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  • ID:2-5450646 (广西专用)2019中考语文常考名著分类集训(打包17套)

    初中语文/中考专区/二轮专题/走近名著

    一、《朝花夕拾》 ☞ 小试牛刀 1.(2018•连云港)阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象,分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。 示例:阿长给“我”买回《山海经》,“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意(感激、歉疚、思念)。衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖,并把这个谣言散播开来,“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。 2.(2018•杭州节选)名著阅读。 《朝花夕拾》:记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程,追忆那些难以忘怀的人和事,抒发了对亲友和师长的怀念之情。 3.(2018•衡阳)名著阅读。 一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。 (1)这段文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,文中描写的人物是阿长(长妈妈)。 (2)关于这部文集,下列说法不正确的一项是( B ) A.《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨,《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情,并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书时的乏味生活。 D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇,记述了鲁 迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活,留下了鲁迅追寻真理的足迹。 4.判断下列表述的正误,对的打“√”,错的打“”。 (1)《五猖会》中,记叙了这样的情节:父亲在“我”盼着去看五猖会时让“我”背书,背不出就不许去看,等“我”背完书再去看时,已经没有了原来的兴致。( √ ) (2)《阿长与〈山海经〉》中阿长是我们家保姆,她姓长,又高又瘦,她迷信唠叨,令人厌烦,但她为我买来了《山海经》,让我对她产生了新的敬意。( × ) (3)《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说集,《五猖会》《狗•猫•鼠》《二十四孝图》都选自这部作品。( × ) (4)范爱农因为想看光复的绍兴,便从日本回到故乡。但受到排挤迫害,生活潦倒,无奈又躲到乡下,教几个小学生糊口。( × ) (5)《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的一部散文集,《从百草园到三味书屋》《五猖会》《藤野先生》等都是其中的作品。( √ ) (6)鲁迅在《朝花夕拾》中描写了迷信啰嗦却善良真诚的“长妈妈”,表达了对她的深十、《水浒传》 ? 小试牛刀 1.(2018·天津)“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中一段非常精彩的故事。请结合相关情节,回答下面问题。 (1)概括鲁提辖拳打镇关西的原因。 郑屠欺负金氏父女,鲁提辖打抱不平。 (2)梁山众好汉中,鲁智深是一个粗中有细的人。在这个故事中,他的哪些做法体现了这个特点? 阻止店小二通风报信,为金氏父女离开争取时间;鲁提辖来到郑屠肉铺,故意刁难,激怒郑屠;拳打郑屠后,假称郑屠诈死,顺利脱身逃离。 2.(2018·无锡)名著阅读。 薛霸双手举起来,望林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快, 薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”智深听得,收住禅杖。两个公差呆了半晌,动掸不得。 (1)简要说说选段中画线句的表达效果。 画线句运用神态描写,形象生动地描绘出两个公差又惊又怕的神情,侧面衬托出鲁智深声势猛、动作快、力气大的特点。 (2)鲁智深在大闹野猪林之前做的哪几件事,体现他惩恶扬善、锄强扶弱的特点? 拳打镇关西、大闹桃花村、火烧瓦罐寺。 3.(2018·德州)名著。  《水浒传》(一百回本)第六十六回:时迁火烧翠云楼,吴用智取__A__(地名)。 梁中书见不是头势,带领随行伴当,飞奔南门。南门传说道:“一个胖大和尚__B__(人名)抡动铁禅杖,一个虎面行者,掣出双戒刀,发喊杀入城来。”…… __C__(人名)浑身脱剥,睁 圆怪眼,咬定牙根,手搦双斧,从城濠里飞杀过来……只见左手下杀声震响,火把丛中军马无数,却是大刀__D__(人名),拍动赤兔马,手舞青龙刀,径抢梁中书。 A.大名府   B.鲁智深(鲁提辖) C.李逵 D.关胜 4.判断下列表述的正误,对的打“√”,错的打“×” (1)宋江做了梁山泊山寨之主后,把忠义堂改为聚义厅,后来又在聚义厅前竖起了“山东呼保义”“河北玉麒麟”两面绣字红旗。( × ) (2)《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象:作者在刻画这些人物时,非常注意他们之间的共性和个性,例如鲁智深和李逵,同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火暴的人物形象,但鲁智深粗中有细、豁达明理;李逵头脑简单、直爽率真。( √ ) ================================================ 压缩包内容: (广西专用)2019中考语文常考名著分类集训(打包17套) 广西专用2019中考语文常考名著分类集训10水浒传.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训11儒林外史.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训12格列佛游记.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训13简爱.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训14童年.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训15繁星春水.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训16名人传.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训17鲁滨逊漂流记.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训1朝花夕拾.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训2西游记.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训3海底两万里.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训4骆驼祥子.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训5红星照耀中国.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训6昆虫记.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训7傅雷家书.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训8钢铁是怎样炼成的.doc 广西专用2019中考语文常考名著分类集训9艾青诗选.doc

  • ID:2-5450625 福建省2019年中考语文专题复习课件+习题(打包25套)

    初中语文/中考专区/一轮复习

    福建省2019年中考语文专题复习四古诗词曲鉴赏课件:24张PPT 福建省2019年中考语文专题复习六记叙文阅读课件:111张PPT 福建省2019年中考语文专题复习八议论文阅读课件:63张PPT 福建省2019年中考语文专题复习五文言文阅读课件:32张PPT 福建省2019年中考语文专题复习三语段综合课件:31张PPT 福建省2019年中考语文专题复习七说明文阅读课件:65张PPT 专题一 古诗文默写 1.(2019·原创题)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)山重水复疑无路,______________。(陆游《游山西村》) (2)沉舟侧畔千帆过,______________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)______________,自缘身在最高层。(安石《登飞来峰》) (4)大漠孤烟直,__________。(维《使至塞上》) (5)转朱阁,______,照无眠。(苏轼《水调歌头》) (6)______________,化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] (7)晓镜但愁云鬓改,______________。(李商隐《无题》) (8)____________,以光先帝遗德。(诸葛亮《出师表》) (9)山回路转不见君,______________。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (10)范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己忧国忧民思想的句子是“__________________,__________________”。 2.(2019·原创题)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)________,在河之洲。(《诗经·关雎》) (2)所谓伊人,________。(《诗经·蒹葭》) (3)无为在歧路,__________。(勃《送杜少府之任蜀州》) (4)______________,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) (5)______________,秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (6)__________,欲辨已忘言。[陶渊明《饮酒(其五)》] (7)______________,提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》) (8)______________,亲射虎,看孙郎。(苏轼《江城子·密州出猎》) (9)______________,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》) (10)外国学生来我校进行文化交流实习活动,我们可以引用《论语》中的“____________,________”来欢迎他们。 3.(2019·原创题)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)________,百草丰茂。(曹操《观沧海》) (2)荡胸生曾云,__________。(杜甫《望岳》) (3)__________,寒光照铁衣。(《木兰诗》) (4)念天地之悠悠,____________!(陈子昂《登幽州台歌》) ================================================ 压缩包内容: 福建省2019年中考语文专题复习课件习题(打包25套) 福建省2019年中考语文专题复习一古诗文默写习题1.doc 福建省2019年中考语文专题复习一古诗文默写习题2.doc 福建省2019年中考语文专题复习七说明文阅读习题1.doc 福建省2019年中考语文专题复习七说明文阅读习题2.doc 福建省2019年中考语文专题复习七说明文阅读课件.ppt 福建省2019年中考语文专题复习三语段综合习题1.doc 福建省2019年中考语文专题复习三语段综合习题2.doc 福建省2019年中考语文专题复习三语段综合课件.ppt 福建省2019年中考语文专题复习九非连续性文本阅读习题.doc 福建省2019年中考语文专题复习二文学文化常识习题1.doc 福建省2019年中考语文专题复习二文学文化常识习题2.doc 福建省2019年中考语文专题复习五文言文阅读习题1.doc 福建省2019年中考语文专题复习五文言文阅读习题2.doc 福建省2019年中考语文专题复习五文言文阅读课件.ppt 福建省2019年中考语文专题复习八议论文阅读习题1.doc 福建省2019年中考语文专题复习八议论文阅读习题2.doc 福建省2019年中考语文专题复习八议论文阅读课件.ppt 福建省2019年中考语文专题复习六记叙文阅读习题1.doc 福建省2019年中考语文专题复习六记叙文阅读习题2.doc 福建省2019年中考语文专题复习六记叙文阅读课件.ppt 福建省2019年中考语文专题复习十名著阅读习题1.doc 福建省2019年中考语文专题复习十名著阅读习题2.doc 福建省2019年中考语文专题复习四古诗词曲鉴赏习题1.doc 福建省2019年中考语文专题复习四古诗词曲鉴赏习题2.doc 福建省2019年中考语文专题复习四古诗词曲鉴赏课件.ppt

  • ID:2-5450618 云南省2019年中考语文总复习现代文阅读古诗文阅读语文知识积累与综合运用写作专题课件训练(打包37套)

    初中语文/中考专区/一轮复习

    云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题11语文综合运用课件:55张PPT 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题10口语交际课件:26张PPT 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题09名著阅读课件:24张PPT 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题08古诗文默写课件:125张PPT 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题07文学常识与文化常识课件:15张PPT 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题06语言连贯课件:32张PPT 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题05语病辨析(含修改)课件:61张PPT 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题04词语理解与运用课件:25张PPT 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题03字音字形课件:29张PPT 云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题14议论文阅读课件:44张PPT 云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题13记叙文阅读课件:101张PPT 云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题12说明文阅读课件:59张PPT 云南省2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题02古代诗歌鉴赏课:255张PPT 云南省2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题01文言文阅读课:318张PPT 云南省2019年中考语文总复习写作专题16中考作文技法指导课:102张PPT 云南省2019年中考语文总复习写作专题15云南中考作文评析课:36张PPT 专题一 文言文阅读  【编者说明】 本书《作业手册》中的文言文训练篇目共涉及17篇。请阅读下面的说明再答题。 1.第一批训练篇目:2018年《考试说明》所规定的、云南省卷近5年没有考查过的文言文11篇。 2.第二批训练篇目:人教版等教材共有的、新课标推荐的其他篇目6篇,请在老师的指导下选用。 ◇ 第一批应考必练11篇重点篇目 ◇ 一、三峡(2016曲靖卷考查) (一)[2018·昆明西山区一模] 阅读下文,回答问题。 (12分) 三 峡 郦道元   自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。   至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。   春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。   每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 1.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)略无阙处 阙:     ? (2)沿溯阻绝 溯:     ? 2.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) (1)自非亭午夜分,不见曦月。 ? (2)空谷传响,哀转久绝。 ? 3.文中描写“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”,突出了三峡的什么特点(2分) ? ? 4.本文中的“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭,猛浪若奔”都是写水流之急,有异曲同工之妙,但写法不同,你能说说它们在写法上有什么不同吗(4分) ? ? ? (二)[2018·滨州] 阅读下面两文,回答问题。(15分)   [甲] 《三峡》全文   [乙] 江水又东,迳黄牛山,下有滩,名曰黄牛滩。南岸重岭叠起,最外高崖间有石,色如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就①分明。既人迹所绝,莫得究焉。此岩既高,加以江湍纡回,虽途迳信宿②,犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛,暮宿黄牛,三朝三暮,黄牛如故。” (节选自《水经注·江水》) [注释] ①成就:轮廓。②信宿:两三日。 5.下列句中加点词解释错误的一项是(  )(3分) A.沿溯阻绝     沿:顺流而下 B.不以疾也     疾:快 C.迳黄牛山     迳:经过 ================================================ 压缩包内容: 云南省2019年中考语文总复习现代文阅读古诗文阅读语文知识积累与综合运用写作专题课件训练(打包37套) 云南省2019年中考语文总复习写作专题15云南中考作文评析课.pptx 云南省2019年中考语文总复习写作专题16中考作文技法指导课.pptx 云南省2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题01文言文阅读课.pptx 云南省2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题02古代诗歌鉴赏课.pptx 云南省2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题训练01文言文阅.doc 云南省2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题训练02古代诗歌鉴.doc 云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题12说明文阅读.docx 云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题12说明文阅读课件.pptx 云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题13记叙文阅读.docx 云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题13记叙文阅读课件.pptx 云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题14议论文阅读.docx 云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题14议论文阅读课件.pptx 云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题训练12说明文阅.doc 云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题训练13记叙文阅.doc 云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题训练14议论文阅.doc 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专项突破03课标推荐名著篇目梳理.docx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题03字音字形.docx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题03字音字形课件.pptx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题04词语理解与运用.docx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题04词语理解与运用课件.pptx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题05语病辨析(含修改)课件.pptx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题06语言连贯课件.pptx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题07文学常识与文化常识.docx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题07文学常识与文化常识课件.pptx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题08古诗文默写课件.pptx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题09名著阅读课件.pptx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题10口语交际课件.pptx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题11语文综合运用课件.pptx 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题训练03字音字形.doc 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题训练04词语理解与运用.doc 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题训练05语病辨析(含修改).doc 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题训练06语言连贯.doc 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题训练07文学常识与文化常识.doc 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题训练08古诗文默写.doc 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题训练09名著阅读.doc 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题训练10口语交际.doc 云南省2019年中考语文总复习第二部分语文知识积累与综合运用专题训练11语文综合运用.doc

  • ID:2-5450600 2019中考语文古诗文预测含答案解析(打包14套)

