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  • ID:2-6111767 2019年西藏中考语文试卷(word版含答案)

    初中语文/中考专区/中考真题


    机密★启用前
    2019年西藏自治区高中阶段学校招生全区统一考试
    语 文
    注意事项:
    1.全卷共10页,五大题,满分100分,考试时间为90分钟。
    2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号码写在答题卡相应的位置上,并在指定的位置粘贴条形码。
    3.所有的答案必须在答题卡上作答。选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。非选择题用黑色墨水钢笔或签字笔将答案写在答题卡规定的地方,试卷上答题无效。
    一、基础知识(本大题共10小题,每小题2分,共20分。1-8题为单项选择,在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。不选、错选或多选均不得分;9-10题为填空。)
    1.下列加点字注音完全正确的一项是
    A.襁褓(qiǎnɡ) 要塞(sài) 旁骛(wù) 信手拈来(niān )
    B.慰藉(jiè) 狡黠(xiá) 濒临(bīn) 忧心忡忡(zhōnɡ)
    C.污秽(huì) 褴褛(lǔ) 娉婷(pīnɡ) 相得益彰(zhānɡ)
    D.冗杂(yǒnɡ ) 伫立(zhù) 踌躇(chóu) 骇人听闻(hài)
    2.下列词语书写有误的一项是
    A.峭壁 情有可原 虚妄 惟妙惟肖
    B.演绎 漠不关心 取缔 自暴自弃
    C.纯粹 混为一谈 服侍 不言而喻
    D.记载 挑拨离间 惘然 天轮之乐
    3.下列句中加点成语使用恰当的一项是
    A.读书读到会心处,我们常常忍俊不禁地感叹:“太妙了,这正是我想说而说不出的话啊。”
    B.习近平总书记多次引经据典谈反腐,向古人借智慧,对今人敲警钟。
    C.从小性格孤僻的她,自从参加学校的社团活动以后,渐渐变得豁然开朗起来。
    D.扎西在本次数学竞赛中获得了第一名,全家对此乐此不疲。
    4.下列句中标点符号使用不正确的一项是
    A.尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。
    B.缅桂花即白兰花,北京叫作“把儿兰”(这个名字真不好听)。
    C.这一切都使人想着一样东西—— 生命。
    D.“哎呀,真是美极了!”皇帝说:“我十二分地满意!”
    5.对下列各句运用的修辞手法判断不正确的一项是
    A.难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?(设问)
    B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。(排比)
    C.她两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 (比喻)
    D.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(拟人)
    6.下列说法有误的一项是
    A.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌。
    B.在《西游记》中,唐僧师徒四人经历了九九八十一次的磨难:三打白骨精,真假美猴,智取生辰纲……终获真经。
    C.《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说,《骆驼祥子》是老舍先生创作的一部京味十足的现实主义小说。
    D.《傅雷家书》的作者傅雷,我国著名文学艺术翻译家,他用自己的经历现身说法,教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体,要有国家和民族荣誉感。
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    压缩包内容:
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  • ID:2-6109269 黑龙江省大庆市2018年中考语文试卷(word解析版)

    初中语文/中考专区/中考真题

    黑龙江省大庆市2018年中考语文试卷 一、基础知识积累与运用(24分) 1.(2分)根据拼音写汉字,要求规范、工整、美观。 面对我们时代卷(zhì)   浩繁的产品,我有时真有点不安。诚然,这些都是长期认真写作的成果……不过,对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱,人们的记忆是不喜欢承受这样的重hè   的。 二、选择题(共4小题,每小题3分,满分12分) 2.(3分)下列词语中加点字注音全部正确的一项是(  ) A.钟磬(qìng) 翌(yì)日 拾(shí)级 参(cēn)差不齐 B.摒(bìng)弃 轶(yì)事 殷(yīn)红 锲(qiè)而不舍 C.笑靥(yàn) 晕(yūn)圈 颓(tuí)唐 忍俊不禁(jīn) D.菡蓞(dàn) 颤(chàn)动 刹(chà)那 争妍(yán)斗艳 3.(3分)下列加点成语使用错误的一项是(  ) A.习主席在与普京总统会晤时强调,中俄友谊源远流长,中俄全面战略合作伙伴关系有深厚的根基。 B.钟雪生百无聊赖时,想到的不是去网吧打游戏,而是到黎明湖边感受自然。 C.张老师对《古文观止》理解独到,同学们每次听到会心处都叹为观止。 D.因为制作者精益求精,所以《朗读者》表现出了较高的艺术水准,受到广大观众的好评。 4.(3分)下列句子中没有语病的一项是(  ) A.唐诗、宋词是中国文学大花园中的两朵奇葩。 B.高中生活的美好愿景经常浮现在同学眼前和耳边。 C.大庆的春天是一个冰雪消融,迎春花盛开的地方。 D.“上海合作组织青岛峰会”不仅促进了世界和平与发展,而且加强了“上合”成员国之间的联系。 5.(3分)下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是(  ) A.朱自清,字佩弦,现代散文家、诗人。他的散文作品有《春》《背影》《荷塘月色》。 B.社稷:社,指谷神;稷,指土地神。封建君主祭社稷,祈求丰年,后把社稷作为国家的代称。 C.风骚:风,原指《诗经》里的《国风》;骚,原指《楚辞》里的《离骚》。在文学作品中,风骚也可指文学才华,如“稍逊风骚”。 D.《格列佛游记》是一部讽刺小说,通过主人公在四个国度的奇遇,反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾。 三、解答题(共3小题,满分10分) 6.(8分)用课文原句填空。 (1)几处早莺争暖树,   。(白居易《钱塘湖春行》) (2)余则缊袍敝衣处其间,   。(宋濂《送东阳马生序》) (3)   ,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) (4)千嶂里,   。(范仲淹《渔家傲》) (5)《(论语)八则》中强调把“学”与“思”结合起来,学习才能取得很好的效果的句子是“   ,   。” (6)朋友李明即将去北京读高中,临别前,张华引用《送杜少府之任蜀川》中“   ,   。”两句来宽慰朋友:虽相隔很远但只要友谊深厚,就好像彼此在身边一样。 7.结合上下文,在画线处补写句子,使语意连贯。 大、小熊猫从名字上看似乎有亲缘关系,①   :大熊猫属于熊科,小熊猫属于鼬超科中的小熊猫科,二者“分家”已有4000多万年。②   ,它们都以竹子为食,而且两者前掌还都演化出一根被称为伪拇指的第六指,以帮助抓报竹子。 8.(2分)口语交际。 为了弘扬传统文化,班级举行以“月”为主题的诗词朗诵会。请你以主持人的身份设计段开场白。要求语句通顺,引用1﹣2句古诗词,不超过60字(标点不占字数) 二、阅读理解与分析(46分) 9.(17分)阅读下面的古诗文,完成下列各题。 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 【注】:【天狼】星名。《晋书?天文志》中说,狼星出现,必有外来侵略。这里指侵犯北宋的辽和西夏。 (1)下列对本词的鉴赏不正确的一项是    A.本词上片描写了一个冬猎场面,下片侧重抒情,全词实中有虚,虚实相生。 B.“锦帽貂裘,千骑卷平冈”,写随从武士头戴锦帽,身着貂裘,跟随太守如疾风般驰骋在山冈上。 C.“亲射虎,看孙郎”是倒装句,写太守率众人观看孙郎亲射虎。 D.本词语言风格粗犷豪放,借历史典故抒发了作者的壮志豪情。 (2)这首词的结尾三句勾勒出一个怎样的词人形象?表达了怎样的情感? 10.【古文阅读】 (甲)环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) (乙)太夫人①姓郑氏,世为江南名族。太夫人恭俭仁爱而有礼,太夫人初封福昌县太君,进封乐安、安康、彭城三郡太君。自其家少微②时,治其家以俭约,其后常不使过之,曰:“吾儿不能苟合于世,俭薄所以居患难也。”其后修贬夷陵太夫人言笑自若曰:“汝家故贫贱也,吾处之有素矣。汝能安之,吾亦安矣。” (节选自欧阳修《太夫人教子》) 【注】:①太夫人:指欧阳修的母亲。②少微:微贱。 (1)解释下列句子中加点的实词的含义。 ①名之者谁 名:     ②得之心而寓之酒也 寓:     ③吾儿不能苟合于世 苟:     ④吾处之有素矣 素:     (2)选出下列加点虚词含义、用法相同的一项    A.醉翁之意不在酒 乃记之而去(《小石谭记》) B.在乎山水之间也 览物之情,得无异乎(《岳阳楼记》) C.自其家少微时 其真无马邪(《马说》) D.治其家以俭约 能以径寸之木(《核舟记》) (3)选出画波浪线句子朗读时停顿更恰当的一项   (只填序号) ①其后修贬/咦陵太夫人言笑自若/曰 ②其后修贬夷陵/太夫人言笑自若/曰 (4)用现代汉语翻译文中画直线的句子。 ①有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 译文:    ②汝能安之,吾亦安矣。 译文:    11.(4分)阅读下文,完成下列各题。 海洋﹣﹣21世纪的希望 ①蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气来,也会给人类带来可怕的灾难。所以,千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。 ②今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。 ③科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锰、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹”能源危机”。为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发。如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已向大诨深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。 ④由于世界人口的急剧增长,加上土地沙化等生态环境的恶化,人类正面临食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁:人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。 ⑤海浪和潮汐的能量过去白白浪费了,如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。 ⑥此外,用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都将要由幻想变成现实。 ⑦不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源。只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献。 (有删改) (1)第③段运用   的说明方法,形象具体地说明了海洋蕴藏着丰富的矿产资源。 (2)根据本文,海洋给21世纪的人类带来哪些希望?(每点不超过10个字) 12.(11分)阅读《我们为什么要阅读》一文,完成下列各题。 我们为什么要阅读 梁衡 ①我们为什么要阅读? ②先讲一个真实的故事。周日无事,一个大人带着十多岁的孩子在宿舍大院里散步。看到一个迎亲的车队,一群人围在接新娘的头车前急得团团转。上前一看,一个轮胎瘪了。新娘马上就要下楼,宝马失前蹄,要误大事。正当大人无解时,这个孩子上前说:“没事,你使劲用脚踹它。”司机半信半疑,大家顾不了许多,一顿乱脚。奇迹出现,轮胎渐渐饱满。人们齐问:“这是怎么回事?”孩子慢慢道来:“这款车的车胎被扎后有自充气功能,只要用脚踹踹,就可纠结行驶很多公里,确保你能开到维修地点。”父亲大奇,“你怎么知道?”“家里不是订有《汽车族》杂志吗?没事闲看来的。”这是阅读的作用。阅读让你长知识,让你聪明。 ③其实,要问我们为什么要阅读,其实不如先问一下为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的,不吃饭不能长身体,会肉体死亡;不阅读不会有思想,要精神死亡。正如营养不良,会造成身体发育的缺陷:面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等,不读书也会造成精神方面的缺陷,如自私、狭隘、孤独、浮躁、虚荣、骄傲、多疑、胆怯等等,生活得不阳光、不自信、不幸福。有什么样的阅读,就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。这是从人自我丰富的一面来说。 ④如果你不只是为“美食”,又从阅读而进入了创造,比如写作,就更知阅读的重要。熟读唐诗300首,不会写诗也会“偷”;背得美文200篇,不会作文也会“搬”。偷什么?从经典中偷来火种,点亮自己;搬什么?搬来救兵,充实自己的文章。偷得仙桃能成仙,搬来救兵也称王,古人有集句写诗之法,全用别人旧句。那是一种在阅读基础上的积木式训练。作文虽不能全篇集句,但借词、借句、借典、借气、借方法,还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当你超越阅读而进入写作,发表了作品时,别人又开始了对你作品的阅读。人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进。 ⑤当然,这只是以写作为例。三百六十行,不管干哪一行都得先从阅读入手。因为阅读是启蒙,是积累,是钥匙,是开关。那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研完下去,也许会成为汽车发明家、汽车大王,正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始时物理,生物、文学的阅读如果你说老了,已胸无大志,那么,阅读至少可以疏通头脑,不至于让你提前痴果,输在了终点线上。再者就算你无所谓了,也该为下一代装出一个阅读的样子,别让他们输在起跑线上。 ⑥忽然想到一个故事。第二次世界大战期间,为解决军管单调冷寂的问题,提高士气美国政府向军队提供了12亿本“军供版”图书。战争打赢了,这些图书功劳不小。一个战士,配发枪支、罐头的同时还配发图书,这再次说明,不管在和平年代,还是战争岁月,精神与物质同样不能少。 ⑦我们为什么要阅读? ⑧为了精神生活,为了健康那一半的生命。 (选自(人民日报》2017年4月7日第4版,有删政) (1)本文主要运用了举例论证、   、   等论证方法。 (2)第②段写小男孩的故事,作用是什么? (3)本文的中心论点是什么? (4)请写出你依靠课外阅读解决实际问题,或者丰富精神生活的经历,并谈谈你的感悟。(80字以内,标点不占字数) 13.(14分)阅读《与一株蒲公英的默契》一文,完成下列各题 与一株满公英的默契 王本道 ①惊蛰过后,春分未至之时,我在自家庭院里搞得。小小院落里,土地似乎正物发着一股鱼然生机,于是我找来一个耙子,扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶,眼前顿觉一亮﹣﹣一株娇淡绿的蒲公英,铺展着锯营细小的叶片,心有灵地朝我微笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中,其间只有些徽的泥土。当年我退体后,一次在庭院里散步时,不经意间发现了它。此后连续十年间,每年惊整过后,它都如约而至,在那里发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。初夏,蒲公英的头顶,桌开的海棠烂若明霞,相隔几步之通,雅容的白玉兰清阵阵,而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯,释放看似有似无的幽香。 ③仲夏,蒲公英花开后,种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方,眼前 这株满公英十年如一日地固守一处,“年年岁岁花相似”,不懈不息,伴我晨昏。它的品性匀起了我的一段回忆。 ④那是1963年的秋天,我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头,讲课操 口标准的通话,慢声细语,却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域,他都有着很深的造诸。入学后的第二年春天,学校组织我们到城郊乡下劳动半个月,语文老师与我们同去劳动之余,同学们就去原野上采集野菜,他也参与其中。 ⑤青青的原野上,野菜种类很多,蒲公英也随处可见。采集之际,师生谈笑,理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”,有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论,老师平静地说:“很高兴听到同学们的想法,作为你们的老师,我真诚地希望看到你们成才。但是,说实话,我不奢望你们都成为栋梁之材,因为古往今来,出类拔萃的人永远是极少数,大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿,指着无垠的田野接着说:“如同春日的田野上,有高耸的白杨,有斑驳的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想,也有自己的价值。白杨可以做栋梁,灌木可以做成篱笆,蒲公英虽然庸常卑微,却可以药用,也可以果腹。我所希望的是,同学们毕业后,不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生。”老师的一席话,引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后,老师以“春日的田野”为主题,让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥岁月流转,世事变迁,如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日,与庭院中的蒲公英再次邂逅,他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话,又在我耳畔响起。 ⑦平心而论,自然界中的蒲公英无异于一棵野草,永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是,年年岁岁,蒲公英都要熬过严酷的隆冬,待到春风吹拂之时,率先破土而出,绽放属于自己的美丽,即使无人问津。恰如当年我的那些“同学少年”,在经历了或长或短的知青生活之后,相继在社会上找到了自己的位置,他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间,他们在平凡的岗位上奋斗着,燃烧着,持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕,凡俗的日子里还有很多困难和曲折,但是他们不怨不尤,心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空,他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这,不正是蒲公英的品格吗? ⑧明年春风拂面之时,我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影,而它也一定会精灵般适时出现,这已成为我们之间无言的默契。 (1)下列对文章内容和手法的理解分析,不正确的一项是    A.第①段画线句子运用细节描写和拟人修辞,写出了蒲公英有生机的特点。 B.劳动返校后,我写了以“蒲公英也有梦想”为标题的作文,暗示了我赞同老师对于人生的理解。 C.作者从蒲公英身上得到很多感悟,这些感情只来源于十年间与自家庭院中蒲公英的默契。 D.文章最后一段照应前文,回扣标题,并用肯定的语气将我与蒲公英的默契在时间上做 了延伸,深化了文章主旨 (2)文章题目中,“默契”一词的表层含义是   ,深层含义是   。 (3)文章第①段画线句子主要运用了什么手法?有什么作用? (4)阅读全文,请概述作者在与蒲公英的“默契”中得到哪些人生感悟?这对你的人生有何启示? 三、作文(50分) 14.(50分)请以“没想到,我真的可以”为题目,写一篇文章。 要求:(1)文体不限,诗歌除外。 (2)表达真情实感,不得套作、抄袭。 (3)文中不得出现真实的地名、人名。 (4)不少于600字。 2018年黑龙江省大庆市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、基础知识积累与运用(24分) 1.(2分)根据拼音写汉字,要求规范、工整、美观。 面对我们时代卷(zhì) 帙 浩繁的产品,我有时真有点不安。诚然,这些都是长期认真写作的成果……不过,对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱,人们的记忆是不喜欢承受这样的重hè 荷 的。 【分析】本题考查对字形的掌握能力。 【解答】答案: 帙;荷 【点评】本题要结合字形知识来分析。在我们平时的学习中,要注意根据同音字的读音进行归纳,对于形似字的特点进行总结。 二、选择题(共4小题,每小题3分,满分12分) 2.(3分)下列词语中加点字注音全部正确的一项是(  ) A.钟磬(qìng) 翌(yì)日 拾(shí)级 参(cēn)差不齐 B.摒(bìng)弃 轶(yì)事 殷(yīn)红 锲(qiè)而不舍 C.笑靥(yàn) 晕(yūn)圈 颓(tuí)唐 忍俊不禁(jīn) D.菡蓞(dàn) 颤(chàn)动 刹(chà)那 争妍(yán)斗艳 【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时,养成熟练地语感,注意读音,并注意在具体语境中的读音。 【解答】A.错误,“拾级”的“拾”应读“shè”; B.错误,“殷红”的“殷”应读“yān”; C.错误,“笑靥”的“靥”应读“yè”,“晕圈”的“晕”读“yùn”; D.正确; 故选:D。 【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。 3.(3分)下列加点成语使用错误的一项是(  ) A.习主席在与普京总统会晤时强调,中俄友谊源远流长,中俄全面战略合作伙伴关系有深厚的根基。 B.钟雪生百无聊赖时,想到的不是去网吧打游戏,而是到黎明湖边感受自然。 C.张老师对《古文观止》理解独到,同学们每次听到会心处都叹为观止。 D.因为制作者精益求精,所以《朗读者》表现出了较高的艺术水准,受到广大观众的好评。 【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 【解答】ABD.正确; C.有误,叹为观止:叹:赞赏;观止:看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。属于望文生义。 故选:C。 【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题,需要正确的理解成语的意思,辨清成语的感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题,平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确,而感情色彩不合乎题意的更应该注意。 4.(3分)下列句子中没有语病的一项是(  ) A.唐诗、宋词是中国文学大花园中的两朵奇葩。 B.高中生活的美好愿景经常浮现在同学眼前和耳边。 C.大庆的春天是一个冰雪消融,迎春花盛开的地方。 D.“上海合作组织青岛峰会”不仅促进了世界和平与发展,而且加强了“上合”成员国之间的联系。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】A.正确; B.有误,动宾搭配不当,去掉“和耳边”; C.有误,主语和宾语不一致,改为“春天的大庆”; D.有误,语序不当,改为“不仅加强了“上合”成员国之间的联系,而且促进了世界和平与发展”。 故选:A。 【点评】辨析病句常用的方法有: 1.语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病。 2.紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。 3.