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  • ID:2-6227853 福建2019年初中学生毕业和高中阶段学校招生考试语文试卷(word版,附答案与解析)

    初中语文/中考专区/中考真题


    绝密★启用前
    福建2019年初中学生毕业和高中阶段学校招生考试
    语 文
    一、积累与运用(20分)
    1.补写出下列句子中的空缺部分。(12分)
    (1)蒹葭采采,________________。(《诗经·蒹葭》)
    (2)________________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
    (3)无为在歧路,________________。(勃《送杜少府之任蜀州》)
    (4)君问归期未有期,________________。(李商隐《夜雨寄北》)
    (5)明月几时有?________________。(《水调歌头》)
    (6)箫鼓追随春社近,________________。(陆游《游山西村》)
    (7)峰峦如聚,________________,山河表里关路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
    (8)居庙堂之高则忧其民,________________。(范仲淹《岳阳楼记》)
    (9)李白《行路难》中,表达诗人坚信理想终会实现的诗句是________________,________________。
    (10)《论语·学而》中,曾子强调经常反省自己的为人处事,提升道德修养的句子是________________?________________?
    2.下列有关作家作品和文化常识的说法,不正确的一项是(2分) (  )
    A.《战国策》是西汉左丘明根据战国时期的史料整理编辑而成的史书。
    B.“表”是古代臣子向帝陈情言事的一种文体,如诸葛亮的《出师表》。
    C.《中国人失掉自信力了吗》是驳论文,选自鲁迅的《且介亭杂文》。
    D《我的叔叔于勒》《最后一课》的作者分别是法国作家莫泊桑都德。
    3.阅读下面的文字,按要求作答。(6分)
    北京世界园艺博览会是一个文明交流互鉴的窗口。中国馆的“锦绣如意”体现着悠远绵长的东方智慧,而国外设计师打造的创意展园,也体现出东西交汇、古今融合。英国设计师受古丝绸之路的 甲 (A.启发 B.启蒙),用植物铺 ① (A.pù B.pū)了一条“从北京到西方”的花园丝路,入口处是欧洲树种,核心区为北京乡土植物……园艺是文明沟通与对话的桥láng ② (A.梁 B粱),正如国外设计师的感受,“中国正在拉近世界各国的距离”。在中国与世界的交流互鉴中,一个美丽的中国必将 乙 (A.神采奕奕 B.光彩夺目)地绽放在世界文明的百花园。
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    2019年福建省中考语文试卷(附答案与解析).docx

  • ID:2-6106162 福建省2019年中考语文试卷(解析版)

    初中语文/中考专区/中考真题


    福建省2019年中考语文试卷
    一、积累与运用(20分)
    1.(12分)补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)蒹葭采采,   。(《诗经?蒹葭》)
    (2)   ,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
    (3)无为在歧路,   。(勃《送杜少府之任蜀州》)
    (4)君问归期未有期,   。(李商隐《夜雨寄北》)
    (5)明月几时有?   。(苏轼《水调歌头》)
    (6)箫鼓追随春社近,   。(陆游《游山西村》)
    (7)峰峦如聚,   ,山河表里关路。(张养浩《山坡羊?潼关怀古》)
    (8)居庙堂之高则忧其民,   。(范仲淹《岳阳楼记》)
    (9)李白《行路难》中,表达诗人坚信理想终会实现的诗句是   ,   。
    (10)《论语?学而》中,曾子强调经常反省自己的为人处事,提升道德修养的句子是   ?   ?
    2.(2分)下列有关作家作品和文化常识的说法,不正确的一项是(  )
    A.《战国策》是西汉左丘明根据战国时期的史料整理编辑而成的史书。
    B.“表”是古代臣子向帝陈情言事的一种文体,如诸葛亮的《出师表》。
    C.《中国人失掉自信力了吗》是驳论文,选自鲁迅的《且介亭杂文》。
    D.《我的叔叔于勒》《最后一课》的作者分别是法国作家莫泊桑都德。
    3.(6分)阅读下面的文字,按要求作答。
    北京世界园艺博览会是亠个文明交流互鉴的窗口。中国馆的“锦绣如意”体现着悠远绵长的东方智慧,而国外设计师打造的创意展园,也体现出东西交汇、古今融合。英国设计师受古丝绸之路的甲 _____(A.启发B.启蒙),用植物铺①_____(A.pùB.pū)了一条“从北京到西方”的花园丝路,入口处是欧洲树种,核心区为北京乡土植物……园艺是文明沟通与对话的桥láng②_____(A.梁B.粱),正如国外设计师的感受,“中国正在拉近世界各国的距离”。在中国与世界的交流互鉴中,一个美丽的中国必将乙_____(A.神采奕奕B.光彩夺目)地绽放在世界文明的百花园。
    (1)为文中①处加点字选择正确的读音根据拼音为文中②处选择正确的汉字。(只填序号)
    ①   ②   
    (2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)
    甲    乙   
    (3)文中画横线的句子有一处语病,请写出修改后的句子。
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  • ID:2-6013898 2019年福建省泉州市初中学业质量检查语文试卷及答案(word版,含答案)

    初中语文/中考专区/中考真题

    2019年泉州市初中学业质量检查 语文试卷 (本卷共23题;满分:150分;考试时间:120分钟) 友情提示:所有答案必须填写到答题卡相应的位置上。 一、积累与运用(20分) 1.补写出下列句子中的空缺部分。(12分) (1)悠哉悠哉, 。(《诗经·关雎》) (2)秋风萧瑟, 。(曹操《观沧海》) (3) ,暮宿黄河边。(北朝民歌《木兰诗》) (4)单车欲问边, 。(王维《使至塞上》) (5)山回路转不见君, 。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (6)最爱湖东行不足, 。(白居易《钱塘湖春行》) (7)飞来山上千寻塔, 。(王安石《登飞来峰》) (8) ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎 》) (9)子曰:“三人行,必有我师焉; , 。”(《论语·述而》) (10)《出师表》中点明诸葛亮受命以来、早晚忧虑叹息而有所担心的原因的句子是: , 。 2.下列文学文化常识说法不正确的一项是(2分) A.《雁门太守行》中“黄金台”运用的是燕昭王筑台以重金招贤纳士的典故。 B.《醉翁亭记》中的“太守”,字永叔,号六一居士,是“唐宋八大家”之一。 C.著名诗人、散文家余光中,祖籍福建永春,代表作有《乡愁》《听听那冷雨》等。 D.《皇帝的新装》《小红帽》《白雪公主》都是丹麦作家安徒生创作的短篇小说。 3.阅读下面的文字,按要求作答。(6分) 进入21世纪,是我国海洋调查船发展高峰期。我国自主设计、建造的“海洋地质十号”调查船,可在全球无限航区开展海洋地质调查工作。该船 甲 (A.填补 B.增添)了我国小吨位大钻深海洋地质钻探船空白,进一步丰富了我国海洋地质调查船舶的体系。工欲善其事,必先lì ① (A.厉 B.利)其器。这艘调查船的成功建造入列首航,标志着我国海洋地质调查装备技术 乙 (A.与日俱增 B.突飞猛进),海洋地质的调查能力跻 ② (A.jī B.jǐ)身世界前列。 (1)为文中①处拼音选择正确的汉字,根据②处加点字选择正确读音,只填序号。(2分) ①处 ②处 (2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。(2分) 甲 乙 (3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。(2分) 原句:进入21世纪,是我国海洋调查船发展高峰期。 修改句: 二、阅读(70分) (一)阅读下面这首词,完成4-5题。(5分) 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! 4.对这首词有关句子的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.“天接云涛连晓雾”写天上翻腾的云像涌起的波涛,与清晨弥漫的雾相连相接的美景。 B.“星河欲转千帆舞”写银河涌动,好像要倒转过来,许许多多船帆在狂风中摇摆起舞。 C.“学诗谩有惊人句”写词人自幼学诗,但少有佳句,没有“语不惊人死不休”的境界。 D.“九万里风鹏正举”化用《庄子》中的名句,词人希望能像大鹏一样尽情地施展才能。 5.这首词中哪两个字,巧妙衔接上下片、使之一气呵成?请找出并写下来。(2分) (二)阅读下面的文言文,完成6-9题。(16分) 【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】南北雨泽各异。西北春时率多大风而少雨有亦霏微。故少陵谓“润物细无声”。而东坡诗云:“春雨如暗尘,东风吹倒人。”韩持国亦有“轻云薄雾,散作催花雨”之句。至秋则霖霪苦雨,岁以为常。二浙四时皆巨风。春多大雷雨,霖霪不已。至夏为“梅雨”,相继为“洗梅”。以五月二十日为“分龙”,自此雨不周遍,犹北人呼“隔辙”也。迨①秋,稻欲秀熟,田畦须水,乃反亢旱。余自南渡十数年间,未尝见至秋不祈雨。此南北之异也。 (节选自庄绰《鸡肋编》) [注]①迨:等到,到。 6.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)具答之 具: (2)余人各复延至其家 延: (3)岁以为常 岁: (4)霖霪不已 已: 7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.西北春时/率多大风而少/雨有亦霏微 B.西北春时/率多大风而少雨/有亦霏微 C.西北春时率/多大风而少雨/有亦霏微 D.西北春时率/多大风而少/雨有亦霏微 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)阡陌交通,鸡犬相闻。(2分) (2)余自南渡十数年间,未尝见至秋不祈雨。(2分) 9.甲文“渔人甚异之”的“异”和乙文“南北雨泽各异”的“异”,有何不同?请简要分析。(5分) (三)阅读下面的文字,完成10-14题。(22分) 河道,河道 罗铮 ①小河睡得早。月上柳梢头,鼾声均匀响起,整夜不息。 ②小河醒得也早。天蒙蒙亮,身体里的毛细血管插满了水桶,铁的,塑料的,红的,绿的,蓝的。映在河里的面孔青涩,秀气,睡眼惺忪。返回的路上,河水上下颠簸,晃醒整座村庄。走完了这道程序,一天便正式拉开帷幕,砍柴,洗漱,做饭,喂鸡,种田等环节方能陆续开启。 ③小河真的小。仅仅三四米宽,任何一张地图上都不会出现蛛丝马迹。细碎的鹅卵石密布,水与石头撞击出条条波纹。三两枯枝四仰八叉。水流清澈见底,浅到孩子们嬉戏玩耍,根本用不着大人看管。 ④小河没有方向。它来自何方,去往哪里?我不止一次问过乡人,每次都无法得到确切的答案。它就像一个过客,忽然间出现在村头,默默流向村尾,又不知所终。我只知道,它的到来,浇灌了数百亩粮田,养活了四百多户村民,淘米,洗菜,浣衣,洗澡,做酒,样样不可或缺。 ⑤小河也没有名号。古往今来,一代又一代村民,怎么就没有想起给小河安个名号?抑或曾经有过,却又不便记忆而被自然淘汰? ⑥尽管如此,小河的威望依然十足。虽然地理位置偏于村南,但它足以堪当全村的中心。村里的每一个人都与小河有着千丝万缕的联系。男人们下工路上,掬一捧水往脸上一浇,疲乏顿减。女人们三五成群蹲在河边,边在搓衣板上搓洗,边闲话村头逸事。孩子们追逐打闹,没一会儿准蹦进河里,头发上水花飞溅。它流淌着一批又一批童年、中年和老年,每个人从小到大的历程,记下的,忘却的,在小河的密码库里统统可以找到。 ⑦千百年来,这种状态一直持续着。一代又一代罗氏、黄氏后裔从小河旁进进出出,或衣锦还乡光耀门楣,或富甲一方腰缠万贯,或庸碌无为平淡一生,或寒衣素食惨淡度日。 ⑧亭台楼阁,山川河流,但凡稍有名气,总有数不尽的文人墨客纵情歌咏。可是,小河名不见经传。它也有精美的发饰——岸边的竹林排开一道墨绿的幕帘,风一吹,竹叶飒飒作响。或许在久远的古代,小河拥有更加宽阔的流域,能把青黛色绵延的山峦收紧,浮出阔叶林的斜影。但仍然不足以吸引诗人的脚步。它没有任何怨言,静静地蜿蜒,九曲十八弯,滋养着村庄的代际更替与喜怒哀乐。 ⑨形而上者谓之道,形而下者谓之器。淙淙流淌的小河,没有人知道它的河道究竟是何走向。但这又有什么关系呢?任岁月仓皇,我自沉静。它全方位印刻着村庄的春夏秋冬,映射着子丑寅卯等各个时辰的衣着,装载着晴雨雪雾的雄奇瑰丽,暗藏了大量的古老因子,早已超越了“器”的局限,从一个提供基本生存物料的源头,升华为整村人的精神图腾。它已经化成血液,在所哺育的众多身体里长久寄存,时不时汩汩冒几个泡,异乡的游子便乡愁四溢。 ⑩子在川上曰:逝者如斯夫!不舍昼夜。河流是生物学,也是社会学,更是哲学。游走于丛山密林之间,每逢开阔地,便散落鎏光的村舍。全村的生命得以发育,健壮,洗礼。它的沉默,潜藏着丰厚的生命之道。 ?村庄的夜,黑得纯粹。一缕月色笼罩四野。万籁俱静。唯一的声响,是水。平缓,有力。我听出了生命的生生不息。如果说每个生命都是观摩世界的一个切面,那么整条河道将是怎样的集大成者。 ?河道,河道,谜之河道。 (选自《文学报》) 10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.文章标题简洁明了,既点明了写作对象,又作为线索贯穿全文。 B.文章综合运用比喻、拟人、排比等修辞,语言生动,描写传神。 C.文章第⑧段运用对比突出表现小河没有任何怨言、甘于安静的品格。 D.文章先抑后扬,先写小河后写河道,鲜明直白地表达了作者的情思。 11.千百年来,流经村庄的是一条怎样的小河?请简要概括。(4分) 12.阅读文中的划线句,回答问题。(5分) (1)“天蒙蒙亮,身体里的毛细血管插满了水桶,铁的,塑料的,红的,绿的,蓝的”句子中,加点部分有什么含义?请简要分析。(2分) (2)“它已经化成血液,在所哺育的众多身体里长久寄存,时不时汩汩冒几个泡,异乡的游子便乡愁四溢”句子中,加点词有什么表达效果?请简要分析。(3分) 13.文章结尾为什么再一次描写村庄的夜色?请简要分析。(4分) 14.文章为什么说“河流是生物学,也是社会学,更是哲学”?请简要分析。(6分) (四)阅读下面的文字,完成15-17题。(12分) 赓续[注]汉字音韵之美 桂从路 ①最近,一篇网文《注意!这些字词的拼音被改了》引发广泛关注。不少网友发现,小时候被语文老师改正的错误读音,如今却得到“认证”。对此,教育部有关部门回应,改后的审音表尚未通过审议,还应以原读音为准。 ②说服到底念shuō fú还是shuì fú,铁骑究竟是tiě qí还是tiě jì?事实上,这些读音出现争议,并非首次。早在2016年发布第三次《普通话异读词审音表》征求意见时,一些经常出现的错误读音就成为规范读音。除了这些日常用语中的读音改动,有些诗词中留存的古音被修改,也引发热议。像“远上寒山石径斜”(xiá改为xié)、“乡音无改鬓毛衰”(cuī改为shuāi),这些修改在一定程度上打破了诗词的合辙押韵,影响了韵律美感。 ③“名无固宜,约之以命。约定俗成谓之宜,异于约则谓不宜。”语言作为沟通交流的工具,发音是约定俗成的,也是社会发展的产物。从春秋战国时期的“雅言”,到隋唐时期民族融合中塑造的“唐韵”,再到近代以北京语音为标准音形成的普通话,语音的流变从未停止。如果把语言比作一条河流,那么这条河流中既有河水奔腾而下,也随着支流的汇入、地势的起伏,以及地貌、气候、植被的不同而不断变化,这是一个必然的现象。 ④然而河流之下,也有着千万年沉淀而成的河床,在很大程度上可以说,这才是河流的本质。从历史的角度看,语言不仅仅是沟通的工具,更有着文化传承的功能,承载着一个民族共同的文化记忆。我们何其有幸,能在“蒹葭苍苍,白露为霜”中感受委婉的韵致,能从“天似穹庐,笼盖四野(yǎ)”中体会旷野的苍凉,这是语言文字跨越时空的力量。 ⑤诗词作为一种文学形态,更承载着文化与心灵的密码。中国传统诗歌对字词读音相当讲究,既要押韵,更讲平仄,这是中国传统诗歌之所以有独特魅力的重要原因。即便读音已经发生了巨大变化,我们仍能从这些音调韵脚中,领略唐诗宋词的曼妙音符。而那些处于诗句关键位置的“诗眼”,更保留下日常语言中已经不常见的读音,让人从中感悟音韵之美、语言之美,于反复诵读中感受历史的厚重,找到一脉相承的源头。从这个角度看,人们关注字词读音的修改,正是因为存有一份对传统文化的呵护之心。 ⑥进而言之,人们希望留存这些“诗眼”,其实也是想为传统文化在汉语发音中留存一些“气眼”,让日常交流的语言,至少在诗歌中能够多一份诗情。我们不可能要求语言一成不变,相反,更有效率、更为实用、更能容纳当下生活的语言文字,本身就是发展的大势所趋。但也应看到,在变动不居中,我们仍然需要找到接续传统的空间。 (摘编自《人民日报》) [注]赓续:继续。 15.下列对文章的理解,不正确的一项是(3分) A.教育部有关部门回应,修改后的《普通话异读词审音表》尚未通过审议。 B.诗词中留存的古音被修改,完全打破了诗词的合辙押韵,影响诗歌美感。 C.对字词读音相当讲究,是中国传统诗歌之所以具有独特魅力的重要原因。 D.人们希望留存处于诗句关键位置的“诗眼”,是希望诗歌能多一份诗情。 16.文章③④段为什么要写“河流”与“河床”?请简要分析。(3分) 17.文章是怎样运用“然而”“进而”等词语展开论述的?请简要分析。(6分) (五)阅读下面材料,完成18-20题。(10分) 【材料一】2019年3月11日,中国植树节设立40周年暨首枚植树节纪念邮票在京发布。首枚植树节纪念邮票,画面由双手、绿叶、城镇乡村、河流山川和飞鸟白云等构成。 【材料二】我国古代就有在清明节插柳植树的传统。1915年7月,在孙中山的倡议下,当时的北洋政府正式下令,规定每年清明节为植树节。1928年,为纪念孙中山逝世三周年,国民政府举行了植树仪式。以后为了纪念孙中山先生,把每年的3月12日定为植树节。中华人民共和国成立后,1979年2月23日,第五届全国人大常务委员会第六次会议确定每年3月12日为中国的植树节。如今,我国森林覆盖率从改革开放初期的12%提高到目前的21.66%,人工林面积居世界首位。中国成为世界森林资源增长最快的国家,植树节逐渐成为彰显中华文明的重要载体。 (摘编自《首枚中国植树节纪念邮票发布》) 【材料三】必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境,统筹山水林田湖草系统治理,实行最严格的生态环境保护制度,形成绿色发展方式和生活方式,坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,建设美丽中国,为人民创造良好生产生活环境,为全球生态安全作出贡献。 (摘自习近平《在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》) 18.下列说法与材料不符的一项是(3分) A.《中国植树节》纪念邮票由中国邮政发行,邮票面值1.20元。 B.1915年、1928年、1979年,是我国植树节发展的重要年份。 C.目前我国森林覆盖率已经超过21.66%,森林面积居世界首位。 D.绿水青山就是金山银山的理念是建设生态文明的重要组成部分。 19.阅读【材料一】,《中国植树节》纪念邮票图标有什么寓意?请简要分析。(4分) 20.阅读以上材料,我国植树节的意义有哪些?请简要概括。(3分) (六)名著阅读(5分) 21.判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)。(3分) (1)鲁滨孙初次造船因太大而弃用,之后他又凿了一只小独木舟,但也未能乘它到对面的大陆。(《鲁滨孙漂流记》) ( ) (2)“言论的花儿,开的愈大,行为的果子,结得愈小。”这首诗写出了把话说得漂亮的好处。(《繁星·春水》) ( ) (3)蟠桃宴前,悟空得知自己没有收到玉帝的邀请,就变成太白金星模样赴瑶池,搅了蟠桃宴。(《西游记》) ( ) 22.阅读下面的语段,按要求作答。(2分) 但一两天后我知道,坦普尔小姐在拂晓回房时,发现我躺在小床上,我的脸蛋紧贴着( A )的肩膀,我的胳膊搂着她的脖子,我睡着了,而( A )——死了。 (《简·爱》第九章) 选文中的“A”是谁?“A”的死因是什么?请简要回答。 三、写作(60分) 23.阅读下面文字,按要求作文。(60分) 纪念日,是指发生过重大事情值得纪念的日子。 纪念日的范围广泛,国家、家乡和家庭有纪念日,甚至我们个人也有纪念日。 新时代的年轻人,更应当有铭记在心的属于自己的纪念日。 以上文字给你什么联想或感悟,请以“属于自己的纪念日”为题,写一篇记叙文或议论文。 要求:确定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。 2019年泉州市初中学业质量检查 语文参考答案 一、积累与运用(20分) 1.(12分)(1)辗转反侧 (2)洪波涌起 (3)旦辞爷娘去 (4)属国过居延 (5)雪上空留马行处 (6)绿杨阴里白沙堤 (7)闻说鸡鸣见日升 (8)会挽雕弓如满月 (9)择其善者而从之 其不善者而改之 (10)恐托付不效 以伤先帝之明 评分说明:每空1分,错字、漏字、添字,该空不得分。 2.(2分)D(《小红帽》《白雪公主》出自格林童话;三篇作品都不是短篇小说。) 3.(6分)(1)(2分)B A (2)(2分)A B (3)(2分)示例:进入21世纪,我国迎来海洋调查船发展高峰期。(或:21世纪,是我国海洋调查船发展高峰期。) 二、阅读(70分) (一)(5分) 4.(3分)C(“少有佳句”错,“谩有”是“空有”的意思。“没有‘语不惊人死不休’的境界”理解也有误。) 5.(2分)问 报 (二)(16分) 6.(4分)(1)详细 (2)邀请 (3)每年、年年 (4)停止 评分说明:每题1分。 7.(3分)B 8.(4分)(1)(2分)田间小路交错相通 ,村落间鸡鸣狗叫的声音能相互听见。 评分说明:“交通”1分,句意正确1分。 (2)(2分)我自从南迁到江南十几年间,未曾见过到了秋天不求雨的事。 评分说明:“未尝”1分,句意正确1分。 9.(5分)甲文的“异”是诧异(1分)桃花林优美新奇的景观(1分)。乙文的“异”是南北降雨的不同情形(1分):北方春季少雨,秋天绵延多雨;(1分)南方春季多大雷雨并延至夏季,秋天大旱无雨。(1分) 评分说明:意思对即可。 【译文】中国南方北方下雨的情况各不相同。西北地区春季时,大抵多大风而少雨,即使有雨也是蒙蒙细雨。因此杜甫诗说“(细雨)滋润万物细细密密一点儿也没有声响”。而东坡诗说道:“春雨来时如同积累的尘埃,东风的猛烈可以把人刮倒。”韩持国也填有“轻柔的云,淡薄的雾,散作催花开放的春雨”的词句。到了秋天,就是久雨绵延,为多雨而受苦。每年都把这当成是常事。两浙地区四季都有大风。春天多打大雷,下大雨,久雨绵延不停。到了夏季先是“黄梅雨”,接着是“洗梅雨”。(人们)把五月二十日前后的雨称为“分龙雨”,从此下雨不再到处都下,就像北方人说的“隔辙雨”。等到秋季,稻子将要抽穗长熟,稻田地里需要水的时候,竟反倒大旱。我自南迁到江南十几年间,未曾见过到了秋天不求雨的事。这是南北(气候)不同的地方。 (三)(22分) 10.(3分)D(先抑后扬错;鲜明直白错。) 11.(4分)很小;没有方向;没有名号;位置偏但威望十足。 评分说明:每点1分。意思对即可。 12.(5分)(1)(2分)小河分支多,打水的人多(1分),小河对村里人生活的重大作用。(1分) 评分说明:意思对即可。 (2)(3分)运用叠词(拟声词),(1分)将小河像血液一样在异乡游子身体里涌动的情态形象地呈现出来,(1分)突出了小河在异乡游子心中生动鲜活的形象。(1分) 评分说明:意思对即可。 13.(4分)呼应开头,使文章结构完整;(2分)衬托河水不息、平缓有力,(1分)生命循环不止。(1分) 评分说明:意思对即可。 14.(6分)河流流经村庄,滋养村庄;(2分)河流是村庄代际更替与喜怒哀乐的见证者和密码库;(2分)河流潜藏着生命之道,是观摩世界的集大成者。(2分) 评分说明:意思对即可。 (四)(12分) 15.(3分)B (原文是“部分诗词”;“完全”过于绝对化。) 16.(3分)运用比喻论证的方法,(1分)把语言与民族共同文化比作“河流”与“河床”,(1分)化抽象为形象,生动阐述了语言与文化积淀的关系。(1分) 评分说明:意思对即可。 17.(6分)文章先指出“语言会随着社会的发展而不断变化是必然现象”,(2分)紧接着用“然而”转折,指出应呵护语言的文化传承功能,(2分)最后用“进而”总结并确立自己的观点:语言发展是大势所趋,但也要保存接续传统的空间。(2分) 评分说明:意思对即可。 (五)(10分) 18.(3分)B(超过言过其实,森林面积偷换概念,原文是“人工林”。) 19.(4分)①两只张开的手像树干,五指像树枝,寓意人人植树,共同改善地球的生态环境。(2分) ②树叶围绕城镇乡村、河流山川、飞鸟白云,寓意绿色的地球美好的家园。(2分) 评分说明:意思对即可。 20.(3分)纪念孙中山;传承民族传统(彰显中华文明);建设美丽中国。 评分说明:每点1分。 (六)(5分) 21.(3分)(1)√ (2)× (劝人要务实,少说多做) (3)×(王母邀请。化成赤脚大仙模样) 22.(2分)海伦?彭斯(海伦)(1分) 得了肺病后感染斑疹伤寒(感染瘟疫)(1分) ( 9 )

