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  • ID:2-4848384 2018年初三一模语文分类汇编(8份资料)

    初中语文/中考专区/二轮专题/其他

    2018年初三一模古诗鉴赏汇编 宝山区 (二)阅读下面的诗,完成6-7题(4分) 望岳 岱宗夫如何,齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 6.本诗作者是_________________。(人名)(2分) 7.下列对本诗的理解正确的一项是( )(2分)   A.作者运用比较,突出了泰山的神奇秀丽。   B.作者运用描写,写出了泰山的耸立险峻。   C.作者运用设问,表达了自己的好奇疑惑。 D.作者登临山顶,抒发了自己的豪情壮志。 6.(2分)杜甫 7.(2分)B 崇明县 (二)古诗理解(4分) 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 6.词中“ ”字贯穿全文,统摄全词。(2分) 7.下列对这首词的理解,不正确的一项是 (2分) A. “老夫”一句意在表现词人虽然已年迈体衰,但雄心犹在。 B. “千骑卷平冈”的雄壮场面,表现了猎者威武豪迈的气概。 C. “酒酣”一句承接上文,引出词人想抗敌戍边的豪情壮志。 D. “何日遣冯唐”写出词人渴望得到朝廷的重用,立功疆场。 (二)古诗理解(4分) 6. 狂(2分) 7. A(2分) 奉贤区 (二)阅读下面的词,完成第6—7题(4分) 诉衷情 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 6.下列对两首词的理解有误的一项是_____(2分) A. 两首词都回顾了词人驰骋疆场的军旅生涯。 B. 两首词都在对比中突出理想与现实间的矛盾。 C. 前者为“觅封侯”,后者为“赢得生前身后名”,全是为个人博取功名。 D. 两首词都借用一定的典故来表达作者的情感。 7.两首词都抒发了词人 的情感。(2分) 6.C(2分) 7.壮志难酬的悲愤(2分) 虹口区 (二)阅读下面一首词,完成第6—7题(4分) 诉衷情 【宋】陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。 6.下列对文中加点词理解不恰当的一项是( ) (2分) A.觅:寻找。??????B.戍:守边。? C.暗:黑暗。??????D.秋:秋霜。 7.词中画线句表达了作者???????的情感。(2分) 6.C(2分) 7.报国无门(壮志难酬)1分、悲愤郁闷(或抑郁、悲愤,或沉痛、悲愤、不甘)1分 黄浦区 (二)阅读下面的诗,完成第6—7题(4分) 题破山寺后禅院 唐 常建 清晨入古寺,初日照高林。 竹径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此俱寂,但余钟磬音。 6.来源于本诗,形容周围环境非常安静的成语是“ ”。(2分) 7.下列理解正确的一项是( )(2分) A.抒发了作者忘却世俗的隐逸胸怀。 B.表现作者的坚定意志和乐观精神。 C.指出观察问题应客观全面的道理。 D.表达作者对山中秋色的独特情感。 (二)阅读下面的词,完成第6—7题(4分) 6.(2分,错一字扣1分)万籁俱寂 7.(2分)A 嘉定区 (二)阅读下面的诗,完成6-7题。(4分) 诉衷情 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流,此生谁料,心在天山,身老沧洲。 6.这首词中“沧州是” 指_______________之处。(2分) 7.以下对作品理解正确的一项是( )(2分) A.词的题目“诉衷情”表达了作者对国家的一片忠诚。 B.词上下片各有壮志凌云、建功立业两个场景的描写。 C.这首词抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。 D.这首词感情真挚、感人至深,语言华丽,独具风格。 (二)诗歌鉴赏(4分) 6.(2分)古时隐士所居之处,此处指作者家乡 7.(2分)C 金山区 (二)阅读下面的诗,完成第6-7题。(4分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 6.“歌一曲”是指( )(2分) A.唱一首歌曲 B. 一首歌曲 C. 赠送一首诗 D.一首赠诗 7.下列对诗歌内容理解错误的一项是(   )(2分) A.首联以伤感低沉的情调,回顾了诗人漫长的贬谪生活。 B.颔联借用典故表达世事沧桑的惆怅以及对故友的怀念之情。 C.颈联借“沉舟、病树”表达对仕宦沉浮、世事变迁的感伤之情。? D.尾联表达了对友人关怀的感谢以及振奋精神的决心。 (二)阅读下面的诗,完成第6-7题。(4分) 6.D(2分) 7.C(2分) 静安区 阅读下面的唐诗,完成6-7题(4分) 题破山寺后禅院 唐·常建 清晨入古寺,初日照高林。 竹径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此俱寂,但余钟磬音。 6.“万籁此俱寂”的“此”指____________________(2分) 7.下列理解不正确的一项是( )(2分) A.首联写景使人感到古寺之静穆。 B.颔联描绘了禅房的美妙幽寂。 C.颈联以鸟儿之乐反衬诗人之苦。 D.尾联以有声衬无声突出禅院的幽静。 (二)(4分) 6.破山寺后禅院 7.C 闵行区 (二)阅读下面两首词,完成第6—7题(4分) (甲) 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。 (乙) 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 6.甲词的词牌名是《丑奴儿》,题目是 。乙词中,“麾”的意思是 。(2分) 7.对两首词理解不正确的一项是( )(2分) A.甲词表达了作者对朝廷的讽刺和不满。 B.乙词表达了作者内心无限的感慨悲愤。 C.都是通过对比表达了报国无门的痛苦。 D.都以时间为线索表达深沉真切的哀愁。 (二)阅读下面两首词,完成第6—7题(4分) 6. 书博山道中壁(1分);军旗(1分) 7. D 浦东区 (二)阅读下面的宋词,完成第 6-7题(4分) 江城子·密州出猎 (宋)苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 6.“霜”在词中的意思是 (2分) 7.以下理解有误的一项是( )(2分) A.“狂”在这里不是狂妄、疯狂,而是有“激情”“豪情壮志”的意味。 B.作者在云中以孙权、魏尚自比,希望能重新得到朝廷的信任和重用。 C.“酒酣胸胆尚开张”表明词人在尽情畅饮之后胸襟开阔,更显豪情。 D.词中描写了出猎情景,抒发了作者为国效力、抗击侵略的豪迈气概。 (二)诗词赏析(4分) 6.白(2分); 7. B(2分) 普陀区 (二)阅读下面的曲,完成第6—7题。(4分) 天净沙·秋 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。 6. 开首两句出现的景物与《天净沙·秋思》中相同的有 、 和夕阳。(2分) 7. 下列理解恰当的是 (2分) A. 整首曲写尽秋意却无一“秋”字。 B. 这首小令描绘了江南秋天的美景。 C. 前后画面的对比极尽秋景之迟暮。 D. 最后一句以抒情收尾,直抒胸臆。 6. 老树、鸦(寒鸦) 7. A 青浦区 (二)阅读下面这首诗,完成第6-7题(4分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 6.标题中“乐天”是指唐代诗人_________(2分) 7.下列对诗歌理解错误的一项是( )(2分) A.首联以“凄凉地”“弃置身”表达了无限辛酸和愤懑不平之情 B.颔联运用两个典故,表达对故人的怀念和恍如隔世的感慨 C.颈联以“沉舟”“病树”比喻前人,表达诗人积极进取的情怀 D. 尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉 (二)(4分) 6.(2分)白居易 7.(2分)C 松江区 (二)阅读下列诗歌,完成第6—7题(4分) 观沧海 三国·曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 6.诗人通过描绘沧海的景象,抒发了 的雄心壮志。(2分) 7.下列对诗歌内容的理解有误的一项是 (2分) A.“东临”两句既点明“观”的位置,又有“君临天下”的气势。 B.“水何”两句既有大海的动静相称,又勾勒了大海的辽阔壮观。 C.“树木”四句虚写山岛与海水的景象,表现其不息的生命活力。 D.“日月”四句想象大海吞吐星辰的景象,表现诗人旷达的胸襟。 (二)(4分,每空2分) 6.统一中原建功立业 7. C 徐汇区 (二)阅读下面这首曲,完成第6—7题(4分) 天净沙?秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 6.这首元曲的作者是 。(2分) 7.对这首元曲的理解不正确一项是( )(2分) A. “枯藤老树昏鸦”呈现出萧索枯败的冬日景象。 B. “小桥流水人家”的画面勾起旅人的向往之情。 C. “古道西风瘦马”写出游子漂泊无依的状态。 D. “断肠人在天涯”以游子思乡之苦收束全篇。 (二)阅读下面这首曲,完成第6—7题(4分) 6. (2分)马致远 7.(2分) A 杨浦区 (二)阅读下面的词,完成6—7题(4分) 天净沙·秋 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。 6.下列判断正确的一项是( )(2分) A.本曲作者为元代杂剧家白朴 B.本曲题目为“天净沙·秋” C.本曲被誉为“秋思之祖” D.本曲被视为“元人小令最佳” 7.下列对这首词理解不恰当的一项是( )(2分) A.本曲通过对十二种景物的描绘,含蓄地表达作者情感变化过程。 B.本曲描写景物既有动景又有静景,可谓是动静结合,相得益彰。 C. 本曲描写景物由远及近,通过视角的变化,多层次地铺排秋意。 D. 本曲一扫传统诗词悲秋格局,展现了秋日璀璨斑斓的丰富色调。 (二)古诗文理解(4分) 6、A(2分) 7、D(2分) 长宁区 (二)阅读下面的作品,完成第6--7题(4分) 卖炭翁(白居易) 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。 下列理解不恰当的一项是 (1分) A.何所营:做什么用 B.翩翩两骑:轻快洒脱的两位骑兵 C.驱将:赶着走 D.充炭直:抵充一车炭的价格 作品描述了卖炭翁 的经历,揭露了 的弊端,表达了诗人对 的深切同情。(3分) 6.B 7.