    初中语文/中考专区/二轮专题/文言文阅读

    10 司马朗传 一、趣文导读 猫逐鼠 昔有一猫擒鼠,赶入瓶内。猫不舍,犹在瓶边守候。鼠畏甚,不敢出,猫忽打一喷嚏。鼠在瓶中曰:“大吉利。”猫曰:“不相干。凭你奉承得我好,只是要吃你哩!” 【译文】 从前,有只猫抓老鼠,把老鼠赶进瓶里,猫不肯舍弃,便在瓶子旁边看守。老鼠十分害怕,不敢出来。猫忽然打了一个喷嚏,老鼠在瓶子里说:“十分吉利。”猫说:“不相干,任凭你奉承得我再好也没用,我只是要吃你哩!” 二、美文精读 【作品卡片】 《三国志》是晋代陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史,详细记载了从魏文帝黄初元年(220)到晋武帝太康元年(280)六十年的历史。《三国志》不仅是一部史学巨著,更是一部文学巨著。陈寿在尊重史实的基础上,以简练、优美的语言为我们绘制了一幅幅三国人物肖像图。人物塑造得非常生动。 司马朗是晋宣帝司马懿的长兄,东汉末年政治家。曹操任司空后,司马朗被辟为司空属官,又历任成皋令、堂阳长、元城令、丞相主簿、兖州刺史等职,所在皆有政绩,深受百姓爱戴。后司马朗与夏侯惇、臧霸等征讨吴国,到达居巢。军队中流行瘟疫,司马朗亲自去视察,派送医药,因此染病,去世,年仅四十七岁。 【文言原文】 司马朗字伯达,河内温人也。九岁,人有道其父字者,朗曰:“慢人亲者,不敬其亲者也。”客谢之。十二,试经为童子郎,监试者以其身体壮大,疑朗匿年,劾问。朗曰:“朗之内外,累世长大,朗虽稚弱,无仰高之风,损年以求早成,非志所为也。”监试者异之。后关东兵起,故冀州刺史李邵家居野,近山险,欲徙居温。朗谓邵曰:“唇齿之喻,岂唯虞、虢,温与野即是也;今去彼而居此,是为避朝亡之期耳。且君,国人之望也,今寇未至而先徒,带山之县必驻,是摇动民之心而开奸宄之原也,窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱,内徒,或为寇钞。 年二十二,太祖辟为司空掾属,除成皋令,以病去,复为堂阳长。其治务宽惠,不行鞭杖,而民不犯禁。迁充州刺史,政化大行,百姓称之。虽在军旅,常粗衣恶食,俭以率下。建安二十二年,与夏侯悖、藏霸等征吴。到居巢,军士大疫,朗躬巡视,致医药。遇疾卒,时年四十七。 (选自《三国志》) 【古今对碰】 原 文 注 释 译 文  司马朗字伯达,河内温人也。  司马朗字伯达,河内郡温县人。  九岁,人有【道】其父字者, 【道】说。 九岁的时候,有人说起他父亲时称字而没有称名, ================================================ 压缩包内容: 中考语文古诗文预测(打包14套) 中考语文古诗文预测10司马朗传.doc 中考语文古诗文预测11冕传.doc 中考语文古诗文预测12赵尚宽传.doc 中考语文古诗文预测13归钺传.doc 中考语文古诗文预测14包.doc 中考语文古诗文预测1行路难.doc 中考语文古诗文预测2水调歌头明月几时.doc 中考语文古诗文预测3破阵子为陈同甫赋壮词以寄.doc 中考语文古诗文预测4白雪歌送武判官归.doc 中考语文古诗文预测5愚公移.doc 中考语文古诗文预测6醉翁亭.doc 中考语文古诗文预测7鱼我所欲.doc 中考语文古诗文预测8曹刿论.doc 中考语文古诗文预测9出师.doc

  • ID:2-5450588 (菏泽专版)2019中考语文专题复习课件+习题(打包29套)

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    菏泽专版2019中考语文附加专题课时3句式课件:19张PPT 菏泽专版2019中考语文附加专题课时2词语的理解与运用课件:18张PPT 菏泽专版2019中考语文附加专题课时1字音字形课件:15张PPT 菏泽专版2019中考语文专题复习四课时2课件:26张PPT 菏泽专版2019中考语文专题复习四课时1课件:45张PPT 菏泽专版2019中考语文专题复习六议论文阅读课件:40张PPT 菏泽专版2019中考语文专题复习八写作基础指南课件:134张PPT 菏泽专版2019中考语文专题复习五课时2课件:33张PPT 菏泽专版2019中考语文专题复习五课时1课件:26张PPT 菏泽专版2019中考语文专题复习二古诗词赏析课件:33张PPT 菏泽专版2019中考语文专题复习三课时3课件:11张PPT 菏泽专版2019中考语文专题复习三课时1课件:32张PPT 菏泽专版2019中考语文专题复习七说明文阅读课件:58张PPT 菏泽专版2019中考语文专题复习一经典诗文积累课件:5张PPT 专题复习一 经典诗文积累习题 一、(2018·菏泽)经典诗文积累。(12分) 1.将唐代诗人勃的《送杜少府之任蜀州》补写完整。(4分) 城阙辅三秦,风烟望五津。 __________,__________。 __________,__________。 无为在歧路,儿女共沾巾。 2.依据课文填空。(4分) ①____________,思而不学则殆。(《孔孟论学习》) ②若夫日出而林霏开,____________。(欧阳修《醉翁亭记》) ③以中有足乐者,____________________。(宋濂《送东阳马生序》) ④工欲善其事,__________。(传统文化·《论语》) 3.根据提示默写。(4分) ①阳春三月,你参加“最美乡村行”活动,来到西塞山前,看到山青水绿、鸟飞鱼跃的景象,不禁随口吟出张志和在《渔歌子》中描写此处美景的句子:______________,______________。 ②辛弃疾在《破阵子(醉里挑灯看剑)》中想象将士们驰骋沙场、为国奋勇杀敌的句子:____________,____________。 二、(2017·菏泽)经典诗文积累。(12分) 1. 默写唐代诗人之涣的《凉州词》一诗。(4分) ______________,______________。 ______________,______________。 2.填写空缺的句子。(4分) ①斯是陋室,________。(刘禹锡《陋室铭》) ②其间千二百里,__________,不以疾也。(郦道元《三峡》) ③身无彩凤双飞翼,______________。(传统文化·李商隐《无题二首》) ④上善若水,________________,处众人之所恶,故几于道。(传统文化·《老子》) 3.根据提示默写。(4分) ①孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》中用夸张和对偶手法描写洞庭湖壮观景象的句子是__________,__________。 ②晏殊的《浣溪沙》中蕴含“一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但在消逝的同时仍有美好事物的再现”这种哲理的句子是______________,______________。 三、(2016·菏泽)经典诗文积累。(12分) 1.默写唐代诗人高适的《别董大》一诗。(4分) ______________,______________。 ================================================ 压缩包内容: (菏泽专版)2019中考语文专题复习课件习题(打包29套) 菏泽专版2019中考语文专题复习一经典诗文积累习题.doc 菏泽专版2019中考语文专题复习一经典诗文积累课件.ppt 菏泽专版2019中考语文专题复习七说明文阅读习题.doc 菏泽专版2019中考语文专题复习七说明文阅读课件.ppt 菏泽专版2019中考语文专题复习三课时1习题.doc 菏泽专版2019中考语文专题复习三课时1课件.ppt 菏泽专版2019中考语文专题复习三课时2习题.doc 菏泽专版2019中考语文专题复习三课时3习题.doc 菏泽专版2019中考语文专题复习三课时3课件.ppt 菏泽专版2019中考语文专题复习二古诗词赏析习题.doc 菏泽专版2019中考语文专题复习二古诗词赏析课件.ppt 菏泽专版2019中考语文专题复习五课时1习题.doc 菏泽专版2019中考语文专题复习五课时1课件.ppt 菏泽专版2019中考语文专题复习五课时2习题.doc 菏泽专版2019中考语文专题复习五课时2课件.ppt 菏泽专版2019中考语文专题复习八写作基础指南习题.doc 菏泽专版2019中考语文专题复习八写作基础指南课件.ppt 菏泽专版2019中考语文专题复习六议论文阅读习题.doc 菏泽专版2019中考语文专题复习六议论文阅读课件.ppt 菏泽专版2019中考语文专题复习四课时1习题.doc 菏泽专版2019中考语文专题复习四课时1课件.ppt 菏泽专版2019中考语文专题复习四课时2习题.doc 菏泽专版2019中考语文专题复习四课时2课件.ppt 菏泽专版2019中考语文附加专题课时1字音字形习题.doc 菏泽专版2019中考语文附加专题课时1字音字形课件.ppt 菏泽专版2019中考语文附加专题课时2词语的理解与运用习题.doc 菏泽专版2019中考语文附加专题课时2词语的理解与运用课件.ppt 菏泽专版2019中考语文附加专题课时3句式习题.doc 菏泽专版2019中考语文附加专题课时3句式课件.ppt