  • ID:2-5980571 福建省2019年中考语文试卷(word版含答案)

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    2019年福建中考语文试题(word含答案)
    语文试题
    一、积累与运用(20分)
      1.补写出下列句子中的空缺部分。(12分)
      (1)蒹葭采采,________________。(《诗经·蒹葭》)
      (2)________________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
      (3)无为在歧路,________________。(勃《送杜少府之任蜀州》)
      (4)君问归期未有期,________________。(李商隐《夜雨寄北》)
      (5)明月几时有________________。(苏轼《水调歌头》)
      (6)箫鼓追随春社近,________________。(陆游《游山西村》)
      (7)峰峦如聚,________________,山河表里关路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
      (8)居庙堂之高则忧其民,________________。(范仲淹《岳阳楼记》)
      (9)李白《行路难》中,表达诗人坚信理想终会实现的诗句是________________,________________。
    (10)《论语·学而》中,曾子强调经常反省自己的为人处事,提升道德修养的句子是________________?________________?
      2.下列有关作家作品和文化常识的说法,不正确的一项是(2分)
      A.《战国策》是西汉左丘明根据战国时期的史料整理编辑而成的史书。
      B.“表”是古代臣子向帝陈情言事的一种文体,如诸葛亮的《出师表》。
      C.《中国人失掉自信力了吗》是驳论文,选自鲁迅的《且介亭杂文》。
      D《我的叔叔于勒》《最后一课》的作者分别是法国作家莫泊桑都德。
    3.阅读下面的文字,按要求作答。(6分)
    北京世界园艺博览会是亠个文明交流互鉴的窗口。中国馆的“锦绣如意”体现着悠远绵长的东方智慧,而国外设计师打造的创意展园,也体现出东西交汇、古今融合。英国设计师受古丝绸之路的 甲 (A.启发 B.启蒙),用植物铺 ① (A.pù B.pū)了一条“从北京到西方”的花园丝路,入口处是欧洲树种,核心区为北京乡土植物……园艺是文明沟通与对话的桥láng ② (A.梁 B.粱),正如国外设计师的感受,“中国正在拉近世界各国的距离”。在中国与世界的交流互鉴中,一个美丽的中国必将 乙 (A.神采奕奕 B.光彩夺目)地绽放在世界文明的百花园。
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  • ID:2-5976799 2019年福建省中考语文试卷(扫描版,含答案)