辛勤劳动所得终被掠夺一空 宫市 劳动人民 2018年初三一模记叙文汇编 宝山区 (二)阅读下文,完成20—24题(22分) 叫起立偏要趴下   ①人的成长过程中,最令人感到恐怖的,莫过于“叛逆期”这个阶段,这个阶段的孩子,对世界上既有的东西,无一不报之以怀疑的态度,为反对而反对,叫起立偏要趴下,恨不得长辈们所说的糖是甜的、盐是成的之类的常识都给出不同的结论。这是成长的必由之路,就像蝴蝶的成长必须经过破蛹的挣扎一般,这个过程,对挣扎者本人也并非是愉快的   ②像所有人一样,我也有一个挣扎的叛逆期,不同的是,我的叛逆期比别人要长,也更猛烈一些。   ③我记得那是我10岁的某个早晨,母亲像往常一样轻轻拉开房门,撩开蚊帐,在我耳边亲吻了一下,然后小声说:“该起床了!我给你蒸了鸡蛋羹。”   ④那天,我没像往常一样忍着,而是借着起床气,一阵闹腾,并最终把那碗鸡蛋羹成功打翻在地。这一切的前因是我知道,在她看来,这就是一桩把好心当成驴肝肺的反叛。当然我也觉得自己把碗打翻做得有点过分,但是我如果仍像往常一样,当面含笑接碗,转身就倒进泔水桶,对我也是一种煎熬一一那时的鸡蛋并不易得,而“阳奉阴违”,在我的小男子汉词典里与“怯懦”同义。这两样,都不是我乐意看到的。   ⑤这件事令母亲伤心了很久,但至少鸡蛋羹算是永远退出了我的生活。   ⑥我的第二次剧烈反叛,发生在3年后与父母的三峡之旅途中。我们在从歌乐山下山途中,为走哪条路能更快地到达公交车站发生了分歧。父亲认为应该原路返回,而我认为应该从旁边一条铁路隧道穿出去,父亲没听我的,而且给我所认定的最优路线送上了“你懂个屁”几个字,再没有比这更让人生气的了,我一怒之下头也不回地冲向铁路隧道,冲父亲甩出了一句“你不走我走,错了也不用你管!”   ⑦我脑中设想了两个结局。一个是父母在我的胁迫之下,也追上来和我一起走隧道;另一个结果是我飞快地从随道里穿出,抢先到达公交站,得意地以优胜者的姿态傲视他们汗流浃背的蹒跚身影。   ⑧但遗憾的是,这两个结局都没有出现,我冲进隧道不一会儿,就发现自己的选择是一个错误一一前面黑茫茫的,一眼望不到尽头,但为了甩给父亲的那句话,我憋了一口气往前狂奔,身后的洞口由大到小,直至变成了一个小小的亮点,然后终归于无,而面前始终只有一眼望不到底的黑,没有尽头的黑让我万分恐惧,我恐惧突然疾驰而来的火车,恐惧黑暗中蹲着坏人,更恐惧比坏人恐怖1000倍的别的意想不到的什么东西。不知不觉中,我已经跑了很远,但最终选择往回走,相比于前方知的黑暗,后方已知的距离终究要令人好受些,虽然路的尽头很可能是父母对我“不听老人言吃亏在眼前”的讥讽与得意的表情。   ⑨但父母并没有在洞口等我,面对山城朦胧的夜色,我摸着口袋里仅有的两元钱,像个傻瓜一样地大声哭了。   ⑩之后的日子,我的逆由家庭延到学校,直至社会。我带着全班同学唱国际歌,让我们不喜欢的老师无法讲课;我们办了一份名为“刺头”的小报,发刊词就叫“反对......事实上,那些我们觉得不对的东西,有一些确实是值得改进的,而更多的,是因为我们不懂而产生了误解,当然,这都是在多年以后,当我们成为当初我们所反对的人时,才渐渐明白的。   ?叛逆是成长的一部分,我从那些否定,质疑甚至无理冲撞中,获得了不少成长的经验当然也吃了不少苦头。而让我真正认识反叛真相的,是我高中毕业考大学填报志愿时,我又无反顾地填了与父母期待的中文专业截然不同的石油专业,并最终走上了现在的人生之路。并不是我有什么特异功能,知道后者的发展前景强于前者,我仅仅是处于逆反心理而已——没按父母的要求,便是胜利。   ?但这一次,我的逆反却落入了圈套。事实上,父母的真实心愿,就是希望我考石油专业,但他们害怕我那“叫起立偏要趴下”的逆反心理,而选择了“想叫你起立,却偏叫你趴下”的策略。 20.本文写了两次“我的剧烈反叛”。其中略写的事件是____________________________,详写的事件是__________________________________________________________________。(6分) 21.第(10)段画线句的作用是_____________________________________________(4分) 22.第(8)段画线内容中,作者多次描写了当时的“黑”,这些描写的表达效果是_________________________________________________________________________。(3分) 23.对第(12)段的理解正确的一项是( )(3分)   A.表明考上大学标志我逆反的结束。   B.宣告我的逆反取得了决定性胜利。   C.写出父母巧妙地利用了我的逆反。   D.告诫天下父母不必害怕孩子逆反。 24.联系全文内容,“叫起立偏要趴下”其实是一种口口行为。对于这种行为,作为孩子应该认识到___________________________________________________;作为家长应该认识到____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(6分) (二)阅读下文,完成20——24题 20.(6分,每空3分)家中我故意打翻母亲做的鸡蛋羹,让鸡蛋羹“退出”了我的生活 三峡游中,我拒绝与父母同一路线下山,独行后因恐惧而失声痛哭 21.(4分)结构上过渡作用 内容上表明“我的叛逆”行为有所发展,程度更加厉害 22.(3分)写出由眼前的黑暗而引发的恐惧心理,表现了我的紧张、害怕、无助的内心活动,为下文我决定往回走创设了氛围 23.(3分)C 24.(6分)叛逆 叛逆是成长的一部分,为此是要付出代价的;叛逆是教育孩子必须面对的课题,需要用智慧去化解 崇明区 (二)阅读下文,完成19-23题(20分) 时光倒转了我们的角色   ①晚上,我妈给我打电话,例行一问之后,她突然抽噎起来,语不能成句。   ②心忽地一紧。无数个不好的念头飘过,强迫自己定了定神,故作镇定地安慰她,别哭别哭,慢慢说。   ③我妈是个大夫,或许是职业使然,她生活中敏感、自律、坚韧,偶尔情绪激动也不过是声调拔高几度,总的来说,偏高冷范儿吧。此刻,她压低了声音,竭力控制着语调,试图挂断电话,“妈妈一会儿再给你打”。我相信,她重拨过来说的话一定不是现在要说的。我克制着紧张,放慢了语速,“不要挂,现在说,好不好”?然后,就听到哭声越来越大,贴在耳边,却震得心慌。   ④这个反常的电话,诱因却简单得可以用一句话概括。她和我弟因为琐事拌了嘴,一个精心准备了午饭想着言归于好,一个却赌气不肯吃饭,摆出了冷战的架势,两天没说话。   ⑤哦,就这样么?我试着想象电话那边的样子,家里客厅的棕色沙发上,我妈举着电话,捏着纸巾,啜泣低语,很生气,更多的可能是委屈。   ⑥但这真不像她。   ⑦记得是在大三的时候,我妈腰椎间盘突出,在床上躺了一个月。我每次打电话,响一声两声就被接起来,虽然觉得奇怪,但完全听不出异样,以为她只是不忙。直到她能下床走动,病情好转,才轻描淡写地说她停诊一个多月,当然可以随时接电话。   ⑧在我妈看来,她就是医生,没必要让一个千里之外的孩子牵肠挂肚。等我寒假回家,我妈看上去一如往常,上班,坐诊,忙着给我做好吃的,我跟以前一样晚睡晚起玩得不亦乐乎,这事连同这病轻得好像没有来过。   ⑨有时候,一个不算坏的结果会让人不想回忆过程的艰辛。但现在想来,久不归家的女儿,面对病愈的母亲,却不知道关心安慰。我妈除了难过,应该也有委屈吧?从上大学起,聚少离多就成了常态,和父母的交流都淹没在了电话里,进行时中的喜怒哀乐被生生地沉淀下来,直到嘘寒问暖都成了惯例。   ⑩现在,我妈正努力打破这个惯例。她把这场冲突的每个细节都讲给我听,前因后果,时间、地点,甚至我弟的面部表情、手势动作……所有这些都是证据,都是要让我得出一个结论:错的是那个浑小子!   然而,还原现场不是件容易的事。我们之前讲的故事太少,信息通报式交流的后果就是严肃有余生动不足。   现在,为了证明她本认为不需要证明的A结论,她不得不给我讲A1,A2,A3……   听着听着,我心里突然一阵发酸。小时候,我和弟弟为一个苹果吵到我妈那里,说一堆理由,列一堆证据,只为让我妈把大个儿苹果分给自己……   在我妈看来,苹果的归属当然不是大事,正如在我眼里,这场争执也是小事一桩。但我妈就像那时的我们,离题万里却不自觉,越说越多,只等我表态说,是啊,是他做得不对。   猝不及防,时光就倒转了我们的角色,已经到了我担心她的时候。 19.第③段“震得心慌”的原因是 。(3分) 20.如果将第⑤段画线句改为“哦,原来是这样。”表达效果有什么不同?请联系上下文说说理由。(4分) 21.下列对文中⑩、段画线句分析不恰当的一项是 (3分) A.两句中省略号与段中的作用一致,都是省略所说内容。 B.两句中内容引出了第段中“我”对小时候往事的回忆。 C.两句中内容与第三段的“高冷范儿”形成了鲜明的对比。 D.两句中内容琐碎纷杂,意在突出母亲说话已经喋喋不休。 22.文中、、段分别插入了大学时、小时候的往事,从写作目的上看,它与标题中的“ ”一词相呼应,其具体表现为:(6分) (1)从前的母亲,自律、坚韧,卧病在床却不以为然 现在的母亲, (2)从前的“我”,为一个苹果的大小与弟弟争执不休 现在的“我” 23.对本文主旨,理解最恰当的一项是 (4分) A.为忽略了母亲的感受而感到难过 B.突然间发现母亲衰老而感到心酸 C.表明自己已经成熟,不再是孩子 D.认识到了自己身上所肩负的责任 (二)时光倒转了我们的角色(20分) 19. 一向能控制自己情绪的母亲,突然大声哭泣,(2分)让我以为家中发生了大事。(1分) 20. 原句既写出了 “我”得知母亲无大事后的释然,又写出我对母亲发生如此大变化的疑惑(3分),而改句只是写出了“我”放心的心理。(1分) 21. A(3分) 22. 倒转 琐碎、啰嗦,和弟争执想求得我的理解 耐心倾听母亲的哭诉,开始担心母亲 (每格2分,共6分) 23. D(4分) A或B (2分) 奉贤区 (二)阅读下文,完成第19—23题(22分) 十一岁的硬汉 葛闪 ①我们培训的地方,位于大鸭山的腹地里。山左面,是当地唯一一所小学,叫白马小学。山右面,是风景最为纯粹的藏民部落,也有一个好听的名字:月牙湾。 ②初遇巴瓦,是在夕日西坠的暮色里。彼时,他背着书包正从半山腰往山顶攀爬。见了我们的装束不是本地人,他亦饶有兴趣地和我们攀谈起来。巴瓦的见识颇多,藏族的风土人情、地貌特产等,他都如数家珍。巧的是,巴瓦家正在月牙湾。 ③为了感谢他的热情,我们便将随身带的零食给了他一点。巴瓦也不拒绝,接了只是拿在手里不拆开,说得带回家给他的母亲吃。巴瓦说,他的父亲采药坠落而死,留下他和母亲相依为命。母亲体弱多病,做不了什么重活,都是靠编织篓筐出售来养活这个家。他小,不能为家里分担什么,能把这好吃的带回家给母亲,母亲一定会很高兴。 ④我们为巴瓦的懂事而感叹,又往他手里塞了点东西。当得知巴瓦就在白马小学读书的时候,我们突然很奇怪:白马小学和月牙湾都位于山脚,两地之间因为旅游开发的缘故,早就铺设了水泥路。可巴瓦,怎么翻山而回?面对疑问,巴瓦告诉我们,其实他从上个月开始,每天放学都是翻山回家。 ⑤看着逶迤崎岖的山路,高高的山峰,我们心想走到月牙湾至少也要一个多小时吧。