分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。 5.(3分)下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是(  ) A.朱自清,字佩弦,现代散文家、诗人。他的散文作品有《春》《背影》《荷塘月色》。 B.社稷:社,指谷神;稷,指土地神。封建君主祭社稷,祈求丰年,后把社稷作为国家的代称。 C.风骚:风,原指《诗经》里的《国风》;骚,原指《楚辞》里的《离骚》。在文学作品中,风骚也可指文学才华,如“稍逊风骚”。 D.《格列佛游记》是一部讽刺小说,通过主人公在四个国度的奇遇,反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾。 【分析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。 【解答】ACD.正确; B.有误,社,土地神;稷,谷神。 故选:B。 【点评】做本题时注意作者与作品、事件的一一对应,不要张冠李戴。 三、解答题(共3小题,满分10分) 6.(8分)用课文原句填空。 (1)几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥 。(白居易《钱塘湖春行》) (2)余则缊袍敝衣处其间, 略无慕艳意 。(宋濂《送东阳马生序》) (3) 山重水复疑无路 ,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) (4)千嶂里, 长烟落日孤城闭 。(范仲淹《渔家傲》) (5)《(论语)八则》中强调把“学”与“思”结合起来,学习才能取得很好的效果的句子是“ 学而不思则罔 , 思而不学则殆 。” (6)朋友李明即将去北京读高中,临别前,张华引用《送杜少府之任蜀川》中“ 海内存知已 , 天涯若比邻 。”两句来宽慰朋友:虽相隔很远但只要友谊深厚,就好像彼此在身边一样。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 【解答】答案: (1)谁家新燕啄春泥(重点字:啄) (2)略无慕艳意 (3)山重水复疑无路 (4)长烟落日孤城闭 (5)学而不思则罔,思而不学则殆(重点字:殆) (6)海内存知已,天涯若比邻 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1.保持良好的心态,培养识记兴趣。 2.多种方式相结合,提高识记效果。 3.提倡使用名句,巩固识记成果。 4.留心特别词句,规避识记误区。 7.结合上下文,在画线处补写句子,使语意连贯。 大、小熊猫从名字上看似乎有亲缘关系,① 其实它们属于不同的科 :大熊猫属于熊科,小熊猫属于鼬超科中的小熊猫科,二者“分家”已有4000多万年。② 其但有一点是相同的 ,它们都以竹子为食,而且两者前掌还都演化出一根被称为伪拇指的第六指,以帮助抓报竹子。 【分析】本题考查语句补写。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然,保持语言连贯。这方面需要兼顾话题(有共同的话题)、句序(合理的句序)和语言的运用(语言的衔接与呼应)三个方面,同时还要注意语境、句式的协调一致。 【解答】通读语段,讲述的是 大、小熊猫的异同。第一空,根据前文的“似乎有亲缘关系”以及后文“大熊猫属于熊科,小熊猫属于鼬超科中的小熊猫科”可知,他们属于不同的科。第二空,根据后文的“它们都以竹子为食……都演化出一根被称为伪拇指的第六指”可知,这是强调它们在这一点的相同。 答案: (1)其实它们属于不同的科 (2)但有一点是相同的 【点评】解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语。 8.(2分)口语交际。 为了弘扬传统文化,班级举行以“月”为主题的诗词朗诵会。请你以主持人的身份设计段开场白。要求语句通顺,引用1﹣2句古诗词,不超过60字(标点不占字数) 【分析】本题考查开场白的拟写。开场白,是活动开始之前,主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合,注意要贴合主题。这道题要紧扣“月”这一主题,可简介有关“月”的文化,或引用一两句与月相关的古诗词来引入,并注意修辞的运用,以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感,情感真挚,不超过规定的字数等。 【解答】答案: 示例:“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今昔是何年。”今天大家欢聚一堂,青天几何?是否也有人暗暗追问?望着这轮皎月,是否在黑夜中找到一丝光明?让我们慢慢感受月光轻轻的温度,将沉重的心灵洗礼。接下来请大家各疏其才,尽情的吟咏这轮明月…… 【点评】开场白的基本要求: ①整个开场白要紧扣主题; ②篇幅简短,不可长篇大论; ③语言要充满激情。富有鼓动性。 二、阅读理解与分析(46分) 9.(17分)阅读下面的古诗文,完成下列各题。 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 【注】:【天狼】星名。《晋书?天文志》中说,狼星出现,必有外来侵略。这里指侵犯北宋的辽和西夏。 (1)下列对本词的鉴赏不正确的一项是 B  A.本词上片描写了一个冬猎场面,下片侧重抒情,全词实中有虚,虚实相生。 B.“锦帽貂裘,千骑卷平冈”,写随从武士头戴锦帽,身着貂裘,跟随太守如疾风般驰骋在山冈上。 C.“亲射虎,看孙郎”是倒装句,写太守率众人观看孙郎亲射虎。 D.本词语言风格粗犷豪放,借历史典故抒发了作者的壮志豪情。 (2)这首词的结尾三句勾勒出一个怎样的词人形象?表达了怎样的情感? 【分析】这是一首豪放派的词,此词开篇“老夫聊发少年狂”,接下去的四句写出猎的雄壮场面,表现了猎者威武豪迈的气概。词的下片言词人酒酣之后,胸胆更豪,兴致益浓,抒发要建功立业的豪情壮志。 【解答】(1)此题考查句意理解、赏析,解答时明确全诗的每一句话的意思,理解诗歌的意境及作者的情感。 ACD.正确; B.有误,“锦帽貂裘”是作者苏轼,不是随从武士,“写随从武士头戴锦帽,身着貂裘”错误。 故选:B。 (2)本小题考查学生对人物形象和情感的分析能力。“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”词人为自己勾勒了挽弓劲射的英雄的形象,英武豪迈,气概不凡,其中“天狼”在这里指自西北来进扰的西夏军队。表达了自己要报效国家,关怀国家命运,为国御敌立功的壮志。 答案: (1)B (2)勾勒出一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象。表达了词人表达了词人渴望一展抱负,杀敌报国,愿为国出力保卫祖国的领土完整的慷慨激昂情感。 译文: 我虽年老却兴起少年打猎的热狂,左手牵着犬黄,右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘,率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意,看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张,鬓边白发有如微霜,这又有何妨!什么时候派遣人拿着符节去边地云中,像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓,朝着西北瞄望,奋勇射杀敌人天狼。 【点评】做好本题要借助注释、典故、写作背景理解诗歌内容,特别是理解诗人的“狂”。 10.【古文阅读】 (甲)环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) (乙)太夫人①姓郑氏,世为江南名族。太夫人恭俭仁爱而有礼,太夫人初封福昌县太君,进封乐安、安康、彭城三郡太君。自其家少微②时,治其家以俭约,其后常不使过之,曰:“吾儿不能苟合于世,俭薄所以居患难也。”其后修贬夷陵太夫人言笑自若曰:“汝家故贫贱也,吾处之有素矣。汝能安之,吾亦安矣。” (节选自欧阳修《太夫人教子》) 【注】:①太夫人:指欧阳修的母亲。②少微:微贱。 (1)解释下列句子中加点的实词的含义。 ①名之者谁 名:  命名  ②得之心而寓之酒也 寓:  领会  ③吾儿不能苟合于世 苟:  苟且  ④吾处之有素矣 素:  本来  (2)选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 D  A.醉翁之意不在酒 乃记之而去(《小石谭记》) B.在乎山水之间也 览物之情,得无异乎(《岳阳楼记》) C.自其家少微时 其真无马邪(《马说》) D.治其家以俭约 能以径寸之木(《核舟记》) (3)选出画波浪线句子朗读时停顿更恰当的一项 ② (只填序号) ①其后修贬/咦陵太夫人言笑自若/曰 ②其后修贬夷陵/太夫人言笑自若/曰 (4)用现代汉语翻译文中画直线的句子。 ①有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 译文: 有一座亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,坐落在泉水边上,这就是醉翁亭。  ②汝能安之,吾亦安矣。 译文: 你能安乐对待,我也能安乐。  【分析】参考译文: 【甲】 环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰,树林和山谷尤其美丽,远望那树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅琊山。沿着山路行走了六七里,渐渐地听到潺潺的流水声,从两座山峰中间倾泻而下的,是酿泉。山势回环,路也跟着拐弯,有一座亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,坐落在泉水边上,这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁?是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁?是太守用自己的别号(醉翁)来命名的。太守和宾客来这里喝酒,喝一点就醉了,而年纪又最大,所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于(喝)酒,而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣,是领会在心里,而寄托在喝酒上的。 【乙】   太夫人姓郑,她的父亲名讳是德仪,世代是江南有名望的家族。太夫人恭敬、俭约、仁爱而且有礼仪教养,起初诰封为福昌县太君,进封乐安、安康、彭城三郡太君。从我们家道中落以后,她就以俭约的原则持家,后来家境富裕了,不许花费过多,她说:”我的儿子不能苟且迎合世人,俭约的原因是度过那可能要遭受的患难。”后来,我被贬夷陵,太夫人言笑如常,说:”你的家本来就贫贱,我已经习惯这种日子。你能安乐对待,我也能安乐。” 【解答】(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可。 ①句意为:给它起名字的人是谁。名:命名。 ②句意为:领会在心里,而寄托在喝酒上的。寓:领会。 ③句意为:我的儿子不能苟且迎合世人。苟:苟且。 ④句意为:你的家本来就贫贱。素:本来。 (2)本题考查文言虚词的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语的含义,进行比较,得出答案即可。 A.第一个“之”,的;第二个“之”,代词。选项加点词含义和用法不同。 B.第一个“乎”,结构助词,没有实际意义;第二个“乎”,疑问词。选项加点词含义和用法不同。 C.第一个“其”,代词,我们;第二个“其”,表示疑问,难道。选项加点词含义和用法不同。 D.两个“以”都是“用”的意思。选项加点词含义和用法相同。 故选:D。 (3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。句意为:后来,我被贬夷陵,太夫人言笑如常;故断句为:其后修贬夷陵/太夫人言笑自若/曰。 故选:②。 (4)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 ①句中重点词有:翼然,像鸟张开翅膀一样;临,靠近,坐落。句意为:有一座亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,坐落在泉水边上,这就是醉翁亭。 ②句中重点词有:汝,你;安,安乐。句意为:你能安乐对待,我也能安乐。 答案: (1)①命名;②领会;③苟且;④本来。 (2)D (3)② (4)①有一座亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,坐落在泉水边上,这就是醉翁亭。 ②你能安乐对待,我也能安乐。 【点评】名: 名之者谁(命名,起名) 不能名其一处也(说出) 故虽有名马(出名的,有名声的,著名的) 11.(4分)阅读下文,完成下列各题。 海洋﹣﹣21世纪的希望 ①蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气来,也会给人类带来可怕的灾难。所以,千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。 ②今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。 ③科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锰、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹”能源危机”。为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发。如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已向大诨深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。 ④由于世界人口的急剧增长,加上土地沙化等生态环境的恶化,人类正面临食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁:人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。 ⑤海浪和潮汐的能量过去白白浪费了,如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。 ⑥此外,用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都将要由幻想变成现实。 ⑦不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源。只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献。 (有删改) (1)第③段运用 打比方、举例子 的说明方法,形象具体地说明了海洋蕴藏着丰富的矿产资源。 (2)根据本文,海洋给21世纪的人类带来哪些希望?(每点不超过10个字) 【分析】本文是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。从文章中我们可以知道,人类与海洋有着密切的关系,随着科技的发展,人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋将成为人类21世纪的希望。 【解答】(1)本题考查分析常见的说明方法及其作用,按照此思路解答此题即可。把海洋比作聚宝盆,列举了“石油、天然气、煤、铁、铜、锰、硫”等矿藏,说明了海洋蕴藏着丰富的能源。 (2)本题考查筛选信息。通过“将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋”“利用海水的运动来发电已经不是梦想”“缓解地球。上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市以开拓人类的生存空间”等句,可知海洋对我们的奉献。进行简要概括即可得出答案。 答案: (1)打比方、举例子 (2)示例:高蛋白食品、价格低廉的电力、水资源、生存空间。 【点评】说明文常见的说明方法有:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、画图表等。列数字、作比较、打比方的说明方法的解题套路为:具体而准确地说明该事物的××特点。作比较:通过××和××作比较,突出强调了××的××特点(地位、影响等)。举例子:具体详尽地说明事物的××特点。列数字:具体准确的说明了事物的××特点。 12.(11分)阅读《我们为什么要阅读》一文,完成下列各题。 我们为什么要阅读 梁衡 ①我们为什么要阅读? ②先讲一个真实的故事。周日无事,一个大人带着十多岁的孩子在宿舍大院里散步。看到一个迎亲的车队,一群人围在接新娘的头车前急得团团转。上前一看,一个轮胎瘪了。新娘马上就要下楼,宝马失前蹄,要误大事。正当大人无解时,这个孩子上前说:“没事,你使劲用脚踹它。”司机半信半疑,大家顾不了许多,一顿乱脚。奇迹出现,轮胎渐渐饱满。人们齐问:“这是怎么回事?”孩子慢慢道来:“这款车的车胎被扎后有自充气功能,只要用脚踹踹,就可纠结行驶很多公里,确保你能开到维修地点。”父亲大奇,“你怎么知道?”“家里不是订有《汽车族》杂志吗?没事闲看来的。”这是阅读的作用。阅读让你长知识,让你聪明。 ③其实,要问我们为什么要阅读,其实不如先问一下为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的,不吃饭不能长身体,会肉体死亡;不阅读不会有思想,要精神死亡。正如营养不良,会造成身体发育的缺陷:面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等,不读书也会造成精神方面的缺陷,如自私、狭隘、孤独、浮躁、虚荣、骄傲、多疑、胆怯等等,生活得不阳光、不自信、不幸福。有什么样的阅读,就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。这是从人自我丰富的一面来说。 ④如果你不只是为“美食”,又从阅读而进入了创造,比如写作,就更知阅读的重要。熟读唐诗300首,不会写诗也会“偷”;背得美文200篇,不会作文也会“搬”。偷什么?从经典中偷来火种,点亮自己;搬什么?搬来救兵,充实自己的文章。偷得仙桃能成仙,搬来救兵也称王,古人有集句写诗之法,全用别人旧句。那是一种在阅读基础上的积木式训练。作文虽不能全篇集句,但借词、借句、借典、借气、借方法,还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当你超越阅读而进入写作,发表了作品时,别人又开始了对你作品的阅读。人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进。 ⑤当然,这只是以写作为例。三百六十行,不管干哪一行都得先从阅读入手。因为阅读是启蒙,是积累,是钥匙,是开关。那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研完下去,也许会成为汽车发明家、汽车大王,正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始时物理,生物、文学的阅读如果你说老了,已胸无大志,那么,阅读至少可以疏通头脑,不至于让你提前痴果,输在了终点线上。再者就算你无所谓了,也该为下一代装出一个阅读的样子,别让他们输在起跑线上。 ⑥忽然想到一个故事。第二次世界大战期间,为解决军管单调冷寂的问题,提高士气美国政府向军队提供了12亿本“军供版”图书。战争打赢了,这些图书功劳不小。一个战士,配发枪支、罐头的同时还配发图书,这再次说明,不管在和平年代,还是战争岁月,精神与物质同样不能少。 ⑦我们为什么要阅读? ⑧为了精神生活,为了健康那一半的生命。 (选自(人民日报》2017年4月7日第4版,有删政) (1)本文主要运用了举例论证、 比喻论证 、 道理论证 等论证方法。 (2)第②段写小男孩的故事,作用是什么? (3)本文的中心论点是什么? (4)请写出你依靠课外阅读解决实际问题,或者丰富精神生活的经历,并谈谈你的感悟。(80字以内,标点不占字数) 【分析】本文第①②段,以设问的方式引出故事,引出本文议论的话题;接着第③~⑤段,具体分析我们要阅读的原因;最后第⑥段,再次设问,强调阅读的重要性,阅读是为了健康我们那一半的生命。 【解答】(1)本题考查辨析论证方法。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证,结合具体内容来分析即可。从“因为阅读是启蒙,是积累,是钥匙,是开关”这句话中可知,把“阅读”比作“钥匙、开关”,属于比喻论证;从“有什么样的阅读,就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。这是从人自我丰富的一面来说”中可知,运用了道理论证的论证方法。 (2)本题考查议论文开头的作用。议论文首段一般都是引出中心论点的作用,也有部分议论文是由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事和事例又是证明论点的论据。本文的开篇即是如此,作者以一个孩子运用阅读所获知识,解决生活中大人无法解决的问题事例,即是证明阅读重要性的论据,又在文首起到引起读者阅读兴趣的作用。 (3)本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”,即是论点,首先看标题,再看文首文尾。阅读全文,了解内容可知,从“我们为什么要阅读?为了精神生活,为了健康那一半的生命”等语句中得出答案。 (4)本题考查谈感悟。学生能谈出自己对名著或文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由阅读引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等,表述合理即可。 答案: (1)比喻论证;道理论证。 (2)由一个真实的故事引出论题:我们为什么要阅读,点明阅读的作用,同时激发读者的阅读兴趣。 (3)阅读是为了丰富健康的精神生活。 (4)示例:我读高尔基的《童年》,阿廖沙童年的不幸遭遇,让我明白了:我们现在辛苦读书实在算不上什么苦差事;艰难闲苦的生活可以磨砺人的意志,让人变得坚强;在黑暗中也有光明存在,我们要学习主人公能够正视苦难,追求光明的高贵品质。 【点评】中心论点的提取方法: ①文章标题点明中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章结尾归纳出中心论点;④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕…展开论述。 13.(14分)阅读《与一株蒲公英的默契》一文,完成下列各题 与一株满公英的默契 王本道 ①惊蛰过后,春分未至之时,我在自家庭院里搞得。小小院落里,土地似乎正物发着一股鱼然生机,于是我找来一个耙子,扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶,眼前顿觉一亮﹣﹣一株娇淡绿的蒲公英,铺展着锯营细小的叶片,心有灵地朝我微笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中,其间只有些徽的泥土。当年我退体后,一次在庭院里散步时,不经意间发现了它。此后连续十年间,每年惊整过后,它都如约而至,在那里发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。初夏,蒲公英的头顶,桌开的海棠烂若明霞,相隔几步之通,雅容的白玉兰清阵阵,而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯,释放看似有似无的幽香。 ③仲夏,蒲公英花开后,种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方,眼前 这株满公英十年如一日地固守一处,“年年岁岁花相似”,不懈不息,伴我晨昏。它的品性匀起了我的一段回忆。 ④那是1963年的秋天,我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头,讲课操 口标准的通话,慢声细语,却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域,他都有着很深的造诸。入学后的第二年春天,学校组织我们到城郊乡下劳动半个月,语文老师与我们同去劳动之余,同学们就去原野上采集野菜,他也参与其中。 ⑤青青的原野上,野菜种类很多,蒲公英也随处可见。采集之际,师生谈笑,理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”,有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论,老师平静地说:“很高兴听到同学们的想法,作为你们的老师,我真诚地希望看到你们成才。但是,说实话,我不奢望你们都成为栋梁之材,因为古往今来,出类拔萃的人永远是极少数,大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿,指着无垠的田野接着说:“如同春日的田野上,有高耸的白杨,有斑驳的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想,也有自己的价值。白杨可以做栋梁,灌木可以做成篱笆,蒲公英虽然庸常卑微,却可以药用,也可以果腹。我所希望的是,同学们毕业后,不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生。”