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    9.(4分)①甲文侧重论述学和教是相互促进的;②乙文强调学习要独立思考,要专心致志。 说明:意思答对即可。 三)(22分) 10.(3分)B 11(4分)①吃苦耐劳;②好学能干;③服务态度好;④关心亲人,重视亲情;⑤爱乡恋乡 说明:意思答对即可。 12.(4分)①“我”起线索作用,串联起一件件事;②以第一人称叙事,能真实地展现社会风貌。 说明:意思答对即可 13.(5分)(1)“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点,表达出“我”内心的急切。 (2)用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。 说明:赏析符合语境、言之有理即可 14.(6分) ①要点:人与人之间的关爱,体现人性的“温暖”。 事例:壮小伙帮“我”托行李;小夫妻为姐姐赶不上火车而着急;“我”为别人赶不上火车而着急;“我 帮女列车员提垃圾;我”称赞女列车员 ②要点:贴心周到的管理和服务,体现社会的“温暖”。 事例:进站口“前置”;电子屏幕清晰地告示车次;志愿者耐心提供问答服务;小夫妻耐心为顾客服 一务女列车员不辞辛苦打扫正生;老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。 说明:意思答对即可 四)(12分 15.(3分)D 16.(6分)①要知晓文化家底;②要挖掘文化遗产;③要深入研究文化。 ①说明:意思答对即可。 17.(3分)①重要文化遗产;②民间文化遗产;③少数民族文化遗产 说明:意思答对即可。 五)(10分) 18.(3分D 19.(4分)①全球率先掌握全自主快速交会对接技术;②在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池 组在轨应用;③货物运送上行能力位居第二;④货物运送上行货重比最高 说明:意思答对即可。 20.(3分)①配备一套能对40%以上的天区进行观测的巡天望远镜;②拥有完整的可再生生命保障系统。 说明:意思答对即可。 (六)(5分) 21.(3分)(1) (2)×>(3)X (2分)祥子连车带人被兵抓走 说明:意思答对即可。 三、写作(60分) 23.(60分)(略) 语文试题 积累与运用(20分) 1.补写出下列句子中的空缺部分。(12分) (1)蒹葭采采 。(《诗经·蒹葭》) (2)y.悠然见南山。(陶渊明《饮酒》) (3)无为在歧路, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (4)君问归期未有期, (李商隐《夜雨寄北》) (5)明月几时有 。(苏轼《水调歌头》) (6)箫鼓追随春社近, (陆游《游山西村》) (7)峰峦如聚, 山河表里潼关路3(张养浩仙山坡羊,潼关怀古》 (8)居庙堂之高则忧其民, (范仲淹《岳阳楼记》) (9)李白《行路难》中,表达诗人坚信理想终会实现的诗句是 (10)《论语·学而》中,曾子强调要经常反省自己的为人处事,提升道德修养的句子是 2.下列有关作家作品和文化常识的说法,不正确的一项是(2分) A.《战国策》是西汉左丘明根据战国时期的史料整理编辑而成的史书。 B.“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体,如诸葛亮的《出师表》 C《中国人失掉自信力了吗》是驳论文,选自鲁迅的《且介亭杂文》。 D《我的叔叔于勒》《最后一课》的作者分别是法国作家莫泊桑都德 3.阅读下面的文字,按要求作答。(6分) 北京世界园艺博览会是一个文明交流互鉴的窗口。中国馆的“锦绣如意”体现着悠远绵长的东方智慧, 而国外设计师打造的创意展园,也体现出东西交汇、古今融合。英国设计师受古丝绸之路的甲(A.启发 B.启蒙),用植物铺①(A.puB.p)了一条“从北京到西方”的花园丝路,入口处是欧洲树种,核心区 、为北京乡土植物…园艺是文明沟通与对话的桥ing②(A.梁B.粱),正如囯外设计师的感受,“中 国正在拉近世界各国的距离”。在中国与世界的交流互鉴中,一个美丽的中国必将乙(A.神采奕奕 B.光彩夺目)地绽放在世界文明的百花园 (1)为文中①处加点字选择正确的读音,根据拼音为文中②处选择正确的汉字。(只填序号)(2分) (2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)(2分) 甲 乙 (3)文中画横线的句子有一处语病,请写出修改后的句子。(2分) 原句:而国外设计师打造的创意展园,也体现出东西交汇、古今融合。 修改句 二、阅读(70分) (一)阅读下面的宋词,完成4~5题。(5分) 南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南 战未休。天下英雄谁敌手?曹刘生子当如孙仲谋。 4.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.词人登楼望远,所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 B.“悠悠”一词指时间漫长久远,同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。 词的构思巧妙,以设问的方式层层推进,感情深沉,意境高 5.“生子当如孙仲谋”一句运用典故,表达了词人什么情感?(2分) ()阅读下面的文言文,完成69题。(16分) 【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不 足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。 (节选自《礼记》) 【乙】师川外甥奉议:别来无一日不奉思。。春风暄暖,想侍奉之余,必能屏弃人事,尽心于学。前承示 谕:“自当用十年之功,养心探道。”每咏叹此语,诚能如是,足以追配古人然学有要道,读书须一言一句,自 求己事,方见古人用心处,如此则不虚用功;又欲进道,须谢去外慕④,乃得全功读书先净室焚香,令心意不 驰走,则言下理会。少年志气方强,时能如此,半古之人,功必倍之。甥性识颍悟必能解此故详悉及之。 (节选自黄庭坚《与徐甥师川》) 【注】①奉议;官名,即奉议郎。②奉思:思念。③前承示谕:不久前你告知我。④外慕:学习之外的各种 贪恋a⑤半古之人:花费古人一半的工夫。 6.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)不知其旨也旨: (2)然后能自反也反: (3)诚能如是是: 4)令心意不驰走走: 7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之 B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之 C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之 D.甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之 8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)虽有至道,弗学,不知其善也。(3分) (2)必能屏弃人事,尽心于学。(2分) 9.甲、乙两文都谈到学习,但侧重点有所不同,请简要分析。(4分) (三)阅读下面的文字,完成10~14题。(2分) y火车上的见闻许锋 虽然是冬日,但广州不太冷,尤其是拖着行李箱,挤了一阵子地铁,在人丛中穿梭、摩擦,浑身竟有些燥热 今年车站将进站口“前置”,几十个口子“一”字排开,电子屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进 大学生志愿者精神饱满,耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导,秩序井然。 我们往西去。很幸运,“抢”到了卧铺票一家三口,一上,一中,一下。先安置妻女,有一个行李箱很重 很大,我往下铺的座位底下塞,塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放,行李箱搖摇欲坠,我也摇摇欲坠。 个壮小伙儿眼尖手快,迅速托住,我顺势借力,箱子妥妥地归位。我说了声谢谢,壮小伙儿说不用。我一扭头 人不见了。 对愁容满面的小夫妻边走边打电话,说的是乡音,我听了个大概:他们仨,上来俩,还有一个,是他姐,还 在赶地铁。这时离开车不到二十分钟,估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求,亲人赶不上这趟车,就 要改签,但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行,退了更难买上,真是急煞人也!果然,直到列车徐徐启动,落 下的人还没上来。幸好事情还是解决了,怎么解决的?退票,直奔机场。机票有,虽然贵点,但没有什么能阻 挡游子回家过年的脚步。 小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆,以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多,不料,看到他手机里的 菜话,窘密麻麻,好几张。我们吃过的川菜,他都会做,我们没吃过的,他也会做,还有很多菜名,我没听过。一 个二十来岁的人,会做这么多菜,不简单 男青年的餐馆规模中等,食客都是附近工厂的工人。做餐饮,熬人。有时候,客人聊就聊到晩上十一二 点,只能等。我问他,你不是有营业时间么?他笑了笑,哪有赶客人的道理?要是赶容,人家下回就不来了。 累是累点,但收入还不错。 镇上房价不高,我以为他们的理想是就地安居乐业,可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻,多干几 年,等攒够些钱后,回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声,我们有一句没一句地聊着,但有一句话,他说了 好几遍,“千好万好,还是家乡好” 车快到长沙站时,已暮色四合,华灯初上。年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾,列车停稳,她提着两 大包垃圾下车,放在站台的垃圾堆放点,当她返身准备提另一包垃圾时,我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车 门的瞬间,寒风拂面,凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。 女列车员是个勤快的人。上班时间,一遍又一遍拖地,清理卫生间,干着脏、累、苦的工作。面对我这个素 一不相讯的来客的意外称使,她莞尔一笑,这不都是应该做的嘛 晚上八点,是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会,叮嘱大家,晚上值班格外重要,要确保旅客 人身和财物安全;遇到突发情况,要及时报告。老车长最后问大家,听明白没有?列车员齐齐回答,听明白了 随后,一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢,开始守护一个个返乡人的梦。 站又一站,人潮退去又涌上,冬日的温暖,一路蔓延。 (有删改) 10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.本文以时间先后为顺序,主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。 B.车站进站口之所以秩序井然,是因为大学生志愿者提供了奢询服务。 C.文中多处使用口语化的语言,通俗易懂,如“他们仨,上来俩…”。 D.本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨 11:9男青年”身上表现出哪些特点?请简要概括。(4分) 12.“我”在文中起什么作用?请简要分析。(4分) 13.结合语境,按照要求赏析3(5分) (1)很幸运,“抢”到了卧铺票。(赏析加点词语)(3分 (2)女列车员的发丝在风中飘舞。(赏析句子)(2分) 14.请从两个层面各举文中一个事例,简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。(6分) (四)阅读下面的文字,完成15~17题。(12分) 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量。中华文化源远流长、递代 积累,正是其内在的文化精神让中华民族生生不息,巍然屹立于世界东方。实践表明,有文化自信的民族才能 精神抖擞地走向未来。那么,如何才能真正树立文化自信? 树立文化自信要以知晓自身的文化家底为基础。中国地大物博,各区域都有自己的文化特色和文化底 蕴,需要我们去认真了解、摸清家底。只有知晓中华文化是如此丰富多彩、博大精深,我们的文化自信才会更 有底气。 从一定意义上说,现在我们关于中华文化的知识系统,只是建立在已经发现、知晓的文化遗产基础之上 的,还有很多文化遗产未被发现。比如,甲骨文和简帛作为重要文化遗产,虽然已经发现和收集了不少,但还 有埋在地下、尚末被发掘的。现在,我们对思想史的认识主要依据的是历代思想家留存的著作,但民间也留存 有不少思想史的材料如家规族训,它们呈现了思想史的另外一面,需要深入挖掘。还有一些少数民族的文化 遗产,也需要我们去深入挖掘。如云南发现的彝族文字的旧抄本《董永记》,对于研究彝族孝的伦理具有一定 的意义。类似的文化遗产还有很多,需要我们深入挖掘。只有做好文化挖掘工作,中华文化的丰富性才能得 到充分彰显,我们才能更具文化自信。 当下,很多地方都非常重视对本地区传统文化的挖掘,出版了不少丛书、全集等。但是,对这些传统文化的研究 还是不够。又如,对于已经发现的甲骨文和简帛,需要对其文字进行深入解读。清华简被发现之后,不少学者都在 持续不断地识读其文字,虽然已经取得很大进展,但还有一些更难的文字需要识读。可见,树立文化自信,需要沉下 心来研究我们的文化。只有对中华优秀传统文化进行深入研究之后,才能更好树立文化自信 (摘编自朱万曙《让文化自信具有更坚实基础》) 15:下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3分) 文章首段先对文化自信进行解说,然后指出文化自信对中华民族的重要性 B.中华文化源远流长、递代积累、丰富多彩、博大精深,是我国文化自信的底气 C.目前,对清华简文字的识读已取得很大进展,但其中一些文字还有待破解。 D.本文采用分总结构形式,主体部分通过层层递进方式加以论证,逻辑严密。 16.文章从哪三个方面论述“如何才能真正树立文化自信”?请简要概括。(6分) 17.文中第三段举三个例子论述观点,是从哪三个层面来论述的?请简要概括。(3分) (五)阅读下面的材料,完成18~20题。(10分) 材料 载人飞船虽然可以将航天员送入太空,但无法携带较大的载荷进行空间实验,飞船电力供应也无法满足 大型载荷或大规模空间实验的需求。因此,建设能部署大量实验载荷并提供充足能源开展实验的空间站,是 航夭发展的必然趋势。“国际空间站”实践表明,它是人类最好的太空技术实验和应用平台。我国空间站建 成后,将具备完全自主的载人航天能力 摘编自欧阳自远主编《十万个为什么》) 材料二 天舟一号作为我国首个空间货物运输飞船,飞行任务取得圆满成功。它突破了货物运输、推进剂补加等 关键技术,使我国跻身于少数几个具备大吨位空间货运能力的囯家。天舟一号还是全球首个掌握全自主快速 交会对接技术的飞船,并且在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用。天舟一号是我国载 人航天工程“三步走”发展战略第二步的收官之作,标志着我国即将开启空间站时代。 货运飞船货物运送能力比较 国家和地区俄罗斯 欧洲 日本 美国 中国 技术指标 进步MS ATV HTV 天鹅座。天舟一号 发射质量/t 7.2 20.75 16.5 7.5 13.5 上行能力/t 25 7.67 3.5 6.5 上行货重比 0.31 0.370.36 0.46 注:“t”是计量单位,吨。上行货重比=上行能力/发射质量,上行货重比越高,货物上行效率越高 (摘编自白明生等《天舟一号货运飞船研制》) 材料三 中国空间站具备后发优势。建成后,会单独发射一个光学舱,光学舱里架设一套口径两米的巡天望远镜, 可以对40%以上的夭区进行观测,可以源源不断地为科学家们研究宇宙学和夭文学提供海量的科学数据。 同时,空间站还将拥有完整的可再生生命保障系统。 (摘编自《中国的空间站什么样》) 18.下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.载人飞船能将航天员送入太空,但其电力供应无法满足大型载荷的需求。 B.空间站是航天发展的必然选择,是人类最好的太空技术实验和应用平台。 C.目前,我国已跻身于世界少数几个具备大吨位空间货运能力的国家之列。 D.天舟一号飞行任务取得圆满成功,标志着我国已经正式进入空间站时代 19.中国天舟一号与国外货运飞船相比,具有哪些优势?请根据材料二简要分析。(4分) 20.我国建成后的空间站具有什么特点?请根据材料三简要概括。(3分) (六)名著阅读,完成21~22题。(5分) 21判断题(正确的打“√”,错误的打“”)。(3分) (1)唐僧师徒经过一处山涧时,唐僧骑的马被孽龙吃了。观音菩萨擒住孽龙,把它变作白马,让白马驮唐 僧上西天取经。(吴承恩《西游记》) (2)梁山泊军师吴用棒打洪教头、义夺快活林、智取大名府,是一个饱读经书、精通韬略、神机妙算的人,人 称智多星”。(施耐庵《水浒传》) (3)简·爱被舅母送到了一所食宿条件很好的学校,在那里,她抓住了有利的学习机会,勤奋刻苦,取得了 优异的成绩。(夏洛蒂·勃朗特《简·爱》) 22.阅读下面的文字,按要求作答。(2分 到了高亮桥,他向四围打了一眼,并没有一个兵,他又放了点心。两块钱到底是两块钱,他盘算着,没点胆 子哪能找到这么俏的事。(老舍《骆驼祥子》 祥子原以为“俏的事”,后来却是什么结果?请简要概括。 三、写作(60分) 23.阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 成长路上,我们不断迎接挑战,努力完成各式各样的作品。这些作品或有形或无形,都是我们成长的印 迹,也许其中就有自己心中最妤的作品,也许最好的作品还在追寻的路上 以上文字给你什么联想和感悟,请以“最好的作品”为标题,写一篇记叙文或议论文。 要求:自定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭。不少于600字,文中不能出现真实的人名地名校名等。 语文试题参考答案 积累与运用(20分) 1.(12分) (1)白露未已(2)采菊东篱下(3)儿女共沾巾(4)巴山夜雨涨秋池(5)把酒问青天 (6)衣冠简朴古风存(7)波涛如怒(8)处江湖之远则忧其君 (9)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(10)为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎 2.(2分)A 3.(6分) (1)(2分)①B②A (2)(2分)甲A乙B (3)(2分)示例:而国外设计师打造的创意展园,也体现出东西交汇、古今融合的理念。 二、阅读(70分) )(5分) 4.(3分)C 5.(2分)①对英雄的仰慕之情;②对南宋朝廷主和派的愤慨之情;③渴望收复失地的爱国之情。 说明:意思答对即可。 二)(16分) 6.(4分)(1)味美(2)反思,反省(3)这,这样(4)跑 说明:意思答对即可。 分) 8.(5分) (1)(3分)虽然有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。 (2)(2分)(你)一定能抛开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。

    • 2019-06-24
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  • ID:2-5936500 福建省2019年初中毕业和高中阶段学校招生考试语文中考模拟卷(二)(无答案)

    初中语文/中考专区/模拟试题


    2019年福建省初中毕业和高中阶段学校招生考试
    语文中考模拟卷(二)
    (时间:120分钟,满分:150分)
    一、积累与运用(20分)
    1.补写出下列句子中的空缺部分。(12分)
    (1)悠哉悠哉,________。(《诗经·关雎》)
    (2)__________,风烟望五津。(勃《送杜少府之任蜀州》)
    (3)______________,拔剑四顾心茫然。[李白《行路难(其一)》]
    (4)公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。______________,______________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
    (5)无言独上西楼, 月如钩,__________________。(李煜《相见欢》)
    (6)____________________,必先苦其心志,劳其筋骨。(《生于忧患,死于安乐》)
    (7)鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,______________。(《庄子》一则)
    (8)在白居易的《卖炭翁》中,体现老翁衣衫单薄,但又希望天变得寒冷,以能够将自己的木炭卖出解决衣食温饱问题的句子是“______________,______________”。
    2.下列文学文化常识说法不正确的一项是( )
    A.《出师表》中的“表”是我国古代的一种特殊文体。“表以陈情”,表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望,“动之以情”是这种文体的基本特征。
    B.《小石潭记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》《记承天寺夜游》都是“唐宋八大家”的作品。
    C.古代跟年龄相关的称谓很多。如“垂髫”指小孩,“花甲”指六十岁的老人,“加冠”指年已二十的成年男子。
    D.《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人莎士比亚的喜剧代表作。
    2.(2019·原创题)阅读下面的文字,按要求作答。
    中国结不仅形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息,而且造型完美,应用广泛。中国结在历史的传承中,融合了佛教“盘长纹”的特点,环绕盘曲的图案,上下左右对称__①__(A.chèn B.chèng),正反相同,首尾相连,看似有一种祥云之气,线绳的变化和不同结饰的排列组合,变huàn__②__(A.换 B.幻)出藻井纹、双钱纹、喜字纹、琵琶结、吉祥结、蝙蝠结等__甲__(A.不一而足 B.不拘一格)的形态。而一根线绳无论如何__乙__(A.变幻莫测 B.千变万化),都同根同源,这又体现出“万法归一”的古老哲学思想。
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  • ID:2-5935413 福建省厦门市集美区2019中考二模考试语文试题含答案PDF版

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  • ID:2-5925450 部编语文2019年中考文言文重点篇目复习(334张ppt课件)