而如果走山下的水泥路,也就是十五分钟左右的功夫。我们笑巴瓦玩心重,这山上一定有很多新奇有趣的事情,譬如可爱的小动物,奇异的花草……巴瓦面色一正,告诉我们并非如此,说他只是想锻炼锻炼身体和腿上的力度,为两年后上初中做准备。 ⑥我们一愣,两年后上初中和现在的翻越山路锻炼腿劲有关系吗?我们并不信巴瓦的话,觉得他还是搪塞我们。我们笑笑,也不便去拆穿他的谎言。他看出我们的心思,一下急了,两腮的高原红更加通透,忙着解释,说山里的孩子绝对不撒谎。巴瓦说,两年后他就要去仁巴县城的初中学校读书,学校距离这里足足二十公里远,两个星期才放一次假。因为路途遥远,巴瓦想现在就锻炼,到放假时,他就可以游刃有余地再从仁巴翻山而回到月牙湾了,走起来也就不会太累。 ⑦我们问他这么做的缘故——因为仁巴县城往月牙湾,也是坦途,且通车。巴瓦腼腆一笑,不停地搓着双手,过了一会才说:“从仁巴到家里,坐车来回要九块钱的车费呢。一年下来,算算得近两百元呢。” ⑧我们的心蓦地一软,在为他感到心酸的同时,突然心里也有个疑问:为了节省车费,与其翻越山岭步行而回,那不如直接从仁巴到月牙湾的公路上步行而回了。同样是步行,公路最起码比山路要好走得多了吧,而且安全得多。 ⑨巴瓦连连摇头说:“那不行。要是从公路上走,肯定很多同学都会看见。那样,就瞒不住母亲啦。母亲要是知道我每次都是步行回来,她会心疼的啦……”巴瓦看我们静默不语,便又补充说道,“再说了,我现在锻炼好了,将来走山路也就脚下有劲,回家也可以快一点,就能帮母亲多做点家务啦。要是走水泥路,永远也锻炼不出脚上的功夫。”巴瓦嘟哝了最后一句,我们的心里却哗哗啦啦下起了小雨。 ⑩他要是不言不语,任我们的想象力再怎么丰富,也想不到一个十一岁的男孩舍弃坦途在山路上艰难前行的背后,居然隐藏着这么一个动人的想法。孩子的世界里,那些单纯而又美丽的童话,每一个都因了沉沉的爱,而美好得让人心疼。 巴瓦向我们一一鞠躬,再度对我们表示感谢,然后才转身离开。他一边走,一边向我们挥手。我们看到,这个年仅十一岁的孩子,在暮色四合的山野中,宛如世间最铿锵伟岸的硬汉,每落一脚,每踩一步都落地有声! ( 选自《中国教师报》) 19.第⑥段“游刃有余”在文中的意思是 。(2分) 20.细读第②-⑨段,用简洁的语言填写表格。(9分) 巴瓦的表现 “我们”的感受 热情地向我们介绍藏族的风土人情、地貌特产等。 (4) (1) 感动、感叹 说为了两年后上初中做准备,从上个月开始翻山回家锻炼腿劲。 (5) (2) 心酸 (3) (6) 21. 第③段画线句在文中的作用是: (4分) 22. 请从人物描写的角度对第⑦段画线句进行赏析。 (3分) 23. 对第段画线句的妙处分析错误的一项是_____(4分) A.“暮色四合”与文章开头“夕日西坠的暮色”形成呼应。 B.“年仅十一岁的孩子”和“世间最铿锵伟岸的硬汉”形成强烈反差,突出了巴瓦坚毅、充满力量的高大形象。 C.运用比喻的修辞手法,生动地写出了巴瓦坚毅、充满力量的高大形象,表达了作者的赞叹之情。 D.运用感叹句句式,强烈地表达了作者对巴瓦的赞叹之情。 19.轻松、熟练、轻而易举(2分) 20.(1)不舍得吃我们给他的零食,要带回家给母亲吃。(2分) (2)说以后为了节省上学的车费,将选择翻越山岭来回。(2分) (3)说为了不让母亲发现真相心疼自己,打算走山路不走公路。(2分) (4)感谢(1分) (5)怀疑、奇怪、不信(1分) (6)感动、怜惜(1分) 21.交代了巴瓦父逝母病、贫寒的家庭背景(1分)解释了他要把零食带回家给妈妈吃的原因(1分),也为下文写他不走公路走山路的情节做铺垫(1分)。体现了他的懂事(1分) 22.画线句运用了人物的肖像、动作、语言描写(1分),生动地写出了巴瓦不好意思、尴尬、局促的心理,表明了他选择走山路的真正原因,突出了巴瓦的懂事。(2分) 23.C(4分) 虹口区 (二)阅读下文,完成20—24题(20分) 后院里的秘密 熊荟蓉 ①那年我才十来岁,有幸目睹了咱村里的一桩大事。 ②我们房头的玉柱大伯要回来了。玉柱大伯是咱刘家湾走出去的大官。这次回来,一是要查处贪占公粮税费的村书记刘金斗,二呢,是要为刘家湾选拔一个新书记。都说朝里无人不做官,玉柱大伯就是朝里的钦差大臣。这要是被他看上了,先当村书记,再进乡政府,以后的官运,怕是门板都挡不住。 ③我爹说,可惜你太小,爹又没文化,天上的馅饼就算没长眼睛,也砸不到咱家头上。最有希望的,应该是你有才叔,还有大福伯。有才叔是村小学毕业班的语文老师,能说会写,眉毛眼睛都是活的。大福伯的舅兄在乡里管城建,他这几年做包工头,赚了不少钱。 ④那是个初夏的清晨,一抹朝霞早早地站在东边的山头上,与烟树深处的白墙红瓦遥相呼应。我们小组的男人女人们都穿戴整齐,洒扫庭院,眉眼里藏着喜色。 ⑤玉柱伯的车停在自家老屋的禾场上。这里本来杂草丛生,但现在被大福伯铺上了水泥。看得出,玉柱伯对大福伯很是感激,尤其是当他看到修缮一新的神龛上被擦得锃亮的爹娘的遗像时,他握着大福伯的手,眼里闪动着泪花。每家每户都用贵宾般的礼节迎接他。堂屋的八仙桌上,都摆放着瓜果茶点。厨房里飘出的,都是土罐煨鸡的浓香。 ⑥玉柱伯却既不在堂屋里落座,又不在厨房里闲聊,他喜欢到每家的后院里站一站。后院里有啥呀?不过是千篇一律的几棵柳树,一个柴草堆,再就是臭烘烘的茅室了。有的人家,堂屋里擦得放光,后院里lángjí一片,搁脚的地方都没有。 ⑦我跟着玉柱伯挨家挨户走,奇怪的是,这后院,是一家比一家干净、整洁。有才叔家的后院,竟然摆了两套课桌椅,上面放了一本《论语》、一本《孟子》。不过,玉柱伯没在椅子上坐,也没翻书。 ⑧最后进的是三根叔的很不起眼的平房屋。三根叔的后院,是稀稀拉拉几棵梨子树和橘子树。对于玉柱伯的到来,三根叔只是礼貌地叫了一声,然后继续仰着头给他的果树剪枝。 ⑨都说三根叔有点愣,读完高中没考上大学,却把眼孔读高了,不爱搭理人。不过,我平时最喜欢去他家,尤其是夏天。除了他家书柜里有我喜欢的文学书外,还因为,他家有个全村最干净的茅室。三根叔的茅室是男女分开的,比卧室都干净。他是用砖砌的,水泥抹的,窖池被墙搁在外边,蹲位旁边有水龙头,蹲位前的墙壁镂空处,还放着一卷卫生纸。 ⑩在我们刘家湾,家家的茅室都是男女不分的。就是用竹条和树枝编扎的一圈篱笆,门口挂一块旧麻布片,里面是一口大陶缸,上面放两块木板。蹲在里面,一听到脚步声,就要大声咳嗽。每到夏天,蚊子嘤嘤嗡嗡的,得不停地挥动芭蕉扇。 玉柱伯这天在三根叔的后院里只站了一小会儿,上了一趟茅室,然后走了。 不久,在公布的新书记的名单上,村民意外发现了刘三根的名字。有的说是三根叔的文化高,有的说是三根叔懂果树栽培技术,我一直都觉得,是三根叔的茅室修得好。 20.根据拼音写汉字。(2分) lángjí( ) 21.根据文章内容,划分段落并概括段意。(6分) ⑴第一部分:第①段到第 段, ⑵第二部分:第 段到第段, ⑶第三部分:第段,玉柱伯选中三根叔担任刘家湾新书记。 22.赏析文中第④段画线句的语言。(4分) 23.简析⑨⑩两段在文中的作用。(5分) 24.下列分析符合文意的一项是( )。(3分) A.玉柱伯没选有才叔是因为他做事形式大于内容。 B.三根叔当选完全是因为他家的茅室修得比别人好。 C.玉柱伯关注每家后院是因为那里藏着人们的秘密。 D.人们用贵宾般的礼仪迎接玉柱伯是因为都爱戴他。 20.狼藉(2分) 21.①-③ 玉柱伯回到刘家湾(或回家乡或回村)查处村书记(贪官)并选拔新书记。(玉柱伯回乡查处贪官1分;选拔新书记1分) ④- 玉柱伯特意走访每家的后院。 22. ⑴运用了环境描写(1分),描写了清晨村庄的美丽朝气(2分),烘托出人们的喜悦期盼之情(1分)。 ⑵运用了拟人的修辞手法(1分),形象生动地写出了清晨村庄的美丽朝气(2分),体现了人们的喜悦期盼之情(1分)。 ⑶用“一抹朝霞”“烟树深处”“白墙红瓦”“遥相呼应”等词描绘了不同色彩(1分),表现了清晨村庄的生机和美丽(2分),烘托出人们的喜悦期盼之情()(1分)。 23.第⑨段和第⑩段补充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的与众不同(2分文化背景1分;茅室与众不同1分)),表现了三根叔的清高、注重细节、有生活格调与有能力(品质答出2点得2分),为下文三根叔被选拔为新书记埋伏笔(1分)。 24.A 黄浦区 (二)阅读下文,完成第19—23题(20分) 桥之过 ①柳老师,姓柳爱柳。柳无水不活。她生在柳溪,既有柳又有溪。人生自然一fān风shùn:小学毕业上初中,初中读完考进师范,毕业后回到柳溪当老师。 ②柳溪在村东头,3米多宽,溪源在山上,终年溪水潺潺,流向远方。溪水像一把明晃晃的剑,斩断两岸人们相连的纽带。自打柳溪村炊烟初升起,有志之士就欲在溪上架一座桥,把断了纽带连接起来。这是积德之事,“架桥铺路养儿无数”,造一座桥就是树一尊碑,那些无儿无女的户家更是争先恐后。于是,几乎每年的秋天,溪上总是支起简陋的独木桥。 ③可是,第二年一场暴雨,又被山洪吞噬,溪水依旧是一把剑。人们说造桥者心不诚!造桥者说溪水不义。谁是谁非,无人评说。 ④柳老师任教的柳溪小学,有三分之一的学生在溪东,春夏秋冬涉水就读。春夏秋三季溪水像母亲的手揉在孩子的脚上,搓去污垢,搔得脚心痒酥酥的。冬季溪水却似一坛辣椒水,辣得孩子脚掌红红的。柳老师小时候冬天下过水,知道那滋味:开始脚像被狗咬似的,钻心痛,然后就是麻木无知,像绑在身上的两块木头。于是,她郑重宣布:冬季的溪东学生不能脱鞋过溪,全由自己一人背着接送。 ⑤夏天,山洪滚下来,溪水增宽变深。家长不让孩子上学校,教室里总是空出三分之一。这时柳老师的心房也随之空荡荡的。为了填满教室,也为了填满自己的心,每场大雨之后,柳老师准时淌过溪水,挨家挨户领学生。 ⑥柳老师背学生过溪的事迹,随着溪水从柳溪漂向天外…… ⑦县里、地区、省里分别表彰她为“优秀教师”。 ⑧四季转换,溪水悠悠。获得赞誉的柳老师依旧在冬季和大雨之后背送学生过溪,只是又多了一件分外事——带领同学们开荒种地。她打算在溪上造一座桥,预算1000块。 ⑨1000块钱终于凑够了:勤工俭学收入500元,加上柳老师自己的积蓄。承包者被柳老师的精神所感动,夜以继日赶在“教师节”前把桥架通了。断了数百年的纽带终于接上了。 ⑩桥上没有树碑,也没有剪彩,只有孩子们“咯咯咯”的欢笑声和脚踏桥面发出的“咚咚咚”的响声,但这声音叩击着柳老师的心,不时激起一阵阵欣慰的涟漪…… ?寒假到了,又开始一年一度的“优秀教师”评选工作。可是,这次柳溪小学上报的柳老师的先进事迹材料,不几天却被退了回来,上面批着:缺少背送学生过河的典型事迹,材料不过硬。 ?柳老师知道了,找出几年来省地县发给她的奖状,铺在潺潺的溪水上,她想:这荣誉属于溪水,应该归还它。 ?孩子们像约好似的,从家中带来锤子、斧头,狠命地敲打石桥,想砸毁它。因为他们听说:由于有了这座桥,柳老师才没有评上好老师! ?柳无水不活。柳老师姓柳爱柳,大概也离不开水吧…… 19.根据拼音写汉字。(2分) 一fān 风shùn 20.用自己的话概括文中柳老师所做的分外事:(6分) (1) (2) (3) 21.