  • ID:2-5449759 2019中考语文高分二轮专项突破三 19篇课标及部编版教材推荐名著篇目梳理29页

    初中语文/中考专区/二轮专题/文学常识与名著导读

    专项突破(三) 课标及部编版教材推荐名著篇目梳理 课标推荐名著篇目梳理                      一、水浒传 【作者简介】 施耐庵,元末明初著名小说家。 【内容梗概】   《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,描写了梁山108位好汉从起义到兴盛再到失败的全过程,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 【艺术特色】   人物形象鲜明、生动、惟妙惟肖;故事情节紧张、生动、富于传奇性;采取了先分后合的链式结构,使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明;语言上采用古白话,描写生动形象,活灵活现。 【主要人物及相关情节】 (一)鲁智深(鲁达、鲁提辖、花和尚、天孤星) 1.性格特点   同情弱小、见义勇为、侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、勇而有谋。 2.情节概括   拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳→大闹野猪林→单打二龙山→浙江坐化   (1)拳打镇关西:鲁达、李忠、史进三人来到潘家酒楼喝酒,遇到卖唱的金氏父女,鲁达听了他们的遭遇后便安排金氏父女安全离开,随后去找郑屠算账。鲁达装作买肉,故意戏耍了郑屠一番。郑屠被激怒后暴跳如雷,被鲁达摁倒在地,先后只三拳便要了他的性命。鲁达怕吃官司,谎称郑屠诈死,一溜烟回家收拾好行李逃走了。   (2)倒拔垂杨柳:鲁智深到大相国寺看菜园子,菜园子附近的泼皮来闹事,鲁智深把两个人踢到粪坑里,吓得他们纷纷求饶。第二天,泼皮们凑了些钱物,买了酒,牵了一只猪,来请鲁智深。大家正吃得高兴,听到门外大树上的乌鸦叫个不停,泼皮们正欲拆掉乌鸦巢,鲁智深已脱掉外衣,用右手向下,把身倒缴着,左手抱住树的上半截,腰往上一挺,那棵绿杨柳竟然被连根拔起。   (3)大闹野猪林:高衙内看上了林冲的妻子,设计陷害林冲,林冲被刺配沧州。陆虞候买通押送公人董超、薛霸,要他们于途中杀害林冲。在野猪林,两公差把林冲绑在树上,正要下手,忽然听见有人大喝一声,接着跳出来个和尚,原来是鲁智深,在此危难关头救下了林冲。他一路护送林冲安全到达离沧州府不远的地方。 (二)林冲(豹子头、林教头、天雄星) 1.性格特点   直率、安分守己、循规蹈矩,从委曲求全、妥协忍让到奋起反抗。 2.情节概括   误入白虎堂→刺配沧州道→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山→火并王伦   (1)误入白虎堂:林冲带着夫人到大相国寺去上香,遇到了太尉高俅的义子高衙内,高衙内见到林夫人美貌便想霸占,被林冲与鲁达所制止。后高衙内与富安、陆谦勾结,引林冲带刀入白虎堂,被高俅拿下,发往开封府审理。高衙内等人预将林冲置于死地,可是府尹清正,看到林冲冤枉,但是又不敢得罪高俅,便判林冲流放,刺配沧州牢城营充军。   (2)风雪山神庙:林冲因天寒前往离草料场不远处的客栈沽酒吃,客栈的店主李小二(曾在东京被林冲解救过)偷听到有人要密谋陷害林冲,便告诉了林冲,林冲猜出是陆虞候。当夜大雪将林冲住的草屋压倒,林冲无处栖身而到山神庙避雪,躲过一劫。后来,林冲在庙里偷听到陆虞候、富安和差拨三人放火后的对话,得知原委后杀了三人。 (三)武松(行者、武二郎、天伤星) 1.性格特点   勇猛刚强、胆大心细、机警、精细、有智谋。 2.情节概括   景阳冈打虎→斗杀西门庆→十字坡遇张青→威镇安平寨→大闹快活林→醉打蒋门神→大闹飞云浦→血溅鸳鸯楼→夜走蜈蚣岭→醉打孔亮→单臂擒方腊   (1)景阳冈打虎:武松回家探望哥哥,途中路过景阳冈。在冈下酒店喝了十八碗酒,不顾店家劝阻踉跄着向冈上走去。太阳快落山时,武松来到一座庙前,见庙门上贴着一张官府告示,武松读后,方知山上真有虎。由于酒力发作,便找了一块大青石,仰身躺下,忽听一阵狂风呼啸,一只猛虎从乱树背后跳了出来,武松随即与猛虎展开搏斗,没多久就把老虎打得眼、口、鼻、耳到处流血,趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死,举起半截棒橛又打了一阵,见那老虎确实没气了才住手。从此武松威名大震。   (2)醉打蒋门神:武松因杀了西门庆而被刺配孟州,孟州的小管营施恩对武松礼遇有加。施恩在此地开了个“快活林”酒家,不想却被蒋门神夺走,武松答应帮施恩抢回快活林。武松醉酒到快活林去闹事,将蒋门神的小妾丢进酒缸,并将酒保等人打得落花流水,一个逃走的捣子将事情报告给了蒋门神,蒋门神吃了一惊,出来与武松打斗。武松先使个“玉环步,鸳鸯脚”,再连续几拳就将蒋门神打得跪地求饶,蒋门神只好答应归还快活林。   (3)血溅鸳鸯楼:武松帮施恩夺回了快活林,被张都监引至府中效力。张公对武松敬爱有加,武松誓愿报效。一天夜里武松听闻张家有贼人,便前去拿贼,不想是套,反给诬陷成贼,受到二次流放。途经飞云浦,遭人暗算,众人不敌武松,反被武松问出是蒋门神等的奸计。武松杀回张都监家,直杀到后花园鸳鸯楼,男女老少一个不留。杀完,蘸血在墙上写道:杀人者,打虎武松也!逃出城外,直奔十字坡,投奔张青和孙二娘去了。 (四)宋江(及时雨、呼保义、天魁星) 1.性格特点   仗义疏财,扶危济困,豁达大度,从不斤斤计较,喜欢结交英雄好汉。 2.情节概括   私放晁盖→怒杀阎婆惜→浔阳楼题反诗→智取无为军→三打祝家庄→大破连环马→闹西岳华山→兵打北京城→雪天擒索超→夜打曾头市→义释双枪将→两赢童贯→三败高太尉→奉诏破大辽→夜度益津关→大战独鹿山→大战幽州→智取润州城→智取宁海军→大战乌龙岭→智取清溪洞   (1)怒杀阎婆惜:晁盖等人劫生辰纲一事败露,衙门要去缉捕他,宋江通风报信,使他们逃脱。晁盖、吴用一伙人逃去梁山,激林冲火并王伦,占据了梁山。晁盖命人送黄金给宋江报恩,宋江只收了一根,其余的退回。这根金条和晁盖给他的书信被他的妾阎婆惜发现了,阎婆惜以此要挟宋江。宋江被逼无奈,失手将她杀死。   (2)三打祝家庄:梁山好汉因杨雄、石秀,决意攻打祝家庄。宋江带兵一打祝家庄,命石秀、杨林去探庄。杨林被擒,石秀遇钟离老人,得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出,梁山人马迷路,幸亏石秀赶到说出暗记,花荣射落号灯,人马才得安全退出。宋江二打祝家庄仍然失利,但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘,剪去了祝家一翼。三打祝家庄,利用新来投寨入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系,骗得祝家相信,孙立和家人亲戚打入祝家庄做内应。梁山人马与他们里应外合,最后攻破祝家庄,得胜回山。 二、西游记 【作者简介】 吴承恩,明朝著名小说家。 【内容梗概】   我国四大名著之一,是最成功的带有神话色彩的文学巨著。本书以丰富的想象和大胆奇特的夸张描绘了奇异的神魔世界。主要叙述了孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧西天取经,斩妖除魔,历经九九八十一难,最终取得真经的故事。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险和百折不挠的可贵精神,表现了惩恶扬善的主题。 【艺术特色】   善于叙说故事;善于塑造人物形象;充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。 【主要人物】 (一)孙悟空   敢于反抗压迫、敢作敢当、桀骜不驯、无所畏惧、机智过人、疾恶如仇。 (二)唐僧   仁慈、崇信佛法、严守戒律、立场坚定、目标明确;有时贤愚不分、好坏不辨。 (三)猪八戒   忠勇善良、知错能改、淳朴憨厚、好吃懒做、贪恋女色、爱占小便宜、爱搬弄是非。 (四)沙和尚   稳重踏实、细心周到、任劳任怨、敦厚朴实、木讷、没有主见。 【重要情节】 (一)大闹天宫   孙悟空因王母娘娘设蟠桃盛会没有请他而大闹瑶池,又偷吃了太上老君五个葫芦里的金丹,带着仙酒,回花果山与众猴摆开了仙酒会。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空。孙悟空不幸被擒,被扔进八卦炉,结果炼成了火眼金睛。后来,孙悟空奋起反击,把天兵打得落花流水,玉帝只好派人请来如来佛祖,把孙悟空压在了五行山下。 (二)四圣试禅心   黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨变成一母三女,以招亲为名试探唐僧师徒取经的决心。好色的猪八戒没能经受住考验,想要把三女都娶作妻妾。黎山老母让八戒用手帕遮住头脸撞天婚,八戒被撞得嘴肿头青,一个也没有抓住,最后黎山老母让八戒穿女儿们织的珍珠篏锦汗衫,八戒穿上,还没有系上带子便跌倒在地,被几条绳紧紧绷住吊在了树上。唐僧、孙悟空、沙僧三人经受住了考验。 (三)三打白骨精   为了吃唐僧肉,白骨精一变村姑,二变老妇,三变老翁来欺骗唐僧,均被孙悟空识破,前两次白骨精化风逃走,最后一次被悟空定住元神打死。而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人,八戒又进谗言,唐僧便赶走了悟空。 (四)三调芭蕉扇   唐僧师徒四人西行至火焰山,孙悟空向铁扇公主借扇灭火,因儿子红孩儿被观音收作善财童子,铁扇公主不肯借扇,并将孙悟空扇飞。孙悟空得了定风丹后再返翠云山,变作小虫钻进铁扇公主腹中,铁扇公主无奈便将一把假扇借于孙悟空。孙悟空又变成牛魔王借得真扇,后又被牛魔王骗回,孙悟空与牛魔王大战,斗不过牛魔王,最终哪吒降伏牛魔王之后,才借得芭蕉扇,扇灭了火焰山的大火。 三、钢铁是怎样炼成的 【作者简介】   尼古拉·奥斯特洛夫斯基,苏联著名的无产阶级作家。 【内容梗概】   本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活,表现了保尔自我牺牲的精神、坚定不移的信念和顽强坚忍的意志。 【写作特色】   这是一部闪烁着崇高理想主义光芒的长篇小说,成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象;小说写人物以叙事和描写为主,景物描写、心理描写十分出色,同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等;语言简洁优美,富有表现力。 【主要人物】   保尔是一个自觉的、无私的革命战士,他总是把党和祖国的利益放在第一位。   保尔是一个刚毅坚强的革命战士,在敌人的严刑拷打面前,他宁死不屈;在枪林弹雨的战场上,他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死神望而却步,创造了“起死回生”的奇迹。   保尔是一个平凡而伟大的英雄人物。   保尔顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、乐于奉献、宽容、诚实、坚强、不为命运所屈服。 【重要情节】 (一)苦难的童年   自幼丧父,当过童工,在社会最底层饱受折磨和侮辱。受朱赫来的影响萌发革命意识,后因救朱赫来而入狱,在狱中坚强不屈,侥幸逃生,被哥哥阿尔焦姆和冬妮娅送走,奔赴战场,参加红军。 (二)三段恋情   保尔与冬妮娅:保尔钓鱼时偶遇冬妮娅,互生好感,但为了崇高的革命理想,他与初恋情人冬妮娅产生了感情上的裂痕,最终他不得不牺牲爱情。   保尔与丽达:丽达是保尔的上级,他们相识并相爱了,但又由于误会和保尔的固执而中断。后来丽达误以为保尔牺牲,绝望之后的她开始了新的生活,组建了自己的家庭。   保尔与达雅:保尔在疗养时认识了达雅,并与她真诚地结为终身伴侣,在达雅的帮助下,保尔一次又一次地战胜了自我,获得了新生。 (三)战场上的搏杀   保尔在战场上冲锋在前,英勇作战,头部受伤,右眼失明。手术后到冬妮娅亲戚家疗养,后因冬妮娅的小资产阶级情调而产生裂痕,导致分手。紧接着保尔找到朱赫来参加了剿匪肃反工作,繁重的工作影响了他的健康,后又被派到铁路总厂担任共青团书记。 (四)工地上的磨炼   为尽快修好铁路,保尔带着病疯狂地工作着,忍受着泥泞、风雪、冻土等恶劣天气的折磨和武装匪徒的威胁,伤寒夺走了许多战友的生命,保尔也染上了肺炎及伤寒,被送回家乡治疗。 (五)四次死里逃生   第一次是在与波兰白军战斗中保尔腿受了伤并得了伤寒;第二次是保尔在骑兵部队的战斗中,头部受重伤;第三次是繁重紧张的工作击倒了他,他不得不离开岗位,回家养病;第四次是在修铁路时,患了伤寒和大叶性肺炎。 四、格列佛游记 【作者简介】   乔纳森·斯威夫特,18世纪英国著名讽刺作家、政论家,被高尔基誉为“世界伟大的语言学创造者”。 【内容梗概】   英国船医格列佛热衷于航海,性格坚毅。作品通过他在小人国、大人国、飞岛国及慧骃国等地的经历,给我们展示了一个个奇异的世界。揭露并批判了英国统治阶级的腐朽和罪恶,同时也辛辣地讽刺了当时科学界的荒唐行为。 【作品主题】   集中反映了18世纪英国资本主义社会的种种矛盾,揭露并批判了英国腐朽的政治制度,用尖锐而深刻的讽刺手法和离奇的故事情节,深刻剖析了当时的英国社会现实。融现实与幻想于一体,将两者进行对比,用虚实的反差来完善作品的艺术效果,具有强烈的感染力。 【重要情节】 (一)小人国(利立浦特)——嘲笑英国议会中的党派斗争和大臣的无能,影射英法两国之间的连年征战。   (1)小人国的皇后寝宫失火,格列佛急中生智用尿浇灭了大火,挽救了其余的宫殿。   (2)小人国遭到不来夫斯古国入侵,格列佛渡过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来,迫使敌国遣使求和。尽管格列佛立了大功,但后来因在几件事情上得罪了国王,国王决定刺瞎他的双眼,将他活活饿死。 (二)大人国(布罗卜丁奈格)——对英国统治阶级的腐化败坏和不合理的社会政治制度的批判和抨击。   格列佛向国王夸耀自己祖国的伟大、政治的清明、法律的公正,遭到制度古朴、民风淳朴的大人国国王的抨击与驳斥。 (三)飞岛国——讽刺了想入非非的伪科学家。   格列佛随“好望号”出海,被海盗船劫持,侥幸逃脱后被飞岛国救起。参观了拉格多设计家科学院,介绍设计家们所做的研究:从黄瓜中提取阳光来取暖,把粪便还原为食物,繁殖无毛绵羊,软化大理石等。 (四)慧国——对“人类”社会无情的鞭笞。   格列佛受聘为“冒险号”船长出海,被放逐到慧骃国。在这个乌托邦国度里,马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。 五、朝花夕拾 【作者简介】   鲁迅,原名周树人,字豫才。20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学奠基人之一。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》等。 【作品主题】   《朝花夕拾》是鲁迅回忆青少年时期不同生活经历与体验的文字,是鲁迅唯一的一本散文集。作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。在夹叙夹议中表现出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽,是一部鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集,充满着他对往事的回忆与对时弊的理性批判。 【主要篇目】 (一)《狗·猫·鼠》   内容:追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和作者当时的感受,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。   主题:用对动物行为的描写来比喻某些人,是针对“正人君子”的抨击,嘲讽了他们散布的“流言”,表述了对被“猫”折磨的弱者的同情,以及对“猫”一副媚态特征的憎恶。 (二)《二十四孝图》   内容:作品记述作者儿时阅读《二十四孝图》的感受,着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事,以幽默的笔调对封建卫道士的虚伪进行讽刺。   主题:揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 (三)《阿长与<山海经>》   内容:通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的事件,刻画了一位迷信、唠叨、“满肚子麻烦的礼节”,但善良、朴实、乐于助人的旧中国劳动妇女形象。   主题:表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。 (四)《藤野先生》   内容:记叙作者在日本留学时期的学习生活和决定弃医从文的思想变化。塑造了一位严谨认真、和蔼可亲、不拘小节、没有民族偏见、平等待人的品格高尚的日本老师形象。   主题:表达了作者对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。 (五)《范爱农》   内容:追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,刻画了觉醒的知识分子范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心的形象。   主题:表达了对旧民主主义革命的失望和对这位正直、倔强的爱国者的同情与悼念,揭露了封建社会对正直爱国的知识分子的摧残和辛亥革命的不彻底,批判了辛亥革命前后的社会病态。 (六)《五猖会》   内容:描述了儿时父子之间一场微妙的冲突:“我”对五猖会热切盼望,父亲却强迫“我”背诵《鉴略》,“我”因此而感到痛苦。   主题:批判了封建教育强权对儿童天性的压制和摧残。 (七)《无常》   内容:描述了“我”儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”(爽直而公正)的形象。   主题:用阴间讽刺人间,对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。 (八)《从百草园到三味书屋》   内容:描述了作者儿时在家中百草园的欢乐生活和在三味书屋读书的乏味生活。   主题:揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。 (九)《父亲的病》   内容:用讽刺的笔调写了庸医误人,以两个“名医”的药引一个比一个独特,揭露了某些中医的故作高深,通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨。   主题:作品批判庸医害人,揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 (十)《琐记》   内容:作品回忆了“我”为寻找“另一类的人们”离开绍兴去南京求学的经历,揭示了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难,批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。   主题:歌颂了“不满现状”的革命青年,表现出探求真理的强烈欲望。 六、骆驼祥子 【作者简介】   老舍,原名舒庆春,字舍予,中国著名小说家、戏剧家,被誉为“人民艺术家”。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 【内容梗概】   真实地描述了北平城里一个普通的人力车夫祥子为实现拥有一辆自己的车的梦想,历经了三起三落,最终失去生活的信心,自暴自弃、堕落沉沦的悲惨故事。小说无情地批判了当时那个黑暗的社会——不让好人有出路,为我们展示了一幅触目惊心、具有老北京浓郁风情的人物画与世态图。 【作品主题】   小说通过描写祥子一生的三起三落,揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害,启示人们单靠个人力量奋斗是没有出路的,从而表现了作者对罪恶社会的痛恨和对劳动人民的同情。同时,作品还批判了二十世纪二三十年代旧中国人民的愚昧、保守、落后。 【主要情节】 (一)初来北平,买第一辆车   祥子十八岁时,带着使不完的力气和希望来到北平,成了当时一流的人力车夫。祥子省吃俭用,在三年间凑足一百块血汗钱,买了一辆新车。 (二)丢车从军,逃离军队   由于战争,北平人心惶惶。祥子为了多赚点钱拉客人去了危险地带,结果被无理的大兵拉去充军,他那用几年血汗挣来的车也没了,祥子跟着军队走了没多久就偷偷地跑了,临走时还弄走了大兵们的三匹骆驼,当作对自己丢了车的补偿。 (三)二次奋斗   祥子回到了人和车厂,老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了一辆车,又开始为自己第二次买车而拼命地赚钱。后来在杨宅拉车,整天累得发昏,受不了被无理对待后又回到了人和车厂。 (四)再次买车   自从和女儿闹翻后,刘四爷把一部分车卖出去,剩下的全倒给了西城有名的一家车主,自己带着钱享福去了。虎妞听到这消息后,非常失望。她看清了自己的将来只能做一辈子车夫老婆的事实,大哭一场后,给祥子100块钱,买下了同院二强子的一辆车。 (五)妻死卖车   虎妞因为难产而死,祥子为了办丧事,无奈又卖掉了洋车。同时因为生活的压力,又拒绝了心爱的小福子和自己组建家庭的请求。 【其他人物】   虎妞:大胆泼辣、能干而有心计、好吃懒做、敢爱敢恨。   刘四爷:残忍霸道,不肯在外场失面子,是一名丧失人性的剥削者。   小福子:善良、可悲、要强、勤俭。 七、童年 【作者简介】   高尔基,苏联伟大的无产阶级作家,社会主义、现实主义文学奠基人,无产阶级革命文学导师,苏联文学的创始人。主要作品有《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》等。 【内容梗概】   《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲之一,描述的是作者一段沉重的童年往事,展示了他那苦难而难忘的童年生活。此书通过一个儿童阿廖沙无邪的视角,向读者生动地展示了19世纪七八十年代俄国社会底层人民的生活状况,让读者了解了俄国那个时代的风貌,感受到了俄国当时社会的腐败,以及人民生活的痛苦。从广义上讲,也正是这种民不聊生的社会环境造成了阿廖沙的个人悲剧。 【主要人物】 (一)阿廖沙 1.性格特点   坚强、勇敢、正直、充满爱心。 2.相关情节   叱骂丧心病狂的舅舅;保护母亲免受继父虐待;捡破烂帮助家庭维持生计;等等。 (二)外祖母 1.性格特点   胸怀宽广、懂得忍让、热爱生活、慈祥善良、聪明能干。 2.相关情节   忍受丈夫的打骂和儿子们的粗鲁;教导阿廖沙不要报复别人;挥舞扁担赶跑五个殴打乡下人的小市民;等等。 (三)外祖父 1.性格特点   暴躁、残忍、贪婪、吝啬、专横、薄情寡义、唯利是图,尚保有残存的善良,性格复杂。 2.相关情节   经常毒打外祖母和孩子们;为了进入上流社会,要把女儿嫁给贵族,反对女儿嫁给善良的手工业者;狠心剥削工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西;教阿廖沙识字,打完阿廖沙后,讲自己的故事给阿廖沙听。 (四)小茨冈 1.性格特点   富于同情心、仗义、淳朴、乐观。 2.相关情节   替阿廖沙挨打。 (五)“好事情” 1.性格特点   沉默寡言、知识渊博、超脱世俗、善良。 2.相关情节   总是一个人在家里做化学实验;怕外祖父打“我”而拒绝让“我”找他。 八、繁星 春水 【作者简介】   冰心,原名谢婉莹,笔名冰心。中国著名女作家、诗人、翻译家,被称为“世纪老人”。 【内容梗概】   《繁星》《春水》是冰心于“五四”初期所作诗篇的结集,是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,是冰心平时记下的“随时随地的感想和回忆”汇编成的两本独特的“小诗集”,以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容,集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题,表现出积极、健康的思想感情。因两个诗集的开头编入的第一首诗分别是《繁星》和《春水》而得名。 【艺术特色】   在艺术上,兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心感受和思考,形式短小而意味深长。在语言上,清新淡雅而又活泼明丽,明白晓畅而又情韵悠扬。这些诗是作者“随时随地的感想和回忆”,是“零碎的思想”的汇集,用短小精悍的文字形式,抒写突发的感触和瞬间的喟叹。 【主要内容】 (一)对母爱与童真的歌颂   主题解读:冰心以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力。与颂扬母爱紧密相连的,便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱。   示例:①母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。   [分析] 诗人以生动形象的比喻,把母爱之情传达出来,写得情真意切,感人肺腑。对母爱的深情赞颂奠定了作品深沉细腻的感情基调。   ②万千的天使,要起来歌颂小孩子;小孩子!他那细小的身躯里,含着伟大的灵魂。   [分析] 在诗人的眼里,充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。 (二)对大自然的崇拜   主题解读:在冰心看来,人类源于自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的,冰心还将母爱、童真、自然融为一体。   示例:造物者——倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:“我在母亲怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。”   [分析] 这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起,打造出一个至善至美的世界,感情真挚深沉,语言清新淡雅,给人以无穷的回味和启迪,是冰心小诗中最美的篇章之一。 (三)对人生的思考和感悟   主题解读:充满哲理性,我们称这部分诗为“哲理诗”。   示例:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。   [分析] 用墙角的花来形容“孤芳自赏”者,准确生动,形神兼备。 九、简·爱 【作者简介】   夏洛蒂·勃朗特,19世纪英国女作家,与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特合称“勃朗特三姐妹”。 【内容梗概】   小说讲述了一位英国女子简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持自我,最终获得幸福的故事。小说形象生动地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历,成功塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于反抗、敢于争取自由平等地位的女性形象。 【主要人物及相关情节】 (一)简·爱 1.性格特点   追求精神上的自由平等,敢于斗争、勇于维护自己和他人的尊严;坚强、勇敢、自尊自主、叛逆反抗。 2.相关情节   父母去世,她被送到舅母家抚养→里德太太把她送进洛伍德孤儿院→来到桑菲尔德庄园当家庭教师→罗切斯特向她求婚→婚礼受阻→离开庄园→做乡村教师→回到庄园,与罗切斯特成婚。 (二)罗切斯特 1.性格特点   幽默、风趣、情感丰富、敢于追求和忠于爱情,是一个冷面、不幸、善良、有责任心、成熟的贵族绅士。 2.相关情节   年轻时被父兄迫害,受骗娶伯莎·梅森→爱上简·爱→试探简·爱→火灾中为了救伯莎·梅森受伤→与简·爱结婚。 十、鲁滨孙漂流记 【作者简介】   丹尼尔·笛福,英国作家,英国启蒙时期现实主义小说的奠基人。 【作品主题】   出身于商人之家的鲁滨孙出海航行,在太平洋上遭遇风暴触礁,所乘船只沉没,只有他幸免于难,却被海浪冲到荒无人烟的海岛上。他运用自己的聪明智慧和非同寻常的毅力、勇气,克服了种种艰难困苦,在孤岛上劳作生息,开拓荒地,圈养牲畜,种植大麦和稻谷,坚强地在岛上度过了28年的时光,为自己创造了一个生存的家园。小说赞扬了英国新兴资产阶级敢于冒险、追求自由、顽强坚忍的时代精神。 【相关情节】 (一)搭救“星期五”   鲁滨孙看到野人吃人的残暴场面后,加固了自己的“城墙”,并且深居简出。在一次野人举行的人肉宴上,鲁滨孙救出了一个土著黑人,因为那天是星期五,所以就给他取名为“星期五”。“星期五”在鲁滨孙的教导下很快学会了穿衣、开枪、讲英语、信基督……成为鲁滨孙最忠实的仆人和朋友。   [分析] 鲁滨孙:敢于冒险、有智慧、有勇气、有英雄本色。星期五:朴实、忠诚、知恩图报、有责任心、适应能力强。 (二)鲁滨孙制陶器   出于生活的需要,鲁滨孙开始着手制造陶器。在找到陶土后,他进行了无数次试验。刚开始,有的由于陶土太软没有做成,有的由于温度太高而爆裂。摸索了两个多月之后,终于做成两个大瓦器,还有许多小型器皿,但还是没有可以装流质、经得起火煮的泥锅。一次偶然的机会,鲁滨孙发现有的泥制器皿被烧得像石头一样硬,于是鲁滨孙开始研究烧陶的火力,最后烧成了三个瓦锅、两个瓦罐,其中有一个罐子正是鲁滨孙最需要的。   [分析] 鲁滨孙:坚忍,智慧,富于进取、开拓、富有创新精神。 (三)鲁滨孙造独木舟   为了到达孤岛对面的大陆,鲁滨孙便想和土著人一样造独木舟。鲁滨孙由于急于求成,花去数月时间,用大柏树凿成的独木舟因为太大只好废弃。后来,鲁滨孙吸取教训,在沿河的地方造了一只小的独木舟,并且安装了桅杆和帆,又在舟内凿了许多用来放东西的槽。但是因为木舟太小,鲁滨孙未能乘它到对面大陆,只能在附近使用。   [分析] 鲁滨孙:善于吸取教训、总结规律,勇于追求自由自在、无拘无束的生活,有毅力。 十一、安徒生童话 【作者简介】   安徒生,丹麦19世纪作家和诗人,他写了许多富有诗趣而又美丽的童话。如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。 【内容梗概】   早期童话:多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现了现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》《豌豆上的公主》等。   中期童话:幻想成分减弱,现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求。代表作有《卖火柴的小女孩》《冰雪女王》《演木偶戏的人》等。   晚期童话:更加反映现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不公平。代表作有《柳树下的梦》《单身汉的睡帽》等。 【主要篇目】 (一)《丑小鸭》   内容:一只天鹅蛋在鸭群中破壳后,因相貌怪异,被同类鄙弃,历经千辛万苦、重重磨难之后,终于长成了白天鹅。   形象:丑小鸭不懈追求、努力奋斗。   主题:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。 (二)《卖火柴的小女孩》   内容:一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐、举杯共庆的圣诞夜,擦亮一根根火柴,看见了自己幻想的美好生活,却在现实的社会中忍冻受饿,最后冻死在街头。   形象:小女孩孤苦伶仃、饥寒交迫、受尽欺凌、向往幸福。   主题:表达对贫苦人民悲惨命运的同情,对造成社会贫富差距的制度的控诉,无情地揭示了资本主义社会的黑暗。 (三)《海的女儿》   内容:小人鱼爱上了王子,为了追求爱情,用自己美妙的歌喉换来了巫婆的药酒让她有了一双美丽的脚。但王子最后和邻国的公主结婚了。小人鱼的姐姐们告诉小人鱼,只要杀死王子,并让王子的血流到自己腿上,她就可以重新回到海里。但小人鱼拒绝了,最终变成了海岸上的泡沫,永久成为大海的女儿。   形象:小人鱼执着、善良、纯洁、坚强。   主题:讴歌了小人鱼对爱情、理想的追求,表现了她善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺牲精神。 十二、伊索寓言 【作者简介】   伊索,生于约公元前6世纪,古希腊寓言家。 【内容梗概】   《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,其中大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的。如《蚯蚓和狐狸》是嘲笑那些吹牛皮说大话的人,《骆驼和宙斯》是批评那些贪得无厌的人,《蚂蚁和蝉》是讽刺那些好逸恶劳的人。 【代表故事】 (一)《骆驼和宙斯》   内容:骆驼看到牛因为长着两只角而自高自大,十分嫉妒,希望自己也能长出这样的角。于是它去找宙斯,求主神让它头上也长出角来。宙斯大发雷霆,骆驼已经有这么高的个子,这么大的力气,还贪心不足,妄想得到更多!他不仅没让骆驼头上长角,而且还把它的耳朵给剪短了。   寓意:批评贪得无厌的人。 (二)《蚯蚓和狐狸》   内容:蚯蚓看到众兽的本领都比自己大,而它自己除了能在潮湿的泥土里钻来钻去,什么本领都没有,非常伤心。一天蚯蚓从藏身的泥土里爬出来到地面上,看见众兽正在聚会,便想借此机会显示一下自己。它对众兽说:“我是医生,精通医药,像众神的医生派厄翁那样高明。”狐狸说:“既然你的医术高明能给人治病,怎么不能治一治你自己的脚呢?”蚯蚓听了,羞愧地一头扎进泥土中去了。   寓意:嘲笑吹牛皮说大话的人。 (三)《蚂蚁和蝉》   内容:冬天,蚂蚁翻晒受潮的粮食,一只饥饿的蝉向它乞讨。蚂蚁对蝉说:“你为什么不在夏天储存点粮食呢?”蝉回答说:“那时我在唱悦耳的歌曲,没有工夫。”蚂蚁笑着说:“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!”   寓意:讽刺好逸恶劳的人。 (四)《狐狸与葡萄》   内容:狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流,想要摘下来吃,但又摘不到。看了一会儿,它无可奈何地走了。它边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟,肯定是酸的。”   寓意:有些人能力不足,做不成事,就找借口说时机未成熟。也讽刺对于得不到的东西就借故贬低的病态心理。 (五)《农夫和蛇》   内容:在一个寒冷的冬天,赶完集回家的农夫在路边发现了一条冻僵了的蛇,就把它放在怀里。他身上的热气把蛇温暖以后,蛇很快苏醒了,露出了残忍的本性,咬了农夫一口。农夫临死之前说:“我竟然救了一条可怕的毒蛇,就应该受到这种报应啊。”   寓意:对恶人千万不能心慈手软。 十三、红岩 【作者简介】 罗广斌、杨益言,作家。 【内容梗概】   该书讲述了1948年在国民党的统治下,处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆中受刑,敌人为了得到口供,妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志,但在共产党员的坚强意志前,敌人却一筹莫展、一败涂地的故事。   《红岩》是以描写新中国成立前夕重庆残酷的地下斗争,特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说,歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操,塑造了许云峰、江姐等众多可歌可泣、令人难忘的革命英雄形象,深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。 【人物形象】 (一)江姐   江姐是政治上成熟的共产党员,她稳重、精细、安详、深沉、坚强,处处表现出纯洁的党性和对革命事业的无比忠贞,深受同志们的爱戴。就义前,她从容地向同志们告别,庄严地实践了自己的世界观和人生观。这一人物是无产阶级真善美的化身。 (二)许云峰   许云峰是一个工人出身,长期从事地下党工运领导工作,有着丰富斗争经验的党的领导人形象。他果断,沉着冷静,有非凡的胆识和过人的机智。以顽强的意志在潮湿阴森的地窖里用手指挖通了石壁,把越狱的通道留给了同志们,自己则带着对胜利的坚定信念从容就义。 (三)刘思扬   刘思扬出身于大地主家庭,但他却投身革命,为信仰劳碌奔波,是知识分子中的楷模。他有着丰富的内心世界和坚定的革命信仰,至死没有玷污党的荣誉。 (四)小萝卜头   他在敌人的监狱里长大,不知道外面的世界是什么样。6岁时他在黄将军的帮助下学习,学习非常刻苦,记忆力很强,非常尊敬老师,经常帮助大人做秘密工作。遇害时不满9岁,但在监狱中关了八年。 (五)甫志高   原为重庆地下党员,被捕后不堪严刑拷打而叛变,出卖了许云峰、江雪琴等人,对地下党网络造成了极大的破坏,是贪图享乐、没有革命精神的典型。 十四、昆虫记 【作者简介】   法布尔,法国杰出昆虫学家,被誉为“昆虫诗人”。 【内容梗概】   这是一部优秀的科普著作,也是公认的文学经典。它行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。书中描写昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。有吝啬鬼似的杨柳天牛,有“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心”的甲虫……每一个片段中,作者都将昆虫拟人化,生动形象且具体地为读者展示了微小的昆虫世界中的一幕幕场景,表达了作者对各种昆虫特有品行的赞美和对生命的热爱。 十五、海底两万里 【作者简介】   儒勒·凡尔纳,法国著名作家,被公认为“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是凡尔纳三部曲中的第二部,其他两部是《格兰特船长的女儿》和《神秘岛》。 【内容梗概】   《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说,描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭,海底时而险象丛生、千钧一发,时而景色优美、令人陶醉。 【主要人物及相关情节】 (一)尼摩船长 1.性格特点   充满浪漫、神秘色彩,热情、冷酷、和善、温和、暴躁、任性;遇事头脑冷静,沉着而又机智;敢于斗争和反抗。 2.相关情节   在珊瑚礁里埋葬船员;在巴布亚新几内亚,他们的船搁浅了,遇到当地土著人的攻击,尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺号”。 (二)阿龙纳斯 1.性格特点   博古通今。 2.相关情节   乘潜艇在水下航行,饱览海洋里的各种动植物;对海洋生物做了详细介绍,使读者认识了许多海洋生物。 部编版教材重点名著梳理 十六、儒林外史(九下“名著导读”,九上《范进中举》) 【作者简介】 吴敬梓(1701—1754),字敏轩,号粒民,全椒(今属安徽)人,清代小说家。早年生活豪纵,后家业衰落,移居江宁。工诗词散文,尤以长篇讽刺小说《儒林外史》成就最高。 【内容梗概】 《儒林外史》属于长篇小说,以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现,一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;另一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所做的对于人性的守护,从而寄寓了作者的理想。 【艺术特色】 《儒林外史》创造了富有民族特色又极具个性的讽刺艺术。塑造人物时,能秉持公心,不虚美,不隐恶,借喜剧性的情节,揭示悲剧性的内涵,令人笑中带泪,具有振聋发聩的艺术效果。小说词义婉曲,叙述含蓄,冷静蕴藉,常常是用白描的笔触,“不尚夸张,一味写实”,让生活的真实来显现讽刺的力量。 【主要人物及性格特点】 (一)王冕 王冕出身田家,天文、地理、经史等无不精通;而又安于贫贱,以卖画为生,不趋炎附势。作者通过他的嘴,抨击了科举制度。在作者看来,文士们只有像王冕那样,才能免于“功名富贵”的牢笼。 (二)周进 周进原本是个教书先生,对科举考试极为热衷,可惜到了花甲之年,却连个秀才都没考中。有一回,他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院,触景生情,伤心欲绝,竟一头撞到号板上,晕了过去。醒来以后,他满心悲怆无法排解,索性号啕大哭,满地打滚。这一幕被几个商人见到了,他们出于怜悯,凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已,向他们叩头谢恩。后来,借着监生的身份,他居然中了举人,接着又中了进士,到广东为官。 (三)范进 范进五十余岁时连秀才都没考中,家中穷困不堪,他腊月还穿着单衣,冻得直打哆嗦。周进见到他,便想起了自己当年的惨状,惺惺相惜之下,将他录取为秀才,后来又将他录取为举人,因此上演了一出“范进中举”的癫狂闹剧。 (四)严致和 严致和即严监生,他最被人熟知的桥段莫过于临死前那两根放不下去的手指了,直到赵氏挑掉一根灯草,他方才点点头,咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。但是严监生的性格中也有慷慨与不乏人情的一面。正妻王氏病后,他延请名医,煎服人参,毫不含糊;王氏死后,他深情悼念,这里写出了他具有人情的一面。 (五)匡超人 匡超人本是一个淳朴的农村少年,为人乖巧、做事勤快,对父亲的一片孝心,令人感动。在流落他乡时,他受社会影响,逐步发生了变化。在杭州,匡超人遇到了马二先生,并受马二先生的影响,把科举作为人生的唯一出路,考上秀才后,又受一群斗方名士的“培养”,以名士自居,以此作为追名逐利的手段。社会给他这样的道路,他巧妙周旋其间,一步步走向堕落。他吹牛撒谎,谋取功名,卖友求荣,忘恩负义,变成一个衣冠禽兽。 十七、傅雷家书(八下“名著导读”) 【作者简介】 傅雷(1908—1966),我国著名文学翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等作家的文学名著,译作丰富,行文流畅,文笔传神。主要译作有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等。 【内容梗概】 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子,摘编了傅雷先生1954年至1966年的100多封书信。字里行间,充满了父亲对儿子的挚爱、期望,以及对国家和世界的高尚情感。 【艺术特色】 《傅雷家书》是一部“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”,也是一部“最好的艺术学徒修养读物”,更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱,是父子间的真情流露,再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养,这些文字生动优美,读起来感人至深。 【主要人物及性格特点】 (一)傅雷 严谨、认真、一丝不苟,对亲人和国家有着无私的热爱,有良知,正直,为人坦荡,秉性刚毅。 (二)傅雷夫人(朱梅馥) 因材施教,教育思想非常成功。 (三)傅聪 刻苦用功,先做人、后成“家”,生活有条有理,严谨,热爱音乐,同时也是个热爱祖国的德艺兼备、人格卓越的艺术家。 (四)傅敏 正直、善良、勤勤恳恳、默默无闻,不因有父亲和哥哥的光环而骄傲。 十八、红星照耀中国(八上“名著导读”) 【作者简介】 埃德加·斯诺,1928年来华,曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月,斯诺兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月,斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后,又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。他毕生致力于中美友好,成为中国问题专家。新中国成立后,曾三次来华访问,并与毛泽东主席见面。1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿,其一部分骨灰葬在中国,地点在北京大学未名湖畔。 【内容梗概】 《红星照耀中国》,又名《西行漫记》,是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书,它在英语世界获得了轰动性影响,是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品,被誉为研究中国革命的经典百科全书。内容涵盖了红军长征的介绍、对中国共产党和红军主要领导人的采访、中国共产党的抗日政策、红军的军事策略、作者的整个采访经历和感受等等,全面地重现了中国共产党在长征途中真实而艰辛的历史史实,给人鼓舞,催人奋进。 【艺术特色】 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功,而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度,真实地反映了当时最客观的场景,生动地展现了人物的个人魅力,具有战地报道的独特文风。 【主要人物及性格特点】 (一)毛泽东   质朴纯真,有幽默感,精力过人,是一个颇有天赋的军事和政治战略家;博览群书,涉猎广泛;生活简朴,态度亲切友善,有忧国忧民的情怀,远大超前的战略眼光和无私为国的赤子之心。 (二)周恩来 头脑冷静,善于分析推理,讲究实践经验,细心热情,善于计划,有卓越的组织和领导才能;平易近人,温和文雅,忠心耿耿,吃苦耐劳,百折不挠。 (三)朱德 性情温和,喜欢读书,爱护部下,亲近民众,认真负责,精于部署,意志顽强,具有极其杰出的领导才能和个人魅力。 (四)贺龙 威望高,口才好,英勇善战,有出色的军事才能;不计较个人财物,忠诚谦虚。 (五)彭德怀 大公无私,乐观豁达,勇敢善战,率直活泼,平易近人,语言风趣。 (六)红军战士 年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高,使得他们成为铁打的军队。 十九、艾青诗选(九上“名著导读”,九上《我爱这土地》) 【作者简介】 艾青(1910—1996),诗人。原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。其代表作还有《光的赞歌》《向太阳》等。 【艺术特色】 新中国成立前,艾青的诗歌以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;新中国成立后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。他的诗歌,以现实主义为主体,汲取了象征主义的养分,风格朴素清新、深沉隽永,明朗并不直露,时有含蓄也不晦涩,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 【主要篇目】 (一)《大堰河——我的保姆》 作者通过对自己的乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情,从而激发人们对旧社会广大劳动妇女悲惨命运的同情,对当时“不公道的世界”的强烈仇恨。 (二)《煤的对话》 这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神。“煤”长期埋藏在地下,普普通通,默默无闻,然而,它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧,就会发光发热。诗人以“煤”来写苦难的中华民族,使诗的美、诗的意境、诗的力量,也由此产生。 (三)《雪落在中国的土地上》 全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现中华民族的苦痛与灾难,展现了旧社会的图景,表达了诗人深厚的爱国热情、深沉的忧患意识与赤子之心。 (四)《北方》 这首诗写于1938年初,是诗人艾青接触了北方广大的农村现实之后的作品。抗日战争爆发以后,艾青目睹了这块土地上所发生的一切,这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩,他通过诗歌表达了对祖国深重灾难的忧虑和对劳动人民的同情,以及对这块神圣土地深沉和执着的爱。诗人以他画家的感受力,敏锐地观察,艺术地展示了大自然的景观,并以素描的笔法勾勒出一幅富于动感的北国乡土的风景画面。 (五)《我爱这土地》 这首诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉,接着写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象,直抒胸臆,烘托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 土地是个博大的意象,诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象,其境界极其广阔,然而又将这些感情浓缩在10行的诗句里,取得了极佳的艺术效果。这是因为作者不是从实处落笔,而是从虚处落笔,不是直写自己与土地的关系,而是通过想象把自己虚拟为“一只鸟”,借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界,使诗的整体构架显得巧妙自然、浑然不觉。 附:长春常考篇目梳理 一、三国演义 分类 内容 作品简介  《三国演义》全名为《三国志通俗演义》,中国古代长篇历史章回小说。 小说通过集中描绘东汉末年至三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争,揭示了当时动荡黑暗的社会现实,谴责了封建统治者的暴虐,反映了人民的苦难,表达了人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望 作者简介  罗贯中,号湖海散人,元末明初小说家,是中国章回体小说的鼻祖 (续表) 分类 内容 主要 情节  七擒孟获,空城计,失街亭,斩马谡,舌战群儒,草船借箭, 火烧博望坡, 火烧新野,白帝城托孤,温酒斩华雄,过五关斩六将,单刀赴会,三英战吕布,水淹七军,刮骨疗毒,义释曹操,桃园三结义,三顾茅庐,青梅煮酒论英雄 人物 形象  曹操:放荡不羁,有才华,足智多谋,善于随机应变,“治世之能臣,乱世之奸雄”  刘备:一代枭雄,宽厚仁爱,求贤若渴  关羽:忠义,诚信  诸葛亮:智者和智慧的象征,清忠耿直,用人唯贤,谦虚、谨慎,认真又尽职、鞠躬尽瘁  张飞:勇猛无畏,性格暴躁,对刘备忠心耿耿 感悟 启示 读了《三国演义》这本书,我受益匪浅,曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄……每一个人物都具有不同的性格,都被作者刻画得淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛身临其境 二、红楼梦 分类 内容 作品 简介 《红楼梦》,中国古典四大名著之一,章回体长篇小说,原名《石头记》,又名《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》等。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线,描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的才女、才子的人性美和悲剧美,歌颂追求光明的叛逆人物,通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡,揭示出封建末世的危机 (续表) 分类 内容 作者 简介  曹雪芹,中国清代伟大的小说家,名霑,字梦阮,号雪芹 主要 情节  黛玉葬花; 抄检大观园;宝钗戏蝶;葫芦僧乱判葫芦案;晴雯撕扇;刘姥姥一进荣国府;贾府被抄 人物 形象  贾宝玉:率性、多情、温和、善良、富有同情心,单纯,没有功利心  林黛玉:孤傲、敏感、细心、淡泊、真实、易伤感,绝顶聪明,悟性极强  薛宝钗:外表冷漠,内心炽热,处世圆滑,举止雍容  王熙凤:精明强干、尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣 感悟 启示  《红楼梦》是中国古代四大名著之一,书中刻画了众多人物形象,尽管他们的生活境遇和理想追求各不相同,他们的爱与恨,痛苦与欢乐,也呈现不同的情节,但他们的悲剧命运却是相同的。作者用炉火纯青的笔法,塑造出了林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、王熙凤等众多的艺术典型,他们已经家喻户晓。《红楼梦》是中国文学史上最优秀的现实主义文学名著,在世界文学宝库中也是罕见的瑰宝,是中学生加强艺术修养的良好读物 28