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    部编语文中考文言文 课 内 重 点 19 篇 复 习 一、《论语》十二章 字词积累:? (一)通假字? 1.不亦说乎?? 说:通悦,愉快?? 2.吾十有五而志于学?? 有:通又,用于整数和零数之间? (二)古今异义词语? 1.?三省吾身 (三,古义:泛指多???今义:表示确数) 2.?饮水 (水,古义:冷水???今义:指所有的水)? 3.?可以为师矣 (可以,古义:可以凭借;???今义:表示可能或能够) (三)词类活用? 1.学而时习之???? 时:名词作状语,按时?? 2.吾日三省吾身??? 日:名词作状语,每日? 3.温故而知新???? 故、新:形容词作名词, 旧的知识、新的理解与体会? 4.传不习乎?????? 传:动词作名词,传授的知识???? 5.饭疏食饮水???? 饭:名词作动词,吃饭? 6.好之者不如乐之者????? 乐:形容词的意动用法以……为乐? 成语归类:? 1.不亦乐乎?? 2.温故知新?? 3.择善而从?? 4.三人行,必有我师 5.博学笃志?? 6.三十而立 按要求默写 1.阐述“学”和“思”辩证关系的句子是: 学而不思则罔,思而不学则殆。 2.求学应该谦虚,正如《论语》中所说: 三人行,必有我师焉 3.复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义: 温故而知新,可以为师矣 4.当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦虑: 人不知而不愠,不亦君子乎? 5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是: 一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。 6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是: 不义而富且贵,于我如浮云 7.唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话: 择其善者而从之,其不善者而改之 8、表明了既要勤勉学习,还要按时温习,把学习当作一件乐事的是: 学而时习之,不亦说乎?    9、表明了学须有友。志同道合的朋友不远千里而来,研究学问,析疑解惑,有利于学业进步,自然成为乐事的句子: 有朋自远方来,不亦乐乎? 10、含蓄地表明了学习要有不求人知,全在进德修业的正确态度的句子: 人不知而不愠,不亦君子乎? 11、曾参讲治学的人要重视个人的品德修养的句子是: 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 12、强调复习过程中独立思考的重要性的是: 学而不思则罔,思而不学则殆。 13、《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子是: 三人行,必有我师焉。 14、论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是: 择其善者而从之,其不善者而改之 15、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是:(三重境界) 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 16、孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是: 17、《论语》中含义深远,金铿玉振,古往今来,不知激励过多少志士仁人在险恶的环境中守志不移的句子是: 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 18、《论语》中用简洁朴素的笔致,勾画出一个安贫乐道者的心理状态,平凡而又高洁,令人向往之至,在今天更显得弥足珍贵的句子是: 饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。 19、写出五个在《论语》中出现,现在还使用的成语。 不亦乐乎 温故知新 三十而立 不舍昼夜 逝者如斯 匹夫不可夺志 择善而从 三人行,必有我师 逝者如斯夫!不舍昼夜。 内容理解 1、宋开国丞相赵普曾说:“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思?有什么目的? 读半部《论语》就可以治理国家(天下);道出(强调)了《论语》在人格修养(修身)和国家治理(治国)方面的巨大作用。 2、在孔子看来,“人不知而不愠”也是一种“君子风范”,那么作为“君子”应具有那些风范呢? 应具有高尚的道德,宽广的胸襟,善良的心地。 3、“吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭,请结合实际谈谈这么做的好处。 这是一种严于律己、勇于解剖自己的精神,只有这样,人才能净化自己的思想,才能在做人与求学方面得到提高。 4、我们从“温故而知新”这句话中,得到什么启示? 一个好老师应该是能将知识融会贯通,能在温习旧的知识中有所发现。强调要独立思考。 5、学习与思考有什么关系?请结合文中孔子的话加以分析。 学习和思考是辩证的关系,只学习不会思考,则会感到迷茫而无所适从。如果只思考而不能学习则会疑惑,因此二者一定要结合起来。 6、第一则3句话的顺序能调换吗?为什么? 答:不能。因为第一句是对自己的要求,要重视复习,实践。第二句除了自己讲学习外,还要重视与同伴交流,才能学有所成。第三句将学习提高到自我修养的高度,指出求学的人应有君子之风。所以三者不可调换。 7、 “三人行,必有我师焉。”反映了孔子什么教育思想,对弟子说的目的是什么?有什么现实意义? 这是孔子从学习态度方面来谈的。告诫弟子要善于发现并学习别人的长处,取人之长,补己之短。 告诉我们要向一切人学习,在今天仍有实际意义。只有用谦虚的学习态度,向周围的一切人学习,才会有成就。 8、青少年正处于求学阶段,正需要正确的学习态度和良好的学习方法,试选取课文中与学习有关的一则,谈谈它对你学习的指导。 例如“学而不思则罔,思而不学则殆。”谈的是学习与思考的关系,“学”与“思”二者是一种辩证的关系,学习是思考的基础,思考是学习的必然,二者必须结合起来,才会学有所成。 一、文学常识填空。 1、孔子(公元前551-公元前479),名 ,字 , ___________(时期) 国人, 家、 家、 家, 家思想的创始人。相传他有弟子三千,贤者七十二人。 2、孔子被后世统治者尊为“ ”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“ ”。 3、《论语》,儒家经典著作之一。《论语》共 ___篇, 由 编写, 以 和 为主,记录了 的言行。 4、请写出“四书” “五经”: 丘 仲尼 春秋末期 鲁 思想 教育 政治 儒 圣人 孔孟 20 孔子的弟子及再传弟子 语录体 对话体 孔子及其弟子 《论语》《孟子》《大学》《中庸》 《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 随堂训练 二、判断下列句中“而”字的用法: (1)为人谋而不忠乎 (2)与朋友交而不信乎 (3)吾十有五而志于学 (4)三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲 (5)学而不思则罔,思而不学则殆 (6)曲肱而枕之 (7)不义而富且贵 (8)择其善者而从之,其不善者而改之 (9)切问而近思 (表示转折) (表示转折) (表示承接) (表示承接) (表示转折) (表示修饰) (表示承接) (表示承接) (表示并列) 三、你知道源于本课的成语有哪些吗? 不亦乐乎 三十而立 四十不惑 温故知新 箪食瓢饮 富贵浮云 三人行,必有我师 择善而从 逝者如斯 匹夫不可夺志 博学笃志 四、用原文填空 1、新学期又开始了。我校要迎来一批新同学,请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。 有朋自远方来,不亦乐乎? 2、由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”,你能联想到《论语》十二则中的哪一句话? 三人行,必有我师焉。 3、《论语》十二则中阐述学习与思考关系,强调学习与思考必须结合起来的句子是: 学而不思则罔,思而不学则殆。 4、生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时(也是与"取长补短"意思相近的句子),我们常引用《论语》中的话: 择其善者而从之,其不善者而改之。 5、当别人不了解自己或误解自己时,应当采取的正确态度是: 人不知而不愠,不亦君子乎? 6、孔子曾说过:“善人,不善人之师;不善人,善人之资(资:这里有借鉴的意思)。”用课文中的话说就是 择其善者而从之,其不善者而改之。 7、《<论语>十二则》中,阐述了“吾日三省吾身”内容的句子是: 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 二、 陋室铭 一、重点词语解释 1、谈笑有鸿儒 鸿:大 2、无案牍之劳形 形:形体、身体 案牍:官府公文 3、斯是陋室,惟吾德馨 馨:香气,这里指品德高尚。 4、可以调素琴,阅金经 调:调弄,这里指弹。 5、水不在深,有龙则灵 灵:灵验,神奇 6、斯是陋室 斯:指示代词,此,这 7、往来无白丁 白丁:平民,这里指没有什么学问的人。 8、阅金经 金经:佛经 9、无丝竹之乱耳 丝竹:这里指奏乐的声音。 10、有仙则名 名: 有名(出名、闻名) 11、无丝竹之乱耳 乱:干扰(扰乱、使……乱) 二、课文内容理解 1.统领全篇并点明主旨的句子(词语)是: 2.文章的前四句,既是形象的比喻,又是事物的类比,表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。 3.文章的点题句是: 斯是陋室,惟吾德馨。 4.文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅,见“惟吾德馨”,而明“陋室不陋”的。 5.写陋室环境,突出景色之雅的语句是: 苔痕上阶绿,草色入帘青。由此可知其环境特点是: 恬静雅致。 惟吾德馨(德馨)。 谈笑有鸿儒,往来无白丁 谈笑风生 6.写室中人,突出交往之雅的语句是: 。 由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景: 。 7.写室中事,突出情趣之雅的语句是: 可以调素琴,阅金经;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致;从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。 8.以古代名贤自况的语句是: 南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 运用类比的目的是: 表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负,进一步突出“德馨”。 9.全文画龙点睛的句子是: 孔子云:“何陋之有?” 10.本文通过描写陋室,表达室主人 高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 11.《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山,有龙之水比喻陋室,引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。 12.写出文中的骈句、散句。 ?? 骈句:苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 ?? 散句:孔子云:“何陋之有?” 13.“仙”和“龙”比喻 ____ 的人,能概括出全文大意的词语是:________。 14.本文写陋室,却没有一个表现“陋”字,请用四个字概括本文的意思______: 品德高尚 德馨 陋室不陋。 迁移拓展 1.本文中含有“有德者居之,则陋室不陋”的意思,你是否同意这个看法?为什么? ??? 同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好,而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄,不趋炎附势,不与恶浊的世风同流合污,保持着坚贞的操守,所以身居陋室而不觉其陋。 2.作者作此铭主要表明自己的抱负和情操,也流露出讽刺现实的意味,你能看出当时的现实是怎样的吗? 官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废,居豪宅,寻欢乐。 3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的? 从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看,作者的思想是积极的;从他独善其身,避而不和庸俗的官僚往来,使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看,又是消极的。(也可有自己的看法) 4.人人都有居室,你喜欢的居室是什么样的?请描绘出来,并说明你喜欢的原因。(略) 一、理解性默写 1、描写陋室环境的句子是: 苔痕上阶绿,草色入帘青。 2、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因: 斯是陋室,惟吾德馨 。 3、文章点明主旨的句子是: 斯是陋室,惟吾德馨。 5、表现陋室主人交往之雅的句子是: 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 6、用比喻赞美"陋室"的句子是: 南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 随堂训练 二、选择、简答题 1、下列对文章内容的赏析有错误的一项是( )。 A、“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。 B、“苔痕上阶绿,草色入帘青。”写出了环境的清幽雅致。 C、“谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。”写出了作者生活情趣的高雅。 D、文章举诸葛庐、子云亭的例子,是为了说明“陋室”不陋的道理。 2、文章表达了作者怎样的思想感情? *表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 A 陋室铭 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” 1.下面句中加点的“之”,同“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的是( ) A.何陋之有 B.公与之乘,战于长勺 C.予独爱莲之出淤泥而不染 D.醉翁之意不在酒 2.翻译下面句子 苔痕上阶绿,草色入帘青。 3.下面哪一句加点词的词类活用不是使动用法?( ) A.无案牍之劳形 B.凄神寒骨,悄怆幽邃 C.腰白玉之环 D.必先苦其心志 苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘中。 C C 7.文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了陋室不陋,请选择其中一个方面举例分析。 8.刘禹锡说“无丝竹之乱耳”,欧阳修在《醉翁亭记》中也谈到“宴酣之乐,非丝非竹”。两句话分别流露出他们怎样的精神追求? 4.文中点睛之笔是哪句? 何陋之有 5.《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是: 水不在深,有龙则灵。 6.写出文中作者认为“陋室不陋”的原因的句子。 例:“苔痕上阶绿,草色入帘青”,用苔痕、草色的青翠,表现环境的清幽,可见陋室不陋。 惟吾德馨(斯是陋室,惟吾德馨) 刘禹锡追求安贫乐道的精神境界;欧阳修追求与民同乐的政治理想。 一、重点词语解释 1、 可爱者甚蕃 蕃:多,反义词是鲜(独)。 2、香远益清 益: 副词,更。 3、亭亭净植 植:树立。   4、陶后鲜有闻 鲜:少。 6、可远观而不可亵玩焉 而:却 亵:亲近而不庄重。  7、宜乎众矣 宜:应当 8、晋陶渊明独爱菊 独:只,仅 5、濯清涟而不妖 濯:洗涤。妖:妖媚。 三、爱莲说 重点字词 二、一词多义: 而:濯清涟而不妖 聚室而谋曰 之:水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染 渔人甚异之 菊,花之隐逸者也 牡丹之爱 (却) (顺接连词) (的) (介于主谓之间,不译) (它,指桃花林奇景) (的,结构助词) (宾语前置) 三、理解性默写 1、描写莲花高洁质朴的句子是: 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 2、最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句): 莲,花之君子者也。 3、表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是: 莲之爱,同予者何人? 4、描写莲美好形象的句子是: 出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。 5、与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是: 出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 6、比喻君子美名远扬的语句是: 香远益清。 7、写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是: 中通外直,不蔓不枝。 四、重点语句翻译 1、莲之爱,同予者何人? *(对于)莲花的爱好,同我一样的还有谁呢? 2、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 *我只爱莲花,(因为它)出于污泥却不受污染,在清水中洗净后却不妖冶。 3、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。 *(茎)中间贯通,外形挺直,不牵牵连连,不枝枝节节,芬芳远播。(就)更显清香,高高地洁净地直立在那里。 4、可远观而不可亵玩焉。 *(人们)可以远远地观赏,却不能轻易地玩弄它。 5、噫 ! 菊之爱,陶后鲜有闻。 *唉!爱菊花(的人),(从)陶渊明以后很少听到过。 6、莲,花之君子者也。 7、牡丹之爱,宜乎众矣。 *莲花,是花中的君子。 *爱牡丹的人,当然是很多了。 课文分析: 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 熟读课文,找出描写莲的语句,并思考作者是从哪几个方面进行描写的。 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 —— 生长环境 —— 形体姿态 —— 香味 —— 气质 五、课文内容理解 课文分析: 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 通过以上这些描写,请概括出莲花的品质。 出淤泥而不染濯清涟而不妖 中通外直不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 高洁质朴 正直,不攀附权贵 美名远扬 清高 课文分析: 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 作者写莲,为什么还要提到菊和牡丹?请同学们讨论。 分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象? 借助菊和牡丹来衬托莲的形象 菊 —— 正面衬托 牡丹 —— 反面衬托 自李唐来,世人甚爱牡丹。 牡丹,花之富贵者也。 贪慕富贵追逐名利 晋陶渊明独爱菊 菊,花之隐逸者也 品格高洁超凡脱俗 予独爱莲之…… 莲,花之君子者也。 质朴正直志洁行廉 正衬 反衬 六、阅读探究 1.在第一段中,作者从哪几个方面写莲的可爱形象,赋予莲以美好的品质?意在表达怎样的情操? 从环境习性、体态香气、清高气质等方面,表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。 2.“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义词? 指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是:众(蕃)。 3.从作者对莲的赞美来看,这种君子应具备怎样的品格? 鄙弃贪图富贵、追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品德。。 4.“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度? ??遗世独立,决不随波逐流的态度。 5.“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点? ?? 庄重、高雅(清高)。 6.作者把莲和牡丹对举,其用意是什么? ?? 批判贪图名利、追求富贵的世风,表明自己洁身自好的品格。 7.作者不愿隐逸,也不贪图富贵,他追求什么? ?? 在污浊的世间,坚贞不渝地保持自己的操守。 8.作者以莲自况,表现了他的_____生活态度,委婉地批判了_______的世风。 9.文中莲花的象征意义是什么? ?? 不追求名利,在污浊的环境中,洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。 10.作者写莲表白自己 ____的生活态度,写菊表白自己__ 的生活态度,写牡丹表白自己_____的生活态度。 洁身自好 趋炎附势、追求富贵 洁身自好 不愿隐逸 对追逐名利世风鄙弃 11.“莲之爱,同予者何人?”表达了作者怎样的思想感情? ?? 慨叹品德高尚的君子太少,含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。 12.怎样理解作者在文尾的慨叹? ? 表明自己的人生态度:既不想陶渊明那样消极避世,又不像世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。 13.用原文语句回答。 1)莲象征什么? 花之君子者也。(君子的美好品德。) 2)文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉,又庄重、质朴,不孤高自许、哗众取宠(或表现莲的高洁,概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守)的名句是: 出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 3)高度概括莲高贵品质的句子(点明中心的主旨句)是: 莲,花之君子者也。 4)比喻君子通达事理,行为方正,(或特立独行,正直不苟,豁达大度)因而美名远扬的句子是: 中通外直,不蔓不枝,香远益清。 5)比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重而不敢轻侮的句子是: 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 6)“世人甚爱牡丹”,这是因为牡丹是: 牡丹,花之富贵者也。 “予独爱莲”的根本原因是: 莲,花之君子者也。 14.请在文中找出一句骈句。 ?? 出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 15.衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬。 迁移拓展 (1)细细考虑,“菊之爱”可以有两重含义:①做一个避世的隐士;②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法?谈谈看法。(自圆其说即可。) 如:赞成两重都有道理。作者意思是:避世者不染世尘之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。 (2)鲁迅有诗:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花? 莲花。 (3)喜欢一种花是人的志趣的表现,你喜爱哪一种花?说明喜爱的原因。 ?? 梅花: 它顶风冒雪,“凌寒独自开”。(傲雪盛开人皆颂,迎寒绽放世堪扬。) ?? 蒲公英花: 花朵虽小,却遍布各地,有极强的生命力。(花小能怡情,叶瘦能医疾。) ???菊花: 在万花纷谢之时独自开放,决不随波逐流,且不畏严寒,坚强不屈。(百花凋谢始露面,孑身盛开也吐香。) (4)孟子认为:“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你的看法。 ?? 答法一:同意孟子的观点。人的思想受环境的影响,“孟母择邻”说的即是这个道理。? 答法二:同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守,洁身自好,即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。 多 牵连 少 应当 拟人 比喻 判断下列语句使用了什么修辞手法: 1 濯清涟而不妖 2 予谓菊,花之隐逸者也 、解释句中加横线的字: 1 可爱者甚蕃 2 不蔓不枝 3 陶后鲜有闻 4 宜乎众矣 、 随堂训练1 1、加红色字的意义相同的一项是( ) A. ①陶后鲜有闻 ②无鲜肥滋味之享 B. ①予谓菊,花之隐逸者也 ②是谓大同 C. ①莲之爱,同予者何人 ②尝遗余核舟一 D. ①不蔓不枝 ②青树翠蔓 2、解释下列句中加红色词语的意义。 ①水陆草木之花,可爱者甚蕃 蕃:____ ②濯清涟而不妖 濯:_____ 妖:_____ ③可远观而不可亵玩焉 亵:________ C、多;洗涤;美丽而不庄重;亲近而不庄重 随堂训练2 3、把下列句子译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 答:__________________________________ 我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来,而不被沾染,在清水里洗涤过,却不显得妖艳,(它的)茎内空外直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,更显得清香,笔直洁净地立在水里,(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。 随堂训练3 4、作者称莲是花中君子,赋予莲象征意义。 象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是: 出淤泥而不染。 象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子: 濯清涟而不妖。 象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子: 中通外直,不蔓不枝。 象征君子美好资质的句子是: 香远益清,亭亭净植。 随堂训练4 5、说说“牡丹之爱,宜乎众矣”的言外之意。 答:________________________________ 含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。 6、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质? 答:________________________________ 洁身自好,坚持自己的操守,不与恶浊势力同流合污,正直大度,鄙薄名利,不炫耀自己等等。 7、本文采用衬托写法,用____、____衬托莲,从而表现了作者______________。 菊;牡丹 对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。 随堂训练5 1. 解释下列加点字的意思。(3分)  ⑴ 甚蕃 ⑵ 亵玩 ⑶ 宜乎众矣    2. 翻译下面文言句子。(4分)   菊之爱,陶后鲜有闻。    予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 3. 陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同?(5分) (中考实战演习) (安徽省) 多 亲近而不庄重 应当 喜爱菊花,陶渊明之后很少听说了。 我只爱莲花,(因为它)它从污泥里生出却不被沾染,在清水里洗过却不妖艳。 相同点: 表现出他们不随波逐流的态度。 不同点: 陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐; 周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好,但人格可以是很高尚的。 随堂训练6 4. 文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法,把“莲花”比喻“君子”________________________ _________________________________的高尚品格。   在我国很多古诗词中,也用到了这种手法,如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“_____________,_____________”抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用“_____________,______________” 表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中,用“______________;_______________” 展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦,始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。