以下对本文的理解,符合文意的一项是:( )(3分) A.把柳溪比喻成剑,形象生动地表现了溪水窄和直的特点。 B.柳溪村的贫穷和落后,使它数百年来都不能建起一座桥。 C.柳老师背送学生过柳溪的目的是为了不让一个孩子失学。 D.没有在建成的桥上树碑,预示着这座桥迟早还会被毁掉。 22.文章首尾都写到了“柳无水不活”。第①段中“柳无水不活”的含义是: (1) 。 第?段中“柳无水不活”的含义是 (2) 。(4分) 23.请依据你对本文的理解,将同学乙的话补充完整。(5分) 同学甲:文章第?段写孩子们砸桥,不太真实——这可是一座石桥,光凭几个孩子能砸得了?删去这一段,对理解本文不会有什么影响. 同学乙:第?段怎么能删呢?它在全文中有很重要的作用。 。 (二)阅读下文,完成第19—23题(20分) 19.(2分,各1分)帆 顺 20.(6分,各2分)(1)柳老师背学生过溪上学;(2)柳老师带领同学们开荒种地;(3)柳老师拿出自己的积蓄用来造桥。 21.(3分)C 22.(4分)(1)柳老师生在柳溪,师范毕业后回柳溪当老师(体现刘老师对家乡的热爱)(2分)(2)柳老师爱自己的学生,爱家乡的教育事业,体现柳老师淡泊名利的志趣和境界。(2分) 23.(5分)评分说明:围绕本段所表现的孩子们的情感,结合题旨和写作意图进行阐述。 示例:孩子们用行动为柳老师抱不平(1分),表现了孩子的单纯和对柳老师的真挚感情(1分)。从孩子的视角点明题旨,揭示了本文的写作意图,含蓄地批评只看材料不重实绩的形式主义工作作风(或社会风气)(3分)。 嘉定区 (二)阅读下文,完成19-23题。(21分) 相信 高昌明 ①母亲喜欢相信,喜欢到现在,从不动摇,也无法动摇。 ②我年岁不大的时候,就劝过母亲,对有些事有些人别相信,母亲不以为然,说我人小得像根萝卜,懂啥?她反过来正告我:要相信的,相信的,不相信,早晚要吃亏吃苦的。我不想与母亲争辩,但我愿意等,看母亲的话能够怎样灵验。 ③父亲是个泥水匠。在我的记忆里,父亲一天的工钱是5元,在那个白米饭只能吃一顿的日子里,5元钱可以买一块又大又好的猪肉,可以买几件像模像样的衣裳样子,可以交几个孩子一学期的学费,还真叫值钱。 ④晚上,吃罢夜饭,母亲刚想闩门,突然嘎吱一声,蹙进一个人影来。人影进门后立即转身将门闩牢,转脸。我看见了,这是一张布满无奈、苦痛,像是哭丧的脸。母亲劝坐,那人不坐,只听她说:阿姐啊,你不给帮,我是不想活了,我现在给你跪下来。母亲一把拎起那人的胳膊说,是不是那个事?那人点头。母亲从腰间袋袋里掏出了一张5元钞票,还有几个硬币,都塞到那人手里。来人千恩万谢,双手拱起,一边退向门口,母亲卸下门闩,那人跨出门槛,轻盈而又快速,像一只黑色的兔子闪了出去。 ⑤这样的人,不可以借的呀,我对母亲说,这家人个个是懒汉,今后拿什么还我们? ⑥母亲有点惊慌,但立刻镇定下来:人家会还的,大人的事,孩子别管! ⑦半年、一年过去,又一年过去,应该还钱的人,再也没有踏进我家门槛。有一次她看见我,立马转身,兜个大圈子,宁愿走冤枉路,也要躲着。我告诉了母亲,母亲说,这就是说,这人心里还记着这件事,她是要面子的人,良心不坏的。我想,前年母亲相信别人会还钱,现在不还,还相信什么呢? ⑧要相信的,母亲还是那句老话。 ⑨中秋节到了,母亲拿出囤了几年的赤豆,做了咸的甜的馅。母亲一边捏,一边喊我的姊妹们,一起来学做汤圆,并且示范给她们看,一个小时过去,面盆、竹篾里滚满了白乎乎的汤圆,汤圆全都浮上了水面,涨大了,挤在一起,锅面像是铺了一张凹凸型的白纸,烟气缭绕。母亲盛了好几碗,一边盛一边喊,快来端去! ⑩我们赶快抽筷子,母亲却拔起喉咙,发出了命令:不是自己吃的,老规矩先送人家,送好了回转来吃。我们无法违逆,每人端了一碗,快步跨出门槛,不多时,大家回转来,个个侧着饭碗让母亲看,母亲假装不看,但笑了,脸上都是自豪的神情:好的,好的! ?每一个中秋都是这样送的,母亲习惯了,改不了了。母亲认为她送出去时的心是诚的,人家接受汤圆时的心也是诚的,所以一碗汤圆实在不是一碗汤圆,而是母亲的相信,这相信坚如磐石,谁也(cuī huǐ)不了。 ?那个时候,我们兄妹四人经常讨论:母亲这样做是相信,但她相信的是什么? ?我们讨论的结果是:母亲的相信,是对自己的相信,至于别人相不相信是无关紧要的。比如不还钱,汤圆喜不喜欢吃,都是可以不管的,因为管不着。 ?母亲凭着她的相信,一辈子过得波澜不惊,也过得安心而安详。 ?今年4月,84岁的父亲离别了我们后,我和小妹搬回家陪母亲。到了傍晚,村里的人都到我家来了,像是被组织好的那样,有几个每晚必到,其他人则隔三差五地来,到现在都没有断过,哪怕是在刮台风的夜晚。他们说的都是开心的事,比如什么菜什么时候撒种。一群人在灯下说着笑着,母亲总是很开心。 ?母亲愿意把最好的给别人,就如对待自己亲生孩子一样,别人或许会觉得,哪能还有这样的人,母亲不想知道别人的看法,母亲只是说她相信。 ?母亲喜欢相信,一直到现在,我至今没有完全理解母亲相信的意思。但我相信,不管发生什么,母亲的相信总是好的。 (刊于2017年11月25日《解放日报朝花版》,有删改) 19.根据拼音写汉字。(2分) cuī huǐ___________________________ 20.围绕母亲的“相信”,文章主要叙述了关于母亲“相信”的两件事情,请概括。(6分) ①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________ 21.第③段画线句运用了排比的修辞格,充分表明了____________________________;结合下文来看还起到以下作用:_________________________________________(3分) 22.请具体说明第?段在文中的作用。(6分) ①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 23.读完全文,你认为对母亲的“相信”理解最准确的一项是( )(4分) A.母亲的“相信”,就是相信人家良心不坏,心也是诚的。 B.母亲的“相信”,是一种信任他人与人为善的生活态度。 C.母亲的“相信”,是对自己的相信,所以其实就是自信。 D.母亲的“相信”,是一种默默付出不求回报的高尚品质。 (二)记叙文(21分) 19.(2分)摧毁(每个字1分) 20.(6分)①有天晚上,母亲把五元多钱借给“懒汉”乡邻,相信人家良心不坏会还的。(3分)②中秋节时,母亲让我把汤圆送给邻居家后才能自己吃,她为此而自豪。(3分) 21.(3分)充分说明了5 元钱在当时很值钱(1分) 为下文母亲毫不犹豫把五元多钱借给乡邻的情节作铺垫(1分)体现出母亲的心地善良。(或相信人心本善)(1分) 22.(6分)(3分)①通过记叙乡亲们在我父亲去世后来陪伴母亲,表明母亲一生与人为善,获得乡亲的默默回报。(1分)从而肯定了“相信”的价值所在,肯定了与人为善的生活态度。(2分) (3分)②照应第②段“我不想与母亲争辩,但我愿意等,看母亲的话能够怎样灵验”一句(1分);“我”的质疑在此得到了答案,强调了母亲愿意“相信”的生活态度是正确的。(2分) 23.(4分)B(2分); D(2分) 金山区 (二)阅读下文,完成第20-24题。(21分) 败笔 田玉莲 ①姥爷念过私塾,虽说腹中墨水不多,却极喜好收藏古玩和古画,并且花钱在小镇繁华地带租了一处房子,开起了一家经营古玩和古画的店铺。 ②在一个春风依依、花开烂漫的日子,姥爷的店里走进一位衣着得体的客人。交谈中,姥爷得知此人是经营茶叶的南方商贩。那人在店铺里溜达了一圈,看中了一幅画。那幅画是一人牵一驴过一座小木桥,小桥很狭窄,仅能容人和驴子走过。因为桥过于狭窄的缘故,驴子非常胆怯,执拗着不肯过桥,牵驴人就用力拽着它前行。 ③商贩非常喜欢这幅画作,在跟姥爷讨价还价之后,以二百两银子成交。商贩先付了一百两银子给姥爷作为定金,讲好不要再卖给其他人,剩下的一百两银子,待他回到住处筹措够了再来取画。 ④等那商贩走了之后,姥爷高兴地兼职有些忘乎所以,手中掂量着那一百两银子,喝下了一大黑瓷碗地瓜酿的烧酒。姥爷想,这幅画能卖二百两银子,真是个不小的数目,恐怕开三年店也赚不了这么多钱。姥爷得意地哼着小曲:“姐儿呀,南园呀……” ⑤鸡叫天亮,商贩带着银子如期而至。可是,令老爷做梦也想不到的是,商贩重新打量一番那幅画后,竟不乐意了,硬要姥爷把预付的一百两银子退还给他。 ⑥姥爷一头雾水,百思不得其解,就质问商贩:“说得好好的,怎么说变卦就变卦呢?这不是耍弄人吗?” ⑦商贩见姥爷一幅十分委屈的神态,就解释道:“这幅画,是一个人牵驴子过桥,画上并没有画出缰绳,但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度,这正是‘此处无声胜有声’啊!”商贩接着说,“此处不落一笔,却蕴含着无限的奥妙,可谓神来之笔。然而,这么一幅好画,却让你平白无故地给毁了。”商贩长吁一声,晃晃头,极为惋惜。 ⑧听着商贩的话,姥爷不由自主地“哎”了一声,懊悔得直跺脚。 ⑨昨晚,姥爷喝下一碗地瓜烧后,喜不自禁地把那幅画展开来看,突然,他发现画中有一处瑕疵——牵驴人虽然在用力拽驴子,却没有缰绳。嗨,他禁不住埋怨起作画的人来:太粗心,真是马大哈!更让他纳闷的是,这样的画,竟还有人愿花二百两银子买,真是个外行。 他庆幸自己发现得及时,要不然,明日商贩要是察觉了这一疏漏,这二百两银子还不打水漂了!于是,他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳…… (选自《读者》2014年第9期) 20.第段画线句在文中的作用是 。(3分) 21.姥爷在卖画过程中经历了由 → →委屈→ 的情感变化过程。(6分) 22.标题“败笔”文中表现在“ ”,称其为“败笔”是因为 。 (3分) 23.若采用顺叙的结构,第段应放在第 段与 段之间。试分析作者把这两段作为小说结尾的好处。(5分) 24.下列对小说主旨的理解最恰当的一项是( )(4分) A.告诉我们要努力提升艺术修养,否则会贻笑大方。 B.嘲讽现实生活中那些外行充内行、弄巧成拙的人。 C.提醒人们不要让自己的人生留下败笔,留有遗憾。 D.告诫人们在生活中应诚信交易,不能出尔反尔。 (二)阅读下文,完成第20-24题。(21分) 20.画线句写出姥爷文化水平不高(或:艺术修养不高),为下文姥爷自作聪明的一笔毁掉一幅好画的情节埋下伏笔。(3分,概括出画线句所写的内容1分,写出埋伏笔1分,具体写出为“什么内容”埋伏笔1分) 21.得意(或:高兴,兴奋)(2分) 疑惑(2分) 懊悔(2分) 22.“他研墨你拈笔补上了一条粗壮的缰绳”(1分) 因为这幅画上并没有画出缰绳,但仍能清晰地感觉到牵驴人拖曳的力度,不落一笔,却蕴含着无限的奥妙,现在这一笔加上去就画蛇添足了,破坏了其神韵。(2分,意对即可) 23.④⑤(1分)将这段内容暂不表明,能使商贩突然不要画作的情节显得出人意料,设置了悬念,使情节更加曲折动人。把这两段放置在结尾处,突显了姥爷自作聪明的败笔行为,与标题相呼应,更能突出本文的中心。