  • ID:2-5448568 2019年山西省中考语文作文专题复习第三课时《如何把人写活》课件(共45张幻灯片)

    初中语文/中考专区/二轮专题/作文


    如何把人写活:45张PPT
    请以“你是我最______的人”为题,写一篇作文。
    提示与要求:

    (1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个,把题目补充完整。
    (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
    (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
    (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章。
    (5)考虑到内容充实,文章不少于600字。
    中考语文专题复习第三课时《如何把人写活》
    资源包
    用到的文章
    你是我最贴心的人
    在云中,阳光微射大地,在林间,斑斓点点。你,好似那一抹阳光,给了我最温暖的爱。
    我,似那调皮的孩子,只懂得无声的捣蛋。而你只是默默的收拾我的烂摊子。你是我最贴心的人,给予我满天的爱。
    你可知?你是我最贴心的人。夏日的雨,大而滂沱,就像我的心情,是那么无奈。谁能告知我,假如努力得不到回报,那该如何是好?努力一学期,却在这最后时刻,被判了死刑。从学校到家的路程里,我低着头,看着路程离家愈来愈近,我不禁停住了脚步。
    你似乎发现了什么,也停下来望着我。面对着你的目光,我不由地放声大哭。我抽泣着,向你诉说着我的委屈。你什么也没说,只是轻轻拍着我的背,等到我哭累了,你才轻轻说:“一次考试又代表不了什么,那你忘啦?你可是每一次都考得比我好。”你轻轻抹去我眼角的泪珠,拉上我的手,带着我朝家走去。是的,一次考试代表不了永远,可是,面对父母失望的目光,想起老师所斥责的大意失荆州,我却还是那么难过,每一次,都是你在默默支持我,鼓励我,我该怎么谢谢你呢?我亲爱的姐姐。
    姐姐你知道吗?你是我最贴心的人。哦,我猜你是知道的。
    你是我最贴心的人
    在云中,阳光微射大地,在林间,斑斓点点。你,好似那一抹阳光,给了我最温暖的爱。
    我,似那调皮的孩子,只懂得无声的捣蛋。而你只是默默的收拾我的烂摊子。你是我最贴心的人,给予我满天的爱。你可知?姐姐,你是我最贴心的人。
    我生性好动,但又体力欠佳。每次去公园,我都会叽叽喳喳,连蹦带跳地这儿跑跑,那儿看看,而你则在一旁安静地看着我。当我玩儿着玩儿着开始发脾气时。你总会微笑着摇摇头,在我身旁蹲下来,略带责备地说:“腿酸得跑不动了吧,再让你疯。”我伏在姐姐的背上好奇地问:“姐姐,你不爱玩儿么,怎么每次都那么安静呢?”姐姐边从后面拍着我结实的屁股边说“我要是也疯玩儿,谁背你回家?”
    夏日的雨,大而滂沱,就像我的心情。努力一学期,却在这最后时刻,被判了死刑。从学校到家的路程里,我一步一挪,不经意间看到了同样向家中走去的你。你似乎发现了什么,也停下来望着我。面对你的目光,我不由地放声大哭。我抽泣着,向你诉说着我的委屈。你并没有马上来安慰我,而是一只手帮我理着凌乱的头发,另一只手轻轻拍着我的后背,就像妈妈在我受伤时抚摸我一样。等我哭累了,你才缓缓地开口:“一次考试代表不了什么,那你忘啦?你可是每一次都考得比我好。”你用食指抹去我眼角的泪珠,又轻轻地捏了捏我的脸,露出宽慰的笑容,拉着我的手,带着我朝家走去。
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  • ID:2-5446552 河北省唐山市路南区2018年初中毕业生升学文化课质量第一次模拟检测语文试卷