(8分) 不求富贵名利,安贫乐道,在污浊的环境中洁身自好,保持坚贞气节 我寄愁心与明月, 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物 化作春泥更护花 随风直到夜郎西 17.解释下列句子中加线的词。(3 分)   ① 可爱者甚蕃 ② 可远观而不可亵玩焉 ③陶后鲜有闻 18用现代汉语写出下面句子的意思。(2 分)   予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。    19.根据原文说说作者心中的君子具有怎样的品质。(3 分) (浙江·湖州市) 多 亲近而不庄重 少 我只爱莲花,(因为它)它从污泥里生出却不被沾染,在清水里洗过却不妖艳。 提示:围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答。 示例:作者心目中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。 重点词语解释 1、至于夏水襄陵 (襄:漫上) 2、或王命急宣 (或:有时) 3、则素湍绿潭 (素:白色)(湍:急流的水) 4、良多趣味 (良:很) 5、属引凄异 (属:连接) 6、不见曦月 四、三 峡 (曦:阳光或日光) (阙:通“缺”,中断) (如果) (从,在) (断绝) (极) (消失) 1、通假字 略无阙?处? 2、一词多义 自: 自非亭午夜分 自三峡七百里中 绝: 沿溯阻绝? 绝巘多生怪柏 哀转久绝? 3、词类活用 乘奔御风 (奔:动词作名词,此指飞奔的马) 词语小结 课文内容理解背诵 根据课文内容填空: 1.写三峡两岸的山连绵、多的句子: 。 2.正面描写三峡两岸山峰高耸的句子: 。 3、侧面写三峡两岸山峰高峻江面狭窄的句子: 。 4.描写夏季三峡水势浩大的句子: 。 两岸连山,略无阙处 重岩叠嶂,隐天蔽日 自非亭午夜分,不见曦月 至于夏水襄陵,沿溯阻绝 5.交代水流湍急,行船速度之快的句子: , 。 6. 总写春冬景物特征的句子: 。 7.最能表现三峡秋季特点的句子: 。 8.借猿啼表现三峡凄凉景象的句子: , 。 有时朝发白帝,暮到江陵, 其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也 清荣峻茂,良多趣味 每至晴初霜旦,林寒涧肃 常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响, 哀转久绝。 9.《与朱元思书》中有“急湍甚箭,猛浪若奔。”借比喻突出了江水流速极快,本文中与此相似的句子: 。 10.本文中描写了不同季节的景色,请写出春冬季江水特点的句子: 。 11.三峡水库蓄水已达135米,真正实现了“高峡出平湖”的壮观景象。本文里描绘的渔者歌唱的“ , _____”的情景已是一去不复返了。 虽乘奔御风,不以疾也。 素湍绿潭,回清倒影 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳! 重点语句翻译 1、虽乘奔御风,不以疾也 *即使骑上飞奔的马驾着轻风,不认为快。 2、回清倒影 *回旋的清波中倒映着各种景物的影子。 3、绝巘多生怪柏 *极高的山峰上长着奇形怪状的柏树 4、清荣峻茂,良多趣味 *水清树荣山高草盛,实在是有很多趣味。 5、两岸连山,略无阙处 *峡谷的两岸都是相连的高山,没有中断的地方。 6、重岩叠嶂,隐天蔽日 *重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。 7、自非亭午夜分,不见曦月 *如果不是正午和半夜,是看不见太阳和月亮。 1、作者从哪些方面描写三峡自然景观? 作者是从“山”、“水”两方面描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”。写“山”,突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写“水”,描绘出不同季节的不同景象。 2、文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?? 写山的特点,为写水设置了条件或为下文作铺垫,山高水的落差大,水速自然急速。 课文内容理解 ? 3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的? 夏天,写了因水大而形成的险阻和江流的迅急,突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时,水退潭清,景色秀丽,突出了三峡春冬景色的清丽奇秀,秋季的景色清冷寂静,水枯气寒以高猿哀鸣衬托深秋的凄清,渲染了秋天的萧瑟气氛。 奔放美 清幽美 凄婉美 4.本文写春冬之景,用____________四字突出其特点。写秋季之景,用_________________四字将景物的神韵生动地表现出来。 5.结合文章内容,用一句话概括三峡的景色特点:___________________。 6.作者先写夏水的目的是: _______________________________________。 清荣峻茂 寒 、肃 、凄 、哀 雄奇险峻、清幽秀丽 作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故将“夏水”为首来写 7.为什么后写秋天? 目的是为了让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致,感受悲凉的气氛。 9.文章表现作者怎样的思想感情? 8.文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作用? 突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋季凄凉萧瑟的氛围,表现三峡的凄婉美,也有作者对劳动人民的同情。 表现作者对祖国山水的热爱之情。 10.三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两个理由。 理由一:水流急 原句:朝发白帝,暮到江陵(或虽乘奔御风不以疾也) 理由二:落差大 原句:悬泉瀑布,飞漱其间 1.解释文中加点的词。(2分)   阙: 襄: 2.翻译下列语句。(4分)   (1)虽乘奔御风,不以疾也。    (2)自非亭午夜分,不见曦月。 3.总结三峡的景物特点,给下面的对联补出上联。(2分)    ,天高地厚华夏情。 4.下面是《小石潭记》中的一段文字,和本文第二自然段比较,在写水方面有什么异同?(2分)   潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 通“缺”中断 漫上 即使是骑着快马,驾着疾风,也不如它快。 如果不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 山险水急三峡景 相同点: 都从侧面写水。 不同点: 《三峡》写出水势大,水流急的特点; 《小石潭记》写出水清澈透明的特点。 中考链接 随堂训练 5.解释下面加横线的词。 ①沿溯阻绝( ) ②虽乘奔御风,不以疾也( ) 6.翻译下面句子。 空谷传响,哀转久绝。 7.阅读李白的《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 逆流而上 快 空旷的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才能消失。 文章的第②段与这首诗的一、二、四句相印证,都表现了夏天三峡水流( )的特点;文章第④段与诗中( )一句相对应。 湍急 两岸猿声啼不住 五、记承天寺夜游 一、重点词语解释 1、念无与为乐者 念:考虑,想到 2、怀民亦未寝 寝:睡 3、但少闲人如吾两人者耳 但:只是 闲人:清闲的人 4、相与步于中庭 相与:共同,一起 步:散步(或:漫步 走 行走)。 5、庭下如积水空明 空明:形容水的清澈透明。 6、月色入户 户:窗户 7、欣然起行 欣然:高兴的样子。 行:走。 8、解衣欲睡 解:脱、 脱下 9、水(月光)中藻、荇交横 水草,这里指竹子和柏树的影子。 二、理解性默写 1、文中描写月光美景的语句是: 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 2、表达作者微妙复杂的感情语句是: 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(主旨句) 3、作者游承天寺的原因的句子是: 月色入户,无与为乐。 三、重点语句翻译 1、怀民亦未寝,相与步于中庭。 *张怀民也没睡,于是我们一起在庭院散步。 2、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 * 月光照在庭院中,像积水那样清澈透明,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇(水草)。 3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 * 哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了! 4、月色入户,欣然起行 。 *月光照进窗户(十分优美),我高兴地起来走出屋外。 1、按“记叙-描写-抒情”把全文分为三层, 请用四字短语简要概括其内容。 记承天寺夜游 记叙 描写 抒情 ——寻伴夜游 ——庭中月色 ——月下感叹 四、课文内容理解 2、记叙部分交代了哪些要素? 时间: 元丰六年十月十二日 地点: 承天寺中庭 人物: “我”和张怀民 事情的起因:月色入户,欣然起行 事情的经过:至承天寺,寻张怀民 事情的结果:相与步于中庭 3、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外? 一方面作者被贬,心情郁闷寂寞无聊,想出去走走; 另一方面因为月色很美,想去赏月。 4、作者是如何描写月色的?(找出相关的语句读一读)请从修辞手法、描写方法的角度赏析作者写月的精妙之处。 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 月色—积水 空明 竹柏—藻荇 交横 比喻 运用比喻的修辞手法,把月色比成像水一样的澄澈,体现的月光皎洁的特点;把竹柏的影子比喻成藻荇交横,写出了竹柏的动态美,侧面衬托了月光的清丽。 正 静 侧 动 此景作者描绘了一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境? 用比喻描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 表现了作者虽遭贬谪依然旷达的心境。 5、谈谈你对“闲人”的理解。文章结尾流露出作者怎样的复杂情感? “闲人”即清闲的人。 (首先,“闲人”指具有闲情雅致的人。 其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境.) 贬谪的悲凉,人生的感叹, 赏月的欣喜,漫步的悠闲。 6.思考“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”流露出作者怎样的复杂情感? 贬谪的悲凉,人生的感叹, 赏月的欣喜,漫步的悠闲。 坎坷人生 乐观旷达胸襟 他频遭贬谪,一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂。他说:“此心安处是吾家” 他被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见尽了人间丑态,却说:“眼前天下无一个不是好人!” 面对逝去的青春,他说:“谁道人生无再少?门前流水尚能西” 面对自然界的风吹雨打,他从容洒脱地说:“谁怕?一蓑烟雨任平生” 坎坷人生 乐观旷达胸襟 1、全文以“______”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种___________的意境,表达了作者______心境。 2、文章表现作者怎样的思想感情? *旷达(豁达)乐观的胸怀。 3、“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎样美妙的境界? *此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,竹柏倒影的清丽淡雅。 渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。 月光 清冷皎浩 旷达 随堂训练 ?①元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。②念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。③怀民亦未寝,相与步于中庭。④庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 1.下面对加粗词解释不正确的一项是(??? )。 A.念无与为乐者(思念)???? B.遂至承天寺(于是,就) C.欣然起行(高兴地)????? D.相与步于中庭(共同,一起) 2.用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。 ________________________________________ 3.本文集中写景的句子是第________句,其主要内容可用4个字概括为:□□□□。 4.这篇文章主要表现了作者________的心境。 (须扣住“月”字概括。) 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 (答“豁达”也对;答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、答“闲适”、“热爱自然”不对) A ④ 庭中月色(或:月色如水、月色空明) 旷达 6.“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是______________,“藻、荇”、是指__________,此句运用了________的修辞手法。 5.对文章的分析,说得不正确的一项(????? ) A、运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓如诗如画,一个宁静淡雅的境界,真让人心醉神迷。    B、这篇短文,真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。  C、这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人;写人又突出一点“闲”。      D、本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微,抓住了佳境瞬间最敏感的特征,以极其少的文字,包罗较多的内容,凝练含蓄。 月光 竹柏影 比喻 B 7.说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”? ?    8.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好,你认为好在哪里? 9.文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的? ①“但少闲人如吾两人者耳”:结尾的“闲人”是点睛之笔,以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。 ②“念无与乐者”:可见其很少有人与他交游往来,“闲”。 作者要寻的这个人,面对如此月夜,不会蒙头大睡,肯定也在赏月,但在何处赏月呢?因此要“寻”,其次,“寻”字有一种急欲找到东西的失落感,写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。 月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。 一、重点字词 1.通假字 往之女家 ____通___,意思:___。 2.古今异义 丈夫之冠也 古义:__________, 今义:女子的配偶。 成年男子 女 汝 你 六、富贵不能淫 3.词类活用 (1)动词的使动用法 ①富贵不能淫原意为:乱, 活用意思为:_________   ②贫贱不能移原意为:改变, 活用意思为:__________   ③威武不能屈原意为:屈服, 活用意思为:__________   使……扰乱 使……改变 使……屈服 (2)动词作名词 居天下之广居 原意为:居住,活用意思为:________________     居所,住宅 戒之曰 _______ 必敬必戒 _____ 居天下之广居 ___ 居天下之广居 ___ 是焉得为大丈夫乎___ 得志 ___   (1)戒 (2)居 (3)得 4.一词多义 实现 告诫 谨慎 居住 居所,住宅 能,能够 5.重点实词 (1)安居而天下熄 熄________ (2)丈夫之冠也 冠:________ (3)父命之 命:_____ (4)往之女家 往:______ (5)无违夫子 子:______   指战争平息 古代男子到成年则举行加“冠”礼,叫作冠 教导 去,到 儿子 (6)以顺为正者 顺:________ 正:________ (7)与民由之 由:_______ (8)独行其道 独行:____ 道:______   原则,行为准则 顺从 原则 实行 独自,这里是固守、坚持的意思 6.文言虚词   丈夫之冠也 ________ 父命之 _____________ 母命之 _____________ 妾妇之道也 ________ 与民由之 __________ (1)之 用于主谓之间,取消句子独立性 代词,指“男子” 代词,指“女子” 结构助词,相当于“的” 代词,指“大道”,即儒家提倡的“义” (2)是焉得为大丈夫乎    是:_______ 焉:____ (3)以顺为正者 以:_______为:______   指示代词,这 怎么 介词,把 作为 二、句子翻译 1.往之女家,必敬必戒,无违夫子! 2.居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。 去了你丈夫家里,一定要恭敬,一定要谨慎,不要违背你的丈夫和儿子! (至于大丈夫)则应该住在天下最宽广的住宅里,站在天下最正确的位置上,行走在天下最广阔的道路上。 3.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。  富贵不能使其心智扰乱,贫贱不能使其操守改变,武力不能使其意志屈服。   2.“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么?(用原文中的话回答)  “是”指代“一怒而诸侯惧,安居而天下熄”;“此”指代“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。 三、内容理解 1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。 景春心目中的大丈夫,是像公孙衍、张仪那样位高权重,令人望而生畏的当权者。 3.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。   “妾妇之道”表现为顺从,其本质是在权利面前无原则,如张仪之流,只是顺从秦王的意思;“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,其本质是对内心的仁、义、礼的坚守。 4.中华民族流淌了五千年的历史长河孕育出了无数的“大丈夫”形象,请你列举一位并说说他的相关事迹。 示例:屈原。屈原是楚国贵族,他主张对内举贤能,修明法度,对外连齐抗秦。但是他遭到贵族排挤,被流放沅、湘流域,秦国攻破楚国国都后,屈原投江自杀。屈原忧国忧民,坚持走自己的道义之路,不与其他贵族同流合污,最后以死来证明自己的爱国之心。 富贵不能淫 景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉? 一怒而诸侯惧,安居而天下熄 。” 孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必 戒 ,无违夫子!’以顺为 正 者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民 由 之;不得志,独行其道。 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 。此之谓大丈夫。” 随堂训练 1.解释下列加线词语在句子中的意思。(3分) (1)必敬必 戒 (2)以顺为 正 者 (3)与民 由 之 谨慎 准则,标准 遵循 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。 (2)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 发起怒来,诸侯们都会害怕;安静下来,天下就会太平无事。 富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇,威武不能使他屈服。 3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )(3分) A.景春心目中的大丈夫是像公孙衍、张仪那样的位高权重,令人望而生畏的当权者。 B.孟子认为的“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,”其本质是对内心的仁、义、礼的坚守。 C.孟子关于大丈夫的名言闪耀着思想和人格力量的光辉,在历史上激励了无数仁人志士,成为他们坚守正义的座右铭。 D.在我国光辉灿烂的古代文化中,会不时隐藏着某些封建主义的糟粕,本文却是个例外。 (本文也不例外,如其中提到的“三从四德、父母之命不可违”都是封建糟粕。) D 七、生于忧患 死于安乐 一、词类活用 1、必先苦其心志 苦:使 ……痛苦 2、劳其筋骨 劳:使 ……劳累 3、饿其体肤 饿:使 ……受饥饿 4、空乏其身 空乏:使 ……受到贫困之苦 5、行拂乱其所为 乱:使 ……颠倒错乱 二、重点词语解释 1、故天将降大任于是人也 任:责任,担子 2、行拂乱其所为 拂:违背,逆,不顺 3、而后作 作,奋起,指有所作为 4、征于色 征:征验 5、而后喻 喻:明白,了解 6、入则无法家拂士 入:在里面,指国内 法家:有法度的世臣 拂士:足以辅佐君主的贤士 7、出则无敌国外患者 出:在外面,指国外 8、国恒亡 恒:常 9、生于忧患 生:生存发展。 三、重点语句翻译 1、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 。 所以,上天要下达重大使命给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他的体肤饿瘦,使他身受贫困之苦,所行不顺,使他所做的事情颠倒错乱。 2、困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。 *内心困扰,思虑阻塞,然后才能有所作为;憔悴枯槁,表现在颜色上,吟咏叹息之气发于声音(看到他的颜色,听到他的声音),然后人们才了解他。 3、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 *如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士,国外没有敌对的国家和外来的忧患,国家时时都有灭亡的危险。 4、生于忧患,死于安乐。 忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人委靡死亡。 5、所以动心忍性,曾益其所不能。 (通过这些)来让他内心警觉,使他坚强起来,以不断增长才干。 6、困于心,衡于虑,而后作 。 内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为。 1、文中列举了六个人物的事迹,他们的共同点是什么?从而说明了什么道理? 2、作者认为要成就人才必须经历哪些磨难?他是从哪几个方面进行阐述的? 四、课文内容理解 ①出身卑微、历经磨难、终成大器。 ②苦难造就真正的人才。 ①苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。 ②思想、生活和行为三方面。 ②论证思路:本篇采用“分—总”的论证结构。先用六位名人的史实说明人才是在苦难中造就的;然后从正面论述磨难对于人才的意义;接着由人才的造就扩展到治国,并从反面论述没有忧患的危害;最后得出作者的观点。 ③论证方法:举例论证,道理论证,对比论证。 ①论点:生于忧患,死于安乐。 3、本文主要阐述了作者的什么观点?作者是如何论证的,运用了哪些论证方法? 4、你知道哪些与“生于忧患,死于安乐”意思相关的名句?有哪些事例可以证明这个道理? 5、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,现在有人认为“顺境也能出人才”。你同意哪种观点,举例谈谈你的看法。 ①宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 /忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 ②勾践以卧薪兴,夫差以酣酒亡。 /文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》。 随堂训练 一、理解性默写(请用课文原句填空)。 ①“不经历风雨,怎能见彩虹”。一个人担当大任之前,如孟子在《生于忧患 死于安乐》中所说:“必先苦其心志, , , 。”目的是让其经受磨练,增长才干。 ②《生于忧患 死于安乐》中,从反面说明忧患意识能使国家昌盛的句子是: , , 。 ③人恒过然后能改, , 。 二、阅读下面两篇文言文,完成各题。(15分) 【甲】《生于忧患 死于安乐》 【乙】孙叔敖遇狐丘丈人,狐丘丈人曰:“仆①闻之,有三利必有三患,子知之乎!”孙叔敖蹴然②易容曰:“小子不敏,何足以知之?敢问何谓三利,何谓三患?”狐丘丈人曰:“夫爵高者,人妒之;官大者,主恶之;禄厚者,怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰:“不然。吾爵益高,吾志益下④;吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博。可以免于患乎?”狐丘丈人曰:“善哉言乎!尧,舜其犹病诸⑤。” (《孙叔敖遇狐丘丈人》) 【注】①仆:对自己的谦称。②蹴然:吃惊不安的样子。③怨归之:怨恨会集中于他。④吾志益下:我的心志越在于下层。⑤尧,舜其犹病诸:这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。 1、解释下面句子中加点的词语。(4分) (1)必先苦其心志 (2)入则无法家拂士 (3)仆闻之 (4)官大者,主恶之 2、下列各组句子中,加点词语意思相同的一组是( )(3分) A.故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎 B.舜发于畎亩之中 此之谓也 C.所以动心忍性 此先汉所以兴隆也 D.然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰:不然。 3、把下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)人恒过然后能改。 (2)可以免于患乎? 4、阅读【甲】【乙】两文后,回答下面问题。(4分) (1)甲文中,列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点? (2)乙文中,孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近? 使…痛苦 通弼,辅佐 听说 厌恶,讨厌 D 一个人常常犯错误,这之后才能改正。 可以凭借这种做法免除祸患吗? 成就大业者,通常要在思想、生活和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。 然后知生于忧患而死于安乐也。 八、桃花源记 1、作者: 陶渊明,名潜,字元亮。东晋诗人,本文选自《陶渊明集》。 2、文章知识: (1)线索: 渔人进出桃花源的行踪为线索。发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。 (2)顺序: 时间先后 文言知识总结 (一)古今异义: 1、交通: 2、妻子: 3、绝境: 4、无论: (古)交错相通。 (今)指各种交通运输的总称。 (古)妻子儿女。 (今)指男人的配偶。 (古)与世隔绝的地方。 (今)没有出路的境地。 (古)不要说,更不必说。 (今)关联词,“不管”之意。 5、鲜美 6、不足 (古)(色彩)鲜艳美丽。 (今)食物味道好。 (古)不值得。 (今)不充分,不够。 (二)通假字:“要”通“邀”, 读 “yāo”,邀请。 (三)一词多义 1、为: 2、其: 3、并: 4、遂: 捕鱼为业 不足为外人道也 余人复延至其家 太守即遣人随其往 并怡然自乐 而两狼之并驱如故 遂与外人间隔 遂迷,不复得路 作为 对,向 自己的 都 一起 于是 终于 渔人 此人一一为具言所闻 给,介词,读wèi 5、寻 6、志 寻向所志 寻病终 寻向所志 处处志之 标记 做标记 不久 寻找 7、舍 便舍船,从口入 屋舍俨然 放弃,丢下,动词,读shě 房屋,名词,读shè 文言词语——其他 1、屋舍俨然 2、豁然开朗 3、怡然自乐 4、欣然规往 开阔的样子 整齐的样子 喜悦的样子 高兴的样子 同义词: 悉 并 咸 皆 都 意动用法: 渔人甚异之。 对……感到诧异 成语: [豁然开朗] 形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然,开阔敞亮的样子。 [无人问津] 比喻无人探问价格或情况。津,渡口。 [怡然自乐] 形容高兴而满足的样子。 [世外桃源] 借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 重点句子翻译 1、芳草鲜美,落英缤纷。 