(4分,要点:设置悬念的作用2分,凸显败笔的行为,突出中心的作用2分) 24.B(4分) A(2分) 静安区 (二)阅读下文,完成20-24题(21分) 塾师老汪 ①老汪顾秀,留个分头,身着长衫,很有气派。老汪在开封府上学多年,也算是有学问了。但老汪口讷,紧张了还有些结巴。老汪在私塾教书,每一家干的时间都不长。  ②浮沉七八年后,老汪终于在范家镇落下了脚。镇上大户范子敬建书塾给小儿开蒙,慕汪先生之名,请他主持,学堂就设在大院西屋。 ③老汪引笔奋力,书“洪桃书屋”四个大字作匾,魏碑凝重,笔力沉着,东家赞赏不已。 ④东家心善,欢迎邻家孩子随读,不( )报答,这样便吸引了十里八乡的莘莘学子。老汪严谨治学,认真传( ),诲人不倦,但“之乎者也”毕竟不易,常常有学生死活搞不清。朽木不可雕也,圣人的训诫几次都到了嘴边,他还是忍住了。小孩儿家,伤不得。天长日久,欲得天下之英才而育之的宏图大愿便打折扣了。更有甚者,是顽童与他倒着使劲。戒尺教训,他不忍,罚跪思过,他更不忍,故常自叹连当个平庸俗师都不成。如此进退失据,给他平添了无奈之苦恼。 ⑤有天讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”,学生都以为远道来了朋友应该高兴。而老汪发挥道,这个“远方”不仅是路途之远近,更应是心口之距离。近在比邻却相隔天涯,高兴个啥呀。就如你们,学而不勤,尽管都近在我眼皮底下,朋侣乎?说得学生都低头不语。老汪戚然含泪。 ⑥每逢十五,老汪都放假半日。中午时分,他迈开大步,一往直前。时而顺着大路,时而行于阡陌,时而爬坡上山,夏天一身水,冬天一头汗,精疲力尽才回。大家一开始觉得他有狂走怪僻,但经年累月地锲而不舍,也就另作猜测了。 ⑦谷雨前几天,老范从前村收租子回来,老汪披着褂子正要出门。老范想起今天是月半,便趋步相问:“先生,这年复一年的,到底走个啥呢?”  ⑧老汪道:“东家,一言难尽啊。”说完头也不回地上路了。  ⑨这年端午节,老范招待先生吃饭,借酒酣微醺,又说到这事。此时老汪已半醉,趴在桌子上哀哀而哭:“天地君亲师,我敬天重地,忠君尊师,都有交待了。只是父母养育无以为报,没法疏解啊。” ⑩老范一向尊重塾师,老汪这么一开腔,知道他定有难言之苦,便有意疏导他,说:“先生,愿闻其详。” “我娘生我难产就走了,那年花开月正圆,但我们娘俩都苦命啊。父亲育我终生未续,他病重时我从开封往家赶,途中遇到曾大帅与太平军打仗误了时辰,没赶上给他送终,我苦啊!那天也是花开月圆的十五。所以每逢这天我心结难解,走走散散,就好许多。”   老范听着老汪倒苦水,心里一阵悲凉,对老师益发敬重,便劝了句:“正午时分,野地里不干净,别碰着无常鬼怪。” 老汪摇头:“缘溪行,忘路之远近。”又说:“碰到无常我也不怕。他要找我,我就跟他到爹娘那边去了。” 老汪的老婆叫银花,不识字,跟着老汪张罗学堂杂事。她收作业发本子,送茶扫地擦黑板,手脚勤快。 老汪嘴笨,银花却嘴快。但她开口尽是街谈巷语,嘴像刮风似的。人劝老汪:“先生是个有学问的人,你老婆那个嘴,你也劝劝。”  老汪一声叹息:“话语正经,偶尔有个偏差,值得我劝。倘若语不入道,何劝之有?” 银花有一个毛病,就是爱占便宜,老觉得吃亏。逛一趟集市,买人几棵葱,非得饶一头蒜;买人二尺布,缠着要一绺线。夏秋两季,总到地里捡荒,碰到谁家迟收的庄稼,也顺手捋上一把。从学堂出门离东家的地亩近,所以他家的损失也多。 一次东家来到后院看看牲口,管家老季跟了过来:“东家,我们另请良师吧。”  “为啥? ”  “老汪教书,娃儿们都听不懂。”  “不懂才教,懂还教个啥?”  “其实,这也不是不为老汪。”  “那又为啥?”  “为他婆娘,爱顺庄稼。”  “娘们儿家。”老范挥挥手,:“顺就顺吧,我范家五十顷地,这点算个啥?”顿了顿又说,“先生德才兼备,是个贤者。老季啊,我们要敬着他!” 这话被喂牲口的老宋——学生家长——传给了先生。老汪一听潸然泪下:“啥叫有朋自远方来?东家就是……世间真情啊!” (文字有删改) 20.第④段前后两个括号内应该填入的词是 (2分) A.授、受 B.受、授 21.第④段说老汪“进退失据”。(共4分) 这“进”是指____________________________________ 这“退”是指____________________________________ 22.老汪悲欣多感,文章有三处加以表现。(共6分) 请仔细阅读,完成下表:(4分) 老汪 缘由 表现 为学生顽皮而感到无奈苦恼 ① ② 哀哀而哭 为东家的理解和欣赏而感动 ③ 在老汪的情感展现过程中,我们逐渐领会到文章的主旨表达。文章主旨是:要表现________________________________________________________________________(2分) 23.以下各项中阐述错误的一项是( )(3分) A.第⑥段画线句使用排比修辞,罗列了老汪狂走的方式。 B.老汪的老婆银花毛病很多,总是拖老汪的后腿。 C.根据自身阅历,老汪对“有朋自远方来”有自己的见解。 D.老范与管家的对话显示他是个宽厚大度善解人意的人。 24.东家对老汪的评价是“德才兼备”,其“德”可以概括为以下三点:(6分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 20.B(2分) 21.(1)得天下之英才而育之的宏图大愿;(2)当一个平庸俗师。(共4分) 22.(1)①戚然含泪(1分)②为父母早亡无以为报而感到痛苦(2分)③潸然泪下(1分)(2)世间自有真情(2分) 23.B(3分) 24.(1) 对学生怨其不争但爱护备至; (2)对父母养育之恩终身铭记; (3)与人真诚相待;(4)严谨治学,认真授课,诲人不倦;(5)有是非准则,能宽容待人。答出三条即得满分。(6分) 闵行区 (二)阅读下文,完成第19—23题(22分) 耿老爹的钢笔和“破烂” ①“有——废书旧报纸——烂铜烂铁——么——,有——废书旧报纸——烂铜烂铁——么——,有——废书旧报纸——烂铜烂铁——么——”…… ②很多人回过头,循声望去,只见一担大箩筐在游动。再一看,中间有个人,两只大箩筐一前一后,人太矮小,就不显山露水了。定睛再看,那人穿一身洗得灰白的中山装,中山装上衣的口袋里还插着锃亮的两支钢笔。于是,大家又怪怪地看一眼,再看一眼,摇摇头,走了。 ③他不管,仍旧天天挑着一担大箩筐,走街串巷,置身在城市的生活边缘,一路不停地吆喝着—— ④有一天,我和他打了照面。他咧着嘴唇笑,眼眯成了一条缝。他看着我空空的双手,眼睛又绕过我的身子,游到我的身后。我的身后,是我雇了一个拖板车的高大个帮我拖着满满一车的书。他说:“你搬家呀?”就一路上再也无话,但他总是在不远处不紧不慢地跟着我。我听得清他的脚步声,我更知道他跟着我的意思。每回看他,他总是咧着嘴,笑。然后,埋下脸去。 ⑤进了屋,我就不停地翻东找西。旧报纸、五花八门的杂志、硬纸盒纸箱、啤酒瓶、塑料罐……一股脑儿,能找的都找了出来,七七八八乱堆在他的面前。他就咧着嘴唇,笑,笑得眼眯成了一条缝,嘴咧成了一线天。手,不停地忙,却无一丝乱象,一套一套的,熟练有序——折、叠、码、齐、捆,然后,过秤、付钱。钱货两清了,才小心翼翼地拿进箩筐。 ⑥他挑起箩筐要走时,又回过头来,说:“我姓耿。”然后,咧着嘴唇笑。看我心不在焉,他又放下箩筐,竟从上衣口袋里掏出一支锃亮的钢笔,一笔一画地写着,边写边说:“耿,耳朵旁生个火字,是明亮、光明的意思。”我见他这般认真,便念了一句古诗:“秋河曙耿耿,寒渚夜苍苍。”他愣怔了一下,有些茫然,然后看着我咧嘴一笑,说:“还是您有学问。”他慢慢地收起钢笔,突然又抬起头看我,没由头地咧嘴笑说:“我的大女儿宝珠,在北京大学读书呢。”说完,脸上飘满抑制不住的得意。 ⑦我看出他的小心思,也替他高兴,说:“难怪你天天收破烂劲头十足呢。”他又有些不好意思了,说:“你可是老有学问呢,她哪当得你哟?你把电话写给我,我告诉宝珠,让她好好跟你学出息,也出一本一本砖头厚的书,光耀门tíng……”我知道耿老爹嘴上这么说着,其实女儿在他心里宝贝珍珠一般,骄傲着呢。 ⑧难为了这个耿老爹,家住郊区,离城二十多里地,天麻麻亮就进城,天墨墨黑才往家赶。每一个大白天,他都是整天到处转悠,不停歇,像一尾鱼,游动在生活的海洋。鱼叭水叭个不停,他也口中不歇,不停地吆喝,生响,悦耳得很。 ⑨每回,和耿老爹碰到一起,我只要一说到“废品”二字时,他总要及时地纠正,说:“不是废品,是破烂!”他说,我们收破烂的,破烂就是宝贝,就像你们读书人把旧书当宝贝一般。他还说,人也一样,只要有想头,就不会成为废品。说废品时,耿老爹了无精神;说破烂时,却一脸灿烂。次数多了,我就随了他。路上碰到,我就笑着问:“收破烂呀?”他见我夹着书,也咧着嘴唇笑问:“又买书呀?”我们便各自打量着自己,都愈发地开心地笑着。 ⑩耿老爹是个认真的人,他的大女儿果然不久就和我联系上了,间三差五问我一些书里的东西,有时也说起他这个收破烂的老爹,有几次很心痛的样子。我就告诉他的大女儿,说你莫担空头心,你老爹很阳光,很充实,很幸福。 ⑾后来,我和耿老爹成了要好的朋友。每逢节庆日,他总要上门来,要我为他家写对联。他家的对联,都是他自己先掏出钢笔一笔一画慢腾腾地写就,我再按照他写下来的书写。不过,他的对联,喜庆是喜庆,却多为“普天同庆,大地皆春”,或者“祖国河山灿如云锦,神州花朵艳似朝霞”……算不得新鲜,也算不得不好。他每回来时,还总要捎上几本我喜欢的旧书。我当然高兴,也给他找出一堆废书旧报纸。他就咧着嘴唇笑,笑得眼眯成了一条缝,嘴咧成了一线天…… ⑿然而,他的大女儿和我的联系却慢慢地少了。只有耿老爹还准时来到县城,一根扁担横在两只大箩筐上,有几次见他孤独地蹲在两只大箩筐中间,蔫蔫的……再后来,连耿老爹也从县城里消失了。有人说,宝珠生了一场大病走了,耿老爹人整个儿垮了。也有人说,耿老爹后来去了另外一个城市收破烂,他的二女儿在那个城市的重点高中读着寄宿。 ⒀如今在我生活的县城里,收废品的个个都骑着小三轮,“突突突”在城市中穿行,扩音机里一路传出一律标准的普通话。每每看着他们,我就想起了耿老爹,想起他挑着一担大箩筐在城市里游走,想起他和他的女儿,还有他上衣口袋里插着锃亮锃亮的两支钢笔。 19.根据拼音写汉字。(1分) 光耀门tíng 20.根据文章内容填写下表。(8分) 事件 人物形象 关于“破烂” 第⑤段: (1) 第⑨段:谈论“废品”和“破烂”的区别 (3) 关于“钢笔” 第⑥段:用钢笔写名字 第⑾段: (2) (4) 21.第②段画线句富有语言表现力,请选择一点简要赏析。(4分) 22.对第⑿段理解不恰当的一项是( )(4分) A.解释了县城里看不到耿老爹的原因。 B.写出了耿老爹人生命运的不幸悲苦。  C.表达了作者对耿老爹的同情和愧疚。 D.表现了耿老爹与女儿间的至真亲情。 23.细读第⒀段画线句,结合全文内容,说说这句话的作用。(5分) (二)阅读下文,完成第19—23题(22分) 19. 庭(1分) 20. (1)收破烂熟练有序(2分) (2)用钢笔写对联(2分) (3)勤劳本分(积极向上)(2分) (4)热爱文化(认真实诚)(2分) 21.