老师的一席话,引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后,老师以“春日的田野”为主题,让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥岁月流转,世事变迁,如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日,与庭院中的蒲公英再次邂逅,他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话,又在我耳畔响起。 ⑦平心而论,自然界中的蒲公英无异于一棵野草,永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是,年年岁岁,蒲公英都要熬过严酷的隆冬,待到春风吹拂之时,率先破土而出,绽放属于自己的美丽,即使无人问津。恰如当年我的那些“同学少年”,在经历了或长或短的知青生活之后,相继在社会上找到了自己的位置,他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间,他们在平凡的岗位上奋斗着,燃烧着,持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕,凡俗的日子里还有很多困难和曲折,但是他们不怨不尤,心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空,他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这,不正是蒲公英的品格吗? ⑧明年春风拂面之时,我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影,而它也一定会精灵般适时出现,这已成为我们之间无言的默契。 (1)下列对文章内容和手法的理解分析,不正确的一项是 C  A.第①段画线句子运用细节描写和拟人修辞,写出了蒲公英有生机的特点。 B.劳动返校后,我写了以“蒲公英也有梦想”为标题的作文,暗示了我赞同老师对于人生的理解。 C.作者从蒲公英身上得到很多感悟,这些感情只来源于十年间与自家庭院中蒲公英的默契。 D.文章最后一段照应前文,回扣标题,并用肯定的语气将我与蒲公英的默契在时间上做 了延伸,深化了文章主旨 (2)文章题目中,“默契”一词的表层含义是 “我”与蒲公英在庭院相遇。 ,深层含义是 “我”(“我们”)与“蒲公英”一样,庸常但不庸俗,努力奋斗,平和,乐观,心怀温暖、感恩和爱。 。 (3)文章第①段画线句子主要运用了什么手法?有什么作用? (4)阅读全文,请概述作者在与蒲公英的“默契”中得到哪些人生感悟?这对你的人生有何启示? 【分析】本文写在春天,我无意间挖开院土,又在每年生长蒲公英的地方发现了一株娇嫩淡绿的蒲公英,由此我心生快乐,开始追忆每年春天庭院中都有普通的蒲公英在生长着,并介绍它不平凡的药用价值。同时作者又回忆起高中时一位语文老师在春游的时候,用普通的蒲公英的表现来教育我们的往事,令我们深深感悟到蒲公英不平凡的精神品质,表达对蒲公英的喜爱与赞美之情。 【解答】(1)本题考查对文章内容的阅读理解能力。 ABD.正确; C.有误,感悟形成的原因。一个是庭院里年年在一处生长的蒲公英,一个是老师用蒲公英来教育我们。 故选:C。 (2)本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容,标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来。结合本文内容来看,解答时能围绕我遇见蒲公英;蒲公英的品质”两方面回答即可。 (3)本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心。 表述形式:运用了……的修辞手法,描写了……,表达了…….这个句子将蒲公英的叶子比作“锯齿”,运用比喻的修辞,写出了蒲公英叶片的样子,同时又用了拟人,写出了蒲公英的可爱,对我有真情,这些都表达了作者对它的喜爱之情。 (4)本题考查信息的筛选与内容的归纳。第一问,可在通读课文的基础上,从文中找出作者的议论抒情句,从中筛选出对蒲公英赞美的句子作答。如:文章第③段的“眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处,‘年年岁岁花相似’,不懈不怠,伴我晨昏”,还有第⑦段的“绽放属于自己的美丽,即使无人问津”,“夏日,蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去,让它们带着自己的梦想,飘向海角天涯。”第二问,可在解决第一问的基础上,来谈启示:我们大部分是庸常的普通人,但是虽然普通,但即使如蒲公英一样的普通,也会有自己的梦想,我们依旧不能放弃努力。 答案: (1)C。 (2)示例:表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。深层含义是指“我”(“我们”)与“蒲公英”一样,庸常但不庸俗,努力奋斗,平和,乐观,心怀温暖、感恩和爱。 (3)示例1:本句运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了蒲公英叶片的样子,表达了作者对它的喜爱之情。 示例2:本句运用拟人的修辞方法,将蒲公英人格化,生动形象地写出了蒲公英可爱的样子,表达了作者对它的喜爱之情。 (4)①作者的感悟:默默挺立着朴实的身躯,不懈不怠,固守一处绽放自己的价值;②虽然平凡但是顽强执着于自己的梦想,即使无人问津也努力完成人生历程,在奋斗的过程中持守心灵的宁静与和谐,心怀感恩和爱。 ②对于学生的我,应该有一个切合实际的梦想,做好成为一个普通人的准备。我们要像蒲公英一样,不能因为平凡而放弃了追求梦想的权利,尽管生活还要归于平淡,也一样要拥有乐观的心态,常怀一颗感恩之心,努力发挥自己的价值。 【点评】句子赏析的答题方法: 一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心。 表述形式:运用了……的修辞手法,描写了……表达了…… 二、从描写的角度赏析。 1、人物描写 格式:人物描写方法+内容+中心。 表述形式:通过对人物的……描写,写出了……表达了…… 2、景物描写 格式:描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等)。 表述形式:通过描写……烘托了…… 三、作文(50分) 14.(50分)请以“没想到,我真的可以”为题目,写一篇文章。 要求:(1)文体不限,诗歌除外。 (2)表达真情实感,不得套作、抄袭。 (3)文中不得出现真实的地名、人名。 (4)不少于600字。 【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文。审题可知,题目实际上是自己完成某事后产生的感悟,以前一直认为自己不会做成某事,后来因为受到了某种鼓励或启示自己独立完成了某事,从而发出了这种感悟。所以本文还需以写人记事为主,从生活中选取事件,选材一定要真实,写出真情实感,以真情来打动评卷老师。 【文体选择】记叙文。 【思路点拨】文首以一个点题句开门见山,彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事,围绕自己独立完成某件自己认为绝对不会完成的某事,按事情的发生发展顺序来展开故事情节,应采用以小见大的写法,写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题,总结全文,并与文题或文首形成前后呼应,使全文成为一个统一的整体。 【写作手法】首段和末段可分别安排一句点题句,既做到了首尾呼应,又没有跑题之虞。选材宜以小见大,小的事件,小的视角,表现一个比较大的主题。 【解答】【例文】 没想到,我真得可以   没想到我可以,没想到我真的可以!   初三下学期刚刚开学的时候,我真的是一个实打实的政治、历史小白。感觉前两年的政治历史课都白上了。老师上课提的知识点,我竟然什么都不知道。就连最基本的朝代更替的顺序都记不清了……竟然第一次月考打了个50分!连我自己都被这成绩“折服”了!   离考试还有两个多月,我们班主任发现我的小科成绩出奇的差,就把我叫到办公室。   我清楚的记得她当时的话:“孩子,你要清楚,这是结业呀!是中考的一部分!它不是普普通通的考试。我之所以叫你过来,是因为在这些小科成绩较弱的孩子中,只有你可以在短时间内把成绩迅速提上来。因为你有这个实力,而且你的总体成绩不错,老师不希望你因为这两科影响到你中考成绩”。   听到老师语重心长的劝我,心里也不由得微颤,我暗下决心,一定不辜负老师的期望,更应该对自己负责。   90分!对于那时的我已经可望不可及了。但为了这个目标我发奋努力,每天认真完成老师布置的任务。晚上背知识点背到11点多。看着对面楼层的灯火一盏盏熄灭,困意一遍遍袭来!可是一想到自己的目标,一想到老师的话,头脑不由清醒了许多。   一个多月过去了,通过我不断的努力,在最后的摸底中90分已经不再是梦想。在我兴奋之余,班主任又一次的把我叫到了办公室:“你的偏科,不过是心里问题。想想你最好的一科曾经是怎么学的?现在就把所有的时间给这两科吧!”   对啊!曾经我的理科是通过无数次的努力磨练成就的。还剩三周,我拼了命的复习小科。一天一套卷子,一天复习一本书,删掉所有手机上的功能,只留闹钟和通话。尽力而搏,做最后的冲刺!   明天就要考试了,今天我给自己放了个假。回忆了这两个月的经过!擦了擦上了灰的手机,暗下决心。   进入考场就像清晨穿过马路一样顺畅!我自信满满期待着一周后的成绩!   双百!双百!这出乎了我的预料也同样在我的预料之中。只要努力,一切皆有可能。感谢老师对我最后的激励!感谢自己两个月的发愤图强!   我真的没有想到,我可以! 【点评】这是一篇记叙文。从选材上来看,作者从自己的实际生活中选材,选材角度贴近生活,真实可感。从写法上来看,作者采用以小见大和首尾呼应的写法,结构完整,手法精当。从语言上来看,语言清新流畅,自然生动,富有表现力。 第1页(共27页)

  • ID:2-6109268 黑龙江省绥化市2018年中考语文试卷(word解析版)

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    黑龙江省绥化市2018年中考语文试卷 一、知识积累及运用(本题7个小题,共27分) 1.(4分)阅读下面文字,按要求答题 我是根根晶晶亮的银线,神把我从天穹洒向人间,于是大自然拿我去把千山万hè   妆点。我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。 (1)用音序检字法查“穹”字:先查音序   ,再查音节   。 (2)找出并改正语段中的两个错别字。    改   ;   改    (3)根据拼音写汉字,给加点字注音。 千山万hè    王冠    2.(2分)下列说法错误的一项是(  ) A.“伯”“仲”“叔”“季”表示兄弟之间的排序。“谥号”是古代王侯、名臣、将相高级官吏、文士等死后,朝廷根据他们生前的德行给予的称号。 B.新闻结构的五部分,分别是标题、导语、主体、背景、结语,其中标题、主体、结语是必不可少的三部分。 C.科举时代,一般童生先在县或府里参加院试,考取了叫“进学”,也就是中了秀才,秀才再到省会参加三年一次的乡试,考中的为“举人”。 D.《最后一课》《昆虫记》《我的叔叔于勒》都是法国作家的作品。 3.(2分)下列各句中没有语病的一项是(  ) A.能否切实地提高学生的综合素质,是成功创建文明校园的关键。 B.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 C.通过四年的不懈努力,使我终于考上了理想的高中。 D.世界上许多国家已开始采取相应的措施,并认识到这一问题的严重性。 4.(2分)依次填入空缺处最恰当的一项是(  ) 春,是那样的娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷, ;一阵杜鹃啼, 一阵风起, 。 ①就猛然间惊醒了一山桃花 ②便让每一棵柳吐出一团团洁白轻柔的飞絮 ③则无端地惹哭满天的云 A.①②③ B.③②① C.③①② D.①③② 5.(2分)下列语法知识判断错误的一项是(  ) A.“他委屈地离开教室”中的“委屈”在句中作状语。 B.“我悲伤着你的悲伤”中的“悲伤”依次是动词和形容词。 C.“杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切”,这是一个递进复句。 D.“天气晴朗”“晴朗的天”“洗衣服”“洗干净”四个短语结构各不相同。 6.(5分)名著阅读。 (1)下列名著表述错误的一项是    A.法国作家罗曼?罗兰的《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬,匈牙利雕塑家米开朗琪罗和俄国作家托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。 B.《简?爱》是英国作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。文中的主人公简?爱自尊自爱自强,富于激情,幻想和反抗精神。 C.《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事。除主人公祥子外,还写了残忍霸道的车主刘四,大胆泼辣而有点变态的虎妞等人物。 D.《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夺张,是中国古代神魔小说的代表。 (2)请你从以上四部名著中任选一个人物,写出有关他(她)的两个故事情节。 古诗文默写与赏析 7.(9分)根据原文默写。 ①水何澹澹,   。(曹操《观沧海》) ②晴空一鹤排云上,   。(刘禹锡《秋词》) ③   ,佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》) ④温庭筠的《望江南》中,充分体现主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的句子是   ,   。 ⑤张养浩的《潼关怀古》中,表达作者对人民苦难深切同情的句子是   ;   。 ⑥初中毕业的你们,即将路上一个更高的阶梯,这正如登楼。请写出连续两句古诗词,且其中至少一句带有“楼”字   ,   。 8.(4分)赏析《渔家傲?秋思》与《使至塞上》 【甲】渔家傲?秋思 范仲淹 塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地,人不寐。将军白发征夫泪。 【乙】使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 (1)下面对《渔家傲?秋思》理解错误的一项是    A.渔家傲,词牌名。这首词是作者在戍守西北边疆期间的感怀之作。 B.词的上片描写塞下秋景。开头一句“塞下秋来风景异”点明季节是秋天。 C.“千嶂里,长烟落日孤城闭”,傍晚。坐落在崇山峻岭间的孤城便关闭了城门,这与内地华灯初上的景象迥然不同。 D.“浊清一杯家万里,燕然未勒归无计”表现了将士们对戍边生活的怨恨之情。 (2)【甲】【乙】两文都是写边塞内容的。试结合具体语句品析(从修辞、炼字、表现手法等任意一个角度)两文在思想感情上的不同。 二、口语交际及综合探究(本题3个小题,共6分) 9.(6分)爱是一种博大而深厚的情怀,生活中的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上一杯热茶,为风雨中的清洁工递上一把雨伞,为偏远山区的儿童献上一份爱心……,而尊老爱老更是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际,某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动。请你完成下列任务。 (1)【活动设计】请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式 示例:“孝亲敬老”社区行 ①   ②    (2)【交流表达】 李奶奶是孤寡老人,同学们经常去帮助她,最近李奶奶生病了,同学们自愿捐款,买了营养品前去探望。如果你是班长,见到李奶奶你会怎么说? (3)【国学运用】 探望李奶奶回来,同学们纷纷写日记表达自己的感受,下面引入日记最恰当的一项是    A.故人不独亲其亲。不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 B.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 C.贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。 D.生于忧患,死于安乐。 三、阅读理解及分析(本题20个小题,共37分)第一部分课内理解掌握 10.(8分)阅读文言文《曹刿论战》选段,回答下列各题 十年春,齐师伐我,公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰;“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问;“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战,战则请从。” (1)解释下列加点词语。 ①肉食者鄙   ②神弗福也    (2)翻译下面的句子。 忠之属也,可以一战。 (3)下列加点词语古今含义相同的一项是    A.小大之狱,虽不能察 B.牺牲玉帛,弗敢加也 C.阡陌交通,鸡犬相闻 D.经纶世务者,窥谷忘反 (4)俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与。对此,你有何评价? 11.(8分)阅读记文《背影》和《我的母亲》选段,回答下列各题。 【甲】我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客,走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽。穿着黑布大马褂。深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台。就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 《背影》节选 【乙】我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她极大极深的影响。我14岁(其实只有12岁零两三个月)就离开她了。在这广溪的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人﹣﹣我都得感谢我的慈母。 《我的母亲》节选 (1)请用简洁的语音概括【甲】文内容。 (2)【乙】文除了体现作者的宽厚和善外。还体现他什么性格特点?请结合本段相关词语具体分析。 (3)试比较【甲】【乙】两文在表达方式上的异同。 (4)父亲买橘一幕令作者感动泪流,而你的亲人也一定会有让你感动的一个瞬间。请用你的真情妙笔描写出来。(至少运用一种人物描写方法) 12.(5分)阅读文言文《亭林先生》,回答下列各题。 亭林先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮。咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与! (节选自《清朝艺苑》) (1)解释加点词语 ①必无所疑乃已   ②若与平生所闻不合    (2)用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(只划一处) 出 门 则 以 一 骡 二 马 捆 书 自 随 (3)用现代汉语翻译下面的句子 亭林先生自少至老手不释书 (4)亭林先生哪些品质值得你学习? 13.(8分)阅读说明文《中国墨》,目答下列各题。 ①古代文人曰:“有佳墨者,犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻,好的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年,乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价,“中国墨”引起了更多的关注。 ②为什么墨的价值如此昂贵呢?这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”,是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作,首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟;再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等,和成烟料团;然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右,或用铁锤锤击一万次左右,制成墨团;最后把墨团放入墨模中,合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品﹣﹣“烟墨”。 ③烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采,由于制作原料的差异,松烟墨色乌光泽度差,胶质轻,只宜写字;油烟墨色黑,有光泽,多用于绘画。中国画一般多用油烟墨,只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉,墨不浮,具有凝重沉稳,神采外耀的效果。淡墨介于黑白之间,呈灰色调,给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象,这种墨法既保持了笔画的基本形态,又线面交融,富有朦胱的墨趣。 ④由于人们对墨的喜爱,“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内涵,成为构成中国文化的重要元素。从字形上看,“墨”字上“黑”下“土”,表明墨是用黑灰制成的;后来,“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思;“墨”又因用它创作的艺术作品的形式,引申为“诗文或书画”。“墨客”指的就是善于书写作画的文人,他们的作品被称为“墨迹”,珍贵的字画则被称为“墨宝”。 ⑤成语“胸无点墨”用来形容一个人没有学问。“惜墨如金”形容绘画写作诗文的态度极其严谨,从不轻易落笔,“舞文弄墨”常指玩弄文字技巧,而“孟母三迁”更是把“近朱者赤,近墨者黑”的内涵演化到极致了。 (原文有删改) (1)文章开头引用名句有什么作用? (2)选文第③段画线句子主要运用了哪种说明方法?有什么作用? (3)下面句子中加点的词语能否删掉?为什么? 油烟墨色黑,有光泽,多用于绘画。 (4)阅读全文,说说本文是从哪些方面介绍中国墨的? 14.(5分)阅读议论文《等》,回答下列各题。 ①等,取“等待”之义。它既不主动求证,又不拒绝演绎;既让过往莫名挠头,又在现实面前坦然露脸:既辐射自然和生命的日光,又聚焦道德和爱的月光。等,是诗一般的恣肆凝聚,哲学一样的理性铺陈。 ②   。春花等料峭过后的开放,秋叶等西风紧束之余的飘零,等的是一份自然而然;等米下锅,等菜上桌,等的是一份丰稔期许;等而下之,等闲视之,等的是一份逍遥自在。等量齐观,心存一颗佛心;等因奉此,秉承一业操守。等,其实就是一种和中的积极态度,一种对世界对人生的本源看法和清正做派。 ③等是一种智慧。姜尚直钩无饵垂钓渭水,等来了明慧天子周文王礼贤下士的相遇;卓文君诗心悱恻坚守空房,等回了浪子司马相如最初的爱恋。这何尝不是一种充分自信、甘于隐忍的智慧? ④等是一种境界。苏武持节牧羊北海十九年,须发皆白,只等归汉,心纯如雪;谭嗣同坐等杀头,慷慨悲歌“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,以酬圣主、民心与变法;金岳霖情笃林徽因,不因其嫁作梁妇而忸怩,不因其早逝而改弦易辙,一等就是终身不娶。此心,此志,此情,天地为证,日月可鉴。 ⑤当今社会,物欲横行;当今时代,瞬息万变。但总有云卷云舒间的宠辱皆忘让人去等候,总有花开花落时的去留无意让人去期待。西方谚语道:“走得太快,灵魂跟不上,我要停下来,等一等灵魂。”灵魂不开口,就让我们一起“等一等”吧! ⑥等洪荒的旷远诡秘,等原野的缤纷,等文学燃起的希望,等自然唱起的规律,等万物亮出的生命底色。等一等,两个人的爱情便可湿润江南;等一等,一个人的寂寞便可开出花来;等一等,爱默生的自然世界便会呈现:“每个人都会成为诗人,爱将成为主宰,美将处处流露,人与自然将和谐相处。” (原文有删改) (1)这算文章采用的结构是   。 (2)请根据第②段内容,在横线处补写句子,使之与③④段的首句构成排比。 (3)第③段运用了什么论证方法?有什么作用? (4)本文从正面论证了“等”的积极意义。有的“等”是积极的,但有的“等”则是消极的,面且在我们的生命中有太多的事是不能等的。请你为本文结尾补写一段话,使文章的论证更全面严密。 四、写作表达(50分)从下面两个文中任选一题写作文 15.(50分)请以“捧起墨香,与书相约”为题目写一篇作文。 要求: (1)除诗歌、戏剧外,体裁不限;不得套写,抄袭。 (2)文中不得出现真实的地名、校名、人名。字数不少于600字。 16.阅读下面材料,根据你对材料的理解,任选角度,自拟题目,写一篇作文。 有一个充满幻想的青年,他想拥有世间的一切美好,但又觉得追求的历程太艰辛,一个人看到他焦躁苦闷的样子,给他指点:“蓬莱仙山有个神店,那里可以买到自己想要的东西。”青年听了喜出望外,迫不及待地去寻找,终于找到了那个神店。只见店里站着一位仙风道骨的老者,青年走过去虔诚问道:“您这里出售什么?”“你内心渴望的所有东西。”老者回答。青年简直不敢相信自己的耳朵。急切地说:“我要爱情、财富、智慧、快乐……”老者微笑着说:“年轻人,我们这里不卖果实,只出售种子。” 