花草鲜艳美丽,落花纷纷。 2、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。 3、黄发垂髫,并怡然自乐。 老人小孩都高兴而悠闲。 4、阡陌交通,鸡犬相闻 田间小路交错相通,村落间处处能听见鸡狗叫的声音。 5、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。 6、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 (他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道汉朝,更不必说魏晋了。 7、此人一一为具言所闻。 这个人为村中人详细地介绍了自已所听到的事。 8、此中人语云:“不足为外人道也。” 村人告诉他说:“这里不值得对外边的人说啊。”  9、寻向所志,遂迷,不复得路。 渔人寻找以前做的标记,竟迷失了方向,再也找不到去桃花源的路。 1.描写桃花林美丽景色的语句是: 中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是: 阡陌交通,鸡犬相闻。 3.描写桃花源人热情好客的语句是: 便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。 4.表现桃花源中生活环境美好的句子: 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 5.表现人民生活恬适的句子: 其中往来种作;男女衣着悉如外人,黄发垂髫并怡然自乐。 6.表明桃花源中人来桃花源原因的句子: 先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。 理解性默写 课文内容理解 1.第一段描写桃花林又什么作用? 渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。 2. 本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面? 生活幸福;民风淳朴。 3.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会? 寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。 4.??此中人语云:“不足为外人道也。”的原因是什么?? 5.???渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”?? ? 6.?为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价?? 不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。? 作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。 作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁,确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。 这种理想在一定程度上反映了广大人民的愿望,但在当时的条件下是不可能实现的,因而它只是一种空想。 1.解释下列加红色的字。 (1)缘溪行( ) (2)欲穷其林( ) (3)阡陌交通( ) (4)率妻子邑人来此绝境( ) 2.有许多成语出自本文,如“世外桃源”、“怡然自乐(得)”等,你能再举出两个出自本文的成语吗? (1)________ (2)________ 3.读下文把主语补上。 ( )见渔人,( )乃大惊,( )问所从来。( )具答之,( )便要还家,设酒杀鸡作食。 随堂训练 1.(1)缘:沿着。(2)穷:尽,走到头。(3)交通:交错相通。(4)妻子:妻子儿女。 2.(1)豁然开朗(2)无人问津 3.桃花源里的人;桃花源里的人;桃花源里的人;渔人;桃花源里的人 阅读,然后回答问题: ( )见渔人,乃大惊,问( )所从来,( )具答之。( )便要( )还家,( )设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,( )皆叹惋。余人各复延至其家,( )皆出酒食。( )停数日,( )辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 1.将“渔人”和“村人”这两个词语,准确地填在文中括号内。 2.用原文回答: (1)表现“村人”热情待客的句子有________________。 (2)表现“村人”都来关心渔人的句子是________________。 (3)“村人”来桃花源的原因是________________。 (4)“村人”“不知有汉,无论魏晋”的原因________________。 村人 渔人 便要还家,设酒杀鸡作食; 余人各复延至其家,皆出酒食 村中闻有此人,咸来问讯。 先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境 不复出焉,遂与外人间隔 渔人 村人 村人 村人 村人 渔人 渔人 渔人 3.指出本段的通假字:“________”同“________”,意思________。 4.翻译最后一句“此中人语云:‘不足为外人道也。’” ________________________________________________ 5.读文中画线的句子,请回答其叹惋的原因是( )。 A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。 B.为自己住在这里消息闭塞,竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。 C.为外界社会的动乱、黑暗,人民生活的痛苦而叹惋。 D.没有想到时间过得这么快,都已经是晋朝了。 6.联系作者的生平,谈一谈作者当时为什么要虚构这样的理想境界。 7.陶渊明把现实社会与桃花源的社会进行了鲜明的对比,你能具体说一说从哪些方面进行了比较吗? 3.要;邀;邀请。 4.这里的人告诉他说:“不要把这里的情况向外人说啊。” 5.C 6、陶渊明生活在东晋时期,战乱频繁,人民流离失所。他对这一黑暗的社会现实极为不满,对受苦受难的劳动人民深切同情,因此虚构了一个宁静安乐、民风淳朴的美好境界,以此来寄托自己的社会理想。 ◆提升题 7.从社会环境和社会风尚二方面进行了比较。从社会环境上通过优美的环境描写可以看出这里的宁静与富足,而听渔人的介绍以后,源内人皆叹惋,可见外面的社会环境与源内比较相差较大;另外从社会风尚比,源内人待人热情诚恳,生活得相安无事,“怡然自乐”,而渔人一出境便背信弃义,太守听说有这样的地方立即来寻找,源外的风尚之差可见一斑。 九、小石潭记 一、重点词语解释 1、清冽: 清凉 2、潭中鱼可百许头 可,约。许,表示对数量的估计。 3、佁然不动 佁然:静止不动的样子。 4、俶尔远逝 忽然。 5、斗折蛇行 斗折,像北斗星那样曲折。蛇行,像蛇爬行那样弯曲。 6、悄怆幽邃: 寂静得使人感到忧伤。 7、悄怆幽邃: 8、寂寥无人 寂静寥落。 9、为坻,为屿,为嵁,为岩 坻:水中高地 屿:小岛 嵁:不平的岩石 10、明灭可见 明灭:或现或隐 11、以其境过清 清:凄清,冷清 深 重点虚词 之 心乐之 (它,指上文“如鸣珮环”的水声) 乃记之而去 (代词,指代小石潭的景物) 其 其岸势犬牙差互 (指示代词,那) 以其境过清 (指示代词,那种) 不可知其源 (代词,它的,指溪水的) 以 全石以为底 以(为):把……(作为) 卷石底以出 以:相当“而”,表承接,不译。 以其境过清 以:因为 而 记之而去 隶而从者 潭西南而望 (表顺承,不译。) (表并列,不译。) (表修饰,不译。) 古今异义词 乃记之而去 (古义:离开 今义:往) 崔氏二小生 (古义:青年,后生 今义:戏曲艺术中的一种角色。) 闻水声 (古义:听到 今义:用鼻子嗅气味) 不可久居 潭中鱼可百许头 隶而从者 (古义:停留 今义:住) (古义:大约 今义:可以 ) (古:依附、随从 今:奴隶,隶属) 一词多义 1、乐 心乐之 (以......为乐) 似与游者相乐(逗乐) 2、可 潭中鱼可百许头 (大约) 不可久居 (能) 3、清 水尤清冽 (清澈) 以其境过清 (凄清) 4、从 从小丘西行百二十步(由,自) 隶而从者(跟随) 5、差 参差披拂(长短不一) 其岸势犬牙差互(交错) 6、见 下见小潭(发现) 明灭可见(看见) 7、游 皆若空游无所依(游动) 同游者(游览) 词类活用 1、从小丘西行百二十步 西:名词作状语,向西 2、下见小潭 下:名词作状语,向下 3、心乐之 乐:形容词意动用法,以…为乐 4、皆若空游无所依 空:名词作状语,在空中 5、日光下澈 下:名词作状语,向下 6、俶尔远逝 远:名词作状语,向远处 7、潭西南而望 西南:名词作状语,向西南 8、斗折蛇行 名词作状语,斗:像北斗星那样 蛇:像蛇那样 9、其岸势犬牙差互 犬牙:名词作状语,像狗的牙齿那样。 10、凄神寒骨 形容词使动用法 凄:使…感到凄凉 寒:使…感到寒冷 11、近岸 近:形容词作动词,靠近 二、理解性默写: (1)文中写水声清脆悦耳的语句: 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。 (2)文中侧面描写水清澈透明的语句: 日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽。 (3)描写溪流曲折悠远的语句: 其岸势犬牙差互,不可知其源。 (6)写潭水源的句子: 潭西面而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 (7)写鱼的静态的句子是: 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。 写鱼动态的句子: 俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 (8)写作者感受的句子是: 凄神寒骨,悄怆幽邃。(文章的点睛之笔) (4)小石潭的全貌是怎样的? 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。 (5)描写小石潭周围景物的句子是: 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 1、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 2、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 3、佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 4、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 青葱的树木,碧绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘动。 潭中游鱼约有一百来条,都好象在空中游动, 什么依靠也没有。 顺着水潭向西南方向望去,看到溪水像北斗七星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。 三、翻译下列句子。 (鱼儿)静止不动,忽然间又向远处游去了,来来往往轻快敏捷,好像在与游人相互逗乐。 5.隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。 隔着竹林, 听到了水声,好像身上佩带的珮环相碰击发出的清脆声音,我的心情高兴起来。 6.其岸势犬牙差互,不可知其源。 溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源头在哪里。 7、四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空无一人,感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。 8.日光下澈,影布石上 阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石上。 9.以其境过清,不可久居,乃记之而去。 因为这里的环境太凄清,不可以久留,就记录下来离去了。 10.伐竹取道,下见小谭,水尤清冽。 砍倒竹子,开辟出一条道路走过去,下面看见一个小潭,潭水特别清凉。 11.全石以为底,近岸,卷石底以出。 潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。 四、内容理解 1、本文是按什么顺序来写的?抓住“小石潭”的什么特点?作者对小石潭的整体感受是什么? 本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的:发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。 “小石潭”的特点是:幽静 作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。 2、第一段描写小石潭的概貌,采用了什么手法;从哪几个方面写小石潭的特点?   采用了移步换景的手法,从四个方面写小石潭的特点: (1)水特别清澈; (2)以整块的石头为底; (3)潭岸岩石形状各异; (4)岸边绿树翠蔓极其茂盛,秀丽多姿。 3、第二段作者写潭水的什么特点?用了什么方法?好处是什么?   写出了潭水清澈的特点。 用侧面烘托的方法,通过游鱼、阳光、影子描写潭水。 无一字写水,但无处不在写水。 4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?   抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的。 运用了比喻的修辞方法。就溪身而言,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水来说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征。 5、第四段写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛,反映了作者怎样的心情? 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。透露出作者被贬官后无法排遣的孤凄悲凉的心境。 6、文中哪一句话最能证明小石潭“水尤清冽”? 皆若空游无所依 发现小潭—“心乐之”(愉悦的心情) 观鱼时——“似与游者相乐” (愉悦的心情) 观鱼后——“凄神寒骨,悄怆幽邃” (抑郁忧伤的心情) 7.发现小石潭后,作者的情感有什么变化? (文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?)这种情感的变化又说明了什么? 这种变化说明:作者借山水求解脱而又最终无法解脱的的痛苦。他寄情山水,也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感。 本文的修辞手法运用:   (1)闻水声,如鸣珮环。将小石潭水撞击石头发出的声音比作珮环撞击的声音,生动形象地写出了小石潭水流动时声音的清脆悦耳。   (2)其岸势犬牙差互,不可知其源。形象逼真写出潭水岸势的姿态,“不可知其源”则给了读者一种迷惘的感觉。 拟人句:往来翕忽,似与游者相乐。 形象地写出鱼儿在清澈的水中自由自在游动的情景,写出了作者看到小石潭美景后内心的喜悦之情。 比喻句: 随 堂 训 练 1.解释下列加点的词语。 (1)水尤清冽( )   (2)潭中鱼可百许头( )( ) (3)佁然不动( ) (4)俶尔远逝( )( )   (5)斗折蛇行( )( ) (6)其岸势犬牙差互( )   (7)凄神寒骨( )( ) (8)以其境过清不可久居( )( )( ) (9)乃记之而去( )    (10)隶而从者( ) 清凉 大约 左右 静止不动的样子 忽然 消失 像北斗星那样 像蛇那样 像狗的牙齿那样 使……凄凉 使……寒冷 因为 凄清 停留 离开 随从 2.加点字的意思相同的一项( ) A、以其境过清 / 香远益清 B、俶尔远逝 / 逝者如斯夫 C、不可久居 / 居庙堂之高则忧其民 D、隶而从者 / 世隶耕 3.加点字的意思相同的一项( ) A、潭中鱼可百许头 / 遂许先帝以驱驰 B、凄神寒骨 / 夹岸高山,皆生寒树 C、乃记之而去 / 则有去国怀乡,忧谗畏讥 D、皆若空游无所依 / 若毒之乎 B C 指流逝的时光 处在 跟着 属于 常绿而生寒的树 (1)本文第一段描写小石潭的概貌,采用了________的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为________的手法;第三段写潭水来源及岸势,多用________辞格,摹形状貌,形象逼真。 (答:移步换景;定点特写;比喻) 4.阅读理解。 (2)文中的“凄神寒骨,悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情?在文中起何作用? 孤凄悲凉(寂寞处境中悲凉凄苦的心情) 这是揭示全文的主旨,画龙点睛的句子。它虚实相生,由景生情,抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 (3)下列理解不正确的一项是____ A.第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。 B.第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。 C.第四自然段写潭的四周环境和作者感受。 D.作者感情随景而变,由乐而忧。 B (4)对本文写法表达不正确的一项是:( ) A、本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。 B、作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。表面写水,实写游鱼、阳光等。 C、作者抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用了比喻的修辞方法。 D、开头的心情是快乐的,这从作者“闻水声,如鸣珮环,心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的,这从“寂寥无人,凄神寒骨”的描写可知。 B (5)下列理解不正确的一项是( ) A.柳宗元的这篇游记把自己的身世遭遇、思想情感融合于自然风景的描绘中。 B.本文寄寓了作者自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。 C.全文形似写景,实则写心。 D.文中写潭中游鱼的笔法极妙,用水的清澈来衬托出游鱼的自由自在。 D (6)对本文写法表达不正确的一项是:( ) A、本文是按游览的先后顺序来写,条理清晰。 B、文章先写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧相矛盾。 C、本文描写景物特征异常鲜明,除正面描绘外还多处照应。 D、作者寄情山水只是为了摆脱这种抑郁的心情,但一经环境的触发,忧伤、悲凉的心境便会流露出来。 B 十、北冥有鱼 1.请用“/”给下列句子断句。(每句标三处) (1)鲲之大/不知其几千里也/化而为鸟/其名为鹏 (2)南冥者/天池也/《齐谐》者/志怪者也 2.解释下列加点的词语。 (1)北冥有鱼   冥:同“溟”,海 (2)怒而飞 怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀 (3)志怪者也 志:记载 (4)抟扶摇而上者九万里 抟:盘旋飞翔 扶摇:旋风 3.写出下列句子中加点词语在不同句子中的意思。 (1)息 去以六月息者也 (气息,这里指风) 生物之以息相吹也 (气息) (2)为 其名为鲲 (叫作) 化而为鸟 (成为) (3)其 其名为鹏 (代词,它的) 其视下也 (代词,代大鹏) 其正色邪 (表示选择) (4)而 化而为鸟 (连词,表顺承) 怒而飞 (连词,表修饰) 4.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)怒而飞,其翼若垂天之云。 用力鼓动翅膀飞翔起来,它的翅膀就像悬挂在天空的云。 (2)是鸟也,海运则将徙于南冥。 这种鸟,海动风起时就将迁往南海。 (3)抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开。 (4)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 (5)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? 天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢? 课文内容理解 1.文章标题为“北冥有鱼”,后来为什么又写鸟? 鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。 2.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢? 鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。 从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 4.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理,使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理? 说明了任何事物的存在都依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借的。 5.任何事物的存在都依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢? “天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译为:天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?这说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟的认识也是有局限的。 3.赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。” 此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。 1、解释下列加点的词语。(4分) (1)北冥有鱼,其名为鲲。 冥:______________。 (2)《齐谐》者,志怪者也。 怪:__________________________。 (3)抟扶摇而上者九万里。 抟:___________。 (4)野马也,尘埃也。 野马:__________________。 2、将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)怒而飞,其翼若垂天之云。_______________________________ (2)是鸟也,海运则将徙于南冥。______________________________ 3、作者笔下的“鹏”是个什么样的形象?(4分) 4、你喜欢鲲鹏吗?谈谈你的理由。(3分) 随堂训练 同“溟”,海 奇怪(怪异)的事物(形作名) 盘旋飞翔 山野中的雾气 用力鼓动翅膀飞,它的翅膀就像悬挂在天空中的云。 这种鸟,海水运动时就要迁徙到南海。 作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 示例一:我喜欢鲲鹏。因为鲲鹏入深海,翔九天,胸怀远大的理想和抱负,搏击长空,纵横大海,就像诸葛亮、毛泽东等历史人物,他们以天下苍生为己任,推动历史向前发展。 示例二:我不喜欢鲲鹏。因为我喜欢知足常乐,淡泊名利,就像普 通的劳动者,他们爱岗敬业,在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。 通假字 食马者……而食也……食之…… ——通“饲”,sì,喂。 才美不外见 ——通“现”,xiàn,表现。 食之不能尽其材 ——通“才”,才能。 其真无马邪 ——通“耶”,yé,相当于“吗”。 十一、马说 之 策之不以其道 祗辱于奴隶人之手 马之千里者 鸣之而不能通其意 代词 它 助词 的 定语后置标志 助词 , 不译(补充音节) 其 其真不知马也 安求其能千里也 其真无马邪 策之不以其道 代词 它 语气词 反问 难道 代词 它的 语气词 大概、恐怕 一词多义 以 不以千里称也 策之不以其道 而 不知其能千里而食也 而伯乐不常有 介词,因为 介词,按照 转折连词,但是 顺接连词,来 虽 虽有千里之能 故虽有名马 即使(表示假设关系) 虽然(表示转折关系) 能 虽有千里之能 安求其能千里也 才能 能够 策 执策而临之 策之不以其道 鞭子 用鞭子打 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 通“饲”,喂 一食或尽粟一石 吃 古今异义 (1)“一食或尽粟一石” 或: (2)“是马也” 是: (3)“安求其能千里也” 安: 古义:有时;今义:或者,或许 古义:这样;今义:对,正确 表判断 古义:怎么;今义:安定,安装 词类活用 用鞭子打 “策之不以其道” 名词活用作动词。 “食之不能尽其材” 形容词用作动词 。 竭尽 “一食或尽粟一石” 吃尽 形容词用作动词。 “食马者不知其能千里而食也” 数量词活用作动词。 日行千里 ●“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间 ” 特殊句式 倒装句(状语后置) 省略句(省略连词“而”) ●“食马者不知其能千里而食( 之)也” 省略句(省略“食”的宾语“之”) ●“策之(而)不以其道” 安求其能千里也   怎么 马之千里者    助词,定语后置标志 鸣之而不能通其意 助词,用在动词或表时间词的后面,凑足一个音节,兼表停顿,无意义。 文言虚词 4.千里马被埋没的根本原因是什么? 1.写千里马终身不幸遭遇的是哪一句? 2. 千里马被埋没的直接原因是什么? 祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。 食不饱,力不足,才美不外见。 3.食马者的愚蠢无知都表现在哪些方面? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!” 食马者不知其能千里而食也。 用原文回答 翻译下列句子 故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 因此,即使是很名贵的马,也只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里,不能获得千里马的称号。 食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领喂养它。 且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。 鞭策它,不按正确的方法,喂养又不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不懂得它的意思 其真无马邪?其真不知马也! 难道果真没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊! 1、作者的论点是什么? 世有伯乐,然后有千里马 千里马 伯乐 决定 课文内容理解 2、没有遇到伯乐的千里马命运怎样? 祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 3、文中的千里马、伯乐、说天下无马的人(食马者)各比喻什么? 千里马——人才 伯乐——识别人才的人 食马者——愚妄浅薄、不识人才的统治者 4、造成千里马悲惨遭遇的原因 食马者 千里马 食量:尽粟一石 食饱、力足,才美外见 不知其能千里而食也 (无知) 根本原因 直接原因 策之不以其道, 食之不能尽其材, 鸣之而不能通其意 执策而临之,曰:“天下无马!” 食马者的愚妄 其真无马邪?其真不知马也! (主旨及中心句) 5.文中哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄?作者对此心中有何感慨? 6、本文运用了托物寓意的写法,你能分析一下作者托什么物寓什么意?表达了怎样的感情? 千里马——人才 伯乐——识别人才的人 食马者——愚妄浅薄、不识人才的统治者 借千里马难遇伯乐,最终被埋没,揭露封建统治者摧残、埋没人才的现象,也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。 7.如果你是一匹千里马,而尚未被伯乐发现,你该怎么做? A、成才的关键在于有无伯乐 B、成才的关键在于有无日行千里的能力 见仁见智 1、本文的作者是 ,他是 代著名的文学家, _____________之一。与 并称为“韩柳”。 2、“说”是古代一种散文文体,以 为主,类似于今天的 。我们学过的文体相同的作品还有 _______________________等。 3、下列划分句子的停顿,不准确的是( ) A.千 里 马 常 有,而 伯 乐 不 常 有 B.骈 死 于 槽 枥 之 间 C.食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 D.且 欲 与 常 马 等不 可 得 韩愈 唐 唐宋八大家 柳宗元 议论 杂文 《捕蛇者说》 《爱莲说》 C 随堂训练 4、选出注音有误的项( ) A. 骈死于槽枥之间(bìng) B. 才美不外见(xiàn) C. 不知其能千里而食也(sì) D. 其真无马邪(yé) 5、“食”意义不同于其他三项的是( ) A. 一食或尽粟一石 B. 不知其能千里而食也 C. 食之不能尽其材 D. 谨食之,时而献焉 A A 6、解释“其”在各句中的不同含义。 1)安求其能千里也 2)其真无马邪 3)其真不知马也 7、下列不含有通假字的一句是( ) A. 才美不外见 B. 食之不能尽其材 C. 鸣之而不能通其意 D. 其真无马邪 代