角度一:“怪怪地”通过叠词运用(1分)表达了人们看到一个收破烂的老头竟然穿着中山装,还插着锃亮的两支钢笔的惊讶、疑惑(1分)。 角度二:“看一眼”“再看一眼”通过词语反复(1分)表达了人们对老头的认识由疑惑转为轻视嘲笑的心理变化过程(1分)。 角度三:“摇摇头”后紧跟一个逗号,是一个短句(1分),起到了强调作用,突出了人们对一个收破烂的老头装作有文化的嘲笑的态度(1分)。 从而反衬出耿老爹内心对文化的热爱和追求的执着,突显了文章的主旨(2分)。 22. C 23. 这句话写出了作者看到的现在城市中收废品人的样子(1分),与前文耿老爹的形象形成对比,其中“骑着小三轮”与“背着大箩筐”,“扩音机”与干吆喝,“标准普通话”与口语化的吆喝都形成了对比(1分),一方面突出了耿老爹勤劳质朴的人物形象(1分),另一方面突显了作者对耿老爹的怀念与敬佩之情(2分)。 浦东区 (二)阅读下文,完成第19-23题(20分) 旅途中的陌生人 ①那年夏天,我突然接到婆婆的电话,长期在珠海工作的丈夫突发意外昏迷了,医生说只怕不行了,要我带孩子去见他最后一面。这消息对我不啻晴天霹雳。我立刻带上孩子,登上了去广州的飞机。到广州时已是晚上十点半,我只能带着孩子住下来。也许老天爷要为难我们孤弱母子,“弗洛伊德”台风当晚登陆广州,第二天又下起了暴雨,由于道路被淹,去珠海的车全部停运了。 ②为了能让孩子见到爸爸的最后一面,我无论如何也要赶到珠海。然而拦了一辆又一辆出租车,司机都表示不敢走。牵着孩子,我站在暴雨如注的旅店门前,只想大哭一场!后来又有一辆出租车停在我的面前,问我要到哪里去。我立刻像抓住了救命稻草,这次我没有先讲要去的地方,而是诉说了自己的情况。那位司机沉默良久,终于还是充满歉意地说爱莫能助。车子慢慢滑走,好像希望正在一点点消失。我咬住嘴唇,闭上眼睛,蹲下身子将孩子紧紧地揽在怀里…… ③良久,忽然听见孩子的声音:“妈妈,那辆车子又开回来了。”我抬起头,睁开眼,看见了那位司机和他的红色轿车。他说:“路确实很难跑,我先送你们走,实在不行就到中山,到时再想办法。”我的想法是能离珠海近一点算一点,就立刻答应了。 ④沿途是一片台风sì nüè后的景象,一排排的棕榈树倾成了45度,好像在行默哀礼。有的路段车子吃水很深,都超过了车门的底缝,我们的鞋子和裤腿全湿透了。司机回过头来对我说:“我们这是在玩命啊!你们可要坐好了。”我感激地朝他点点头,将孩子紧紧地抱在怀里,却没有感到害怕。在路上只要碰到一辆车,司机都要鸣喇叭,停下来打听路况。得到的答案是不要往前走了,危险得很。司机并未为之所动,反而转过头安慰我:“你不要担心,他过得去,我就过得去。”直到到达中山市,我们也只碰到五六辆敢在路上跑的车。 ⑤到了中山市后,司机带着我们母子往珠海方向左冲右突,却怎么也冲不出去。中山周边积水太多,道路已经被冲毁淹没了。几经打听,才知道有一条可绕到珠海的路,司机说他没走过,路况又不好,不能带我们瞎冒险。但他又劝我不用担心,他去帮我们找当地的司机。他下了车。我看到他连找了当地的好几位同行,但好像都被拒绝了。他又是递烟又是陪笑脸,不时地指指车上的我们母子,大概是在告诉他们我的情况吧。 ⑥后来,终于有一位司机将车开了过来。他吁了口气,过来对我说:“就让这位张师傅带你去吧,价钱我已经跟他谈好了,你看合不合适?”我将车钱付给他时,特意多给了一些,以表达我的谢意。谁知他把多给的钱退了回来,说:“你也不容易,我不能乘人之危啊!”我说:“这是应该的啊。”他摆了摆手,说:“我还要赶回广州,这位张师傅一看就知道是老师傅了,别担心。一路顺风!”说完他上了车,向我招了招手,匆匆走了。 ⑦上了车,张师傅问我:“他是你熟人?”我摇了摇头,这才记起连他的名字都忘了问。张师傅赞道:“是个男人!”我的眼睛湿润了。 ⑧终于到了珠海,台风侵袭后的珠海一片狼藉。然而见到丈夫,才知道他已经被宣布脑死亡。我轻轻呼唤他的名字,看到竟有一颗泪珠从丈夫的眼眶里滑了下来,心里顿时撕裂般地痛…… ⑨很久我都不愿意回首这段悲情之旅。而那位司机和他火红色的车,却像一盏温暖的灯,亮在我曾经冷寂黑暗的心间…… (有删改) 19.根据拼音写汉字(2分) sì nüè _____ _____ 20.本文主要写红色出租车司机对“我”的帮助,请根据文章内容填空。(6分) 21.对第②段画线句理解不恰当的一项( )(3分) A.“滑”写出车行速度缓慢,也表现了司机内心的矛盾。 B.“慢慢”和“一点点”表现了“我”的希望逐渐落空的痛苦。 C.运用比喻修辞,生动地写出车子的离开带走了“我”的希望。 D.“咬”、“闭”、“蹲”等动词表现了“我”当时的无助和绝望。 22.第④段画线句属于______描写,表达效果是___________________________(4分) 23.简析第⑨段的作用。(5分) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (二)《旅途中的陌生人》(20分) 19.肆虐(2分) 20.第2空:他开车折回,决定送我们母子走。(2分) 第3空:他打听路况,安慰我们,终于到达中山市。(2分) 第5空:他找到张师傅送我们去珠海,拒绝“我”的谢意。(2分) 21.C(3分) 22.环境(1分) 具体写出了台风过后沿途被破坏的景象;渲染了肃穆、悲凉的气氛,烘托了“我”失望、痛苦的内心;凸显了司机当时行车之困难,衬托出司机仗义,富有同情心、责任感的特点。(3分) 23.运用比喻修辞,写出了仗义、热心的司机对“我”的帮助让“我”在最困难的时期感受到了温暖;写出了“我”对红色出租车司机的感激、赞美,点明了文章的主旨;结尾照应了标题。(5分) 普陀区 (二)阅读下文,完成第19—23题(20分) 冬夜说书人 徐鲁 ①我怀念,小时候在故乡山村漫长的冬夜里,那些走村串巷的说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想。那时,一进入腊月的门,所有的农活儿忙完了,村里的大人和小孩就开始盼望着,说书人快点来到。 ②“说书人来了!说书人来了!”小孩子们会飞奔着把这个好消息瞬间传遍全村。他们背着三弦琴、牛皮鼓,还有鼓板、鼓架和铺盖,用竹竿一人牵着一人排着队走来,正是我们盼望很久的说书人。排在最后面的那少年是“瞎子小光”,他是我童年时代的好朋友。这些说书人全是盲人。没有谁知道,他们什么时候学会说书的,又是怎样互相认识然后组合在一起,走村串巷给大家说书。 ③说书人一来,就在村头的孤身老人满大爷家住下了。满大爷的小屋里是那么温暖,因为炕洞里整个冬天都生着牛粪火。漫长的冬夜里,热热的土炕上,大人和小孩都喜欢挤在一起,听这些盲人说书。鼓板一响,说书开始了。鼓板声和笑声不断地飞出满大爷的小屋,整个小村都沉浸在快乐的气氛里。孩子们都咧着缺了门牙的嘴巴,开心大笑着。乡亲们一张张写满艰辛和沧桑的脸上,也露出了难得的陶醉的笑容,有时候听到后半夜了还不愿意离开。 ④小光和我一样大,当时也就十来岁。每次到来,他都穿得干干净净的,崭新的夹袄里露出了雪白的衣领,头发梳得整整齐齐。“小光,你也看不见,为啥要把自己打扮得这么干净整齐呢?”我问小光。他一边整理衣领,一边回答说:“我看不见,可乡亲们都看得见呀!”他整理衣领时,好像对着一面明亮的镜子。我慢慢观察到,每位说书人,都穿戴得那么干净整洁,每一颗扣子都扣得整整齐齐,每个人的衣领都洗得干干净净。 ⑤父亲告诉我,他们虽然看不见任何东西,但他们每一天都过得清清白白,他们是一些有尊严的人! ⑥那时候我最喜欢小光和他的师父说“大刀史更新”那一段。说这段时,小光给他的师父拉胡琴,过一会儿,小光又打起了鼓板。他的鼓板打得又急又狠,再怎么想打瞌睡的小孩,也提起了精神。 ⑦“小光,你教我学说书好不好?”我打心眼里羡慕小光,我也很想做一个说书人。“不行,你要上学念书的。”“那你教我打鼓板好不?”他笑着把我推到了那架小鼓面前。我一手捏着鼓棒,一手拿着鼓板,不由自主地闭上双眼,学着他的样子,像一个真正的小盲人那样煞有其事。这时,在我的心目中,好像失明也是一种“本事”。我听见了自己敲出的响亮的鼓板声…… ⑧“小光,春天和秋天,你们在哪里呢?” ⑨“春天和秋天,我们也要各自回家干农活儿呢!”他们什么也看不见,还会干农活儿?那一瞬间,我觉得,小光和他的师父们,真的是一些了不起的人! ⑩说书人住了半个多月后,又开始收拾铺盖,要离开这去邻村了。“小光,明年冬天一定再来哦!我们等着你!”我爬到村口的老枣树上大声喊道。大家依依不舍地把他们送过了小石桥。 ?他们是冬夜里的说书人,是给我的童年带来过温暖和梦想的人。直到今天,我还记着父亲对我说过的话:他们虽然看不见任何东西,但是他们每一天都过得清清白白,他们是一些有尊严的人! ?现在,说书这门手艺,在大部分乡村里都已经失传了吧?我们这代人也早已长大,不再是小孩子了。我童年时的朋友“瞎子小光”,当然也早已长大了。 ?小光,你现在在哪里呢?你们还在冬夜的山村里给乡亲们说书吗? 19.第⑦段中加点的“本事”的意思是 (2分) 20.第②段画线句“说书人来了!说书人来了!”与后一句中的“ ”一词相照应,表现了 (3分) 21.第③段的作用分析不恰当的是 (4分) 从侧面表现了乡村冬夜的漫长,让人感到无聊单调。 照应了开头“说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想”。 为下文“我”想让瞎子小光教“我”学说书做铺垫。 突出了说书人为贫穷寒冷的岁月带来的欢乐和温情。 22.父亲说说书人是“一些有尊严的人”,用简洁的语言概括他们“有尊严”在全文中的具体表现: (6分) (1) ; (2) ; (3)以精湛的技艺打动人,鼓舞人; (4) 。 23.本文标题“冬夜说书人”不能改为“童年的朋友”。请简述理由。(5分) 19.独特的本领、技能(2分) 20.飞奔(1分) 孩子们等来盼望已久的说书人时的喜悦、急切的心情。(2分) 21.C 22.(1)用自己的技艺走村串巷,为大家带来欢乐 (2)每位说书人都穿戴得干净整洁,给观众以美感 (4) 不仅把欢乐带给大家,还坚持在春秋天干农活,承担起家庭责任(6分) 23.全文围绕说书人展开,突显了自尊自强、为乡村的贫寒岁月带来欢乐和温暖的说书人这一群体形象,同时对说书人的盼望、着迷、不舍、怀念这一情感脉络贯穿全文,表达了作者对说书人的尊敬及对这门手艺可能失传的忧虑。而小光只是说书人中的一个代表人物,“我”因与小光的友情而对说书人有了更深入的了解和感受,并不是围绕小光展开全文,所以不能以“童年的朋友”为题。(5分) 青浦区 (二)阅读下文,完成第19—23题(20分) 以文学的名义飞翔 ①上世纪八十年代,是文学的辉煌和鼎盛期。几乎每一个大学生都怀揣文学梦想,都想头戴一顶熠熠生辉的诗人光环。 ②我背着行李从偏僻农场来到新疆司法警官学校,是最早走进307宿舍的一个。铺好床被之后,斜靠在床头,掏出席慕蓉的诗集阅读。那时候,我正痴迷于诗歌创作,已经写完了三大本几百首诗歌。第二位走进来的男生看到我手里的诗集,顿时眼放光芒。“我叫方如果,也喜欢写诗”。待到张庆春和杜焕青分别拿着《诗潮》和《诗林》走进来,我豁然觉得来学的不是法律,而是诗歌创作。 ③那时候,出名真是很快。