    初中语文/中考专区/模拟试题

    2018年初中毕业生升学文化课质量第一次模拟检测 语文试卷 考生注意:1.本试卷共8页,总分120分,考试时间120分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色笔书写。 第一部分 积累 (1-5题 21分) 在下面的横线上填写出相应的句子。(6分) (1)山气日夕佳,__________________,此中有真意,__________________。(陶渊明《饮酒》) (2)__________________,__________________, 可远观而不可亵玩蔫。(周敦颐《爱莲说》) (3)《三峡》中从侧面衬托出山势雄浑高耸、给人以壮美之感的句子是:__________________, ___________________。 给加点的字注音,或根据拼音写出相应的汉字。(4分) 他会把喜欢的文章下载( )下来反复阅读。 针灸( )是一种中国特有的治疗疟疾的手段。 小金鱼们_________(fēng yōng)而上,争先恐后地抢着鱼食。 首轮谈判之后,双方都表达了_________(qiān dìng)合同的意见。 3.下列各句中,加点词语使用正确的一项是( )(3分) A.与他人交往时,要站在对方的立场上,身临其境地为对方着想。 B.我们既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全球视野,不自目乐观。 C.垃圾广告、恶意插件、八卦新闻等充斥着互联网,令网民不厌其烦。 D.当年拿起英语书就头疼的张明,竟然能说出一口流利的英语,真令人触目惊心。 4.下列句子中没有语病的一项是( )(3分) A.在阅读文学名著的过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理。 B.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式,是衡量现代人良好家质的重要标准。 C.我们如果把中国自己的事情不努力搞好,那么在当今世界上就很难有发言权。 D.谁都不能否认,汉字书写最终开华为一门艺术是文字发展史上的一个奇迹。 5.阅读下面材料,回答后面的问题。 材料一一档中国文化节目《经典咏流传》,让曾经流行于古代的诗词歌赋在现代又“火”了一把。 文以载道,歌以咏志。《经典咏流传》所速每首诗调,都有强烈的现实观照:《墨梅》?里“只留 清气满乾坤”的中国风骨,《明日歌》里的情时如金,《浪滚长江东逝水》中的历史激情……无论曲 风,也无论题材,不变的情怀链接了经典与时代。 材料二好风凭借力,送“诗”上青云。《经典咏流传》通过“创造性转化、创新性发展”,以“和 诗以歌”的形式,把古诗词原创改编成歌曲,以经典为船,以流行为帆,把经典的诗歌内容展现得淋 漓尽致,让古人的思想、智慧和情怀与今人产生强烈的文化共鸣。 根据上述材料,探究该节目可供借鉴的成功经验,写出你的探究结果。(2分) 答:___________________________________________________________________________________ ? (2)你的学校要开展“体验中华优秀传统文化”活动,你希望体验的项目是什么?谈谈你的理由(3分) 答:___________________________________________________________________________________ 阅读 (6-21题 49分) 一、阅读下面这首诗,回答6—7题。(6分) 行路难(其一) 李 白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多岐路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 以下对诗歌的理解有误的一项是( ) (3分) A.开头两句以夸张笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中用“冰寒川”、“雪满山”作比喻,说明仕进道路受到阻塞。 C.第四句诗人连用两个典故,含蓄地表达了盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗中突然由七言转为三言的四句,是诗人急切不安状态下的内心独白。 7.诗的尾句中的“长风破浪”表现了诗人怎样的人生态度? (3 分) 答:___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字,完成8—12题。(14分) 【甲】至于负者歌于逢,行者体于树,前老呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴野簌,杂然而前陈者,太守宴也。实酣之乐,非丝非竹,射者中,弊者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太宁醉 (节逸自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】欧阳修,幼敏悟过人,读书辄成诵。及冠,嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书麓中,读而心墓焉。 修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。天资刚劲见义勇为虽机阱②在前触发之不顾。放迎流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹日:“以荒远小邑,且如此,天下圈可知。自尔,遇事不敢忽也。 学者求见, 所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政事可以及物。凡历教郡,不见治迹,不求声誉,宽筒③而不扰,故所至民便④之。或问:“为政宽筒,而事不弛废,何也?”曰:“以纵为宽,以略为局,则政事弛废,而民受其弊。吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。” (节逸自《宋史。欧阳修传》 ) 【注】①嶷 (yí)然有声:人品超群而享有声誉。 ②机阱: 陷阱。③宽藺:宽松简易。④便:安逸、安适。8.解释下列句子中加着重号的词语。(4分) (1)觥筹交错 _________________ (2)及冠,嶷然有声_________________ (3)虽机阱在前_________________ (4)未尝及文章_____________________ 9.用“/”给下面的句子断句。(标三处,2分) 天资刚劲见义勇为虽机阱在前触发之不顾。 10.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)酿泉为酒,泉香而酒冽。 译文:________________________________________________________________________________ 吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。 译文:________________________________________________________________________________ 11.请用《醉翁亭记》中原句解释欧阳修“号醉翁”的原因。(2分) 答:__________________________________________________________________________________ 结合【甲】【乙】两文,说说政阳修具有怎样的政治思想 。(2分) 答:__________________________________________________________________________________ 三、阅读下面文字回答13—15题。(9分) 园林建筑的空间美感 ??????宗白华 ①园林建筑的艺术处理,是处理空间的艺术。 ②中国的园林是很发达的。北京故宫三大殿的旁边,就有三海,郊外还有圆明园、颐和园等等,这是皇帝的园林。民间的老式房子,也总有天井、院子,这也可以算作一种小小的因林。 ??③宋代郭熙论山水画,?说“山水有可行者,有可望者,有可游者,有可居者”。可行、可望、可游、可居,这也是因林艺术的基本思想。因林中也有建筑,要能够居人,使人获得休息,但它不只是为了居人,它还必须可游,可行,可行,可望。“望”最重要。一切美木都是“望”,都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用(颐和国的长廊不但引导我们“游”而且引导我们“望”),就是“住”,也同样要“望”。窗子并不单为了透空气,也是为了能够望出去,望到一个新的境界,使我们获得美的感受 ??④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子,内外就发生交流。窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望去,就是一幅画。顾和园乐寿堂差不多四边都是窗子,周围粉墙列着许多小窗,面向潮景,每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子,从不同的角度看出去,景色都不相同。这样,画的境界就无限地增多了。 ??⑤明代人有一小诗,?可以帮助我们了解窗子的美感作用:一辈几上闲,数竹窗外碧。帘户寂无人,春风自吹入。 ??⑥这个小房间和外部是隔离的,但经过窗子和外边联系起来了。没有人出现,突出了这个小房间的空间美。这首诗好比是一幅静物画,可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。 ??⑦不但走廊、窗子,而且一切楼、台、亭、阁,都是为了“望”,为了得到和丰富对于空间美的感受。 ??⑧颐和园有个区额叫“山色湖光共一楼”。这就是说,这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。苏轼诗“赖有高楼能聚远,一时收拾与闲人”就是这个意思。颐和因还有个亭子叫“画中游”。“画中游”,并不是说这亭子本身就是画,而是说,这亭子外面的大空间好像一幅大画,?你进了这亭子,也就进入到这幅大画之中。所以明人计成在《园冶》中说:“轩楹高爽,窗户邻虚。纳千项之汪洋,收四射之烂漫。” ⑨概括说来,?中国國林建筑的空间关,?当如沈复所说的:“大中见小,小中见大,虚中有实,实中有虚,或藏或露,或浅或……这也是中国一般艺术的特征。 13.选文第②说“民间老式房子,也总有天井、 院子,这也可以算作一种小小的园林”的依据是什么?(3分) 答:________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 14.园林建筑在处理空间的艺术上,借助哪些建筑形式实现了“可望”的重要思想?(2分) 答:________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 对选文的结构划分正确的一项是( ) (3分) A.①②③/④⑤⑧/⑦⑧⑨ B.①/②③/④⑤⑥⑦⑧⑨ C.①/②③④⑤⑧⑦⑧/⑨ D.①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨ 四、根据你对文学名著的阅读,回答16—17题(6分) 16.《水浒》中鲁达因何事上了五台山?文殊院智真长老不顾众僧反对,剃度鲁达的理由是什么? 答:________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 《水浒》中逼得林冲杀人报仇、投奔梁山的情节是什么? 答:________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 五、阅读下面文字,回答18—21题。(14分) 怀李叔同先生 丰子恺 ①距今二十九年前,我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生,他是我们的音乐教师,即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事,不做则已,要做就非做得彻底不可。 ②他出身于富裕之家,他堕地后就遭父丧,又逢家庭之变,青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会,李先生应沪学会征文,名字屡列第一。当时在上海的他:丝绒碗帽,正中缀一方白玉,曲襟背心,花缎袍子,后面挂着胖辫子,底下缎带扎脚管,双梁厚底鞋子,头抬得很高,英俊之气,流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性:凡事认真。他立意要做翩翩公子,就彻底地做一个翩翩公子。 ③后来他到日本。他赴日本留学的时候,作一首《金缕曲》,词曰:“披发佯狂走。莽中原,暮鸦啼彻,几株衰柳。破碎河山谁收拾?零落西风依旧。便惹得离人消瘦。……长夜西风眠不得,度群生那惜心肝剖。是祖国,忍辜负?”读这首词,可想见他当时豪气满胸,爱国热情炽盛。在日本时,看见明治维新的文化,就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度,改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻,绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社,并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小,扮作茶花女,粉墨登场。卷发,白的上衣,白的长裙拖着地面,腰身小到一把,两手举起托着后头,头向右歪侧,眉峰紧蹙,眼波斜睇,正是茶花女自伤命薄的神情。后来,我见过李先生在日本时的照片:高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋,加之长身、高鼻,没有脚的眼镜夹在鼻梁上,竟活象一个西洋人。由此可以想见,当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性:凡事认真。学一样,像一样。 ④他回国后,在上海太平洋报社当编辑。不久,就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘,同时兼任两个学校的课,我就是杭州师范的学生。这时候,李先生已由留学生变为“教师”。这一变,变得真彻底:漂亮的洋装不穿了,却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家,所以对于仪表很讲究。他穿布衣,全无穷相,而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”,这诗句原是描写西子的,但拿来形容我们的李先生的仪表,也很适用。他一时代的服装,表现出一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同,各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性:认真。 ⑤我读二年级时,图画归李先生教。他本来常读理性的书,后来忽然信了道教,案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我,他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天,他果然辞职,到了虎跑寺。我们再去望他时,他已光着头皮,穿着僧衣,俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊(出家时间)二十四年。这二十四年中,他一贯到底,而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说:有一次我寄一卷宣纸去,请弘一法师写佛号。宣纸多了些,他就来信问我,多余的宣纸如何处置?有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动,然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此,我就启问。法师回答我说:“这椅子里头,两根藤之间,也许有小虫伏着。突然坐下去,要把它们压死,所以先摇动一下,慢慢地坐下去,好让它们走避。”读者听到这话,也许要笑。但这正是做人极度认真的表示。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束,然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。 18.选文多次写李叔同先生的仪表,有什么作用?(3分) 答:________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 19.选文第段看,李叔同先生留学日本的原因和目的是什么?(3分) 答:________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 20.请简要品析句子“他把藤椅子轻轻摇动,然后慢慢地坐下去”中加着重号的词。(4分) 答:________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 21.李叔同先生给你带来了哪些关于“成长”的启示,请结合原文写出亮点(4分) 答:________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 第三部分 写作(21题 50分) 21.作文(50分) “尝试”意思是试一试;试验。 根据你对这个词语的理解,请以“尝试”为话题,写一篇文章。题目自拟 要求:(1)要有真情实感,文体不限; (2)不少于600字(诗歌不少于30行); (3)不得出现真实的人名、校名和地名。 题 目 : 600 2018年初中毕业生升学文化课质量检测答案(模拟一) (1-5题 20分) (6分,每空一分)(1)飞鸟相与还。欲辨已忘言(2)香远益清,亭亭净植。 (3)自非亭午夜分,不见曦月。 2.(4分)(1)zài(2)jiǔ(3)蜂拥(4)签订 3.(3分)B 4. (3分)D 5.(2分)(1)《经典咏流传》所选的诗词都有强烈的现实写照,并采用了“和诗以歌”的创新形式。 (3分)(2)项目(1分),理由,言之成理即可(2分) (6-21题 48分) (3分)A (3分)表现了诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度。 (4分)(1)觥,酒杯(2)冠,古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已经成人,后 人常用来表示年已二十。(3)虽,即使。(4)未尝,不曾。 (2分)天资刚劲/见义勇为/虽机耕在前/触发之不顾。 (4分)(1)用泉水来酿泉,泉水甜酒水清。 (2)我所宽容的宽容,是征税的时候不急迫(是不做严苛急切的事),(我所说的)简朴,是去掉繁琐的形式罢了(是不做繁琐细碎的事)。 (2分)太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高。 (2分)具有与民同乐、宽容简朴的从政思想。 13.(3分)因为民间老房子的天井、院子,既“可居”(1分),又“可望”(1分),符合园林艺术的特点(1分),所以,也可以算作一种小小的园林。(意近即可) 14.(3分)走廊、窗子,一切楼、台、亭、阁,都是为了“望”,为了得到和丰富对于空间美的感 受。 15.(3分)C 16.(4分)为救金氏父女,三拳打死镇关西。鲁达是赵员外的兄弟,撤不得他的面皮;此人上应天星, 心地刚直;虽然时下凶顽,命中驳杂,久后却得清净,证果非凡,汝等皆不及他。 (2分)林教头风雪山神庙,陆虞候火烧草料声场。 (3分)反复表现他对仪表的讲究,突出他是修养很深的美术家,他用一时代的服装表现出一时 代的思想与生活,更突出了他认真的特性。 (3分)原因是对祖国山河破碎痛心疾首,目的是全面钻研西洋艺术,学成以后报效祖国。 (4分)“轻轻”“慢慢”写出了他坐下前谨慎小心的情态,体现了他生活害怕压着小虫的心理, 表现了他做事非常认真,有作为出家人不杀生(慈悲为怀)的特点,表达了作者的敬爱 之情。 21.(4分)言之成理即可。 第三部分(22作文 50分) 22.(50分)大作文 评分参考中考评分标准。

  • ID:2-5443306 记叙文阅读解题指导——常见考点及答题方法技巧课件(共50张幻灯片)