要求: (1)除诗歌、戏剧外,体裁不限;不得套写,抄袭。 (2)文中不得出现真实的地名、校名、人名。字数不少于600字。 2018年黑龙江省绥化市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、知识积累及运用(本题7个小题,共27分) 1.(4分)阅读下面文字,按要求答题 我是根根晶晶亮的银线,神把我从天穹洒向人间,于是大自然拿我去把千山万hè 壑 妆点。我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。 (1)用音序检字法查“穹”字:先查音序 Q ,再查音节 qióng 。 (2)找出并改正语段中的两个错别字。  洒 改 撒 ; 妆 改 装  (3)根据拼音写汉字,给加点字注音。 千山万hè 壑  王冠 guān  【分析】此题不仅考查学生对汉字读音的掌握,而且考查对汉字字形的正确书写能力以及查字典的能力。这就要求学生平时的学习中注意字音字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字音字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思识记,还要掌握正确的音序查字法。 【解答】答案: (1)Q qiong(qióng) (2)“洒”改“撒”;“妆”改“装”。 (3)壑 guān 【点评】解答此题,要准确辨别多音字的读音,最关键的是根据这个字在具体语境中的意义来判断。对于易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字。平时学习时要注意读准字音,了解字义,并做到准确书写。 2.(2分)下列说法错误的一项是(  ) A.“伯”“仲”“叔”“季”表示兄弟之间的排序。“谥号”是古代王侯、名臣、将相高级官吏、文士等死后,朝廷根据他们生前的德行给予的称号。 B.新闻结构的五部分,分别是标题、导语、主体、背景、结语,其中标题、主体、结语是必不可少的三部分。 C.科举时代,一般童生先在县或府里参加院试,考取了叫“进学”,也就是中了秀才,秀才再到省会参加三年一次的乡试,考中的为“举人”。 D.《最后一课》《昆虫记》《我的叔叔于勒》都是法国作家的作品。 【分析】本题考查文学常识的掌握。解答时需要认真阅读题干,回顾所学完成选择。 【解答】A、C、D都正确; B.有误,标题,导语、主体是新闻必不可少的三部分。 故选:B。 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人,多积累。 3.(2分)下列各句中没有语病的一项是(  ) A.能否切实地提高学生的综合素质,是成功创建文明校园的关键。 B.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 C.通过四年的不懈努力,使我终于考上了理想的高中。 D.世界上许多国家已开始采取相应的措施,并认识到这一问题的严重性。 【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题,要逐项审读,从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑,结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括:成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。 【解答】A.搭配不当,两面对一面,可把“能否”去掉; B.没有语病; C.成分残缺,缺主语,去掉“通过”或“使”; D.语序不当,可改为“世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性,并采取相应的措施”。 故选:B。 【点评】解答此题,学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备,并能准确判断出病句,采用排除法,把病句排除,确定正确答案。 4.(2分)依次填入空缺处最恰当的一项是(  ) 春,是那样的娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷, ;一阵杜鹃啼, 一阵风起, 。 ①就猛然间惊醒了一山桃花 ②便让每一棵柳吐出一团团洁白轻柔的飞絮 ③则无端地惹哭满天的云 A.①②③ B.③②① C.③①② D.①③② 【分析】此题考查语言的连贯性。解答此题,要注意句与句的排列组合。注意上下句的联系、衔接与呼应,做到,前后话题一致,句式结构一致,前后照应恰当,衔接自然。 【解答】解答此题,要注意所填句子与前句的关系,注意两句中词语的搭配要协调一致。第一个空,①句中的“惊醒”与前句“一声雷”搭配合适,故选①,第二个空,“杜鹃啼”,惹人悲,所以③句的语义语境与之最协调;第三个空,前句的“风起”与②句的“飞絮”也是绝配。正确句序应是①③②,与D一致。 故选:D。 【点评】解答此题,要注意语言连贯的三个基本条件:1.统一的话题,2.合理的句子顺序,3.语言的衔接与呼应。 5.(2分)下列语法知识判断错误的一项是(  ) A.“他委屈地离开教室”中的“委屈”在句中作状语。 B.“我悲伤着你的悲伤”中的“悲伤”依次是动词和形容词。 C.“杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切”,这是一个递进复句。 D.“天气晴朗”“晴朗的天”“洗衣服”“洗干净”四个短语结构各不相同。 【分析】此题考查学生语法知识的综合理解运用能力。包括词性辨析、短语类型辨析、句子成分的辨析复句关系的辨析等。我们对这些语法知识熟练掌握,方可从容应对这种综合性语法题。 【解答】ACD.判断正确; B.判断错误,第二个悲伤应是名词。 故选:B。 【点评】解答此题,需把握词性分类,需掌握短语类型:并列短语,偏正短语,动宾短语,主谓短语,后补短语;需掌握句子成分:主、谓、宾、定、状、补,还要掌握各句子成分的位置;还要能够准确辨析复句的类型。 6.(5分)名著阅读。 (1)下列名著表述错误的一项是 A  A.法国作家罗曼?罗兰的《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬,匈牙利雕塑家米开朗琪罗和俄国作家托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。 B.《简?爱》是英国作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。文中的主人公简?爱自尊自爱自强,富于激情,幻想和反抗精神。 C.《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事。除主人公祥子外,还写了残忍霸道的车主刘四,大胆泼辣而有点变态的虎妞等人物。 D.《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夺张,是中国古代神魔小说的代表。 (2)请你从以上四部名著中任选一个人物,写出有关他(她)的两个故事情节。 【分析】《名人传》小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫?托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。贝多芬,他的音乐受到欢呼,他的困难却几乎无人问津,在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。米开朗琪罗,每从事一项工程,都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨,他同贝多芬一样终身未婚,没有能享受到真正的爱情。他直到临终前几天还整天站着塑像,终于留下传世杰作。托尔斯泰,要面对整个贵族上流社会,以至被教会开除教籍。他在生命的最后一刻,下定了摆脱贵族生活的决心。 【解答】(1)本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题,学生必须对所涉及的名著内容熟悉,才能准确把握叙述语句的对与错。通读四个选项,对照头脑中已有的名著内容的知识储备,确定正确答案。 A.表述错误,雕塑家米开朗琪罗是意大利,不是“匈牙利”; BCD.表述正确。 故选A。 (2)本题考查名著内容的识记能力。解答此题,学生必须对名著内容熟悉,才能准确把握名著人物,并选出与人物相关的故事情节。可选择自己最熟悉的名著中最熟知的人物。 答案: (1)A (2)示例一:《名人传》:贝多芬创作《命运交响由》;贝多芬双耳失聪仍参加音乐指挥。列夫?托尔斯泰为摆脱贵族生活,离家出走;列夫?托尔斯泰曾被应召服兵役。米开朗琪罗直到临终前还站着塑像;米开朗琪罗一生从未间断周济穷人。(三个人物任选一个即可) 示例二:《简?爱》:简?爱到桑尔德庄园做家庭教师;简?爱得知罗切斯特有个疯妻子时,毅然离开桑菲尔德庄园; 示例三:《骆驼祥子》:祥子在烈日和暴雨下拉车;祥子卖车安葬虎妞; 示例四:《西游记》:孙悟空大闹天宫;孙悟空三借芭蕉扇。 【点评】解答此题,学生不仅要熟悉名著的文学常识,还要熟悉人物及其相关的经历。读了原著,方可轻松应对这些题目。 古诗文默写与赏析 7.(9分)根据原文默写。 ①水何澹澹, 山岛竦峙 。(曹操《观沧海》) ②晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄 。(刘禹锡《秋词》) ③ 野芳发而幽香 ,佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》) ④温庭筠的《望江南》中,充分体现主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的句子是 过尽千帆皆不是 , 斜晖脉脉水悠悠 。 ⑤张养浩的《潼关怀古》中,表达作者对人民苦难深切同情的句子是 兴,百姓苦 ; 亡,百姓苦 。 ⑥初中毕业的你们,即将路上一个更高的阶梯,这正如登楼。请写出连续两句古诗词,且其中至少一句带有“楼”字 欲穷千里目 , 更上一层楼 。 【分析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字)。 【解答】答案: ①山岛竦峙(注意“峙”的书写) ②便引诗情到碧霄(注意“霄”的书写) ③野芳发而幽香 ④过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠(注意“脉脉”的书写) ⑤兴。百姓苦;亡,百姓苦 ⑥示例一:欲穷千里目,更上一层楼 示例二:昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 示例三:小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中 示例四:山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休 示例五:梳洗罢,独倚望江楼。 【点评】做该题时首先要认真读懂题目,不要张冠李戴;其次在平时的学习中,要理解诗句的意思;最后是注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事。 8.(4分)赏析《渔家傲?秋思》与《使至塞上》 【甲】渔家傲?秋思 范仲淹 塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地,人不寐。将军白发征夫泪。 【乙】使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 (1)下面对《渔家傲?秋思》理解错误的一项是 D  A.渔家傲,词牌名。这首词是作者在戍守西北边疆期间的感怀之作。 B.词的上片描写塞下秋景。开头一句“塞下秋来风景异”点明季节是秋天。 C.“千嶂里,长烟落日孤城闭”,傍晚。坐落在崇山峻岭间的孤城便关闭了城门,这与内地华灯初上的景象迥然不同。 D.“浊清一杯家万里,燕然未勒归无计”表现了将士们对戍边生活的怨恨之情。 (2)【甲】【乙】两文都是写边塞内容的。试结合具体语句品析(从修辞、炼字、表现手法等任意一个角度)两文在思想感情上的不同。 【分析】译文: 【甲】秋天到了,西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了,一点也没有停留之意。黄昏时,军中号角一吹,周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里,暮霭沉沉,山衔落日,孤零零的城门紧闭。饮一杯浊酒,不由得想起万里之外的家乡,未能像窦宪那样战胜敌人,刻石燕然,不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了,天气寒冷,霜雪满地。夜深了,将士们都不能安睡:将军为操持军事,须发都变白了;战士们久戍边塞,也流下了伤时的眼泪。 【乙】乘单车想去慰问边关,路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞,北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上,无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士,告诉我都护已在燕然。 【解答】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目,一定要认真阅读诗作,正确理解其意思,然后结合题目的要求作答。 ABC正确; D.“浊清一杯家万里,燕然未勒归无计”表现了将士们想家又因无功而不能回家的矛盾的心里; 故选:D。 (2)本题考查学生对修辞、炼字、表现手法等的掌握以及对诗歌思想感情的理解。注意修辞、炼字、表现手法等写出一个方面即可;《渔家傲?秋思》的思想感情是表达了戍边将士的思乡愁苦之情;而《使至寒上》写地是诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。 答案: (1)D (2)示例: 《渔家傲?秋思》“浊清一杯家万里,燕然未勒归无计”运用了心理描写(或典故),表达了戍边将士功业未成,有家难回的矛盾心理和思乡愁苦之情。 “人不寐,将军白发征夫泪”运用了互文的修辞手法(或外貌描写),表达了戍边将士的思乡愁苦之情。 “羌管悠悠霜满地”运用了环境描写,渲染了一种凄清悲凉的气氛,烘托了戍边将士的思乡愁苦之情。 《使至寒上》:“征蓬出汉塞,归雁入胡天”运用了比喻(或对偶)的修辞手法,写出了诗人被排挤出朝廷的幽微难言的苦闷之情。“单”“孤”写出了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。 【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景,阅读全诗理解诗歌内容,从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感,读懂诗歌。 二、口语交际及综合探究(本题3个小题,共6分) 9.(6分)爱是一种博大而深厚的情怀,生活中的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上一杯热茶,为风雨中的清洁工递上一把雨伞,为偏远山区的儿童献上一份爱心……,而尊老爱老更是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际,某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动。请你完成下列任务。 (1)【活动设计】请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式 示例:“孝亲敬老”社区行 ① “孝亲敬老”主题班会 ② “孝亲敬老”演讲比赛  (2)【交流表达】 李奶奶是孤寡老人,同学们经常去帮助她,最近李奶奶生病了,同学们自愿捐款,买了营养品前去探望。如果你是班长,见到李奶奶你会怎么说? (3)【国学运用】 探望李奶奶回来,同学们纷纷写日记表达自己的感受,下面引入日记最恰当的一项是 A  A.故人不独亲其亲。不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 B.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 C.贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。 D.生于忧患,死于安乐。 【分析】第一题考查设计活动。第二题考查语言表达。第三题考查古文积累。 【解答】(1)本题考查设计活动。为某个主题设计活动,活动内容一定要与主题紧密相关,活动名称要简洁明了,活动要有可行性。据此可设计为:主题班会,演讲比赛,故事会,图片展等。 (2)本题考查语言表达。为开放类试题,不要求统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。作答本题时,先是称呼和问候语,然后表示对她的问候,最后祝她早日康复即可。 (3)本题考查学生的古文积累。 A.正确,表现了人与人之间应互相关爱的主题。 B.有误,体现了范仲淹的政治抱负。 C.有误,表现了颜回安贫乐道的高尚品格。 D.有误,说明了忧患意识的重要。 故选:A 答案: (1)示例:“孝亲敬老”主题班会;“孝亲敬老”演讲比赛;“孝亲敬老”故事会;“孝亲敬老”图片展。 (2)示例:李奶奶您好。我们又来看您了。听说您生病了,现在好些了吗?我们买了一些营养品,给您补补身子。祝您早日康复! (3)A 【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环,能够简明、连贯、得体地表达我们的见解,不仅是中招考试的要求,更是我们交往能力的一种体现。所以,我们应该认真对待这方面的训练。 三、阅读理解及分析(本题20个小题,共37分)第一部分课内理解掌握 10.(8分)阅读文言文《曹刿论战》选段,回答下列各题 十年春,齐师伐我,公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰;“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问;“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战,战则请从。” (1)解释下列加点词语。 ①肉食者鄙 鄙陋,这里指目光短浅 ②神弗福也 赐福,保佑  (2)翻译下面的句子。 忠之属也,可以一战。 (3)下列加点词语古今含义相同的一项是 D  A.小大之狱,虽不能察 B.牺牲玉帛,弗敢加也 C.阡陌交通,鸡犬相闻 D.经纶世务者,窥谷忘反 (4)俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与。对此,你有何评价? 【分析】译文:   鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说:“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说:“当权的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什么作战?”鲁庄公说:“衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说:“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话。”曹刿说:“小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说:“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)。”曹刿回答说:“这才尽了本职一类的事,可以(凭借这个条件)打一仗。如果作战,请允许我跟随您一同去。” 【解答】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为:当权的人目光短浅。鄙:鄙陋,这里指目光短浅。 ②句意为:神灵是不会保佑您的。福:赐福,保佑。 (2)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 句中重点词有:忠,做好本分的事;以,凭借;句子翻译为:(这是)尽了职分的事情,可凭借这个条件打仗。 (3)本题考查古今词义的理解。 A.狱,古义:案件;今义:监管犯人的地方; B.牺牲,古义:指祭祀用的猪牛羊等;今义:指为正义而死; C.交通,古义:交错相通;今义:是各种运输和邮电事业的总称; D.反,通“返”,返回,古今义相同。 故选:D。 (4)本题考查个性化阅读和有创意的解读。解答此题要分析清楚二者突出的侧重点的不同。“不在其位,不谋其政”表现的是责任意识,突出每个人要做好本责工作。而曹刿的作法则表现的是一种爱国的精神,他是在自己本分职责的基础上,来关心国家大事,所以可引用“天下兴亡,匹夫有责”来作为自己阐述的理由。 答案: (1)①鄙陋。这里指目光短浅。 ②赐福,保佑。 (2)(这是)尽了职分的事情,可凭借这个条件打仗。 (3)D (4)示例:我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡,匹夫有责”虽然他为一介布衣非“肉食者”,但他高度的爱国精神和主人翁的责任感,促使他积极参政参战,最后协助庄公战胜强敌。这种以天下为己任,参政议政的精神值得我们学习。 【点评】文言实词“间”的用法: ①泛指中间,期间。 奉命于危难之间(《出师表》); ②一会儿,顷刻。 扁鹊见蔡桓公,立有间(《扁鹊见蔡桓公》); ③指房屋的间数。 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》); ④(jiàn)间隙,空隙,引申为隔阂。 至京口,得间奔真州(《<指南录>后序》) ⑤(jiàn)隔离; 不复出焉,随与外人间隔(《桃花源记》); ⑥(jiàn)间或,偶然。 数月之后,时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》); ⑦(jiàn)离间。 谗人间之(《屈原列传》); ⑧(jiàn)秘密地,悄悄地。 又间令吴广之次所旁丛林中(《陈涉世家》); ⑨(jiàn)参与,夹杂。 中间力拉崩倒之声(《口技》)。 11.(8分)阅读记文《背影》和《我的母亲》选段,回答下列各题。 【甲】我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客,走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽。穿着黑布大马褂。深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台。就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 《背影》节选 【乙】我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她极大极深的影响。我14岁(其实只有12岁零两三个月)就离开她了。在这广溪的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人﹣﹣我都得感谢我的慈母。 《我的母亲》节选 (1)请用简洁的语音概括【甲】文内容。 (2)【乙】文除了体现作者的宽厚和善外。还体现他什么性格特点?请结合本段相关词语具体分析。 (3)试比较【甲】【乙】两文在表达方式上的异同。 (4)父亲买橘一幕令作者感动泪流,而你的亲人也一定会有让你感动的一个瞬间。请用你的真情妙笔描写出来。(至少运用一种人物描写方法) 【分析】本阅读题给出两个语段。甲语段出自朱自清的《背影》,选段描写父亲为我买橘子爬月台时的背影,表现了父子间的深情;乙语段出自胡适的《我的母亲》,主要表现母亲对我的教育所产生的影响到,表达对母亲的感激与赞美之情。 【解答】(1)本题考查文段内容的概括。解答此题在整体了解文段大意的基础上,用简洁的语句表述出文中的人物与事件即可。选段主要人物为父亲,事件为买橘子爬月台。据此可整理出答案:写父亲爬月台买橘子。 (2)本题考查人物品质的提炼。选段除了表现作者的宽厚和善外,再仔细阅读文段,还可以看出作者为人的谦逊,主要表现在他将自己独自外出求学,说成是“混”,对自己的脾气用“一丝一毫”来修饰,还连用了三个“如果”,表现自己所具有的品质。 (3)本题考查表达方式的判断和比较。表达方式共有叙述、描写、议论、抒情和说明五种。阅读甲文段,作者主要叙述父亲在离别前为我去买橘子的事,同时描写了父亲的背影,所以主要的表达方式是叙述(或记叙)和描写;而乙文段主要通过自己求学经历的回顾,表现母亲对自己美好品质形成的影响,自己对母亲的感激,所以表达方式有叙述、议论和抒情三种。据此比较异同即可。 (4)本题考查人物描写片段的写作。此题为片段写作题,答案不唯一,按题干要求,选择亲人与自己之间感人的一瞬间,运用至少一种人物描写的方法,表达真情,语意连贯即可。 答案: (1)望父买橘。(或写了父亲过铁道买橘子。) (2)从“如果”“混”“一丝一毫”“一点点”这些词语中,可以看出胡适先生谦逊、为人低调的性格特点。 (3)相同点:记叙;不同点:甲文还有描写,乙文还有议论和抒情。 (4)示例:“啊!都六点半了!怎么不叫我起床?”妈妈怯怯地说:“看你睡的香,我不忍……”。我抓起书包就往外冲,这时妈妈迅速把一盒奶和鸡蛋塞入我的书包。叮嘱道:“路上注意安全,别忘了吃早餐。”顿时一暖流涌上心头…… 【点评】表达方式有五样:记叙、描写、议论、抒情、说明。 1、记叙:作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。 作用:交代了什么。(插叙就是补充说明了什么。) 