学校广播站播了我们四人的几首诗,307在学校俨然成了文学高地。于是我们决定办一份文学校报,取名《诗爱者》。 ④经过项目论证和资金核算,版式为八开,半月一张。手推印刷机向学校借,蜡板、蜡纸、油墨、白纸四人凑钱。咬咬牙,从家里寄来的40元伙食费里,挤出10元——大不了多吃一周的咸菜,合在一起,可以保证每月出两期。说干就干,购置材料,挑选诗稿。晚自习和星期天,轮流在蜡板上一笔一划刻字,一张一张印刷。挥汗如雨,双手如炭。出到四、五期,就已经引起了很大的反响。本校稿源剧增,常有外校投稿。 ⑤有一件事情,一直困扰着我们。在油印干得热火朝天的时候,作品却没有在公开报刊上变成铅字,就像养了一大群没有户口的孩子。 ⑥我们把报刊的投稿地址抄下来,在信封上端端正正写好,再毕恭毕敬地投进邮箱。每一封信就是一叶启航的小舟,载着小心翼翼的期冀朝着海洋深处驶去。 ⑦第一个等来消息的是方如果。他在《塔城日报》上发表了一组诗。重要的是随样报还寄来了6块钱稿费单。我们合伙出菜票,在307摆下豪门盛宴。举杯的同时,我在心里不停默念,自己的哪一只舟船,正在返航的途中? ⑧终于有一天,接到杂志社回信了。做几下深呼吸,再慢慢打开——原来是我收到的第一封退稿信。此后,每月都能收到两三封退稿信。 ⑨快放暑假的时候,张庆春高举着一份《诗歌报》,声音洪亮而颤抖:“我的诗发表了!” ⑩庆贺的晚餐上,我和杜焕青自然同病相怜,先相互赞美,再痛斥编辑,最后得出结论,我们还不到二十岁,只要坚持,总会有刊物发现两个旷世奇才的。 ?整个暑假我都处在创作的亢奋期,不停地写,不停地投。 ?回到学校,杜焕青的诗也在一张小报发表了。我成了最后一个稿件没有变成铅字的“作家”。 ?再参加《诗爱者》的出版活动,我都会产生惶恐,觉得自己有南郭之嫌。不知是积郁成疾还是肝火攻心,终于病倒了。勉强支撑了一节课,赶紧到校医室看病。年轻女校医一脸平静地检查完,拿出处方单问:“叫什么名字?”我报上姓名。她抬起头认真地看了我一眼问:“你就是熊红久?”我疑惑地点了点头。她回过头在处方上写下我的名字。“你的小说写得挺有意思的。”她轻声的一句话,对我不亚于一声惊雷,血轰然一下涌到头上。“你在哪儿看到的?什么报刊?哪一天的?文章是什么名字?”我的过度反应显然惊着了她。愣了几秒钟,她起身从医务室的报刊架上抽出一张报纸,递给我。“今天刚到的,《生活导报》。”我一把接过来,迅速翻到第四版,小小说《约会》,赫然写着我的名字。我冲着校医说,“这张报纸送给我吧,不用开药了,太谢谢你啦!” ?直接跑回了宿舍,一个人躺在床上。尽管我几乎可以把每个章节都背下来,但以铅字的形态再次阅览,依然心潮澎湃。阅读了四五遍,才渐渐平缓。把报纸工工整整叠好,放在枕头底下,仿佛枕着自己一生的命运,也枕着这个世界对自己文学才华最真实的评价。 ?三十多年过去了,虽然已经发表了不少作品,但一想到第一篇处女作变成铅字的过程,依然记忆犹新,依然怦然心动。 ?我知道这就是文学的魅力,它会带着你的灵魂飞翔。 (作者熊红久,有改动) 19. 下列对第⑦段画线句的分析,错误的一项是( )(3分) A. 用“默念”写出“我”盼望发表作品的心理 B. 以“舟船”形象地比喻了稿件载着自己的文学梦想 C. 用“返航”照应前文投稿时的“启航”,想象丰富 D. 用反问写出我对同学的嫉妒和不想放弃的决心 20. 第?段“我”“惶恐”的原因是_______________________________________(3分) 21. 概括文中对“我”文学创作影响很大的两件事: (1)___________引起反响 (2)“我”在校医室___________(6分) 22.第?段画线句如果改为“什么报刊发表了我的文章?”表达效果有什么不同?(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4分) 23.联系全文,分析第?段的含义和作用。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4分) 19.(3分)D 20. (3分)自己一直没有诗歌发表,好像没有真才实学却冒充诗人 21. (6分) (1)四个诗歌爱好者省吃俭用,利用课余时间油印文学校报在校内外引起反响 (2)“我”在医务室看病却忽然得知自己的小说发表而激动万分 22. (3分)原文用了四个疑问句(或四个问号/四个短句),写出了“我”得知作品发表后的惊喜、急切的心理,改句语气舒缓,没有这样的表达效果。 23. (5分) 表达了“我”对文学的热爱和赞美之情。照应标题,也点明了主旨:文学能够带给人心灵的提升和充实,战胜现实里的困苦和打击,走向理想的境界。 松江区 (二)阅读下文,完成第19—23题(21分) 时间会把尊严还给你   ⑴那天傍晚,他放学回家,脑子里还在演算老师刚讲过的一道习题。没留神,只听“呯”地一声,自行车碰到了一辆轿车,车门留下了一道浅浅的划痕。   ⑵一个中年女子满脸怒容走下车。他赶快道歉:“阿姨,对不起……”“说得倒轻巧,一句对不起能解决问题吗?”一个女生尖细的嗓音,立刻吸引了不少围观者。   ⑶巧得很,女生是隔壁班的,那辆车是她母亲开来的。仗着家境优越,这女生一向喜欢高高在上,连走路都带着几分趾高气扬,她的kèbó在全校闻名,碰到在这样一个女生手里,她岂肯善罢甘休?   ⑷果然,她示意母亲不要管,自己围着车转了转,故意用轻描淡写的语气问:“说吧,怎么办?”他毫不犹豫地说:“我赔!”“你知道这样的划痕,送到修理厂需要多少钱?你能赔得起吗?”女生旁若无人地大笑。   ⑸“不管多少钱,我一定赔!”他斩钉截铁地回答。   ⑹ “算了,我今天过生日,不想为难你。这样吧,你只要给我鞠三个躬,这件事就到此为止了!”   ⑺他涨红着脸说:“不可能!”   ⑻“姑娘别生气,我来替他鞠躬……”一个50多岁,清洁工模样的女人,忽然拨开众人走过来,把手里的扫帚放到一边,认认真真朝着这对母女鞠了三个躬:“对不起……”女生还在发愣,他却转身逃出了人群。清洁工模样的女人,气喘吁吁地追了过去。   ⑼“娘,你怎么能这样……没有一点儿尊严!”他转过身,满脸都是屈辱的泪水。   ⑽“孩子,修理费少说也得好几百,如果不向她们鞠躬,你打算怎么赔?你爸常年病着,就靠我这点儿工资,供你上学都吃力……”母亲为难地说。   ⑾“我不上学了,去打工,卖血也可以!总比丢人现眼强!”他余怒未消。   ⑿“孩子,再过两个月就高考了,你成绩那么优秀,为这样一件小事辍学,值得吗?记住,只要好好努力,不需要逞一时之勇,早晚有一天,时间会把尊严还给你……”母亲拿起扫帚,慢慢走远,她单薄的身影,让他那么心疼。   ⒀此后,他继续发奋读书,如愿考入名牌大学。   ⒁多年后,他自主创业,拥有了一家公司,当然,也拥有了自己的私家车,再也不是那个随意被人嘲笑的青涩男生。   ⒂一次,因为投资策略失误,公司的资金链条突然中断,不但没有办法盈利,连职员们的工资都不能及时发放。幸运的是,他一向热心助人,人缘颇好,经过几番周折,加上老朋友的帮助,终于制定出了走出困境的方案。   ⒃连续多日的加班,让他很疲惫,想走出办公楼,到外面去透口气。路过打字室时,看到门半开着,一个新来不久的职员,正在悄声抱怨:“我真不明白,公司连工资都发不起来了,你们为什么还要死守在这里,居然没有一个人离开……”   ⒄他屏住呼吸,只听打字员轻声说:“你来的时间短,对公司的情况不了解。我们老总人好呀,他是苦孩子出身,无论做什么事都能体谅大家。现在公司遇到困难,大家不约而同选择留下,理由非常简单,在这里工作,我们感到活得有尊严……”   ⒅刹那间,他感到鼻子发酸,快步走了出去。外面,空气中飘来淡淡的桂花清香。   ⒆时隔多年,又想起母亲当年说过的话,他知道,时间,真的把“尊严”两个字,悄悄还给了他。 19.根据拼音写汉字:kèbó (2分) 20.根据文章内容完成下列表格。(6分) 概括主要事件 “他”的心理 “他”的感受 他不肯向被划车主鞠躬,而母亲忍辱替他向车主鞠躬道歉 ⑴ 觉得失去了尊严 ⑵ 感动 ⑶ 21.联系上下文,简析第⒂段在文中的作用:⑴ ;⑵ 。(6分) 22.请简要说说第⒅段画线句的妙处。(4分) 23.下列对本文的主旨理解最恰当的一项是 (3分) A.人与人之间要懂得互相尊重 B.宽容他人的错误会给你尊严 C.不向人低头,捍卫做人尊严 D.用努力和真诚待人赢得尊严 (二)(21分) 19.(1+1分)刻薄 20.(2+2+2分)⑴屈辱 ⑵公司亏损,他平时的好人缘让员工不离不弃帮他渡过难关 ⑶找回了尊严 21.(3+3分) 写出了他的人品好、有责任心(有担当、有能力、热心助人、人缘好),为后文员工在他公司受挫时依然不离不弃作了铺垫。 22.(4分) 环境描写,衬托了他愉悦、舒畅的心情,也预示着他体会到了人与人之间的温情。 23.(3分) 3分 D 2分 C 1分 A 徐汇区 (二)阅读下文,完成第18—25题(22分) 对不起,孩子 张亚凌 (1)剩下几天就中考了,我眼前是最后一次模拟试卷。作文是半命题:“对不起, ”,整体写得都不错,看来应试作文的模式孩子们完全掌握了,连我自己都能感觉到笑意在脸上荡漾开来。 (2)《对不起,老师》,第一眼看到这个题目,我就眼睛一亮:符合我一再强调的“题目设立悬念吸引读者的眼球”。 (3)这家伙做了什么对不起老师的事?强烈的好奇怂恿着我一睹为快。 (4)“对不起,我最喜欢的张老师,我都无法原谅自己做了那么多对不起您的事。”哦,他在表达对我的愧疚?好像没有哪个孩子惹我生气呀,都很乖的。我继续往下看—— (5) “我从来没有想到,进入初三后我会突然喜欢上一直很讨厌的语文,真的很幸运成为您的学生。我喜欢看您上课的神情,喜欢听您说话的语调,甚至您调侃的话我都顺手写在课本的空白处……有一次,别的同学说您是纯正的‘醋溜合阳普通话’时,我还跟他动了拳头。可是,可是我真的做了很多对不起您的事情,张老师。” (6)我再往下看了两行,就看不下去了,——因脸红而不好意思往下看的羞愧。 (7)“您叫我回答过两次问题,一次叫我‘第二组第三排最右边的男生’,一次叫我‘中间第四排唯一没戴眼镜的男生’,呵呵,两周换一次座位。我真的想让您记住我的名字,因为您是我最喜欢的老师。就因为这个小小的心眼,我做了很多对不起您的事情。” (8)虽然脸红,我还必须看下去,——他到底做了什么对不起我的事情,我咋就没印象呢? (9) “为了让您记住我,我故意把物理作业夹进语文作业里交了上去。可您讲评作业时,只是说,‘还有学生粗心交错了作业,下次注意点啊’,并没有对我点名提出批评。或许,您觉得交错作业只是小马虎,是可以原谅的。可我,沮丧到了极点。 (10)“为了让您记住我,我上课故意大声说出荒诞不经的话。您走过来,拍了拍我的肩,摇摇头,笑了。我能感觉到您笑里面的无奈,可您不知道,我,更无奈! (11)“…… (12)“老师,我最喜爱的张老师,剩下十几天就毕业了,我真的希望您记住我的名字——雷明哲。为了这点小自私,我做了很多对不起您的事情,请您原谅我吧。” (13)看完这篇作文,我有种很难受很难受的感觉,在雷明哲的试卷上写下了: (14)对不起,明哲。 (15)要说“对不起”的是我,你的