  • ID:2-5920454 2019年福建省宁德市九年级质检语文试卷(PDF版含答案)

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    宁德市 2019 年初中毕业班质量检测答案 (考试时间:120 分钟;试卷满分:100 分) 一、积累与运用(20 分) 1.补写出下列句子中的空缺部分。(12 分) (1)白露未晞 (2)无可奈何花落去 (3)我寄愁心与明月 (4)宫阙万间都做了土 (5)匹夫不可夺志也 (6)身上衣裳口中食 (7)四面歌残终破楚 (8)从今若许闲乘月 (9)贫贱不能移 威武不能屈 (10)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 2.(2分)B 3.(6 分)(1)(2分,每空 1 分) 销 chéng (2)(2分,每空 1 分)甲 B 乙 A (3)(2 分)那些事物能够经受住岁月淘洗的原因,是它们总会留下不同凡响 的价值。(那些事物能够经受住岁月淘洗,是因为它们总会留下不同凡响的价值。) 二、阅读(70 分) (一)阅读下面这首词,完成 4—5 题。(5分) 4.(3分)A 5.(2 分,意对即可)抒发了词人年岁渐老却壮志难酬、报国无门的悲愤之情。 (二)阅读下面的文言文,完成 6-9 题。(16 分) 6.(3分)B 7.(4 分,每空 1 分)(1)埋没、淹没 (2)冲刷 (3)像 (4)等到 8.(4分,每句 2 分) (1)(你们)顺着河流寻找石兽,不也是颠倒事实吗? (2)我们这地方的人全是这样,哪里用得着去医治呢? 9. (5分,第一问 3分,意对即可;第二问 2 分,意对即可) 第一问:讲学家嘲笑寺僧没有探究客观事物的道理;老河兵笑讲学家主观臆断;南岐群小妇 人笑外方人脖子干枯细瘦,和他们不一样。 第二问: 示例一:做任何事情不可囿于自己的见识而主观臆断。 示例二:一个人不能孤陋寡闻自以为是,用自己片面的看法去衡量正确的事物,否则只能是 颠倒是非美丑。 (三)阅读下面文章,完成 10—14 题。(22 分) 10.(3 分)A 11.(4 分,每点 2 分,意对即可)我为母亲亲手做的小鸭子被灰头土脸地遗弃在老房子里 而难过;我为母亲老了再也做不出这样可爱的小鸭子而感到惆怅。 12.(6 分)(1)(3 分,意对即可)“终于”指最终(副词),强调先生寻找小板凳的不 易,突出先生找到小板凳时的惊喜和激动。 (2)(3 分,意对即可)神态描写,生动形象地写出公爹对我们要丢弃他无比珍惜的剪报 时的不满、激动及保护剪报的决心。 13.(3 分,意对即可)将“我”对这只旧得不能再旧的小板凳的厌弃和先生对小板凳的珍 视形成鲜明的对比(运用对比的手法),突出了先生对小板凳的喜爱和对童年的怀念。 14.(6 分,每点 2 分,意对即可)示例:标题运用了比喻的修辞手法,新颖独特,能吸引 读者的阅读兴趣;题目内涵丰富,情感扶手既指剪报、小鸭子、小凳子等贴身的物品,又指 亲近的人或者贴身的物件对我们的陪伴;暗示文章的主题,每个人的生命中都需要情感扶手, 我们要理解这种情感的寄托,要珍视和感激它们给予我们温暖和慰藉。 (四)阅读下面的文字,完成 15—17 题。(12 分) 15.(3 分) C 16.(4 分,每句 2 分,意对即可)从现实出发引出中国建筑不如西方建筑的话题,并当即 予以否定 得出在中国建筑上我们要有自信的看法(观点)。 17.(3 分,每点 1 分,意对即可)①中西建筑在形式和材质上(审美偏好)的不同;②中 西建筑在文化体系中的地位不同;③宗教信仰的不同对中西建筑的影响。 18.(2 分,每点 1 分,意对即可)①中国建筑规模不追求奢华;②中国建筑以现世为重 (五)阅读下面的材料,完成 19—21 题。(10 分) 19.(3 分)D 20.(4 分,每空 2 分,意对即可)(1)与美国相比,中国城市化的起点低,但发展迅速; 中国与美国之间的城市化率的差距在未来的时间里将不断缩小。 (2)近 10 年,图中各国的城市化率都呈上升的趋势,其中中国的城市化率增幅最大。 21.(3 分,每点 1 分,意对即可) ①可以有效地化解“城市病”问题,最终实现城市可持续发展的需要。②是 信息技术发展的需要,能促进中国经济社会又好又快的发展。③对全面提高中国 综合竞争力具有重要的战略意义。 (六)名著阅读(5分) 22.(3 分,每空 1 分) (1) ( × ) (2) ( √ ) (3) ( × ) 23.(2 分,意对即可)罗切斯特冲进火场救疯妻受伤,双目失明。 简·爱向罗切斯特表明将永远都不离开他(将与他结婚)。 三、作文(60 分) 24.参照中考作文评分标准