2、描写:指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行绘声绘色的、细致的描写与刻画。它包括人物描写和环境描写。从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。 3、议论:记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的有三种方式:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 作用:承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。 4、抒情:作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式:一种是直接抒情;一种是寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。 作用:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 5、说明:常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征。记叙文中的说明是记叙中的补充交代,一般要求文字简明扼要。 作用:对相关事物作必要的说明,便于理解。 12.(5分)阅读文言文《亭林先生》,回答下列各题。 亭林先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮。咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与! (节选自《清朝艺苑》) (1)解释加点词语 ①必无所疑乃已 停止 ②若与平生所闻不合 如果  (2)用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(只划一处) 出 门 则 以 一 骡 二 马 捆 书 自 随 (3)用现代汉语翻译下面的句子 亭林先生自少至老手不释书 (4)亭林先生哪些品质值得你学习? 【分析】译文参考: 亭林先生(顾炎武先生)从小到老手都没放下过书,出门就带一两匹驮着书的骡子或马随身。有时候到了边塞亭障,就找老兵到路边的小酒店一起畅饮,询问当地的风土人情和地理,如果和自己知道的不同,就翻开书详细的订正,一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候,就跨着马鞍默默的背四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友就好像不认识,有的时候因为太专注而摔到山谷中,也不后悔。认真仔细到这个程度,他的学问博大精深,没有能与他相比的! 【解答】(1)本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意:没有疑点为止。已:停止 ②句意:如果和自己知道的不同。若:如果 (2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。句意为:出门就带一两匹驮着书的骡子或马随身;根据句子成分停顿为:出门/则以一骡二马捆书自随。 (3)本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅。 句中重点词语有释:放下;自:从;句意为:顾炎武(字亭林)先生从小到老都手都没放下过书。 (4)本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括。 “亭林先生自少至老,手不释书”“遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮,咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已”“遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也”,等情节,可以看出亭林先生勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学习专注的品质值得我学习。 答案: (1)①停止 ②如果 (2)出门/则以一骡二马捆书自随 (3)亭林先生(顾炎武)从小到老手都没下过书。 (4)亭林先生勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学习专注的品质值得我学习。 【点评】“以”的用法: ①无从致书以观(以:表目的,来) ②乃入见。问:“何以战?”(《曹刿论战》) (以:凭借) ③计日以还(以:表修饰) ④扶苏以数谏故(以:因为) ⑤出门则以一骡二马捆书自随(以:把) 13.(8分)阅读说明文《中国墨》,目答下列各题。 ①古代文人曰:“有佳墨者,犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻,好的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年,乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价,“中国墨”引起了更多的关注。 ②为什么墨的价值如此昂贵呢?这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”,是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作,首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟;再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等,和成烟料团;然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右,或用铁锤锤击一万次左右,制成墨团;最后把墨团放入墨模中,合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品﹣﹣“烟墨”。 ③烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采,由于制作原料的差异,松烟墨色乌光泽度差,胶质轻,只宜写字;油烟墨色黑,有光泽,多用于绘画。中国画一般多用油烟墨,只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉,墨不浮,具有凝重沉稳,神采外耀的效果。淡墨介于黑白之间,呈灰色调,给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象,这种墨法既保持了笔画的基本形态,又线面交融,富有朦胱的墨趣。 ④由于人们对墨的喜爱,“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内涵,成为构成中国文化的重要元素。从字形上看,“墨”字上“黑”下“土”,表明墨是用黑灰制成的;后来,“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思;“墨”又因用它创作的艺术作品的形式,引申为“诗文或书画”。“墨客”指的就是善于书写作画的文人,他们的作品被称为“墨迹”,珍贵的字画则被称为“墨宝”。 ⑤成语“胸无点墨”用来形容一个人没有学问。“惜墨如金”形容绘画写作诗文的态度极其严谨,从不轻易落笔,“舞文弄墨”常指玩弄文字技巧,而“孟母三迁”更是把“近朱者赤,近墨者黑”的内涵演化到极致了。 (原文有删改) (1)文章开头引用名句有什么作用? (2)选文第③段画线句子主要运用了哪种说明方法?有什么作用? (3)下面句子中加点的词语能否删掉?为什么? 油烟墨色黑,有光泽,多用于绘画。 (4)阅读全文,说说本文是从哪些方面介绍中国墨的? 【分析】本文是一篇关于介绍中国墨之所以昂贵原因的事理说明文。全文由故事引出本文的说明对象,中国墨昂贵的原因,接着从三个方面介绍之所以昂贵的缘由,由衷的流露出对中国墨的欣赏之意。 【解答】(1)本题考查分析说明文语段的作用。说明文的首段常有引出说明对象,介绍说明对象某种特征,激发读者阅读兴趣的作用。本文开头引古代文人的话,引出了说明对象,并激发了读者的阅读兴趣。 (2)本题考查说明方法的赏析。画线的句子有两个分句,前一分句介绍松烟墨,后一分句介绍油烟墨,两相对比。因而可以断定所使用说明方法是作比较。然后根据作比较说明方法的作用回答其表迭作用,这就是突出强调了被说明对象的×××的特点(地住、影响等),本题是通过比较说明松烟墨和油烟墨的不同特点,突出说明墨的选择的重要性。 (3)本题考查说明文语言特点的赏析。说明文语言要求准确,“多”表范围,此处运用十分准确地表明油烟墨色黑,有光泽,大多数用于绘画。不是全部,而是绝大部分,这样就体现了说明文语言的准确性。 (4)本题考查说明文主要内容的分析概括。解答本题就是归纳说明文分说的主要内容。一般来讲,说明文分说段落的首句都是主旨句,接下来是一些支撑句。主旨句多为概括性较强的句子,如第③段首句“烟墨的选择和应用…”。对这样的句子进行简单的概括,即为本题答案。 答案: (1)文中开头引用名句的作用是:①引出说明对象“墨”。②数发读者阅读兴趣。 (2)运用分类别的说明方法,条理清晰地说明了墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。 (3)不能删去。“多”表范围,说明油烟墨色黑,有光泽,大多数用于绘画,不排除特殊情况。去掉后就成了都用于绘画,太绝对了,与事实不符,“多”体现了说明文语言的准确性严密性。 (4)文章是从墨的制作过程(或墨价值昂贵的原因或墨制作工艺的复杂与考究)、墨的选择和应用、墨的意义的演变(或墨的文化内涵)三个方面来介绍中国墨的。 【点评】说明文语段作用分析法: 对说明文语段的作用的分析,需要从以下三个角度思考:(1)从结构方面考虑:①首段:引出说明对象,领起下文;②中间段:承上启下;③结尾段:总结全文或前文,呼应开头。(2)结合具体的说明内容来谈;(3)结合说明方法来谈。特别提示:说明文若在开头或中间叙述有关的故事,还可以使说明文更生动,激发读者的阅读兴趣。 14.(5分)阅读议论文《等》,回答下列各题。 ①等,取“等待”之义。它既不主动求证,又不拒绝演绎;既让过往莫名挠头,又在现实面前坦然露脸:既辐射自然和生命的日光,又聚焦道德和爱的月光。等,是诗一般的恣肆凝聚,哲学一样的理性铺陈。 ② 等是一种态度 。春花等料峭过后的开放,秋叶等西风紧束之余的飘零,等的是一份自然而然;等米下锅,等菜上桌,等的是一份丰稔期许;等而下之,等闲视之,等的是一份逍遥自在。等量齐观,心存一颗佛心;等因奉此,秉承一业操守。等,其实就是一种和中的积极态度,一种对世界对人生的本源看法和清正做派。 ③等是一种智慧。姜尚直钩无饵垂钓渭水,等来了明慧天子周文王礼贤下士的相遇;卓文君诗心悱恻坚守空房,等回了浪子司马相如最初的爱恋。这何尝不是一种充分自信、甘于隐忍的智慧? ④等是一种境界。苏武持节牧羊北海十九年,须发皆白,只等归汉,心纯如雪;谭嗣同坐等杀头,慷慨悲歌“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,以酬圣主、民心与变法;金岳霖情笃林徽因,不因其嫁作梁妇而忸怩,不因其早逝而改弦易辙,一等就是终身不娶。此心,此志,此情,天地为证,日月可鉴。 ⑤当今社会,物欲横行;当今时代,瞬息万变。但总有云卷云舒间的宠辱皆忘让人去等候,总有花开花落时的去留无意让人去期待。西方谚语道:“走得太快,灵魂跟不上,我要停下来,等一等灵魂。”灵魂不开口,就让我们一起“等一等”吧! ⑥等洪荒的旷远诡秘,等原野的缤纷,等文学燃起的希望,等自然唱起的规律,等万物亮出的生命底色。等一等,两个人的爱情便可湿润江南;等一等,一个人的寂寞便可开出花来;等一等,爱默生的自然世界便会呈现:“每个人都会成为诗人,爱将成为主宰,美将处处流露,人与自然将和谐相处。” (原文有删改) (1)这算文章采用的结构是 总分总 。 (2)请根据第②段内容,在横线处补写句子,使之与③④段的首句构成排比。 (3)第③段运用了什么论证方法?有什么作用? (4)本文从正面论证了“等”的积极意义。有的“等”是积极的,但有的“等”则是消极的,面且在我们的生命中有太多的事是不能等的。请你为本文结尾补写一段话,使文章的论证更全面严密。 【分析】这是一篇议论文。第一段提出本文的中心论点:等,是诗一般的恣肆凝聚,哲学一样的理性铺陈。然后分别从等是一种态度,等是一种智慧,等是一种境界三个方面进行了论述。最后一段总结全文,得出结论。全文结构是总分总。 【解答】(1)本题考查对文本结构的理解。第一段提出本文的中心论点:等,是诗一般的恣肆凝聚,哲学一样的理性铺陈。然后分别从等是一种态度,等是一种智慧,等是一种境界三个方面进行了论述。最后一段总结全文,得出结论。全文结构是总分总。 (2)本题考查根据语境补齐句子。细读全文可知,第二段,第三段,第四段每段的首句是本段的中心论点。根据第二段中的“等,其实就是一种和中的积极态度”,依照其他两段首句格式可拟写为:等是一种态度。 (3)本题考查论证方法。细读第三段可知,本段列举了姜尚和卓文君的例子,这是举例论证。这种论证方法一般是为了具体有力的证明某个观点。根据本段的首句可知其论证作用。 (4)本题为开放类试题,不要求统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。作答本题时,能从等的消极意义或生活中还有许多不能等的事,任选一个角度谈,观点鲜明,语言流畅,逻辑严密即可。但是决不能抄袭提示语。 答案: (1)总分总 (2)等是一种态度。 (3)运用了举例论证的论证方法,具体有力地论证了等是一种智慧,进而论证了本文的中心论点。 (4)示例一:当然,这里的“等”是积极的“等”,而不是消极的“等”。如果农民不去耕耘,而只是空等秋天的收获,最后只能是两手空空,所以,这里的“等”是一种从容的态度。人生的智慧和对信念的坚守,但绝不是行动上的止步不前。 示例二:但是,在我们的生命中,并不是所有的事情都容我们去等待。光阴似箭,时不我待,我们的学习、求知不能等待;“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,我们的爱老孝亲不能等待。 【点评】常用论证方法及作用: 1、举例论证:举…(概括事例:人物+事件)证明了…(如有分论点,写它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体,更有说服力,更让人信服。 2、道理论证:论证了…了观点,从而使论证更概括更深入,增强文章说服力。 3、引用论证:如果引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者阅读兴趣。 答题格式:通过引用…,证明…的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者往下读) 4、对比论证:将…和…加以比较,突出强调了…的观点。 5、比喻论证:将…比作…,证明了…的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅显易懂。 四、写作表达(50分)从下面两个文中任选一题写作文 15.(50分)请以“捧起墨香,与书相约”为题目写一篇作文。 要求: (1)除诗歌、戏剧外,体裁不限;不得套写,抄袭。 (2)文中不得出现真实的地名、校名、人名。字数不少于600字。 【分析】【审题立意】题目“捧起墨香,与书相约”,也就是写关于读书的事情,而且重在写感受。也就是在“书”的影响下,我的成长感受。 【思路点拨】如果记叙,可以循着童年、少年、青年这条时间线索写自己的读书经历,但为了防止平淡,还要从材料中挖掘内涵,添上点睛之笔。如果抒情,可以把行文的重点放在抒写自己读书的感情、乐趣上,放在自己与书为“友”情义弥笃的情感体验上。如果议论,可以采用层进式的结构,谈谈读书与自己成长的关系,也可以深层次认识读书对自身发展所起的作用。 【写法指导】写作文时,可以加适当的创新形式,比如加一个与主题相关的题记,也可以使用几个小标题,串联起自己尝试过程中的变化,使文章层次清晰,也很好。也可以以一组含有“书”的排比句开头,来吸引读者的阅读兴趣。 【表达方式】本文适合使用记叙表达方式,加以少量抒情议论文字。 【解答】【例文】 捧起墨香,与书相约 清风撩起素帘,露出天中大片的红云。微风涌进,满屋的墨香四处逃逸。我深吸着这让我迷恋的空气,又缓缓吐出,耳畔只剩书页不安翻动的声音。 我凝视着泛黄的书页,里面扑出一股醇香。恍然间,身边只剩一片空白,空气中仍夹杂着淡淡的墨香。 我怔怔地向前探索着,我在寻找着什么?抑或是,什么在呼唤着我?空白的世界让心闷得慌。我不语,脚下缓缓地走着,那股醇香仍在我身边流转。 突然,那片刺眼的白浮出模糊不清的文字,我大惊,脚下加快了步伐:是它吗?是它!那是我寻找的东西!迷蒙的雾遮了我双眼,但我仍马不停蹄,深吸着潮湿夹杂着陈香的空气,心头为之一震,匆匆向未知走去。 雾渐渐消散,前头露出一角盎然的绿。我大喜,向它奔去!却突然间,耳边传来刺耳的蝉鸣,我猛然抬起头,发现一切都没有变,南柯一梦罢了。空气中的墨香愈发浓郁,窗外红云已不知所踪,却见紫云悠然飘着。 有时候,梦与现实只有一线之差。好比庄周梦蝶,不知是庄周做梦变成蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成庄周?真真假假,孰知?我擦去心中的杂念,悠悠升起一句话:不变的是,一路伴我的书香。 读书好比品茗。一壶好茶,有的人拿它解渴,两三口便见杯底,浑然不知其味;有的人慢慢品尝,细细地斟酌,送入口中阵阵清香,其间味道多变,真让人回肠荡气啊!读书亦是如此,把读书看作是任务的人,我并不认为他会读出多少味儿来。静下心,抛开世俗之事,捧一本书,其乐亦无穷! 在我不长不短的人生之道上,伴着我的,是淡淡的书香。读书之乐,读书之趣,是无法用言语表达的。书,如一条幽静的小路,把人引入一片辽阔的天空;书,如一片蔚蓝的海,让人沉溺在这片蓝中;书,如一只小小的萤火虫,给在漆黑中迷途的人指引……带给我的,是一个纯净的世界,一片自由的天空,还有那让人心静的芳香。 读书,读的不仅是文字,更多的,读的是一种心境,一种素养。愿我携着一路书香,向那未知勇敢地前进! 【点评】【例文点评】本文精巧构思,优美语言。小作者是一个热爱读书的考生,用灵动和富于想象的灵动的语言把一个个文字的魅力展现出来,做个爱读书的有心人,考生以精巧的结构,优美的语言,富于个性地表现出自己对书的参悟。本文作者引用了许多古代诗人的事例入文,为文章增添了不少的文采,语言流畅优美,意境如诗如画,可见小作者驾驭语言的能力。 16.阅读下面材料,根据你对材料的理解,任选角度,自拟题目,写一篇作文。 有一个充满幻想的青年,他想拥有世间的一切美好,但又觉得追求的历程太艰辛,一个人看到他焦躁苦闷的样子,给他指点:“蓬莱仙山有个神店,那里可以买到自己想要的东西。”青年听了喜出望外,迫不及待地去寻找,终于找到了那个神店。只见店里站着一位仙风道骨的老者,青年走过去虔诚问道:“您这里出售什么?”“你内心渴望的所有东西。”老者回答。青年简直不敢相信自己的耳朵。急切地说:“我要爱情、财富、智慧、快乐……”老者微笑着说:“年轻人,我们这里不卖果实,只出售种子。” 要求: (1)除诗歌、戏剧外,体裁不限;不得套写,抄袭。 (2)文中不得出现真实的地名、校名、人名。字数不少于600字。 【分析】【审题立意】这是一篇材料作文。阅读题目中给出的材料,根据老者说的话可知,在这个世界上,没有可以直接拿到爱情、财富、智慧、快乐等,只有通过自己的努力和奋斗,才会获得这种种人世间最美好的情感或事物。所以本文应围绕耕耘与收获来立意选材。 【文体选择】议论文。 【思路点拨】以“耕耘与收获”为论题,可以直接用这个论题作为题目。首段点明论题或论点。文中可以先论述耕耘与收获的联系,应该怎样去耕耘,耕耘过后会有什么收获,如果没有收获应该保持怎样的心态。文末总结全文,深化论点,并向读者发出号召。 【写作误区】根据材料创作作文,最忌讳的就是在作文中出现了材料的内容,这样会显示出自己积累的贫乏。可以把材料作文理解为从材料中提取一个主旨,然后用另外一个故事,另外一种形式表现这个主旨。 【解答】【示例】 耕耘与收获   但问耕耘,莫问收获是一种精神,一种专心于事业,不求回报,不问荣利的高尚情操。   居里夫人拥有了这种精神,所以在发现镭后将其提炼方法公布于世,促进了人类科技的进步。邓稼先拥有了这种精神,所以才能在当时科学技术尚处落后的祖国排除万难,成为两弹元勋。司马迁拥有了这种精神,所以才能忍受社会给予他的歧视和痛苦,顽强地完成了流传千古的《史记》。   在二十一世纪这个科技高速发展的今天,“但问耕耘,莫问收获”是每一位公民都应该具备的精神,其必定会促使社会更加高速发展。   政府官员有了它,才能抵制荣利的诱惑,专心为民,清正廉洁,成为一个为人民的好官,科研人员有了它,才排除功利之心,专心致志地研究,才能尽自己的才智取得成果,促进人类科技的发展。中学生有了它,才能专心学习勤奋努力,不断进取,实现康有为“少年雄于地球则国雄于地球”的愿望。   作为当代青年,伟大科学家钱学森无疑是我们学习的榜样,钱老建国初年排除万难,回到了需要他的祖国,除了一颗爱国心外其中也包含了一种“但问耕耘,莫问收获”的精神,正因为有这种精神,钱老才能在艰苦的条件下取得一个又一个新科研成果,他做为中国航天的先行者,在治学做人方面为我们树立了榜样。我们国家也正需要钱老这样的人,也需要但问耕耘,莫问收获的精神。   回望人类历史,人类社会每一次飞跃,科技每一次进步,都与“但问耕耘,莫问收获”本关。   所以,从这个意义上说,不论是国家,还是企业个人,若想进一步发展,提高自己的能力,就必须具备这种精神。   道理是显而易见的,若没有这种精神,怎能造就出排除万难,坚忍不拔的顽强意志呢?没有意志力怎能成为人才?没有吃苦耐劳、优秀坚忍的人才又怎能做事业做强做大?商业经济不发展个人力量又怎能取得进步?   所以,“但问耕耘,莫问收获”既是一种精神又可是一种促使社会乃至企业发展强大推动力。   因此,我们必须培养自己“但问耕耘,莫问收获”的精神。 【点评】这是一篇议论文。题目是本文的论点。第一段直接点明论题:但问耕耘,莫问收获。然后依次论述了这种精神对人成长的重要,对人类历史和社会的重要。主要运用了举例论证和道理论证的论证方法。最的一段总结全文,得出结论:我们必须培养自己“但问耕耘,莫问收获”的精神。全文结构严谨,语言有力,是一篇不可多得的考场佳作。 第1页(共30页)

  • ID:2-6109264 黑龙江省佳木斯市2019年中考语文试卷(word版,含解析)