    初中语文/中考专区/二轮专题/现代文阅读

    文本意识——以文解文,问题答案文本中找; 语境意识——依托提示语、关键词、领起句、总结句、过渡句、中心句、抒情议论句、修辞句、含蓄句等,准确、深入理解; 要点意识——抓关键词,要点全,简洁回答。 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容,以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。 常见考题: 答题模式: 题型1:请概括文章叙述了一件什么事。 题型2:请简要概括本文的主要内容。 时间(季节、年代)+地点+人物+事件的起因、经过、结果 请简要概括《走一步、再走一步》的主要内容。 本文主要记叙了发生在费城,56年前的七月,“我”和小伙伴,因为厌倦了普通的游戏而去爬悬崖,因我体弱多病且过于听从妈妈的警告而被困悬崖,我最好的朋友杰里找来父亲,在父亲的安慰、指导、和鼓励之下脱险的事情 请概括《散步》这篇文章叙述了一件什么事。 本文主要记叙了初春,“我”、母亲、妻子和儿子在田野里散步,为了让孝敬母亲,我们一起出去散步。遇到要走大路还是小路,我们一家发生了分歧,我决定走大路,最后因母亲突然改变主意,我和妻子背起来母亲和儿子走小路的事情。 请概括《再塑生命的人》这篇文章的主要内容。 本文主要记叙了1987年3月3日,安妮莎莉文老师来到海伦凯勒家里,为她传授知识,因为海伦不能将“水”和“杯”区分开来而来到井房,让水开启她智慧和情感大门,让海伦感受到光明、希望、快乐和自由的事情。 答题模式 本文通过描绘…的景色,展现了…(景物)…特点,表达了作者对…(景物)的赞扬和喜爱之情 本文通过记叙…事件,歌颂了…(人物)…的精神,表达了作者对…(人物)的赞扬和敬佩之情。 本文通过记叙…事件,启发我们… 常见考题: 请结合文章概括文章的中心思想。 请结合《春》这篇文章概括它的中心思想。 本文通过描绘春天里的草、花、风、雨、人等景色,展现了春回大地、万物复苏、生机勃勃的特点,表达了作者对春天的赞扬和喜爱之情。“一年之计在于春”启发我们要珍惜大好时光、积极进取、奋发向上。。 写景类 请概括《济南的冬天》这篇文章的中心思想 本文通过描绘济南冬天李的山、水等景色,展现了济南冬天“温晴”的特点,表达了作者对济南冬天的赞扬和喜爱之情。 写景类 请概括《植树的牧羊人》这篇文章的中心思想。 本文通过记叙牧羊人35年时间里,通过植树把荒原变为绿洲,让人们在这里安心、舒适地生活的事情,歌颂了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神,表达了作者对牧羊人的赞扬和敬佩之情。 写人记事类 请概括《走一步,再走一步》这篇文章的中心思想。 本文通过记叙“我”因体弱多病,随小伙伴爬悬崖而被困悬崖、之后在父亲的安慰、引导和鼓励下顺利脱险的事情。启发我们面对生活的困难,不要害怕和恐惧,要把大困难化成小困难,一个一个去解决,最终我们一定能达成自己的目标。 哲理类 常见考题: 题型1:用填空题的形式,补充文章的思路。 题型2:用问答题的形式概述文章思路。 分析思路时,首先按以下方法对文章进行分析,理清文章脉络: (1)按时间划分(找表示时间的词语) (2)按地点划分(找表示地点的词语) (3)按事情发展过程(找事件的起因、经过、结果) (4)按人物的情感变化(找表示情感的词句) (5)总分总 然后,用清楚明白的语言将文章思路概述出来。 线索种类: (1)人物;(2)事物;(3)事件; (4)时间;(5)地点; (6)作者的情感变化; (7)人物的见闻感受。 线索的作用:? 是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 把握线索常用的方法有: ①标题入手。从标题中可以大致看出文章所要描述的内容,反映的文章主旨; ②抓关键物。在记叙文中,一些小物件在文中反复出现,对刻画人物性格和深化主题起着重要的作用; ③抓住重点语句。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用,分析它们就可能找到线索; ④抓关键位置。线索在文中的体现,多半在标题、开头、结尾过渡和段首段尾的关节处,这些位置从头到尾反复出现的词语可能是线索。 记叙的顺序及其作用? 顺叙(按事情发展顺序)作用:符合读者的认识规律,叙事有头有尾,文章条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的活泼性。 插叙及作用:?补充交代了…内容,使文章内容更充实,情节更完整;?为后文的…做铺垫;?更能突出了文章的主题。 《荷叶母亲》第3段:九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。”? 属于什么记叙顺序?有什么作用? ?补充交代了九年前,红莲盛开三蒂莲的内容,使文章内容更充实,情结更完整。?把人与花自然联系起来,为后文的的象征意义做铺垫。?更能突出文章赞扬母爱的主题 记叙的人称及其作用? 第一人称作用:亲切自然、真实可信。 第二人称作用:适于变换、利于抒情。 第三人称作用:自由灵活,不受限制。 题型1:结合全文,说说题目“XX”的作用。 题型2:题目“XX”的含义是什么? 题型3:文章以“XX”为题,有哪些好处? 常见考题: 答题模式: 散文标题(真实事件): ①交代文章内容或写作对象;②点明文章主旨;③交代行文线索;④奠定感情基调; ⑤设置悬念,引起读者的阅读兴趣等。 答题模式: 小说标题(虚构事件): ①点明文章线索;②设置悬念;③推动故事情节的发展;④为塑造和突出人物形象服务;⑤突出主题,对主题的表现起画龙点睛的作用;⑥交代文章内容。 题型1:结合全文,说说题目“XX”的作用。 题型2:题目“XX”的含义是什么? 题型3:文章以“XX”为题,有哪些好处? 常见考题: 文章以《秋天的怀念》为标题,有什么好处? ①交代文章内容:景物都与秋天有关; ②点明文章主旨:怀念母亲;③交代行文线索:我因看菊花改变了对生命的态度;④奠定感情基调:怀念;⑤设置悬念,引起读者的阅读兴趣等。 结合全文,说说课文以《植树的牧羊人》 为标题的作用。 ①点明文章线索:植树使荒漠变为绿洲;②设置悬念:牧羊人为什么要植树;③推动故事情节的发展;④为塑造和突出人物形象服务:慷慨无私、不图回报;⑤突出主题,对主题的表现起画龙点睛的作用;⑥交代文章内容:牧羊人植树。 写景的顺序有 1、【空间顺序】按方位的顺序写(如由远及近,由外到内,由上往下,由前到后等等); 2、【逻辑顺序】按整体和局部的关系写(先写全景再描述局部再写全景); 3、【时间顺序】按时间顺序写(可以是春、夏、秋、冬的不同变化,也可以景物形成的过程介绍)。 写景角度:近景远景、俯视仰视、视听嗅味触五觉。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。” 句中的第一个“不必说”是按???? ??????的顺序写静物,第二个“不必说”是按???? ??? ???顺序写动物。两个不必说从整体去写百草园的概貌,“单是……就……”则是比较详细地描写百草园一角“短短的泥墙根一带”的局部描写,所以这段的写景顺序是从??????? ??到????? ??????。文章的写景还按照春夏秋的???? ??????顺序写作景物。 由低到高 由高到低 整体 局部 时间 ①最妙的是下点小雪呀。②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。③山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。④山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 空间顺序: 山上??山尖??山坡??山腰 分析第X段(某句话)在文章中的作用。 常见考题: 答题模式: 内容上 ?分清总共有几句话,都交代了什么内容;?(若有情感的词语)奠定了感情基调;(若有景物描写)渲染了…氛围;?(陈述语气)吸引读者的阅读兴趣;(疑问、猜测语气)引发读者的思考。 结构上 开头:开篇点题;总领全文,为下文…作铺垫或埋下伏笔。 中间:过渡、承上启下;总结上文,为后文…作铺垫或埋下伏笔;推动情节发展。 结尾:篇末点题;总结全文、深化主旨、照应题目(开头);令人深思,给人启示或留有思考的余地。 答题模式: 结尾抒情:引发读者的感情共鸣。增强文章感染力。 如《雨的四季》 结尾议论:升华主题;起到画龙点睛的作用。 如《植树的牧羊人》 分析第X段(某句话)在文章中的作用。 常见考题: 《雨的四季》第一段:“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的”在课文中起什么作用。 内容上 ?交代了作者对雨的情感:喜欢,以及喜欢雨的原因;?为全文奠定了感情基调;?吸引读者的阅读兴趣。 结构上 总领全文,为下文描绘四季雨的特点作铺垫。 《从百草园到三味书屋》第九段:也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,…都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!…在课文中起什么作用。 内容上 ?交代了作者对被迫离开百草园原因的推测,表现了作者对百草园的不舍之情;?引发读者的思考。 结构上 ?结构上:过渡,承上启下、为后面描写三味书屋的生活作铺垫。 《荷叶母亲》第九段:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”在课文中起什么作用。 内容上 结构上 运用比喻、设问,把子女比作红莲,把母亲比作荷叶。“心中的雨点”暗指人生路上的风雨,坎坷磨难。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。 总结全文、深化主旨、照应题目。引发读者的感情共鸣。增强文章感染力。 文中环境描写的段落(句子)在文中有什么作用? 常见考题: 答题模式: 通过对……景物的描写: ①交代故事发生的时间、地点、空间、场景; ②渲染…(凄美、恬静、美好、紧张…)气氛; ③烘托人物…(紧张、愉悦、忧伤…)的心情; ④推动故事情节的发展(为后文…做铺垫)。 《走一步,再走一步》第17段:“影子在慢慢拉长、太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临。” 第18段:“暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊” 环境描写有什么作用? 通过对暮色中景物的描写:①交代故事发生的时间为黄昏;②渲染了紧张气氛;③烘托人物无助、恐惧的心情;④为后文悬崖遇险做铺垫。 常见考题: 第X段划线句使用了什么修辞?在表达上有什么好处? ?采用了比喻的修辞手法,把…比作…;?形象生动写出了…(事物)…特点;?表达了作者对…的…感情。 ?采用了拟人的修辞手法,赋予…以人的情感; ?形象生动写出了…(事物)…特点;?表达了 作者对…的…感情。 ?采用了排比/反复的修辞手法,加强了语气,使句子富有节奏感;?强烈表达了作者对…的…感情。 常见修辞:比喻、拟人、排比、反复、夸张、反问、对偶 ?采用了夸张的修辞手法,联想奇特,富于形象感;?鲜明地写出了…(事物)…特点;?表达了作者…的情感。? ?采用了反问的修辞手法,语气强烈;?突出表达了作者…情感。 ?采用了对偶的修辞手法,形式整齐,音韵和谐,富于美感;?互相映衬,互为补充,抒发了作者对…的感情。 常见考题: 第X段划线句使用了什么修辞?在表达上有什么好处? 常见修辞:比喻、拟人、排比、反复、夸张、反问、对偶 举例 赏析《春》中的句子“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。” ?这句话用了拟人的修辞手法,赋予百花以人的情感;?形象生动写出了百花竞相开放,争妍斗艳的特点;?表现了作者对春天百花的赞美和喜爱之情 赏析《春》中的句子“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的” ?这句话用了比喻和拟人的修辞手法,把野花比作眼睛、星星,赋予百花以人的情感;?形象生动写出了野花数量多、颜色艳的特点?表现了作者对野花的赞美和喜爱之情 常见考题: 题型1:体会第X段加点词语的含义(在表达上的好处(作用、效果))。 题型3:文章加点的词语能不能删除(换成X) 答题模式: 题型2:体会加点词语在表达上的好处(作用、效果))。 ?解释词语的含义;?用在句中表示…;?表达了作者…情感(哲理句子:启发我们…) ?解释词语的含义?用在句中表示…?表达了作者…情感?而X的意思是…,不具有这样的表达效果,不能换(删) 赏析下面句子中加点词语的妙处“肥胖的黄蜂伏在菜花上” ?“伏” 的意思是“趴”;?用在句中既写出了黄蜂的体态,也写出了黄蜂的动作; ?表达了作者对黄蜂的喜爱之情。 句子“轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”一句中“窜”能不能改成“飞”?为什么? ? “窜”形容速度飞快;?用在句中表示云雀快速地飞向了云霄,突出了云雀敏捷、迅速的特点;?表达了作者对云雀的喜爱情感;?而“飞” 不具有这样的表达效果,所以不能换。 体会句子“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”一句中“夺”的表达效果? ?“夺”的意思是改变;?用在句中表示军队可以改变自己的统帅,但是平民不可以改变自己的志向;?这句话启发我们:人应该有志向,并且坚定自己的目标,并且为之奋斗。 体会句子“有人说,何首乌根有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来”一句中“常常”的表达效果? 常见副词(如都,大都,非常、只有、竟等)表程度,表限制,表时间,表范围等? ?“常常”的意思是经常,是频率副词,表示程度的限制;?用在句中表示经常拔何首乌根起来;?表现了作者强烈的好奇心和求知的欲望。 常见考题: 题型1:结合文章内容,概括X的形象特点。 题型2:结合文章,说说X是一个什么样的人。 (语言、动作、心理、神态、外貌)描写的句子+人物品质(性格特点) 答题模式: 举例 结合《陈太丘与友期行》一课的内容,概括陈元方的形象。 外貌描写 肖像描写 通过人物外貌的描写,揭示了人物的身份(境遇),表现人物……性格特点。? 动作描写 通过动作描写,具体展现了…过程,体现了…(人物)的性格特点。或表达作者…情感。? 语言描写 通过人物的语言描写,生动传神地展示了人物……内心,表现了人物……的性格(品质)。 心理描写 通过人物的心理描写,充分展示了人物……的心理,表现了人物……的性格(品质)。 《植树的牧羊人》第10段:我们沿着山路,又向上爬了大约二百米。他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。然后,他轻轻地往坑里放一颗橡子,再仔细盖上泥土。 动作描写:“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词生动地写出了牧羊人植树的过程,体现了他一丝不苟、执着忘我的性格特点。 动作描写:“扫”“露”“支”“撒”等动词生动地写出了雪地捕鸟过程,突出百草园给“我”的童年带来的乐趣,表现了作者对百草园的喜爱之情。 扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 常见表现手法的作用 ①照应——……与……相互照应,为下文……情节做铺垫,使情节完整,结构严谨,中心突出。 ②欲扬先抑——作者的本意是……,而先……,突出强调了事物(人物)的……特征,使所表现的对象形象更丰满,更鲜明。 ? ③象征——使抽象事物具体化,鲜明地突出了主要事物或事物的……特征,增强了文章的表现力;运用眼前之物,寄托……之意, 表达了……的情感。 ④托物言志——通过对……(客观事物)的描写或刻画,间接表现出作者的……志向、意愿。 ⑤借景抒情(寓情于景)——通过描写……(景物),表达了作者……情感,做到情景交融,使文章充满诗情画意。 ⑥衬托(正衬/反衬)——突出表现主要人物或事物的性格或特点等,增强了文章的表现力。 常见表现手法的作用 ⑦伏笔和铺垫——使得内容前后照应,情节严丝合缝。 ⑧设悬念——引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。 ⑨对比烘托/侧面烘托———突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等,更好地表现文章的主题。 常见表现手法的作用 《从百草园到三味书屋》第7段:“冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了……”采用了什么表现手法?有什么作用? 采用了欲扬先抑的手法作者的本意是冬天的百草园同样有趣味,而先冬天的百草园比较的无味,突出强调了雪地捕鸟的乐趣,使所要表现乐趣和情感更鲜明。 ? 《荷叶母亲》第4段:“半夜里听见繁杂的雨声,…从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨天还是菡(hàn )萏(dàn)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。”采用了什么表现手法?这样有什么作用? 采用了对比烘托的手法:雨中两朵莲花,一白一红,一谢一安然,以白衬红,突出红莲生命力的顽强及在勇敢慈怜的荷叶庇护下的幸福。