  • ID:2-5920450 2019年福建省龙岩市市九年级质检语文试卷(PDF版含答案)

    初中语文/中考专区/模拟试题

    九年级语文试题 第 1页(共 6页) 2019 年龙岩市九年级学业(升学)质量检查 语 文 试 题 (考试时间:120分钟 满分:150分) 注意: 请把所有答案书写到答题卡上!请不要错位、越界答题! 在本试题上答题无效。 一、积累与运用(20分) 1.补写出下列句子中的空缺部分。(12分) (1)树木丛生, 。 (曹操《观沧海》) (2)国破山河在, 。 (杜甫《春望》) (3)兔从狗窦入, 。 (《十五从军征》) (4) ,归雁入胡天。 (王维《使至塞上》) (5)四面歌残终破楚, 。 (秋瑾《满江红》) (6) ,夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》) (7)夜来城外一尺雪, 。 (白居易《卖炭翁》) (8)伤心秦汉经行处, 。 (张养浩《山坡羊?潼关怀古》) (9)一箪食,一瓢饮,在陋巷, , 。贤哉,回也!(《论语?雍也》) (10)《白雪歌送武判官归京》展现壮观独特的雪景,给萧条寒冷的边塞平添了温暖与希 望的诗句是 , 。 2.下列文学文化常识说法不正确...的一项是( )(2分) A. 布衣,古代借指穿廉价衣服的平民,后也以“布衣”称没有做官的读书人。 B. 普希金的代表诗作有《自由颂》等,他的创作对俄国文学和语言发展影响很大。 C. 词又称曲子词、长短句,是唐代兴起的一种文学体裁,在宋代达到全盛时期。 D.《儒林外史》《水浒传》是我国明清时期著名的长篇章回体历史演义小说。 3.阅读下面的文字,按要求作答。(6分) “看完球幕电影,再去古老的石窟里现场感受,更多了一份 甲(A.敬畏 B.敬佩)。” “相对于实体参观,数字电影不仅能看得更清楚,而且可以永久帮助人类保存这一世界历 史遗产”……在莫高窟数字展示中心,不少游客连连感叹,观看《梦幻佛宫》球幕电影, 恍若置身于一个个异彩纷呈、如梦如幻的洞窟之中,精美的塑像似乎 乙 (A.唾手可得 B.触手可及),绚丽的壁画近在咫.① 尺(A.zhí B.zhǐ),细节纤毫毕现。数字 电影为游客提供了更好的旅行体验,这种参观模式在一定程度上又缓解了旅游旺季游客 jù ② (A.剧 B.巨)增对莫高窟文物造成的压力。 (1)为①处的加点字选择正确的读音,根据②处拼音选择正确的汉字,只填序号。(2分) 九年级语文试题 第 2页(共 6页) ①处: ②处: (2)为文中甲乙处选择符合语境的词语,只填序号。(2分) 甲: 乙: (3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。(2分) 原句:数字电影不仅能看得更清楚,而且可以永久帮助人类保存这一世界历史遗产。 修改句: 。 二、阅读(70分) (一)阅读下面这首诗,完成 4-5 题。(5分) 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 4.下列对诗的理解和分析不正确...的一项是( )(3分) A.本诗以问句开篇,形象表现了诗人乍见泰山时的无比激动和惊叹仰慕之情。 B.“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿,更表现了泰山主宰自然的伟大力量。 C.全诗无一“望”字,却紧紧围绕“望”字着笔,可见诗人精妙的艺术构思。 D.本诗通篇写实,借景抒情,表现了泰山高峻磅礴、雄视一切的风姿和气势。 5.“会当”的意思是什么?尾联表达了诗人怎样的情感?(2分) (二)阅读下面的文言文,完成 6-9 题。(16 分) 【甲】子曰:“学而时习之,不亦说.乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠.,不亦 君子乎?”《学而》 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”《为政》 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”《为政》 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”《雍也》 【乙】人不博览者,不闻古今,不见事类①,不知然否,犹目盲、耳聋、鼻痈②者也。儒 生不博览,犹.为闭暗,况庸人无篇章之业 ③,不知是非,其为闭暗,甚.矣!此则土木之人耳目 俱足无闻见也。涉浅水者见虾,其颇深者察鱼鳖,其尤甚者观蛟龙。足行迹殊,故所见之物异 也……故入道④弥深,所见弥大。 ——东汉王充《论衡·别通》 【注】①类,种类。②痈:毒疮,这里指失去嗅觉的鼻病。③篇章之业:指读书经历。 ④道:指先王之道。 6.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)不亦说.乎 说.______ (2)人不知而不愠. 愠.______ 九年级语文试题 第 3页(共 6页) (3)犹.为闭暗 犹.______ (4)其为闭暗,甚.矣 甚.______ 7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分) A.此则/土木之人耳目俱足/无闻见也。 B.此则/土木之人/耳目俱足无闻见也。 C.此则土木之人/耳目俱足/无闻见也。 D.此则土木之人耳目/俱足/无闻见也。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)好之者不如乐之者。 (2)足行迹殊,故所见之物异也。 9.甲乙两文论述学习的角度有何不同?请简要分析。(5分) (三)阅读下面的文字,完成 10-14 题。(22 分) “利胚”师傅老葛 明前茶 ①“小时候,家中还没有洗衣机,洗了粗重的床单被罩,母亲都喊孩子们去帮忙绞拧。但 她不许我沾手,因为,我要学利胚。” ②三十年前,老葛还是小葛的时候,就深受管束,父母不让他掰手腕玩,不让他帮家里割 稻子、扬谷子、捣年糕,不让他做任何有可能扭到手腕,或导致手部震颤的活计,原因就是“你 师父说的,孩子的手腕要是不小心吃到力,利胚这一行就不能做了”。 ③利胚,是制作薄胎瓷的重要一环。以一只敞口薄胎白瓷碗为例,拉胚师傅做好器型以后, 碗还是混沌初开的模样,厚墩墩的,憨态可掬,碗口、碗腰、碗底处都有少许蓄泥,拿在手上 有点坠手。而利胚就是把这胚体尽可能地削薄,只留下薄薄的一层胎骨。一只一百克的碗,利 胚后只剩不到二十克。在利胚的过程中,器型的风骨开始呈现。清冷孤傲的气韵,并非上品, 极品薄胎瓷看上去有一种很柔和的暖,“微微冒汗”。这种毫不孤冷的视觉效果,完全由利胚 师傅所赋予的弧线来体现。 ④利胚的第一步是磨刀,小葛上到小学六年级,就开始学习磨刀。光这一步就学了两年。 利胚用的刀,其实都是用细长的钢条再次淬火,经锻打锉磨而成。师父不会把他用熟了的刀给 你,因为你使不惯。每个人的手形不一样,利胚的速度不一样,“咬刀”的习惯也不一样。老 葛跟我解释说,瓷器的造型和弧线千变万化,所以刀刃的弧度必须跟随器型变化。胚体越修越 薄,刀刃越要与泥胚的弧线咬合得天衣无缝,不然,“哧”的一声,你精修了两个钟头的胚体, 一秒钟就被修废了。 ⑤三十年光阴倏忽过去,小葛变成老葛,跟随他的利胚刀,从二三十把,变成一百多把, 板刀、条刀、挽刀、底足刀、外形刀、蝴蝶刀,这些刀就像他的兵器一样,每天都要在手中掂 量磨砺。老葛在他的工匠生涯中,养成了习惯:每天都要磨刀,一磨就是一下午。从他吃完午 饭开始磨刀,家人就知道,无事不可扰乱他的心神。这三十年,老葛成长为顶尖的利胚师傅, 靠的就是高度的自律:他从不喝酒,因为酒精容易使手腕震颤;他不看情节粗暴的影视剧,怕 自己沉溺分神;他也从不在白天工作,因为利胚时需要绝对的心神宁静。 ⑥下午把刀磨好,前半夜老葛都在喝茶、读经,看他从西安碑林带回来的碑帖拓片。他并 不练习书法,他只是看,捕捉那笔锋的走势,水墨的速度,连笔的弧度。他细细观瞧,即使酷 暑天,身上也凉荫荫的没有一滴汗。这样,到了后半夜,他做利胚的心气就养成了——身体 九年级语文试题 第 4页(共 6页) 微.倾,耳朵紧.贴在钢条刀具的另一端,靠听走刀的声音判断胎体的厚薄。此时市声已消,灯火 渐暗,猫走在瓦楞上的声音都清晰可闻。刀条擦过泥胎卷起飞扬的细浪,瓷泥特有的涩味钻入 鼻孔。老葛已经锻炼出这样的本能——无需盯着泥胎反复观瞧,只要耳听手摸,就能判断胎 体的厚薄。听一下刀在泥胎上走的声音,如果是“噗”,说明胎体尚厚;如果是“嘶”,说明 开始走薄了,越往后,声音变化越是在毫微之间。 ⑦午夜,老葛的左手,一直小心翼翼地托举着泥胎,犹如正托举一个脆弱的婴儿。他在这 四个小时中不.喝水,不.看手机,不.上厕所,不.交谈。他只是沉浸在自己的节奏和旋律里,如此 忘我,直到一气呵成。 ⑧利胚成功的喜悦是怎样的?老葛说,形同十二岁那年的春天,在油菜花田里伸出手去, 一只蝴蝶停在他的手背上。他失去了欢呼雀跃的本能,只是感受那痒酥酥的幸福。 (摘编自中国作家网) 10.下列对文章的理解和分析不正确...的一项是( )(3分) A.老葛前半夜喝茶、读经、看碑帖拓片,是想让心安静下来,养成利胚的心气。 B.第⑥段写“噗”“嘶”的辨别,是为了突出老葛利胚时神情专注和技术高超。 C.第⑦段中连用四个“不”,强调利胚工作所受束缚多,不是普通人能够忍受的。 D.文章细腻形象地描写了老葛利胚的过程,读来如见其人,如睹其物,如临其境。 11.第①②段在文中有什么作用?请简要分析。(4分) 12.结合语境,按照要求赏析。(6分) (1)清冷孤傲的气韵,并非上品,极品薄胎瓷看上去有一种很柔和的暖,“微微冒汗”。(从 修辞角度赏析句子) (2)身体微.倾,耳朵紧.贴在钢条刀具的另一端,靠听走刀的声音判断胎体的厚薄。(写出加点 词的词性并赏析) 13.作者为什么要详写磨刀?请简要分析。(3分) 14.如何理解老葛“利胚成功的喜悦”?(6分) (四)阅读下面的文字,完成 15-17 题。(12 分) ①今年 4月 10 日,人类史上首张黑洞照片面世,终于让人们一睹黑洞的“芳容”。 ②黑洞是广义相对论中宇宙空间内存在的一种天体。它源自爱因斯坦广义相对论的推论, 揭示了物理学中的极限。当恒星的核燃料耗尽,也就是恒星到达生命的尽头时,它们会膨胀, 失去质量,然后冷却形成白矮星。但是炽热的天体中较大的,比如 9到 25 倍太阳质量的恒星, 它们会随着一场大爆炸——超新星爆发而坍缩成中子星。本来恒星可以通过自身的核聚变产 生持续向外的推力,以平衡恒星自身质量向内的引力。爆发后恒星的残骸不会再提供推力,但 自身巨大的引力还在,就只能向内坍缩。当它持续坍缩,半径收缩到史瓦西半径时,黑洞就诞 生了。 ③黑洞无法直接观测,科学家借由间接方式得知其存在与质量,并且观测到它对其他事物 的影响。由于黑洞的强大引力,它往往被其他明亮的物质包围,这使得我们很难看到黑洞本身。 看不见,并不完全因为它是“黑”的。在此之前,我们实际上能够观察到的黑洞,是视界以外 的部分。天文学家通常不会尝试直接观测,他们要寻找黑洞存在的间接证据。 ④以著名的物理学家钱德拉塞卡命名的望远镜,专门观测不同天体发出的 X射线。对于 九年级语文试题 第 5页(共 6页) 黑洞存在的最好证据就来自这里。在黑洞的引力下,吸积盘内物质落入黑洞的速度极快,物质 之间的摩擦使它被加热至数十亿度的高温,从而发出辐射,这些辐射就包括有 X射线。来自 哈勃望远镜和甚大射电望远镜数据合成的图片,显示了来自 20亿光年外,有银河系质量 1000 倍大小的武仙座 A黑洞爆发出的喷流。人们认为喷流正从半人马座 A中心的黑洞喷发出来。 这些喷流供给了大量的辐射气体,而这些气体远远超出了可见星系的范围。这些喷流比星系本 身还要长。天文学家记录了黑洞周围恒星 20 年来,围绕着银河系中心的人马座 A*运动的恒 星数据。那些恒星在围绕一处“空白”以每小时 1800 万千米的速度运行。 ⑤虽然黑洞距离我们十分遥远,天文学家仍想出了办法观测到它。传统的光学望远镜使用 越来越大的光学镜面来观察宇宙中物体,但观测不到黑洞,于是天文学家用虚拟的方法把光学 望远镜的口径变大,制成视界望远镜,搜集黑洞发射出的射电波。科学家得到的是黑洞发出的 射电波数据,要把它们还原成一个可视化的图片非常困难。观测 10 天,分析两年,最终得到 了这张黑洞照片。 (摘编自中纪委网站科技视界栏目《人类认识黑洞的小小一步》) 15.下列对文章的理解和分析,不正确...的一项是( )(3分) A.“一睹黑洞的‘芳容’”,表现了人们想看到黑洞真实形象的急切心情。 B.包围黑洞周围的明亮物质产生强大的引力使得我们很难看到黑洞本身。 C.首张黑洞照片问世之前,人类看不见黑洞,能看到的是视界以外的部分。 D.科学家通过视界望远镜获得射电波数据还原成图片,让人类终“见”黑洞。 16.黑洞是如何形成的?请简要说明。(3分) 17.黑洞存在的间接证据有哪些?请简要概括。(6分) (五)阅读下面材料,完成 18-20 题。(10 分) 【材料一】 【材料二】 表 1 某市农村学校不同性别中学生食用早餐情况 性别 每天都吃(%) 经常吃(%) 偶尔会吃(%) 基本不吃(%) 男生 1193(72.48) 312(18.96) 106(6.44) 35(2.13) 女生 1214(67.86) 348(19.45) 175(9.78) 52(2.91) 合计 2407(70.07) 660(19.21) 281(8.18) 87(2.54) 表 2 某市农村学校 3个年级中学生早餐食用各类食物比例 年级 谷类(%) 蔬菜、水果(%) 奶类(%) 肉类(%) 豆类(%) 初中一年级 1015(80.30) 749(59.26) 573(45.33) 430(34.02) 248(19.62) 初中二年级 1024(80.06) 763(59.66) 495(38.70) 494(38.62) 210(16.42) 初中三年级 797(79.70) 591(59.10) 406(40.60) 327(32.70) 188(18.80) 九年级语文试题 第 6页(共 6页) 合计 2836(80.05) 2103(59.36) 1474(41.60) 1251(35.31) 646(18.23) 【材料三】 以下是关于学生早餐食用情况的采访: 生 一:每天做作业都做到很迟,早上能多睡一会儿是一会儿,早餐就没那么重要了。 生 二:家里给了我早餐钱,可是我经常把钱省下来买自己喜欢的东西。 家长一:我们的工作都很忙,没时间给孩子做早餐,随便外面吃点儿就可以了。 家长二:早餐吃个馒头,再加个鸡蛋就行了,哪儿来那么多讲究? 营养师:早餐提供的能量应占全天总能量的 25%~30%。《中国居民膳食指南》指出: 早餐的食物种类越多,营养就越全面。 18.阅读【材料二】,分析某市农村学校中学生食用早餐存在的主要问题。(3分) 19.阅读【材料三】,概括学生早餐食用状况不理想的原因。(4分) 20.下列表述与以上材料不相符的一项是( )(3分) A.经常不吃早餐会对学生的注意力和体力造成不良影响,降低学习效率。 B.某市农村学校经常不吃早餐的学生中,女生占比高于男生。 C.某市农村学校的学生最需要补充的早餐食物是豆类制品,比如豆浆。 D.为了加强早餐的营养,最需要的是对学生加强营养学知识的宣传教育。 (六)名著阅读(5分) 21.判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)。(3分) (1)武松为了给武大郎报仇,把他的死因调查清楚后马上把西门庆和潘金莲 杀了。(《水浒传》) ( ) (2)虎妞非常了解自己的父亲,她离开车厂时就做好了和刘四决裂的准备。 (《骆驼祥子》) ( ) (3)在桑菲尔德庄园,罗切斯特与简爱日久生情,后来扮作吉普赛算命女表明心迹。 (《简·爱》) ( ) 22.阅读下面的语段,按要求作答。(2分) 这菩萨皈依拜领,如来又取三个箍儿,递与菩萨道:“此宝唤做‘紧箍儿’,虽是一样三 个,但只是用各不同。我有‘金紧禁’的咒语三篇。假若路上撞见神通广大的妖魔。你须是劝 他学好,跟那取经人做个徒弟。他若不伏使唤,可将此箍儿与他带在头上,自然见肉生根。各 依所用的咒语念一念,眼胀头痛,脑门皆裂,管教他入我门来。” 观音将如来给的紧箍儿分别用在孙悟空和黑熊怪身上,还有一个用在了谁身上?悟空的紧 箍儿后来去哪了? 三、写作(60分) 23.阅读下面文字,按要求作文。(60分) 习总书记寄语青年:“增强做中国人的骨气和底气……不要妄自菲薄,同时要自强不息。” 底气,就是做人的信心;底气,就是内在的力量;底气,就是生活的勇气…… 以上文字给你什么联想或感悟,请以“底气”为题,写一篇记叙文或议论文。 要求:确定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭。不少于 600 字。文中如需出现真实 的人名、地名、校名等,请用化名代替。 九年级语文试题答案 第 1页(共 3页) 2019 年龙岩市九年级学业(升学)质量检查 语文试题参考答案 一、积累与运用(20分) 1.(12 分) (1)百草丰茂 (2)城春草木深 (3)雉从梁上飞 (4)征蓬出汉塞 (5)八年风味徒思浙 (6)烟笼寒水月笼沙 (7)晓驾炭车辗冰辙 (8)宫阙万间都做了土 (9)人不堪其忧 回也不改其乐 (10)忽如一夜春风来,千树万树梨花开 2.D(2分) 3.(6分) (1)(2分)B A (2)(2分)A B (3)(2分)数字电影不仅能看得更清楚,而且可以帮助人类永久保存这一世界历史遗产。 二、阅读(70 分) (一)(5分) 4.(3 分)D 5.(2 分)“会当”意为“终当”(终要)。尾联表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切 的雄心。 (意思对即可) (二)(16分) 6.(4分) (1)愉快;(2)生气,恼怒;(3)尚且;(4)严重,厉害。 7.(3分)C 8.(4分,意思对即可) (1)(2分)喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。 (2)(2分)足迹到过的地方不同,所以见到的东西也不一样。 9.(5分) 甲文孔子从学习的态度(1分)、方法(1分)和兴趣来论述学习(1 分)。乙文王充则论 述博览群书的重要性(2分)。 参考译文: 【乙文】人不博览群书,不通古今,不能识别各种事物,不懂得是非,就像眼瞎、耳聋、 鼻子得病受堵的人一样。儒生不博览群书,尚且是闭塞不明,何况俗人没有读过书,不知道是 非,他们就更是闭塞不明了!这就是泥塑木雕的人,耳朵眼睛都齐全,就是听不见看不见。淌 过浅水的人能看见虾子,淌过较深的水的人能看见鱼鳖,到过深渊的人能看见蛟龙。足迹到过 的地方不同,所以见到的东西也不一样……因此掌握的先王之道更加深刻,见闻就更加广博。 九年级语文试题答案 第 2页(共 3页) (三)(22分) 10.(3分)C 11.(4分,每点 2分,意思对即可) (1)强调老葛小时候保护手腕,是为了表现利胚的工艺精细,对人要求高; (2)为下文老葛从事利胚工作,并成为顶尖的利胚师傅做铺垫。 12.(6分) (1)运用拟人和对比手法。“孤傲”“冒汗”赋予胎瓷以人的神韵和风骨。同时,把极品 薄胎瓷和普通胎瓷作对比,突出极品薄胎瓷的特点,表现了利胚环节的重要及利胚功 夫的神奇。(3分,意思对即可) (2)“微”“紧”是副词,形象贴切地写出了老葛“听走刀的声音”时身体倾斜、耳朵贴 得近的姿势,突出老葛利胚时的凝神专注。(3分,意思对即可) 13.(3分) (1)磨刀是利胚的第一步,直接关系到利胚的成功与否;(2)利胚用的刀无法统一,瓷 器的造型和弧线千变万化,要求磨出多种不同类型的刀;(3)磨刀能体现老葛的高 度自律,能养气、养神;(4)详写磨刀情节更能表现精益求精的工匠精神。(答对 3 点给满分,意思对即可) 14.(6分) (1)表现老葛对利胚这一职业的热爱;(2)老葛虽然失去了很多常人的生活乐趣,但他 愿意用一生坚守这一传统工艺;(3)在老葛看来,利胚是如此美好,他将利胚当成 一种享受。(每点 2分,意思对即可) (四)(12分) 15.(3分)B 16.(3分) (1)较大恒星随着超新星爆发而坍缩成中子星;(2)爆发后恒星残骸失去推力,因自身 引力而向内坍缩;(3)持续坍缩到史瓦西半径时,形成黑洞。(每点 1分,意思对即 可) 17.(6分) (1)吸积盘内物质落入黑洞产生了 X射线;(2)黑洞爆发的喷流比星系本身还长;(3) 恒星围绕“空白”处高速运行。(每点 2分,意思对即可) (五)(10分) 18.(3分) 约10%的学生经常不吃早餐;早餐食用的食物种类较单一;营养不均衡。(每点1分,意思对 即可) 19.(4分) 作业较多,补眠占用了吃早餐的时间;学生把早餐钱挪作他用;家长没时间给孩子准备早 餐;家长缺乏营养学知识,不懂得如何给孩子准备营养早餐。(每点 1分,意思对即可) 20.(3分)D (六)(5分) 21.(3分)(1)× (2)×(3)√ 22.(2分)红孩儿;紧箍儿在悟空取经成功后消失了。 九年级语文试题答案 第 3页(共 3页) 三 写作(60 分) 23.作文评分量表 等级 项目 一(好) 60-54 二(较好) 53-48 三(中) 47-37 四(较差) 36-25 五(差) 24-0 内 容 25 分 要 求 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 不符合题意 中心不够明确 内容空泛 思想不够健康 感情不够真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 分 值 25-23 22-20 19-16 15-11 10-0 表 达 25 分 要 求 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 较符合文体要 求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱, 不成篇 语言不通顺,语 病多,字迹潦草 难辨 无文体特征 结构混乱, 不成段 语言很不通顺,错 别字很多,病句很 多,字迹潦草难辨 分 值 25-23 22-20 19-16 15-11 10-0 发 展 5 分 要 求 丰富 有文采 有创意 较丰富 较有文采 较有创意 略显丰富 略有文采 略有创意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 有一个较独到之 处 分 值 5 4 3 2 1 卷面 5分 要求卷面整洁,书写规范、清楚。标点明显错误的,每 3个扣 1分,最多扣 2分;书写潦 草难以辨认的,最多扣 3分,整个卷面最多扣 5分。 (一)作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分,先评“基础等级”后评“发 展等级”。 (二)基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等,五个等级中的 各项评分不要求完全..对应。 (三)发展等级评分不求全面,可更根据“特征”3项 13 点中若干突出点按等级评分: 1.丰富:(1)材料丰富(2)论据充足(3)形象丰满(4)意境深远 2.有文采:(5)用词贴切(6)句式灵活(7)善于运用修辞手法(8)文句有表现力 3.有创意:(9)见解新颖(10)材料新颖(11)构思新巧(12)推理想象有独到之处 (13)有个性特征 (四)不足字数,每少 50 个字扣 1 分,最多扣 3 分;没有题目扣 2 分;每 1 个错别字扣 1 分,重复的不计,最多扣 2分;标点明显错误的,每 3个扣 1分,最多扣 2分。 (五)套作或文体不明确的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第五等之内评分,“发展等级” 不给分。