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    黑龙江省佳木斯市2019年中考语文试卷 一、知识积累与运用 1.(7分)阅读下面文字,按要求答题。 成长是一个过程。岁月荏苒,光阴如梭。也许有过畏惧,也许有过仿徨,但经过多年厚积簿发的你,遇到挫折,坦然面对;遇到困难,不必躲藏。只要能静下心,沉住气,今天的舞台,你定会大放异彩。彼时正年少,莫负好时光。 (1)请将文段中画横线句子用楷书准确、规范地抄写。 (2)给文段中加点的字注音。 ①荏苒    ②挫折    (3)找出文段中的两个错别字并加以改正。 (4)选段中“只要能静下心,沉住气,今天的舞台,你定会大放异彩。”这句话属于   复句。 2.(2分)下列句子中加点词语使用有误的一项是(  ) A.匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。(叶圣陶《苏州园林》) B.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。(海伦?凯勒《再塑生命的人》) C.如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵之人。(弗朗西斯?培根《谈读书》) D.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如鳞次栉比。(减克家《说和做》) 3.(2分)下列句子中没有语病的一项是(  ) A.在扫黑除恶活动中,使我省治安环境有了很大的改善。 B.科幻电影《流浪地球》风靡一时的原因是人们环保意识不断地提高造成的。 C.4月28日,国家主席习近平在北京延庆出席2019年中国北京世界园艺博览会开幕式,并发表重要讲话。 D.省教育厅将用三年时间,建设和规划省级品牌民办学校20所。 4.(10分)古诗词默写。 (1)征蓬出汉塞,   。(王维《使至塞上》) (2)   ,坐断东南战未休。(辛弃疾《南乡子?登京口北固亭有怀》) (3)杜牧《赤壁》中的诗句“   ,   ”表达了诗人对战争成败的独特见解,并曲折地抒发了自己怀才不遇的感慨。 (4)马致远被称为“秋思之祖”,《天净沙?秋思》中,最能体现这一点的句子是:   ,   。 (5)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理的诗句是:   ,   。 (6)毕业之际,请写下你喜欢的连续的两句诗,赠给你的同窗好友,表达美好的祝愿:   ,   。 5.(4分)走进名著。 A亦垂泪道:“罢,罢,罢!生时服侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!”言讫泪下,便觉身体有些沉重。当时泪洒,拜别了宋江下船。回到润州,果然药发身死。A临死之时,嘱咐从人:“我死了,可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。 (1)这段文字节选自《水浒传》,选段中的A是   。他死的原因是   。 (2)从选段中能看出A具有怎样的性格特点? 6.(10分)近年来,国内外校园欺凌现象屡禁不止。因校园欺凌事件身心受到伤害的学生逐年增多,这一问题引起了社会各界人士尤其是广大家长的担忧。2019年6月18日,实验一中校团委特向全校发出“杜绝校园欺凌,创建和谐校园”的倡议。 (1)你所知道的校园欺凌现象有哪些?请列举出两例。 (2)你所在的班级为响应学校号召,开展“杜绝校园欺凌”的综合性学习活动,请你设计三种活动形式。 (3)请你以校团委的名义,向全校同学发出“杜绝校园欺凌,创建和谐校园”的倡议,并拟写倡议书。 (4)小亮在与班级同学发生矛盾后,感到委屈,准备找高年级的同学帮忙“理论”。作为班长的你,如何劝阻? 二、诗歌阅读 7.(2分)阅读古诗文,回答问题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (1)“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句诗,使用了哪种表现手法?表现了作者怎样的心理? 三、文言文阅读 8.(8分)阅读下面文言文,回答各题。 (甲)十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《曹刿论战》) (乙)鲁恭为中牟①令,重德化②,不任刑罚。袁安③闻之,疑其不实,阴④使人往视之。随恭行阡陌,俱坐桑下。有雉过,止其旁,旁有儿童。其人曰:“儿何不捕之?”儿言雉方雏,不得捕。其人讶而起,与恭决曰:“所以来者,欲察君之政绩也。今蝗不犯境,此一异也;爱及鸟兽,此二异也;童有仁心,此三异也。久留徒扰贤者耳,吾将速反,以状白安。” (节选自《后汉书》) (注释)①中牟:古地名,今河南省境内。②德化:用道德来教化。③袁安:河南那太守,是鲁恭的上司。④阴:暗中。 (1)解释文中加点的词语。 ①又何间焉    ②阡陌    (2)翻译下列语句。 ①忠之属也。可以一战。战则请从。 ②袁安闻之,疑其不实,阴使人往视之。 (3)甲乙两文各有一句话体现了执政者以德治民的思想。请找出来,写在下面。 四、现代文阅读 9.(8分)阅读《饿了,吃个“塑料袋”吧》一文,回答各题。 ①要是有个人在你面前吃塑料袋,那画面是不是不可想象?但最近在印度,还真有人吃塑料袋。这种塑料袋可以直接放嘴里干吃,不想干吃,还可以溶到水里喝! ②发明这个塑料袋的印度小哥名叫Ashwath Hedge,出生在印度芒格洛尔的郊区,那里垃圾成山。他说:“我是个印度教徒,对我们而言,太阳、土地、水里都有神灵。为了自己,为了后代,我们必须努力。” ③2012年,他找来十多个志同道合的专家,历经4年,自己掏钱尝试了上百种原料,不断实验,终于找到合适的原料和配方比例,研发出可食用塑料袋。 ④这种袋子用12种可食用原料做成,包括马铃著、木著、玉米、植物油等100%有机食品,生产过程中没有任何有害物质,连袋上的油墨都可以吃。 ⑤如果不想吃,大可把它扔了,完全无害。在野处,180天降解;埋土里,45天;放水里,一天;沸水里,只要15秒。就算烧了也不会产生污染,没有刺激性气味,更没有有毒气体。凭借这款塑料袋,小哥还入选了印度《福布斯》杂志2017年的“30under30”。 ⑥小哥应印度环保部邀请,回到芒格洛尔成立了EnviGreen公司,随后建厂,现在每月能产大约1吨可食用塑料袋。他的野心还不止于此,他说,以后还准备进军牛奶袋产业。大家喝完袋装牛奶,就可以把包装吃了,一点儿都不浪费。 (选自《意林?青年励志馆》,有删改) (1)文中第①段有什么作用? (2)文中第⑤段画横线句子运用了什么说明方法?有何作用? (3)文中第⑥段中加点词语“大约”能否删除?为什么? (4)助力环保,我们在行动。生活中,有哪些好的环保建议?请你写出两条。 10.(8分)阅读《颜值重要,但不代表一切》一文,回答各题。 ①当今社会是个看脸的时代,大多数人希望通过提升“颜值”来获得更多的自信与机遇。然而颜值并不能决定一切。马云,一个名列福布斯全球科技百富榜亚洲第一的男人,他并没有很高的颜值。但他通过自己的努力,取得了如今的诸多成就。即使是在颜值时代,修心亦是很重要的。 ②一个没有素质的人,就算穿的多么华丽,一说话一个举动就能暴露自己。一个非常有涵养的人,即使穿着朴素,和他相处也会觉得清风拂面。 ③修心使人睿智。钱穆,一个没有任何文凭,甚至连中学都没有毕业的人,通过自学,成了一代儒宗。他学习古人的治学与为人,及时反省自己的错误,通过修心,有了一番成就。 ④读史使人明智,读诗使人灵秀,学数学让人周密,学科学使人深刻,学伦理让人变得庄重,学逻辑修辞使人善辩;凡有所学,皆成性格。修心是有好处的。 ⑤一个人空有“颜值”却没有内在是不行的。现在,有很多好看的人只凭自己的高颜值就能得到很多的喜欢与关注。可是,当有一天颜值不在,自己又没有内在,怕苦又怕累的时候就会明白,颜值不是最重要的,内在才是。 ⑥吕布是三国时一位大将,俗话说:“人中吕布,马中赤兔。”吕布空有一身武艺,却不曾修心,每当自己失败的时候,就将责任归咎于他人。他不盖识人,被人玩弄于股掌之中,最终死干曹孟德之手。若吕布可以修心,重用手下贤才,爱兵如子,未必不能问鼎天下。可惜,吕布只是将才,成就不了更高的事业。 ⑦“静以修身,俭以养德”,当今社会,空有颜值目中无人不予修心是万万不可的。我认为人们没必要去整容,你的相貌再怎么长久也不过几十年,而你的内在若出名,还可以留名青史,被传颂千年。 ⑧再者,如果人人都长的一模一样,还不是靠气质区分吗? (选自《意林》2019年合订本,有删改) (1)本文的中心论点是什么? (2)请为第②段画横线句子补写一个事实论据。 (3)文中第⑥段画横线句子运用了什么论证方法?有何作用? (4)俗话说“人不可貌相”,现如今,“外貌协会”却不断壮大。针对这一现象,结合文章内容,谈谈你的看法。 11.(9分)阅读《我们跟着月亮走吧》一文,回答各题。 ①那年我12岁。那是家里很不顺的一年,处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世;然后父亲在工作中受伤,中指被车床绞断;随后是哥哥闯了祸,和几个小混混一起偷铁被派出所抓去,坐了班房还要罚款;紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情,整日里神情恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的,母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。 ②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故,母亲刻意提醒我们,因为祖父的去世,父亲的心情一直没有缓过来,所以家里的事情必须对他隐瞒,让他安心养伤。 ③母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍,总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数额较小,派出所一通教育之后,就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂,只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着,心却直挺着,倔强地吸着嘴不肯服软:“我去偷东西,不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗? ④“就是饿死,也不能白拿别人东西,何况是偷!”母亲终于爆发,气得脸色惨白如月,“人要清清白白,你就在这月亮地里好好反省反省吧。” ⑤那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上,像母亲的目光,一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。 ⑥几天后的一个夜晚,要去医院给父亲送吃的,很远的路,我和母亲走走停停。 ⑦歇脚的当口儿,我看见母亲对着夜空轻叹了一口气,仿佛是对上苍许着愿望,又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈,眼角似乎有亮晶晶的东西在闪。母亲毕竟是女人,太多的事让她有些难以承受,可是她坚忍着不让泪水落下。 ⑧乌云一层一层压过来,有些让人室息。母亲也一直沉默着,让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来,可是张开的嘴却被一阵风塞住。 ⑨忽然间,天上的乌云裂开一个缝隙,月亮像获得自由的鸟儿,“嗖”一下窜出来!一缕一缕的月光像一把把利剑,霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。“‘黑蘑菇’总有散开的时候。”并催促我说,“快,咱就一直跟着月亮走。” ⑩人生是由各种烦恼的碎片组合而成的,每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事,于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭,我都不会选择躲闪,而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话,也相信乌云总有散开的时候,月亮出现,一切就都有了转机和希望。 ?跟着月亮走吧。 ?这些年,不知是有意还是巧合,母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教。母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知,母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光,我们一生都栖息在她的光华里。 ?母亲用强大的母爱叮嘱我,一切烦忧都不必过于介怀。跟着月亮走吧,自会走到柳暗花明处,自会走到鸟语花香间。 (1)文章围绕母亲的“月光疗法”写了哪几件事?请简要概括。 (2)请赏析第①段加点词语的妙处。 母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。 (3)请结合语境从修辞的角度分析第④段画横线句子的作用。 (4)读了这篇文章以后,你有怎样的启示?请结合生活实际,谈谈你的感受。 五、写作 12.(50分)请以“温情”为题目,写一篇文章。 要求:(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限。(2)表达真情实感,不得套写、抄袭。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数在600字以上。 13.阅读下面的文字,按要求作文。 尼泊尔时间2018年5月14日8时26分,中国69岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登顶珠穆朗玛峰,成为中国年龄最大也是第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。 在他的身上,我们看到了“突破”“挑战”“超越”“拼搏”…… 请结合上述材料,自选角度,自拟题目,完成一篇作文。 要求:(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限。(2)表达真情实感,不得套写、抄袭。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数在600字以上。 2019年黑龙江省佳木斯市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、知识积累与运用 1.(7分)阅读下面文字,按要求答题。 成长是一个过程。岁月荏苒,光阴如梭。也许有过畏惧,也许有过仿徨,但经过多年厚积簿发的你,遇到挫折,坦然面对;遇到困难,不必躲藏。只要能静下心,沉住气,今天的舞台,你定会大放异彩。彼时正年少,莫负好时光。 (1)请将文段中画横线句子用楷书准确、规范地抄写。 (2)给文段中加点的字注音。 ①荏苒 rěn  ②挫折 cuò  (3)找出文段中的两个错别字并加以改正。 (4)选段中“只要能静下心,沉住气,今天的舞台,你定会大放异彩。”这句话属于 条件 复句。 【分析】(1)本题考查常见字词的书写。书写时,要注意一定要工整,不带笔。一空一字,标点符号要规范。 (2)本题考查常见字词的读音,做好此类题目,离不了平日的积累。 (3)本题考查常见错别字的辨别。“仿”改为“彷”“簿”改为“薄”。 (4)本题考查辨析复句。“能静下心,沉住气”是“你定会大放异彩”的条件,所以是条件关系。 【解答】答案: (1)彼时正年少,莫负好时光 (2)①rěn;②cuò (3)“仿”改为“彷”“簿”改为“薄” (4)条件 【点评】汉字中有很多形近字、同音字,这是都是使用中经常混淆的字,要正确书写这些汉字,就要做到平时多留心,书写时仔细体会它们的差别。 2.(2分)下列句子中加点词语使用有误的一项是(  ) A.匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。(叶圣陶《苏州园林》) B.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。(海伦?凯勒《再塑生命的人》) C.如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵之人。(弗朗西斯?培根《谈读书》) D.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如鳞次栉比。(减克家《说和做》) 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题,平时要有大量的成语积累,还要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑,确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。 【解答】ABC.正确; D.鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着,多用来形容房屋等密集。这里用来形容字工整、密集,不恰当; 故选:D。 【点评】解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结合语境分析其运用是否恰当。 3.(2分)下列句子中没有语病的一项是(  ) A.在扫黑除恶活动中,使我省治安环境有了很大的改善。 B.科幻电影《流浪地球》风靡一时的原因是人们环保意识不断地提高造成的。 C.4月28日,国家主席习近平在北京延庆出席2019年中国北京世界园艺博览会开幕式,并发表重要讲话。 D.省教育厅将用三年时间,建设和规划省级品牌民办学校20所。 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】A.有误,成分残缺,主语残缺,去掉“使”。 B.有误,句式杂糅,删去“造成的”; C.正确; D.有误,语序不当,先“规划”,再“建设”,将“规划”放置“建设”前。 故选:C。 【点评】辨析病句常用的方法有: 1.语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病。 2.紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。 3.分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。 4.(10分)古诗词默写。 (1)征蓬出汉塞, 归雁入胡天 。(王维《使至塞上》) (2) 年少万兜鍪 ,坐断东南战未休。(辛弃疾《南乡子?登京口北固亭有怀》) (3)杜牧《赤壁》中的诗句“ 东风不与周郎便 , 铜雀春深锁二乔 ”表达了诗人对战争成败的独特见解,并曲折地抒发了自己怀才不遇的感慨。 (4)马致远被称为“秋思之祖”,《天净沙?秋思》中,最能体现这一点的句子是: 夕阳西下 , 断肠人在天涯 。 (5)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理的诗句是: 沉舟侧畔千帆过 , 病树前头万木春 。 (6)毕业之际,请写下你喜欢的连续的两句诗,赠给你的同窗好友,表达美好的祝愿: 海内存知己 , 天涯若比邻 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 【解答】答案: (1)归雁入胡天(注意“雁”的书写) (2)年少万兜鍪(注意“鍪”的书写) (3)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(注意“郎”的书写) (4)夕阳西下,断肠人在天涯(注意“涯”的书写) (5)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春(注意“畔”的书写) (6)海内存知己,天涯若比邻 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1.保持良好的心态,培养识记兴趣。 2.多种方式相结合,提高识记效果。 3.提倡使用名句,巩固识记成果。 5.(4分)走进名著。 A亦垂泪道:“罢,罢,罢!生时服侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!”言讫泪下,便觉身体有些沉重。当时泪洒,拜别了宋江下船。回到润州,果然药发身死。A临死之时,嘱咐从人:“我死了,可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。 (1)这段文字节选自《水浒传》,选段中的A是 李逵 。他死的原因是 宋江怕他闹事,让他喝毒酒。 。 (2)从选段中能看出A具有怎样的性格特点? 【分析】本题考查名著《水浒传》情节内容的掌握。《水浒传》中,在众好汉中,李逵一直反对招安。招安时,李逵不愿受招安,大闹东京城,扯了皇帝诏书,要杀钦差,还砍倒梁山泊杏黄旗,要反攻到东京,为宋江夺皇帝位子,多次被宋江制止。李逵受招安后被封为镇江润州都统制。宋江饮高俅送来的毒酒中毒后,想到自己死后李逵肯定要聚众造反,怕坏了梁山泊的忠义名声,便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。 【解答】答案: (1)李逵;宋江怕他闹事,让他喝毒酒。 (2)忠诚:忠心;重情重义。 【点评】本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实,要善于做笔记,对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳,强加记忆。 6.(10分)近年来,国内外校园欺凌现象屡禁不止。因校园欺凌事件身心受到伤害的学生逐年增多,这一问题引起了社会各界人士尤其是广大家长的担忧。2019年6月18日,实验一中校团委特向全校发出“杜绝校园欺凌,创建和谐校园”的倡议。 (1)你所知道的校园欺凌现象有哪些?请列举出两例。 (2)你所在的班级为响应学校号召,开展“杜绝校园欺凌”的综合性学习活动,请你设计三种活动形式。 (3)请你以校团委的名义,向全校同学发出“杜绝校园欺凌,创建和谐校园”的倡议,并拟写倡议书。 (4)小亮在与班级同学发生矛盾后,感到委屈,准备找高年级的同学帮忙“理论”。作为班长的你,如何劝阻? 【分析】(1)本题属于开放性试题,根据自己的生活体验,找出这种现象并用概括的语言描述即可。例如,向同学索要财物,给同学起侮辱性绰号等。 (2)本题考查活动的设计。适合中学生的主题活动一般有以下几个:朗读比赛、图片展、报告会、主题班会、演讲比赛、办一期手抄报等。从中选择两种活动,并以“杜绝校园欺凌”为中心拟写出合适的名称即可。 (3)本题考查拟写倡议书。写倡议书要注意格式,另外内容可以写写校园欺凌的危害、校园欺凌的形式、校园欺凌发生的原因、遇到校园欺凌的做法等。 (4)本题考查学生的情景对话能力。劝告他人型口语交际要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等),要注意从两方面答题,一方面要明确这种做法是错误,一方面要告诉他正确的解决办法。言之成理即可。 【解答】答案: (1)示例:给同学起侮辱性绰号;殴打同学;向同学索要财物等。 (2)示例:进行以“校园欺凌”为主题的问卷调查;举行以“杜绝校园欺凌”为主题的座谈会;举办以“杜绝校园欺凌”为主题的演讲比赛;举办以“杜绝校园欺凌”为主题的手抄报展等。 (3)示例: 倡议书 全体同学: 为杜绝校园欺凌,创建和谐校园,让广大学生拥有一个良好的学习环境,校团委特发出倡议:从我做起,从现在做起,向校园欺凌说“不”! 实验一中校团委 2019年6月18日 (4)示例:小亮,别人欺负你是不对的,但是遇到问题我们应该用正确的方式去解决,可以寻求老师的帮助,不应该用暴力去解决。而且,我们现在正在创建和谐校园,每个人都应该为之努力,你说对吗? 【点评】口语交际类的题目,一定要注意说话的场合,说话人的身份,受众的身份等,另外还要注意说话的针对性和艺术性,尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。 二、诗歌阅读 7.(2分)阅读古诗文,回答问题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (1)“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句诗,使用了哪种表现手法?表现了作者怎样的心理? 【分析】《行路难》这是一首七言律诗。诗开头写一个欢乐的宴会场面。接着又向读者展现了作者感情波涛的冲击。中间四句,既感叹“冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上,看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。“行路难”四个短句,又表现了进退两难和继续追求的心理。最后两句,写自己理想总有一天能够实现。 【解答】本题考查赏析诗词名句。赏析句子时,能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等,并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。《行路难》中,“闲来垂钓碧溪上,忽复沉舟梦日边”的意思是:像姜尚垂钓溪,闲待东山再起; 又像伊尹做梦,他乘船经过日边;从中看出诗人运用典故,以“垂钓”自比姜尚,以“梦日”自比伊尹,从中表现了诗人希望能够得到朝廷的重用。引用典故(或用典),通过用典,表现了诗人渴望自己也能像姜太公(吕尚)、伊尹那样,得到先人赏识重用(或有好的官运)。也可说“表现了诗人在心境茫然时对从政仍有所期待。” 答案: 示例:用典(或运用典故),表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。 译文: 金杯里装的名酒,每斗要价十千; 玉盘中盛的精美菜肴,收费万钱。 胸中郁闷啊,我停杯投箸吃不下; 拔剑环顾四周,我心里委实茫然。 想渡黄河,冰雪堵塞了这条大川; 要登太行,莽莽的风雪早已封山。 象吕尚垂钓溪,闲待东山再起; 又像伊尹做梦,他乘船经过日边。 世上行路呵多么艰难,多么艰难; 眼前歧路这么多,我该向北向南? 相信总有一天,能乘长风破万里浪; 高高挂起云帆,在沧海中勇往直前! 【点评】回答本题,注意结合诗歌内容,分析写作手法,体会诗歌感情,注意字词的准确运用。 三、文言文阅读 8.(8分)阅读下面文言文,回答各题。 (甲)十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《曹刿论战》) (乙)鲁恭为中牟①令,重德化②,不任刑罚。袁安③闻之,疑其不实,阴④使人往视之。随恭行阡陌,俱坐桑下。有雉过,止其旁,旁有儿童。其人曰:“儿何不捕之?”儿言雉方雏,不得捕。其人讶而起,与恭决曰:“所以来者,欲察君之政绩也。今蝗不犯境,此一异也;爱及鸟兽,此二异也;童有仁心,此三异也。久留徒扰贤者耳,吾将速反,以状白安。” (节选自《后汉书》) (注释)①中牟:古地名,今河南省境内。②德化:用道德来教化。③袁安:河南那太守,是鲁恭的上司。④阴:暗中。 (1)解释文中加点的词语。 ①又何间焉 参与  ②阡陌 田间小路  (2)翻译下列语句。 ①忠之属也。可以一战。战则请从。 ②袁安闻之,疑其不实,阴使人往视之。 (3)甲乙两文各有一句话体现了执政者以德治民的思想。请找出来,写在下面。 【分析】译文: (甲)   鲁庄公十年的春天,齐国的军队攻打鲁国,鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见,他的同乡对他说:“大官们自会谋划这件事的,你又何必参与其间呢?”曹刿说:“大官们目光短浅,不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公:“您凭什么条件同齐国打仗?”庄公说:“衣食这类用来养生的东西,我不敢独自亨用,一定把它分给别人。”曹刿回答说:“这是小恩小惠,不能遍及百姓,百姓是不会跟从您的。”庄公说:“祭祀用的牛羊、玉帛之类,我不敢虚报,一定对神诚实。”曹刿回答说:“这是小信用,还不能使神信任您,神是不会保佑您的。”庄公说:“对于大大小小的诉讼案件,我虽不能一一明察,一定诚心诚意来处理。”曹刿回答说:“这是忠于职守的一种表现,可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。” (乙) 鲁恭担任中牟县令,注重道德教化,不采用刑罚的方式。河南尹袁安听说这件事,怀疑它不是真的,暗地里派自己的下属到中牟县去视察。(袁安派去的那个人)跟着鲁恭走在田间小路上,两人一起坐在桑树下面。忽然,从远处飞来一只野鸡,在他们旁边落下,野鸡旁还有一个小孩。那个人问那个小孩:“你为甚么不把它抓住?”那个小孩说这个季节正是野鸡培育它们的鸡雏的时候,不能抓。那人听了,对鲁恭说:“我此次前来,是来检查你的政绩的,蝗虫不犯县境,这是我看到的第一个现象;教化的恩泽施之于鸟兽,这是第二个现象;小孩也怀有仁爱之心,这是第三个现象。这就够了,我不在这里久留了,我在这里久留,只能起到打扰贤者的作用。”说完就回去向袁安汇报去了。 【解答】(1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意为:又为什么参与呢?间,参与。 ②句意为:跟着鲁恭走在田间小路上。阡陌,田间小路。 (2)本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点字词:忠,尽力做好分内的事。属,种类。可以一战,就是“可以之一战”,可以凭借这个条件打一仗。可,可以。以,凭借。战则请从,(如果)作战,请允许(我)跟从去。从,随行,跟从。句意:(这)是尽了职分之类的事情。可以凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战,就请允许(我)跟随着去。 ②重点字词:闻,听说;疑,怀疑;使,派遣;视,查看,观察;阴,暗地里。句意:袁安听说以后,怀疑这不是真的,暗地里派人前往观察。 (3)本题考查概括文章内容要点的能力,其实就是提取文章的中心论点。由甲文中“公曰:‘小大之狱,虽不能察,必以情。’对曰:‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可以看出最能体现执政者以德治民的思想的句子是:小大之狱,虽不能察,必以情。由乙文中“鲁恭为中牟令,重德化,不任刑罚。”可以看出最能体现执政者以德治民的思想的句子是:重德化,不任刑罚。 答案: (1)①参与②田间小路。 (2)①(这)是尽了职分之类的事情。可以凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战,就请允许(我)跟随着去。 ②袁安听说以后,怀疑这不是真的,暗地里派人前往观察。 (3)小大之狱,虽不能察,必以情;(鲁恭为中牟令)重德化,不任刑罚。 【点评】文言词积累: 安 安求其能千里也?(怎么) 衣食所安。(养) 四、现代文阅读 9.(8分)阅读《饿了,吃个“塑料袋”吧》一文,回答各题。 ①要是有个人在你面前吃塑料袋,那画面是不是不可想象?但最近在印度,还真有人吃塑料袋。这种塑料袋可以直接放嘴里干吃,不想干吃,还可以溶到水里喝! ②发明这个塑料袋的印度小哥名叫Ashwath Hedge,出生在印度芒格洛尔的郊区,那里垃圾成山。他说:“我是个印度教徒,对我们而言,太阳、土地、水里都有神灵。为了自己,为了后代,我们必须努力。” ③2012年,他找来十多个志同道合的专家,历经4年,自己掏钱尝试了上百种原料,不断实验,终于找到合适的原料和配方比例,研发出可食用塑料袋。 ④这种袋子用12种可食用原料做成,包括马铃著、木著、玉米、植物油等100%有机食品,生产过程中没有任何有害物质,连袋上的油墨都可以吃。 ⑤如果不想吃,大可把它扔了,完全无害。在野处,180天降解;埋土里,45天;放水里,一天;沸水里,只要15秒。就算烧了也不会产生污染,没有刺激性气味,更没有有毒气体。凭借这款塑料袋,小哥还入选了印度《福布斯》杂志2017年的“30under30”。 ⑥小哥应印度环保部邀请,回到芒格洛尔成立了EnviGreen公司,随后建厂,现在每月能产大约1吨可食用塑料袋。他的野心还不止于此,他说,以后还准备进军牛奶袋产业。大家喝完袋装牛奶,就可以把包装吃了,一点儿都不浪费。 (选自《意林?青年励志馆》,有删改) (1)文中第①段有什么作用? (2)文中第⑤段画横线句子运用了什么说明方法?有何作用? (3)文中第⑥段中加点词语“大约”能否删除?为什么? (4)助力环保,我们在行动。生活中,有哪些好的环保建议?请你写出两条。 【分析】这篇说明文首先由印度人吃塑料袋引出本文的说明对象﹣﹣可食用塑料袋。然后介绍了这种塑料袋的发明人以及发明过程和原料,最后介绍可食用塑料袋的前景和未来。利用我们学到的段落的作用和说明方法及其作用的知识,解答即可。 【解答】(1)本题考查文章中开头段的作用。说明文语言比较枯燥,所以一般在文章的开头,为了吸引读者的阅读兴趣,常用些吸引人的开头,如本文的印度人吃塑料袋,但另一个目的也是为了引出本文的说明对象﹣﹣可食用塑料袋。 (2)本题考查说明方法及其作用。本句中“180天”与“45天”“15秒”等数字,可以确定运用了列数字的说明方法,通过具体数据,准确地说明了可食用塑料袋降解时间短,完全无公害(或者没有污染)的特点。 (3)本题考查了说明文语言的准确性。为了体现说明文语言的准确性,说明文中常用到一些表示推测,程度等的词语,在这个句子中。“大约”一词表示推测,说明能产1吨可食用塑料袋是估测出来的,去掉后过于绝对与实际不符,所以为了体现说明文语言的准确性,“大约”一词不能删去。 (4)本题考查环保建议的拟写。建议要紧靠环保这一主题,建议要尽量简洁明了,内容要通俗易懂,起到宣传作用。如:低碳出行,多乘坐公交车或步行;减少使用一次性用品;不乱扔垃圾等。 答案: (1)吸引读者的阅读兴趣:引出本文的说明对象﹣﹣可食用塑料袋。 (2)列数字。通过具体数据,准确地说明了可食用塑料袋降解时间短,完全无公害(或者没有污染)的特点。 (3)不能删除。“大约”一词表示推测,说明能产1吨可食用塑料袋是估测出来的,去掉后过于绝对与实际不符。“大约”一词体现了说明文的准确性、严密性。 (4)示例:低碳出行,多乘坐公交车或步行;减少使用一次性用品;不乱扔垃圾等。 【点评】信息筛选题答题技巧:解答这种信息筛选与整合题,通常的做法是:提取综合,重组输出。可以分为以下三个步骤:(1)从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息;(2)合理地概括信息;(3)按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意,有时如果文段中是几层并列的内容,就需要把几个意思联结,归纳出一个主要意思;如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子,那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点,如“除了”“还有”“另外”等。 10.(8分)阅读《颜值重要,但不代表一切》一文,回答各题。 ①当今社会是个看脸的时代,大多数人希望通过提升“颜值”来获得更多的自信与机遇。然而颜值并不能决定一切。马云,一个名列福布斯全球科技百富榜亚洲第一的男人,他并没有很高的颜值。但他通过自己的努力,取得了如今的诸多成就。即使是在颜值时代,修心亦是很重要的。 ②一个没有素质的人,就算穿的多么华丽,一说话一个举动就能暴露自己。一个非常有涵养的人,即使穿着朴素,和他相处也会觉得清风拂面。 ③修心使人睿智。钱穆,一个没有任何文凭,甚至连中学都没有毕业的人,通过自学,成了一代儒宗。他学习古人的治学与为人,及时反省自己的错误,通过修心,有了一番成就。 ④读史使人明智,读诗使人灵秀,学数学让人周密,学科学使人深刻,学伦理让人变得庄重,学逻辑修辞使人善辩;凡有所学,皆成性格。修心是有好处的。 ⑤一个人空有“颜值”却没有内在是不行的。现在,有很多好看的人只凭自己的高颜值就能得到很多的喜欢与关注。可是,当有一天颜值不在,自己又没有内在,怕苦又怕累的时候就会明白,颜值不是最重要的,内在才是。 ⑥吕布是三国时一位大将,俗话说:“人中吕布,马中赤兔。”吕布空有一身武艺,却不曾修心,每当自己失败的时候,就将责任归咎于他人。他不盖识人,被人玩弄于股掌之中,最终死干曹孟德之手。若吕布可以修心,重用手下贤才,爱兵如子,未必不能问鼎天下。可惜,吕布只是将才,成就不了更高的事业。 ⑦“静以修身,俭以养德”,当今社会,空有颜值目中无人不予修心是万万不可的。我认为人们没必要去整容,你的相貌再怎么长久也不过几十年,而你的内在若出名,还可以留名青史,被传颂千年。 ⑧再者,如果人人都长的一模一样,还不是靠气质区分吗? (选自《意林》2019年合订本,有删改) (1)本文的中心论点是什么? (2)请为第②段画横线句子补写一个事实论据。 (3)文中第⑥段画横线句子运用了什么论证方法?有何作用? (4)俗话说“人不可貌相”,现如今,“外貌协会”却不断壮大。针对这一现象,结合文章内容,谈谈你的看法。 【分析】本文开头列举马云的事例,引出中心论点:即使是在颜值时代,修心亦是很重要的;然后运用对比论证,论述了有涵养的人更容易让人相处;接着论述了修心使人睿智;最后总结全文,深化论点。 【解答】(1)本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”,即是论点,首先看标题,再看文首文尾。结合内容可知,本文的中心论点在第一段的结尾:即使是在颜值时代,修心亦是很重要的。 (2)本题考查补写论据。解答此题首先明确本段的观点,可以从积累的事例中选择合适的,用“人+事”的格式表述。结合第二段的内容可知,围绕着“一个非常有涵养的人,即使穿着朴素,和他相处也会觉得清风拂面”来举例即可。 (3)本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证,结合具体内容来分析即可。答题格式:运用了什么论证方法+具体作用。结合第六段内容可知,举了三国吕布不曾修心导致最终惨败的例子,属于举例论证;具体有力地论证了“颜值不是最重要的,内在才是”这一观点,进一步论证了中心论点,使论证更有说服力。 (4)本题属于开放性题目。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,结合文章的观点来阐述观点看法。结合内容,围绕着“修心重于颜值”来阐述,言之有理即可。 答案: (1)即使是在颜值时代,修心亦是很重要的。 (2)示例一:袁隆平,作为中科院院士,却低调朴素,与农民一起下地劳作。 示例二:作为影帝的周润发,穿着简单,与普通人一起坐地铁,逛菜市场。 (3)举例论证。举了三国吕布不曾修心导致最终惨败的例子,具体有力地论证了“颜值不是最重要的,内在才是”(或者一个人空有“颜值”却没有内在是不行的)这一观点,进一步论证了中心论点。 (4)示例:我们不能光重视外表,更要注重内在的品质。 【点评】补充论据时注意以下三个方面: ①看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例补充名人事例要注意字数限制;②当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例;③当要你添加论据时,一定要注意概括性强,字里行间都要有论点的影子为论点服务。 11.(9分)阅读《我们跟着月亮走吧》一文,回答各题。 ①那年我12岁。那是家里很不顺的一年,处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世;然后父亲在工作中受伤,中指被车床绞断;随后是哥哥闯了祸,和几个小混混一起偷铁被派出所抓去,坐了班房还要罚款;紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情,整日里神情恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的,母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。 ②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故,母亲刻意提醒我们,因为祖父的去世,父亲的心情一直没有缓过来,所以家里的事情必须对他隐瞒,让他安心养伤。 ③母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍,总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数额较小,派出所一通教育之后,就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂,只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着,心却直挺着,倔强地吸着嘴不肯服软:“我去偷东西,不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗? ④“就是饿死,也不能白拿别人东西,何况是偷!”母亲终于爆发,气得脸色惨白如月,“人要清清白白,你就在这月亮地里好好反省反省吧。” ⑤那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上,像母亲的目光,一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。 ⑥几天后的一个夜晚,要去医院给父亲送吃的,很远的路,我和母亲走走停停。 ⑦歇脚的当口儿,我看见母亲对着夜空轻叹了一口气,仿佛是对上苍许着愿望,又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈,眼角似乎有亮晶晶的东西在闪。母亲毕竟是女人,太多的事让她有些难以承受,可是她坚忍着不让泪水落下。 ⑧乌云一层一层压过来,有些让人室息。母亲也一直沉默着,让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来,可是张开的嘴却被一阵风塞住。 ⑨忽然间,天上的乌云裂开一个缝隙,月亮像获得自由的鸟儿,“嗖”一下窜出来!一缕一缕的月光像一把把利剑,霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。“‘黑蘑菇’总有散开的时候。”并催促我说,“快,咱就一直跟着月亮走。” ⑩人生是由各种烦恼的碎片组合而成的,每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事,于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭,我都不会选择躲闪,而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话,也相信乌云总有散开的时候,月亮出现,一切就都有了转机和希望。 ?跟着月亮走吧。 ?这些年,不知是有意还是巧合,母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教。母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知,母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光,我们一生都栖息在她的光华里。 ?母亲用强大的母爱叮嘱我,一切烦忧都不必过于介怀。跟着月亮走吧,自会走到柳暗花明处,自会走到鸟语花香间。 (1)文章围绕母亲的“月光疗法”写了哪几件事?请简要概括。 (2)请赏析第①段加点词语的妙处。 母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。 (3)请结合语境从修辞的角度分析第④段画横线句子的作用。 (4)读了这篇文章以后,你有怎样的启示?请结合生活实际,谈谈你的感受。 【分析】这篇文章围绕母亲的“月光疗法”,详写了三件事:母亲让哥哥跪在有月光的院子里,教育他并让他反思自己的偷盗行为;母亲用月亮也有圆缺来开导遇到情感变故的姐姐;母亲同“我”在给受伤的父亲送食物的途中,看到月亮并跟着月亮走,教育我做人要坚强。文章以这两件事来表现母亲经历了家庭困难却内心坚定,暗示了母亲的坚韧与乐观。 【解答】(1)本题考查文中事件的概括。解答此题在了解全文在意的基础上,用简洁的语句概括事物即可。本文主要表现母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用,围绕着“月光疗法”作者主要写了两件事,第一件事是①~⑤段,主要叙述了母亲教育闯了祸的哥哥要像月亮那样清白做人;第二件事是⑥~⑩段,讲述母亲在去给父亲送吃的路上看到从乌云缝隙中窜出的月亮,一下子变得坚强乐观。 (2)本题考查赏析词语。作答时,需结合具体的语境来分析其在表情达意上的效果。母亲本是一个柔弱的女子,但当我们的家庭面临困境的时候,他却以柔弱的身躯支持这个家。这两个词语表现了母亲的坚强,同时作为子女,内心与是无比心疼自己的母亲。 (3)本题考查环境描写的作用。环境描写在文中一般起到渲染气氛,陪衬人物心情等作用。阅读本题所给出的环境描写句,将一绺一绺的月光比作利剑,运用比喻生动再现了月光在黑夜中带来的光明,以此来烘托母亲此时内心的坚定,侧面表现她的坚强乐观。 (4)本题考查文章主旨的理解及阅读启示的表达。文章标题是“我们跟着月亮走吧”,结合文章末段的内容,可以看出作者意在表现母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。以此来启示人们要学会勇于面对因境,坚信光明的到来。答题时最好联系生活的实际内容来进行阐述。 答案: (1)①母亲在月光下教育哥哥:②我和母亲在月光下给父亲送饭。 (2)“硬生生”“扛”表现了母亲面对家庭困境时的坚强,体现了我对母亲的心疼。 (3)运用了比喻的修辞手法,把月光比作利剑,把黑夜比作袍子,生动形象地写出了月光穿透乌云的力量,烘托出母亲乐观的心态。 (4)遭遇困境时要学会勇于面对,保持乐观的心态,坚信光明定会到来。 【点评】句子赏析的答题方法: 一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味 表述形式:运用了……的修辞手法,描写了……,表达了…… 二、从描写的角度赏析 1、人物描写 格式:人物描写方法+内容+中心 表述形式:通过对人物的……描写,写出了……表达了…… 2、景物描写 格式:描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等) 表述形式:通过描写……烘托了…… 五、写作 12.(50分)请以“温情”为题目,写一篇文章。 要求:(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限。(2)表达真情实感,不得套写、抄袭。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数在600字以上。 【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文。审题可知,“温情”是本文表现的主旨。这种温情要有一个具体的载体,比如某种味道,这种味道可以来看于亲情,可以来自于自然,但不管怎样,这种味道中的温情应是一致的。创作本文时,选择自己最有写作冲动的一种味道,重在表现其中的缕缕温情。要从生活中取材,写出真情实感。 【思路点拨】以某种“味道”为温情的载体。首段开门见山,直接点明自己难以忘记的是某某味道,为全文奠定感情的基调,彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事,围绕我初闻某某味道,感受到某某味道里的温情,最终爱上某某味道来展开故事情节,应采用以小见大的写法,写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题,总结全文,并与文题或文首形成前后呼应,使全文成为一个统一的整体。细节描写,可以是一句简短的话语,可以是一个细微的动作,可以是一个微妙的表情,细节描写是为了刻画人物形象,表现人物心理情感,目的要突出,不能为了细节而细节。 【解答】【例文】 温情   家乡的弄堂是感性的,深入肌肤的,温暖地游荡在记忆的深处,而弄堂的味道是说不清道不明的一种感觉,没有“暗香盈袖”的消魂,却一直缠在心间,退散不去,对家乡的眷念也如同曹雪芹对黛玉的偏爱一样,无关理由,却偏偏是心灵最深处的爱恋……   严格意义上来说,家乡的弄堂是算不得弄堂的,它既没有江南建筑的灵韵清秀,亦没有北京四合院的历史见证。它有的只是一些介于文物和废物之间的老房子,几条或是水泥,或是石子铺的沟壑般的弄底,再有就是一些老到不愿意搬进现代化高楼的老人。姥姥也是其中一员,因此我才得以闻着弄堂略带潮气的味道长大。这种味道是深入骨髓的,没有诗人所谓的扑鼻清幽,有的只是老住户们一点一点积累起的烟火人气。   弄堂早餐的味道是清新的,带着新打的豆浆的味儿。老住户们大都起得很早,五六点钟溜了早儿后,就会打发儿孙辈的起床去买早点。豆浆油条是每天必不可少的。一壶浆就够一家人美美地喝上一早。当然,这是很有讲究的。据说各早点摊的特色都不一样,都有自己最拿手的绝活。但当我在姥爷的注视下喝下他特意从桥头买来的豆浆后,似乎并没有尝到什么特别值得用心良苦的价值,可是我感到了温暖的味道。   记忆犹新的味道,是弄堂里百家糖的味道。这是一特有的讲究。我小学时作文获了奖去姥姥家报喜。可没想到,这消息就像是插了翅膀一样飞遍了弄堂。那些叫不上名字的爷爷奶奶们都挤到了姥姥家,一人给了我一颗糖,说是庆祝我的大喜事。说实话,那些糖真的不好吃。弄堂里的住户大多不富裕,给的糖也大多廉价,但那百家糖的味道却是让我一直难忘。尤其是来到这钢筋水泥把邻里关系封隔开来的深圳,那种味道就更是可遇而不可求了!   眷恋弄堂的味道,因为那里有家的味道,有烟火人气的味道。   那味道,包含着家的缕缕温情,我永远难以忘记! 【点评】本文开篇以环境描写入手,主体部分以弄堂为中心,凸显结构,综合运用记叙、议论、抒情等表达方式紧扣中心,文章结构严谨,举例得当,语言简明。语言优美,既有力地点明事例的中心,也抒发了作者对家的眷恋与感激。 13.阅读下面的文字,按要求作文。 尼泊尔时间2018年5月14日8时26分,中国69岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登顶珠穆朗玛峰,成为中国年龄最大也是第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。 在他的身上,我们看到了“突破”“挑战”“超越”“拼搏”…… 请结合上述材料,自选角度,自拟题目,完成一篇作文。 要求:(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限。(2)表达真情实感,不得套写、抄袭。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数在600字以上。 【分析】【审题立意】这是一篇材料作文。相对简单,读题可知,题目中给出了四种立意:“拼搏”“突破”“挑战”“超越”,从中选择其一,写人记事,议论说理均可。前者要做到以情动人,后者要做到以理服人。 【思路点拨】首段开门见山,直接点明梦想的力量可以让我们穿越荆棘,战胜磨难,获得成功,彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事,记叙一件自己遇到了挫折,是梦想的力量激励着自己努力前行,最终梦想得以实现,应采用以小见大的写法,写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题,总结全文,并与文题或文首形成前后呼应,使全文成为一个统一的整体。 【解答】【例文】 梦想的力量    梦想是处于逆境中的光芒,它会激发我们的潜能,让一切变得皆有可能。 ﹣﹣题记   天空依旧那么蓝,白云依旧那么软,轻风依旧那么柔。只是我的生活变得乱糟糟,如麻一般让人揪心。那惨不忍睹的成绩,母亲虽没有多说,可我自己心里明镜似的,非常清楚。   目光瞥向那个角落,那个曾让我无忧无虑的乐园。幼时的自己经常蹲在那儿数蚂蚁、看昆虫,现在却已长满了杂草,中间似乎有一节小小的藤条,青翠欲滴,嫰绿的叶子在太阳的照射下闪闪烁烁,勃勃生机令人心花怒放。也许它会长成一片花海,覆在樯上,那该多美啊。可现在的我就如一棵懦弱的小草,没有勇气去面对生活的暴风雨。更让人心情郁闷的是,事事不尽如人意﹣﹣我与朋友闹僵了,处境尴尬;成绩仍旧上不去,母亲每次欲言又止。那种打击,让柔弱的我变得更加没有生活的勇气,心里很不是滋味。   沉甸甸的铅灰色的云掠过头顶的天空,顷刻之间我听见雨声,舒缓有律,轻敲大地,身心疲惫的我却不知不觉睡去了。等我醒来时,金色的阳光再次洒满大地,我才想起那曾见过的小藤条,放眼望去,哪里还有它的身影,泥水肆意横流,浸没了墙下的小草,也似乎吞噬了它的生机。我有些懊恼,想起那个满墙花海的心愿,不禁有些失落,不知哪来的红丝条落到墙上,沾满泥水,轻轻飘动,更增一份哀怨,我轻叹一口气。   日子如白驹过隙,转瞬即逝。等到茫然地过了几个月后,再回到老家那个乐园时,已迥然不同,晨光里露水在叶中闪烁着光辉,似有白色的星点小花散落其间,青色的根盘虬卧龙,显得苍劲有力,就这样,银色、金色、墨翠、深棕错落地铺满整个墙面,真像一幅绝美的山水画。   我凝神欣赏了很久,脑海里满是它的身影,惊艳中有感动、欣喜,还有沉思。我想,其实我与它蛮有缘的,同样遭受困境,不同的是它冲破了束缚,而我还在挣扎。一株藤,可以不惧风雨,顽强生长,这种毅力和勇气不得不让我佩服。我怎么就如此怯懦,不敢像它那样鼓足勇气,昂首挺胸,阔步向前呢?成绩差,可以后来居上;朋友误会,可以言归于好。只要我们要有勇气去直面现实,迎头赶上,一切皆有可能。   多年以后,我记忆的长河中一定有一株藤。因为它的存在,给了我生活的勇气,让我意志坚定地走下去,有力量去展示自己最美的一面,收获生命的美丽。 【点评】文章构思精巧,立意深刻。文章明写一株藤由弱不禁风而走向繁盛强大,暗写自我由自卑怯懦而走向自信勇敢,双线交织,以物喻人,情景交融;文章写景抒情,托物言志,深刻地表达出“做人要有梦想有勇气,一切皆有可能”这一鲜明主旨,可谓意蕴深刻,发人深省。 第1页(共26页)

  • ID:2-6109261 黑龙江省哈尔滨市2019年中考语文试卷(word版,含解析)

    初中语文/中考专区/中考真题