  • ID:2-5443304 记叙文阅读解题指导——常见考点及答题方法技巧学案

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    记叙文阅读解题指导 ——常见考点及答题方法技巧 记叙文的阅读意识 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容,以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。 文本意识——以文解文,问题答案文本中找; 语境意识——依托提示语、关键词、领起句、总结句、过渡句、中心句、抒情议论句、修辞句、含蓄句等,准确、深入理解; 要点意识——抓关键词,要点全,简洁回答。 二、概括文章的主要内容 常见考题:题型1:请概括文章叙述了一件什么事。 题型2:请简要概括本文的主要内容。 答题模式:时间(季节、年代)+地点+人物+事件的起因、经过、结果。 三、归纳文章的中心 常见考题:请结合文章概括文章的中心思想。 答题模式: (1)写景类:本文通过描绘…的景色,展现了…(景物)…特点,表达了作者对…(景物)的赞扬和喜爱之情。(2)写人记事类:本文通过记叙…事件,歌颂了…(人物)…的精神,表达了作者对…(人物)的赞扬和敬佩之情。(事件+情感)(3)哲理类:本文通过记叙…事件,启发我们… 文章的思路 常见考题:题型1:请概括文章叙述了一件什么事。 题型2:请简要概括本文的主要内容。 分析思路时,首先按以下方法对文章进行分析,理清文章脉络:(1)按时间划分(找表示时间的词语);(2)按地点划分(找表示地点的词语);(3)按事情发展过程(找事件的起因、经过、结果);(4)按人物的情感变化(找表示情感的词句);(5)总分总。 然后,用清楚明白的语言将文章思路概述出来。 五、记叙线索及作用 线索类型:(1)人物;(2)事物;(3)事件;(4)时间;(5)地点;(6)作者的情感变化;(7)人物的见闻感受。 线索的作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 把握线索常用的方法有:(1)标题入手。标题是每篇文章的眼睛,从标题中可以大致看出文章所要描述的内容,反映的文章主旨。 (2)抓关键物。在记叙文中,一些小物件一旦被有机地组织进作品就常常产生异乎寻常的艺术功用作品,在文中反复出现,对刻画人物性格和深化主题起着重要的作用。 (3)抓住重点语句。重点语句主要指具有特殊指代含义的词语,内涵丰富的词语、段落或文章中的中心句、过渡句,记叙性的文章中作为点睛之笔的抒情、议论的语句等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用,分析它们就可能找到线索。 (4)抓关键位置。线索在文中的体现, 多半在标题、 开头、结尾过渡和段首段尾的关节处,这些位置从头到尾反复出现的词语可能是线索。 六、记叙的顺序及作用 (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事) 作用:?补充交代了…内容,使文章内容更充实,情节更完整;?为后文的…做铺垫;?更能突出了文章的主题。 七、记叙的人称及其作用 第一人称:亲切自然、真实可信。 第二人称:适于变换、利于抒情。 第三人称:自由灵活,不受限制。 题目的含义 常见考题:题型1:结合全文,说说题目“XX”的作用。 题型2:题目“XX”的含义是什么? 题型3:文章以“XX”为题,有哪些好处? 答题模式: 散文标题(真实事件): ①交代文章内容或写作对象;②点明文章主旨;③交代行文线索;④奠定感情基调; ⑤设置悬念,引起读者的阅读兴趣等。 小说标题(虚构事件): ①点明文章线索;②设置悬念;③推动故事情节的发展;④为塑造和突出人物形象服务;⑤突出主题,对主题的表现起画龙点睛的作用;⑥交代文章内容。 写景顺序及角度 1、【空间顺序】按方位的顺序写(如由远及近,由外到内,由上往下,由前到后等等); 2、【逻辑顺序】按整体和局部的关系写(先写全景再描述局部再写全景); 3、【时间顺序】按时间顺序写(可以是春、夏、秋、冬的不同变化,也可以景物形成的过程介绍)。 角度:近景与远景、俯视与仰视、视听嗅味触五觉。 十、段落(句子)的作用 常见考题:分析第X段(某句话)在文章中的作用。 答题模式: 内容上:?分清总共有几句话,都交代了什么内容;?(若有情感的词语)奠定了感情基调;(若有景物描写)渲染了…氛围;?(陈述语气)吸引读者的阅读兴趣;(疑问、猜测语气)引发读者的思考。 结构上:?开头:开篇点题;总领全文,为下文……作铺垫或埋下伏笔。 ?中间:过渡、承上启下;总结上文,为后文…作铺垫或埋下伏笔;推动情节发展。?结尾:篇末点题;总结全文、深化主旨、照应题目(开头);令人深思,给人启示或留有思考的余地。 十一、环境描写的作用 常见考题:文中环境描写的段落(句子)在文中有什么作用? 答题模式:通过对……景物的描写: ①交代故事发生的时间、地点、空间、场景;②渲染…(凄美、恬静、美好、紧张…)气氛;③烘托人物…(紧张、愉悦、忧伤…)的心情;④推动故事情节的发展(为后文…做铺垫)。 十二、修辞手法的作用 常见考题:第X段划线句使用了什么修辞?在表达上有什么好处? 常见修辞:比喻、拟人、排比、反复、夸张、反问、对偶 比喻:?用了比喻的修辞手法,把…比作…;?形象生动写出了…(事物)…特点; ?表达了作者对…的…感情。 拟人:?采用了拟人的修辞手法,赋予…以人的情感;?形象生动写出了…(事物)…特点;?表达了作者对…的…感情。 排比、反复:?采用了排比/反复的修辞手法,加强了语气,使句子富有节奏感;?强烈表达了作者对…的…感情。 夸张:?采用了夸张的修辞手法,联想奇特,富于形象感;?鲜明地写出了…(事物)…特点;?表达了作者…的情感。 反问:?采用了反问的修辞手法,语气强烈;?突出表达了作者…情感。 对偶:?采用了对偶的修辞手法,形式整齐,音韵和谐,富于美感;?互相映衬,互为补充,抒发了作者对…的感情。 十三、词语的赏析 常见考题:题型1:体会第X段加点词语的含义(在表达上的好处(作用、效果))。 题型2:体会加点词语在表达上的好处(作用、效果))。 答题模式:?解释词语的含义;?用在句中表示…;?表达了作者…情感(哲理句子:启发我们…) 常见考题:题型3:文章加点的词语能不能删除(换成X)? 答题模式:?解释词语的含义;?用在句中表示…;?表达了作者…情感;?而X的意思是…,不具有这样的表达效果,不能换(删)。 “_________”一词(等词),生动形象(准确)地写出了___________的特点或内容,/表现了________(人物)的性格特点,/表达了作者?________________的思想感情……。 十四、人物形象概括 常见考题:题型1:结合文章内容,概括X的形象特点。 题型2:结合文章,说说X是一个什么样的人。 答题模式:(语言、动作、心理、神态、外貌)描写的句子+人物品质(性格特点) 外貌描写(肖像描写):通过人物外貌的描写,揭示了人物的身份(境遇),表现人物……性格特点。? 动作描写:通过动作描写,具体展现了…过程,体现了…(人物)的性格特点。或表达作者…情感。? 语言描写:通过人物的语言描写,生动传神地展示了人物……内心,表现了人物……的性格(品质)。 心理描写:通过人物的心理描写,充分展示了人物……的心理,表现了人物……的性格(品质)。 常见表现手法的作用 ①照应——……与……相互照应,为下文……情节做铺垫,使情节完整,结构严谨,中心突出。 ②欲扬先抑——作者的本意是……,而先……,突出强调了事物(人物)的……特征,使所表现的对象形象更丰满,更鲜明。 ? ③象征——使抽象事物具体化,鲜明地突出了主要事物或事物的……特征,增强了文章的表现力;运用眼前之物,寄托……之意, 表达了……的情感。 ④托物言志——通过对……(客观事物)的描写或刻画,间接表现出作者的……志向、意愿。 ⑤借景抒情(寓情于景)——通过描写……(景物),表达了作者……情感,做到情景交融,使文章充满诗情画意。 ⑥衬托(正衬/反衬)——突出表现主要人物或事物的性格或特点等,增强了文章的表现力。 ⑦伏笔和铺垫——使得内容前后照应,情节严丝合缝。 ⑧设悬念——引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。 ⑨对比烘托/侧面烘托——突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等,更好地表现文章的主题。 谈谈自己对人物、主题的认识(文章主旨) 通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质、性格、思想、个性)。 主旨归纳技巧: 1.抓住每个段落中有概括段意作用的语句。 2.注意文章中那些抒情和议论的语句(如“可见”“因此”“所以”“由此可见”等语言标志的语句)。 3.注意领起性、总结性语句、过渡性语句,有重要指示代词的语句。 4.注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句,以及语意比较含蓄的语句等。 答题步骤:?? A、前半部分简要概括文章内容:①文章通过……的叙述;②本文由……(某件事)写起,运用了……。 B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义:表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……(某种思想道理)。有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点,并阐明理由。在整体感知文本基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答。 十二、阅读后的体会、体验、启示、见解? 要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明。 A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。 B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由。 C、所以我们应该怎样…… 5、理解文章主旨,把握作者感情 文章的主旨是作者在文中表现的中心意思,包括作者的观点、态度、情感等。考试题型一般为:作者的感悟是什么,抒发了作者什么样的感情,作者告诉了我们什么?作者的观点态度是什么或者作者对什么持什么观点态度,概括主要观点。 概括文章主旨的方法: ①从整体上把握全文,要能对所给阅读材料作宏观上的把握,做到对整篇文章了然于胸,这样才能把握文意,领会作者的目的和意图。 ②从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心,体现了文章的主要内容;有的标题直接揭示了文章的中心思想。 ③从分析文章中一些关键语句入手。有的文章在开头或结尾,会有一些暗示或点明文章中心的关键语句,这些语句常是议论句或抒情句,有画龙点睛之功效。 ④从概括内容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中,要作综合归纳,才能突出中心。 ⑤从分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心时,还需要了解、分析当时的时代背景,弄清文章内容与时代背景的关系,了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的,这样才能更准确地把握住作者的写作意图。 理解作者感情的方法: ①依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。 作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的,因而抓住了文章的主要内容,就能体会出作者的思想感情来。 ②依据带有感情色彩的语句,体会作者的思想感情。 文章是通过具体的语言文字表情达意的,作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度,有时直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而,抓住了文章中带有感情色彩的语句,就能体会出作者的感情来。 ③依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。 作者在表明自己的态度时,力求明朗、显豁,以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果,作者不直接表情达意,而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。 6、梳理故事情节 首先,明确小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局四个部分,有的还有序幕和尾声。 其次,在整体感知文意的基础上,从概括段意入手,理清各部分情节之间的联系。 最后,按一定的顺序概括故事情节:什么人+什么时间+什么地点+什么情况下+做什么事+什么结果。 7、赏析文章语句 赏析文章语句时,有的指明具体语句,有的是自由选择语句。自由选取句子时,可以选择这几种句子: ①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法或表现手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问的句子)。 有的题目指明赏析角度,有的没有指明赏析角度。没有指明赏析角度的,可以尝试从下面角度进行赏析: 修辞手法,句式特点,表现手法,描写手法,用词技巧,抒发的情感,思想内涵等。 (2)从句式特点方面赏析 常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。 答题格式:这是个……句,有……的表达效果/作用 。 长短句结合,使语句有参差美,句子对仗工整,使句子有整齐美。 常见的几种句式表达效果为; 疑问句,吸引读者,制造悬念。 设问句,提醒注意,引发思考。 反问句,加强语气。 感叹句,抒情强烈。 双重否定句,突出强调。 排比句,增强语言气势。 (6)从抒发的情感角度赏析 理解句子抒发的情感时,要结合文章主旨、写作背景和上下文语境进行分析。常见答题形式: 这个句子运用……的方法,生动形象的表现出人物……的情感。 (7)从思想内涵的角度赏析 理解句子的思想内涵时,也要结合文章主旨、写作背景和上下文语境进行分析。常见答题形式: 这个句子意蕴深厚,包含深刻的哲理,表现了……的思想/哲理。 11、文段(各种文体)中指代词指代对象的判断 常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……; 方法:一般是望前找,找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。 12、理解鉴赏作品的人物形象和表达技巧 (1)鉴赏人物形象方法: 首先,要从人物描写的方法及作用入手,了解人物的外貌、心理、性格等。其次,通过从分析情节入手,把握人物的性格特征。再次,分析人物活动的环境入手,探究人物命运与思想性格形成的原因,把握人物形象;最后,要体悟作者的创作意图,从作者揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用。 (2)鉴赏作品的表达技巧 文学作品的表达技巧有三个方面的内容: ①修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 ②表达方式: 叙述、描写、议论、抒情、说明。 抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情。 描写方法:动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。 ③表现手法 常见的表现手法有:拟人手法、夸张手法、象征手法、、对比手法、、衬托手法、讽刺手法、欲扬先抑、前后照应(首尾呼应)、设置悬念、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。 ④选材方面的特点 散文一般是形散而神不散。常见题型:文章写的是——,为什么还要写——? 解题思路: A、可进行相关、相似联想:被问对象如在写作重点之前,则是为了形象地引出写作重点,更利于人们接受。被问对象如在写作重点之后,则是为了丰富文章写作内容,深化文章主旨。 B、也可进行相对联想,从“对比(反衬)勒------”或“突出了(强化了)-------”角度回答。 13、文章题目的作用 主要有以下作用:①概括文章的主要内容;②作为文章展开情节的线索; ③作为作者感情的出发点;④具有象征意义;⑤语带双关;⑥是全文的“文眼”,提示文章中心;⑦吸引读者兴趣。 14、评价感悟题 (1)首先要读懂读透文本。只有读懂读透,才能把握作者的思想倾向、对人物的态度,才能找到评价的落脚点,评价感悟才不会空洞。 (2)其次,观点要明确,感悟积极向上。这类题涉及我们的价值取向,赞成、反对、歌颂、抨击都要旗帜鲜明;感悟忌空泛论事,在联系实际、结合原文基础上体现积极向上的态度。 (3)第三,力求体现个性。 评价感悟型的题目开放性较大,多不设答案,有创意、角度新、有文采,评出个性,悟出独特感受让人耳目一新才能有所超越。 答题思路:(1)用第一人称.(2)一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。