  • ID:2-4698868 上海市2018年中考语文试题(原卷版+解析)

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    2018年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷 1. 默写 (1)空山新雨后,______。(王维《山居秋暝》) (2)_______,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》) (3)青山绿水,______。(白朴《天净沙·秋》) (4)_______,不耻下问,是以谓之文也。(《孔孟论学》) (5)月上柳梢头,______。(欧阳修《生查子·元夕》) 阅读下面的诗,完成后面小题 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 2. 这首诗的作者苏轼,号___居士。 3. 下列对这首诗内容的理解,正确的一项是( ) A. “潋滟”意为波涛汹涌,写出雨后水量充沛。 B. “空蒙”即朦胧,暗示作者饮酒后醉眼朦胧。 C. 一、二句赞美了不同天气情况下的西湖美景。 D. 三、四句写出淡妆浓抹的西施没有西湖美丽。 阅读下文,完成后面小题 小石潭记(节选) ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 ================================================ 压缩包内容: 上海市2018年中考语文试题(原卷版).doc 上海市2018年中考语文试题(解析版).doc

    • 2018-07-31
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  • ID:2-4665226 2018年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷(word版,含答案)

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    2018年上海市初中毕业统一学业考试 语文试卷 一、文言文(40分) (一)默写(15分) 1.空山新雨后,。 (王维《山居秋暝》) 2. ,草色入帘青。 (刘禹锡《陋室铭》) 3.青山绿水,。 (白朴《天净沙·秋》) 4. ,不耻下问,是以谓之文也。(《孔孟论学》) 5.月上柳梢头,。(欧阳修《生查子·元夕》) ㈡阅读下面的诗,完成第6—7题(4分) 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 6.这首诗的作者苏轼,号居士。(2分) 7.下列对这首诗内容的理解,正确的一项是(2分) A.“潋滟”意为波涛汹涌,写出雨后水量充沛。 B.“空蒙”即朦胧,暗示作者饮酒后醉眼朦胧。 C.一、二句赞美了不同天气情况下的西湖美景。 D.三、四句写出淡妆浓抹的西施没有西湖美丽。 ㈢阅读下文,完成第8—10题(9分) 小石潭记(节选) ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 ================================================ 压缩包内容: 2018年上海中考语文真题试卷(word版,含答案).doc

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  • ID:2-4550108 2018年上海市长宁区初三语文一模试卷(附答案)

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    (一)默写(15分) 1.秋风萧瑟, 。 (《观沧海》) 2. ,阴阳割昏晓。 (《望岳》) 3.沉舟侧畔千帆过, 。 (《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 4.胡未灭, , 。 (《诉衷情》) 5. ,后天下之乐而乐。 (《岳阳楼记》) (二)阅读下面的作品,完成第6—7题(4分) 卖炭翁(白居易) 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。 6.下列理解不恰当的一项是( )(1分) A.何所营:做什么用 B.翩翩两骑:轻快洒脱的两位骑兵 C.驱将:赶着走 D.充炭直:抵充一车炭的价格 7.作品描述了卖炭翁 的经过,揭露了 的弊端,表达了诗人对 的深切同情。(3分)

    • 2018-05-24
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  • ID:2-4513990 上海市浦东新区2018年中考二模语文试卷

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    (一)默写(15分) 1.当年万里觅封侯, 。 (《诉衷情》) 2. ,往来无白丁。 (《陋室铭》) 3.人生自古谁无死, ! (《过零丁洋》) 4. ,谁家新燕啄春泥。 (《钱塘湖春行》 5.盖一岁之犯死者二焉, 。 (《捕蛇者说》) (二)阅读下面的诗,完成6-7题(4分) 山居秋暝 题破山寺后禅院 空山新雨后,天气晚来秋。 清晨入古寺,初日照高林。 明月松间照,清泉石上流。 竹径通幽处,禅房花木深。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 山光悦鸟性,潭影空人心。 随意春芳歇,王孙自可留。 万籁此俱寂,但余钟磬音。

  • ID:2-4511658 上海市宝山、嘉定区2018届九年级第二学期质量调研测试(二模)语文试题(WORD版)

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    嘉定区2017学年第二学期九年级期中学业质量调研测试 语文试卷 (满分150分,考试时间100分钟) 考生注意: 1.本试卷共27题。 2.请将所有答案写在答题卷的指定位置上,写在试卷上不计分。 文言文(40分) 默写(15分) 1.蜂蝶纷纷过墙去,_______________________。 (王驾《雨晴》) 2._______________________,雪尽马蹄轻。 (王维《观猎》) 3.无丝竹之乱耳,_______________________。 (刘禹锡《陋室铭》) 4._______________________,小桥流水人家。 (马致远《天净沙·秋思》) 5.岂若_____________________! (柳宗元《捕蛇者说》) 阅读下面这首词,完成6-7题(4分) 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 6.这首词作者是______(朝代)人,这首词题目的意思是_____________________。(2分) 7.下列对这首词理解正确的一项是( )(2分) A.作者抒发了出猎时威武豪迈的壮志豪情。 B.作者抒发了出猎时不可一世的壮烈场面。 ================================================ 压缩包内容: 上海市宝山、嘉定区2018届九年级下学期期中考试(二模)语文试题(word版).doc

    • 2018-05-12
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  • ID:2-4506150 上海市长宁区2018届九年级4月教学质量检测(二模)语文试题(Word版,含答案)

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    长宁区初三语文2018二模语文试卷 (满分150分,考试时间100分钟) 一、文言文(39分) (一)默写(15分) 1.几处早莺争暖树, 。 (白居易《钱塘湖春行》) 2. ,却疑春色在邻家。 (王贺《雨晴》) 3.沉舟侧畔千帆过, (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 4. ,身世浮沉雨打萍。 (文天祥《过零丁洋》 5.草色烟光残照里, 。 (柳永《蝶恋花》) (二)阅读下面这首诗,完成第6——7题(4分) 钱塘湖春行(白居易) 山居秋暝(王维) 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 空山新雨后,天气晚来秋。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 明月松间照,清泉石上流。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 随意春芳歇,王孙自可留。 “初平”的意思是 ;“春芳歇”的意思是 (2分) 7.对两首诗理解不恰当的一项是:( ) A.都是唐代诗人创作的的律诗。 B.都采用托物言志的表现手法。 C.颔联和颈联都是工整的对偶句。 ================================================ 压缩包内容: 上海市长宁区2018届九年级4月教学质量检测(二模)语文试题(word版,含答案).doc

    • 2018-05-10
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  • ID:2-4505884 上海市青浦区2018届九年级中考二模语文试题(Word版,含答案)

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    上海市青浦区2018年中考二模语文试卷 考生注意: 1.本试卷共27题。 2.试卷满分150分,考试时间100分钟。 3.请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。 一、文言文(40分) (一)默写(15分) 1.浮云游子意, 。 (《送友人》) 2. ,尚思为国戍轮台。 (《十一月四日风雨大作》) 3.无丝竹之乱耳, 。 (《陋室铭》) 4. ,浓睡不消残酒。 (《如梦令》) 5.而乡邻之生日蹙, , ,…… (《捕蛇者说》) (二)阅读下面这首词完成第6-7题(4分) 蝶恋花 伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黠生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。 拟把藏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 6.“拟把”的意思是 。(2分) 7.下列理解错误的一项是 (2分) A.这是一首婉约词,词牌名是“蝶恋花”。 B.这首词紧紧围绕上阙中的“望”字展开。 C.“伫倚”“望极”表明词人挂念远方的人。 D.最后两句表明词人对其所恋忠贞不渝。 (三)阅读下文,完成第8-10题(9分) 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 ================================================ 压缩包内容: 上海市青浦区2018届九年级中考二模语文试题(word版,含答案).doc

    • 2018-05-10
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  • ID:2-4505872 上海市普陀区2018届九年级第二次中考模拟语文试题(Word版,含答案)

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    上海市普陀区2018年中考二模语文试卷 一、文言文(40分) (一) 默写(15分) 1.僵卧孤村不自哀, 。 ( 《十一月四日风雨大作》 ) 2.东边日出西边雨, 。 ( 《竹枝词》 ) 3. ,西北望,射天狼。 ( 《江城子密州出猎》 ) 4. ,无案牍之劳形。 ( 《陋室铭》 ) 5.向吾不为斯役, 。 ( 《捕蛇者说》 ) (二)阅读下面的词,完成第6一7题(4分) 蝶恋花 伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 6.“望极”的意思是 。(2分) 7.下列理解不正确的一项是 。(2分) A.这是一首怀人之作,上阕写景,下阙抒情。 B.词人借用细风、春草,歌咏了春天的生机。 C.痛饮狂歌终觉无味更说明“春愁”的缠绵。 D.“终不悔”表现词人感情坚贞和态度执着。 (三)阅读下文,完成8—10题(9分) 伤仲永 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。//邑人奇之,稍稍宾客其父;或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 ================================================ 压缩包内容: 上海市普陀区2018届九年级第二次中考模拟语文试题(word版,含答案).doc

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  • ID:2-4502422 上海市闵行区2018届九年级下学期质量调研考试(二模)语文试题(Word版,含答案)

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    闵行区2017学年第二学期九年级质量调研考试 语文试卷 (满分:150分,考试时间100分钟) 一、文言文(40分) (一)默写。(15分) 1.东边日出西边雨,____________________。 (《竹枝词》) 2.人生自古谁无死,____________________。 (《过零丁洋》) 3.____________________,浓睡不消残酒。 (《如梦令》) 4.____________________,鸡犬相闻。 (《桃花源记》) 5.俶尔远逝,____________________。 (《小石潭记》) (二)阅读下面这首词,完成第6-7题。(4分) 蝶恋花 伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 6.“无言谁会凭阑意”中的“意”在词中指“_______________”。(2分) 7.下列对这首词的理解有误的一项是( )(2分) A.“残”字表达了主人公忧愁沮丧的心情。 B.“黯黯”写出了夕阳残照之下景色的灰暗。 C.上阙情景交融,描写主人公登高望远春愁顿生之状。 D.下阕直抒胸臆,书写主人公苦中求乐情深志坚之意。 ================================================ 压缩包内容: 上海市闵行区2018届九年级下学期质量调研考试(二模)语文试题(word版,含答案).doc