    黑龙江省哈尔滨市2019年中考语文试卷 一、积累与运用(25分) 1.(3分)下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(  ) A.迸溅(bìng) 绯红(fēi) 萌发(méng) B.蹒跚(pán) 滑稽(jī) 烦躁(zào) C.簇新(cù) 雷霆(tíng) 虚妄(wǎng) D.赃物(zāng) 推崇(cóng) 踌躇(chú) 2.(3分)下列词语中没有错别字的一项是(  ) A.鹤立鸡群 见义思迁 锐不可当 B.开卷有益 喃喃自语 袖手傍观 C.抑扬顿挫 各得其所 如坐针毡 D.鞠躬尽萃 挑拨离间 怀古伤今 3.(3分)对病句的修改不正确的一项是(  ) A.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。将“发挥”改成“发扬” B.语文课程应着重增加学生的语文实践能力。将“增加”改为“培养” C.宋词或许可能是一杯谁喝谁醉的美酒。删掉“或许”或“可能” D.为了迎接建国七十周年,学校决定举办以“祖国在我心中”为主题的征文。在“征文”后加“活动” 4.(3分)下列歇后语中的人物和情节与《水浒传》无关的一项是(  ) A.武松打虎﹣﹣气概非凡 B.刘备遇孔明﹣﹣如鱼得水 C.杨志卖刀﹣﹣忍痛割爱 D.鲁提辖去当和尚﹣﹣半路出家 5.(3分)下面情境下,语言表达最准确、得体的一项是(  ) 【情境】一位顾客到某品牌专卖店购买相机,他对店里的相机都不满意。售货员小李说:“仓库里有刚到货的新型号相机,如果您想看看,我让人尽快送来。”顾客说:“我只能等半个小时。”于是小李给仓库送货员小张打电话说: A.“小张,你赶紧把刚到货的新型号相机送几台来,有顾客要看。你快点,别耽误了我卖货,影响了我的收入。” B.“小张,现在店里的旧型号相机卖得不好,你把刚到货的新型号相机送几台来。你别着急,路上注意安全。” C.“小张,你务必在半小时之内把刚到货的新型号相机送几台来。耽误了卖货,老板扣你工资,别说我没提醒你。” D.“小张,请你在半小时之内把刚到货的新型号相机送几台来,有顾客等着看。辛苦你了,谢谢!” 6.(3分)填入下面横线处的谱句,与上下文衔接最恰当的一项是(  ) 对于实现梦想而言,今天最重要。今天是你搬来的砖石,虽然不足道,_____;今天是你栽下的树苗,虽然不伟岸,_____;今天是你写下的片段,虽然不完整,_______;请你珍惜今天,用今天的积淀成就明天的梦想! A.却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 B.却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 C.却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 D.却垫起了你明天的高度 却谱就了你明天的华章 却给予了你明天的阴凉 7.(7分)按教材原文填空。 (1)将军百战死,   。(《木兰诗》) (2)   ,若出其中。(曹操《观沧海》) (3)一曲新词酒一杯,   。(安殊《浣溪沙》) (4)   ,属国过居延。(王维《使至塞上》) (5)国破山河在,   。(杜甫《春望》) (6)   ,得之心而寓之酒也。(欧阳修《醉翁亭记》) (7)问君何能尔?   。(陶渊明《饮酒(其五)》) 二、阅读(45分) 8.(8分)阅读《送东阳马生序》,回答下列各题。 ①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 ②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (1)解释文中加点的词语。 ①质:    ②敝:    (2)把下列语句翻译成现代汉语。 ①余幼时即嗜学。 ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 (3)作者为什么“不敢出一言以复”? 9.(10分)阅读《古琴音韵》,回答下列各题。 古琴音韵 ①中国古琴有着3000多年的历史。在所有的弹拨乐器中,古琴是唯一能够点状出音,同时又能制造出大量线状音迹的乐器,因此显得弥足珍贵。 ②古琴之外的其他弹拔乐器一般都是点状出音,即每弹一次出一音,因而音与音之间会有明显的间隙,不连贯。这使它们在表现音乐的强度和力度方面,有一定的效果,但在表现深邃、悠远的意境方面,有着明显的欠缺。然而古琴却没有这样的缺憾。古琴的有效弦长特别长,振幅大,振动时间久,所以古琴在演奏中会出现独有的“走手音”。“走手音”的特点之一,就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。这可以使琴音显得绵延而深远。 ③“走手音”的另外一个特点也能使琴音显得绵延而深远。这个特点就是它可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。它的渐弱效果是靠琴弦的振动强度逐渐减弱而产生的,从听琴者的角度来说,音色渐弱迎合了人的心理变化趋势,很容易让人产生共鸣,激发出人们更为丰富的情感体验。钟子期就是先被命伯牙的古琴曲《高山流水》所吸引感染,后来才与俞伯牙成为知音的。 ④古琴之所以能营造出独特的幽深效果,也与该乐器自身的音城有关。多数乐器的音城取向是向中高音区发展,而古琴是往低音区和超低音区发展。这往往能给听琴者低沉、悠远的感受。 ⑤古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的音韵。人们在欣赏古琴演奏时,会感觉琴音绵长不绝,深邃悠远,会情随音动,觉得幽深的情思索绕心底,经久不散。 (选文有改动) (1)古琴在演奏中为什么会出现独有的“走手音”? (2)“走手音”的特点是什么? (3)分别指出下面两句话所使用的说明方法。(一个括号里只能填写一种说明方法) ①中国古琴有着3000多年的历史。 ②多数乐器的音域取向是向中高音区发展,而古琴是往低音区和超低音区发展。 (4)有人听了古琴演奏,会有“余音绕梁,三日不绝”的感受。请在文中找到最能合理贴切地解释这种感受的语句并抄写下来。 10.(16分)阅读《别让果实长成诱惑》,回答下列各题 别让果实长成诱惑 ①她是个懂情调的人,因为爱梨花的白,她让丈夫在院子里种了一棵梨树。梨树还来不及开花的时候,丈夫就去了国外。再后来,梨树花开花落,果青果黄,已长成了小区里的风景。她却只能守着梨树守着相思过日子。每年梨树的果子还没成熟的时候,就已经引得四邻的孩子目光艳美。于是,不时有小脑袋在围墙外打探。 ②她是个善良的人,明白小孩子的心思,明白他们心里和嘴里的那份馋。所以,她会主动给孩子们机会。有孩子趴在围墙上探头探脑的时候,她会回刻屋里去。她家的围墙不高,孩子们费不了多少力气就可以爬上来,站在围墙上,就可以够得着树上的果实。她会躲在屋里看孩学们偷摘果子而发笑,孩子们的得逞,也是她心里的一份满足和快乐。再后来,面对孩子探头探脑的举动,她甚至故意敞开了院门。可冬春时节,当她看不见孩子们身影的时候,思念的烦闷和寂寞就又会袭上地的心头。 ③梨树上的果子没有哪一个能真正等到成熟就都告慰了孩子们的馋劲。孩子们喜欢她的大度,大人们喜欢地的善良。 ④但终于还是出了事。有个孩子贪恋树顶上的一枚果子,爬上了树,结果摔了下来,折了腿。孩子在医院里躺了好些日子才康复,一出院,孩子的父亲就提着斧子径直来到她家,要砍掉她的梨树,说留着这棵梨树终是祸害,不定谁家的孩子又会从树上掉下来。她觉得他这样做有些无理,四邻更是觉得他太过蛮横,自己的孩子贪嘴受了伤,怎么反倒怪起了别人。在人们的指责声中,他抢起的斧子落不下去,悻悻地作罢。 ⑤这件事使她觉得很无趣,便生了去国外与丈夫团聚的念头,于是办了签证变卖房产。哪知道第一个跑来要买她房子的,竟是那个要砍掉她的梨树的男人。 ⑥于是房子易了主,院子里的梨树便有了新的主人。新主人还是不容梨树存活,搬来的第一天就要将树砍倒,但被邻居们劝住了。他们说,这棵梨树已长成了小区里的风景,大家习惯了看。 ⑦要不要砍倒这棵树,他犹豫了一阵,还是听了大家的劝,扔了斧子,放梨树一条生路。自此,梨树仍在院子里开花、结果,仍有四邻的孩子在围墙外打探,艳羡枝头的果实。但他却不容孩子们打这些果子的主意。他一发现有孩子在国墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子,就高声呵斥,他甚至去买了防护网安在围墙的上头这样:一树的果实被罩在了围墙里,谁也够不着。孩子们都说他吝啬,邻居们也认为他太小家子气,不就几个梨吗,何必这样宝贝着。 ⑧转眼就是秋凉,一树的梨黄澄澄的。他架了梯子,一个个摘下来。摘了一萝筐,又拆去了墙上的防护网。他将那些梨分装在许多塑料袋里,然后,一家一家地送,让四邻品尝。大家都说,原来这树上的梨不是酸的,原来会有这么甜。 ⑨自此,梨树在院子里年复一年地生长,年复一年地开花结果。围墙上的防护网也是安了拆,拆了安。没有孩子再打那些果实的主意并因摘果子而摔伤。每一年的秋熟季节,小区里的人们都能品尝到那一树果实的甘甜。他说,他这样做,只是为了不让那一树果实长成诱惑。邻居们消除了对他的误解,终于理解了他的良苦用心。 ⑩他原来是想砍掉那棵树的,他觉得,他孩子的受伤,是梨树的过错。但后来他想通了,梨树并没有过错,错的是梨树的主人。它过去的主人是善良的,任由孩子们采摘果子,但恰恰如此,让那一树果实,成为了一树的诱惑,诱使孩子们学会了以不正当的手段获得,诱使孩子们去遭遇因这种获得而带来的危险。 ?成熟的果实是甜的,但诱惑的果实却是酸涩的。 (①【风景】一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景象。) (选文有改动) (1)为什么说梨树“已长成了小区里的风景”? (2)同样面对孩子们“打探”和“偷摘果子”的举动,梨树的“旧主人”和“新主人”的做法分别是怎样的? “旧主人”的做法:    “新主人”的做法:    (3)思考并回答下面两个问题。 ①梨树的“旧主人”在让孩子们“得逞”的同时,自已也有了“收获”。她的“收获”是什么? ②第⑦段中写道“要不要砍倒这棵树,他犹豫了一阵”,他为什么会“犹豫了一阵”? (4)从第⑨段来看,“他的良苦用心”带来了哪些好的结果? (5)“成熟的果实是甜的,但诱惑的果实却是酸涩的”,作者通过这句话想告诉我们什么道理? 11.(11分)阅读《我们要有容人的雅量》,回答下列各题。 我们要有容人的雅量 ①容人的雅量是一种美德,是一种修养,它喜与宽厚结伴,乐与谦和为伍。所以,我们要有容人的雅量。 ②有了容人的雅量,就有了用人之长的慧眼。用对用好人才,才能推动事业发展。齐鲁长勺之战中,鲁国是弱国,为何却能在战争中取得胜利?那是因为自知平庸的鲁庄公,知人善任,能允许平民曹刿一同参战,并在作战中听从曹刿的指挥,才使鲁国以弱胜强。珠玉在侧,可能使自己相形见绌,但能不蔽其光华,使其大放异彩,需要我们有更宽的胸怀和更高的境界。 ③有了容人的雅量,就有了谅人之短的胆识。“金无足赤,人无完人”,越是在一个方面有突出才能的人,往往在另一个方面的缺点也更明显。美国南北战争时,林肯总统力排众议,任命嗜酒的格兰特将军为总司令。他何尝不知道酗酒可能误事,但他更清楚格兰特是决胜千里的帅才。后来的事实证明他的决定是正确的。林肯谅人之短的胆识,颇受后人称颂。当然谅人之短是有原则和底线的。 ④有了容人的雅量,就有了宽人之过的度量。常言道:“人非圣贤,孰能无过。”(1)只有宽容有过错的人,激励他改过自新,使他放下思想包袱,专心工作,才更有利于他充分发挥自己的才干。在这一点上,毛泽东善待徐向前就是一个范例。1937年,党内一致声讨惨败而归的西路军总指挥徐向前,惟毛泽东对其大加抚慰,并予以重用。最终在1948年,徐向前率领一支不足6万人的队伍,歼敌10万余人,解放县城14座,创造了军事史上的一个奇迹。人一生中难免会犯错,对待犯错误的人我们要公正看待,不应以偏盖全,苛责求全,而应宽其过、抚其痛、扬其才。这样那些有潜质的人才不至于被一个错误所困住。 ⑤有了容人的雅量,就有了释人之怨的胸襟。不计前嫌,化敌为友,这是容人的极致。齐桓公并没有因为管仲用箭射伤过自己就对他心存怨恨,而是任用他来管理国政最终,在管仲辅佐下,齐桓公成为了“春秋五霸”之一。(2)“海纳百川,有容乃大”,拥有容人的胸襟,化怨恨为赏识,成全他人更成全了自己。 ⑥如果我们能用人之长,谅人之短,宽人之过,释人之怨,我们就真正做到了容人。那么,我们的世界就会人才不拘,万马齐鸣,就会变得更加美好。 (选文有改动) (1)本文的中心论点是什么? (2)第②段中加点词语“珠玉”在文中的含义是什么? (3)依次指出文中画线部分所运用的论证方法。(一个括号只能填写一种论证方法) ①    ②    (4)我们怎样才能真正做到容人? 三、作文(50分),从下面两题中任选一题作文。 12.(50分)命题作文 彼岸,江河湖海的那一边,即对岸;借指所追求和向往的一种境界。新时代的现实生活中,个人的进步,集体的发展,国家的富强……都源于有所追求,都体现为通过行动,去努力达到所向往的境界。 请以“彼岸并不遥远”为题写一篇文章。 要求:①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格) ②文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不得抄袭,不要套作 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 13.给材料作文 大学生小李毕业后到一所中学任教。他专心致力于本职工作,每天早来晚走,爱岗敬业,精益求精。他在钻研教材,研究教法方面下掌很大的劝夫。他反复推敲,精心设计每一堂课。授课结束后,他还能总结反思,进一步改进教学。他主动向有经验的教师请教,经常走进不同教师的课堂听课,广泛地借鉴其他教师的长处,使自己的课堂教学更有实效。一段时间后,他的教学能力和教学成绩都有了很大的提升。 少年强,则国强。新时代的青少年要善于学习借鉴,提升自己。上面材料中这位年轻教师的经历,就至少给了我们以下一些有益的启示:人要有敬业精神;做事要精益求精;要善于博采众长。 请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。 要求:①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不得抄袭,不要套作 ②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 2019年黑龙江省哈尔滨市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用(25分) 1.(3分)下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(  ) A.迸溅(bìng) 绯红(fēi) 萌发(méng) B.蹒跚(pán) 滑稽(jī) 烦躁(zào) C.簇新(cù) 雷霆(tíng) 虚妄(wǎng) D.赃物(zāng) 推崇(cóng) 踌躇(chú) 【分析】本题考查汉字的读音的判断。要做好本题,就要认真阅读选项中每一个加点字的读音,特别是字形相似,而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。 【解答】A.有误,“迸溅”中“迸”的读音应为“bèng”; B.正确; C.有误,“虚妄”中“妄”的读音应为“wàng”; D.有误,“推崇”中“崇”的读音应为“chóng”。 故选:B。 【点评】做这类题目时要注意多音字,这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字,如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目,就要在平时的学习中多留心,多积累一些特殊字的读法。 2.(3分)下列词语中没有错别字的一项是(  ) A.鹤立鸡群 见义思迁 锐不可当 B.开卷有益 喃喃自语 袖手傍观 C.抑扬顿挫 各得其所 如坐针毡 D.鞠躬尽萃 挑拨离间 怀古伤今 【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A.有误,“见义思迁”的“义”应为“异”; B.有误,“袖手傍观”的“傍”应为“旁”; C.全部正确。 D.有误,“鞠躬尽萃”的“萃”应为“瘁”; 故选:C。 【点评】解答此题,要注意在平时的学习中对字形的识记和积累,特别是同音字和形近字;同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3.(3分)对病句的修改不正确的一项是(  ) A.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。将“发挥”改成“发扬” B.语文课程应着重增加学生的语文实践能力。将“增加”改为“培养” C.宋词或许可能是一杯谁喝谁醉的美酒。删掉“或许”或“可能” D.为了迎接建国七十周年,学校决定举办以“祖国在我心中”为主题的征文。在“征文”后加“活动” 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】A.前面的“能否”与后面的“正常发挥”是两面对一面,应将“能否”改为“能够”;而不是将“发挥”改成“发扬”。 BCD.正确; 故选:A。 【点评】辨析病句常用的方法有: 1.语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病。 2.紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。 3.分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。 4.(3分)下列歇后语中的人物和情节与《水浒传》无关的一项是(  ) A.武松打虎﹣﹣气概非凡 B.刘备遇孔明﹣﹣如鱼得水 C.杨志卖刀﹣﹣忍痛割爱 D.鲁提辖去当和尚﹣﹣半路出家 【分析】本题考查对名著的把握能力,解答此类题时,要求学生在平时学习中注意对名著中的作家作品常识、人物、主要情节等进行全面的把握。根据对《水浒传》的积累回答即可。 【解答】ACD.正确,都与《水浒传》有关; B.有误,刘备和孔明是《三国演义》中的人物; 故选:B。 【点评】解答这类题目,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 5.(3分)下面情境下,语言表达最准确、得体的一项是(  ) 【情境】一位顾客到某品牌专卖店购买相机,他对店里的相机都不满意。售货员小李说:“仓库里有刚到货的新型号相机,如果您想看看,我让人尽快送来。”顾客说:“我只能等半个小时。”于是小李给仓库送货员小张打电话说: A.“小张,你赶紧把刚到货的新型号相机送几台来,有顾客要看。你快点,别耽误了我卖货,影响了我的收入。” B.“小张,现在店里的旧型号相机卖得不好,你把刚到货的新型号相机送几台来。你别着急,路上注意安全。” C.“小张,你务必在半小时之内把刚到货的新型号相机送几台来。耽误了卖货,老板扣你工资,别说我没提醒你。” D.“小张,请你在半小时之内把刚到货的新型号相机送几台来,有顾客等着看。辛苦你了,谢谢!” 【分析】此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、的能力,重点考查语言得体的能力。 【解答】A.有误,“你快点,别耽误了我卖货,影响了我的收入。”语言有命令语气,和同事说话不得体; B.有误,“现在店里的旧型号相机卖得不好”“你别着急,路上注意安全。”没有说明时间要求,不准确; C.“务必”“耽误了卖货,老板扣你工资,别说我没提醒你”命令口气,威胁别人,不得体; D.得体、准确; 故选:D。 【点评】考查语言得体、准确类的题,答题时要注意说话对象,说话要符合说话的身份,口气要委婉,要易于人接受。 6.(3分)填入下面横线处的谱句,与上下文衔接最恰当的一项是(  ) 对于实现梦想而言,今天最重要。今天是你搬来的砖石,虽然不足道,_____;今天是你栽下的树苗,虽然不伟岸,_____;今天是你写下的片段,虽然不完整,_______;请你珍惜今天,用今天的积淀成就明天的梦想! A.却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 B.却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 C.却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 D.却垫起了你明天的高度 却谱就了你明天的华章 却给予了你明天的阴凉 【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】第一空,根据前面的“砖石”可知,填“却垫起了你明天的高度”与之呼应。第二空,根据前文的“树苗”,填“却给予了你明天的阴凉”第三空,根据前文的“片段”可知,填“谱就了你明天的华章”; 故选:C。 【点评】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子,抓住每一句的关键字,如开头词语:首先,其次;表时间的词语;表方位的词语等,就能顺利解答此题。 7.(7分)按教材原文填空。 (1)将军百战死, 壮士十年归 。(《木兰诗》) (2) 日月之行 ,若出其中。(曹操《观沧海》) (3)一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台 。(安殊《浣溪沙》) (4) 单车欲问边 ,属国过居延。(王维《使至塞上》) (5)国破山河在, 城春草木深 。(杜甫《春望》) (6) 山水之乐 ,得之心而寓之酒也。(欧阳修《醉翁亭记》) (7)问君何能尔? 心远地自偏 。(陶渊明《饮酒(其五)》) 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 【解答】答案: (1)壮士十年归 (2)日月之行 (3)去年天气旧亭台(注意“亭”的书写) (4)单车欲问边 (5)城春草木深(注意“城”的书写) (6)山水之乐 (7)心远地自偏 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1.保持良好的心态,培养识记兴趣。 2.多种方式相结合,提高识记效果。 3.提倡使用名句,巩固识记成果。 4.留心特别词句,规避识记误区。 二、阅读(45分) 8.(8分)阅读《送东阳马生序》,回答下列各题。 ①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 ②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (1)解释文中加点的词语。 ①质: 询问  ②敝: 破  (2)把下列语句翻译成现代汉语。 ①余幼时即嗜学。 ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 (3)作者为什么“不敢出一言以复”? 【分析】译文:   我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松读书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。   当我寻师时,背着书箱,趿拉着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 【解答】(1)本题考查实词的含义。 ①“援疑质理”意思是提出疑难,询问道理。质:询问。 ②“缊袍敝衣”意思是旧棉袍、破衣服。敝:破。 (2)本题考查句子的翻译。翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。 ①重点字的翻译,嗜:爱好。句意为:我年幼时就爱学习。 ②重点字的翻译,以:因为;不若:比不上。句意为:因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。 (3)本题考查对内容的理解。 根据原文“先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 ”这里写出了求师之难,写虚心好学的必要。作者以自己为例,写了向老师求教时的情景。百里求师,恭谨小心。虽遇叱咄,终有所获。 答案: (1)①询问 ②破 (1)①我年幼时就爱学习。②因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。 (3)这是写老师发怒时他求教的情景,作者不敢出一言以复是因为作者对师者的尊重与敬服,而且体现作者对求学的渴望,求学态度的诚恳, 【点评】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。 9.(10分)阅读《古琴音韵》,回答下列各题。 古琴音韵 ①中国古琴有着3000多年的历史。在所有的弹拨乐器中,古琴是唯一能够点状出音,同时又能制造出大量线状音迹的乐器,因此显得弥足珍贵。 ②古琴之外的其他弹拔乐器一般都是点状出音,即每弹一次出一音,因而音与音之间会有明显的间隙,不连贯。这使它们在表现音乐的强度和力度方面,有一定的效果,但在表现深邃、悠远的意境方面,有着明显的欠缺。然而古琴却没有这样的缺憾。古琴的有效弦长特别长,振幅大,振动时间久,所以古琴在演奏中会出现独有的“走手音”。“走手音”的特点之一,就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。这可以使琴音显得绵延而深远。 ③“走手音”的另外一个特点也能使琴音显得绵延而深远。这个特点就是它可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。它的渐弱效果是靠琴弦的振动强度逐渐减弱而产生的,从听琴者的角度来说,音色渐弱迎合了人的心理变化趋势,很容易让人产生共鸣,激发出人们更为丰富的情感体验。钟子期就是先被命伯牙的古琴曲《高山流水》所吸引感染,后来才与俞伯牙成为知音的。 ④古琴之所以能营造出独特的幽深效果,也与该乐器自身的音城有关。多数乐器的音城取向是向中高音区发展,而古琴是往低音区和超低音区发展。这往往能给听琴者低沉、悠远的感受。 ⑤古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的音韵。人们在欣赏古琴演奏时,会感觉琴音绵长不绝,深邃悠远,会情随音动,觉得幽深的情思索绕心底,经久不散。 (选文有改动) (1)古琴在演奏中为什么会出现独有的“走手音”? (2)“走手音”的特点是什么? (3)分别指出下面两句话所使用的说明方法。(一个括号里只能填写一种说明方法) ①中国古琴有着3000多年的历史。 ②多数乐器的音域取向是向中高音区发展,而古琴是往低音区和超低音区发展。 (4)有人听了古琴演奏,会有“余音绕梁,三日不绝”的感受。请在文中找到最能合理贴切地解释这种感受的语句并抄写下来。 【分析】本文第①段介绍古琴历史悠久,古琴是唯一能够点状出音,同时又能制造出大量线状音迹的乐器。第②③段,主要介绍古琴在演奏中会出现独有的“走手音”的现象; 第④⑤主要介绍古琴能营造出独特的幽深效果的原因。 【解答】(1)本题考查筛选信息的能力。根据第②段中的“古琴的有效弦长特别长,振幅大,振动时间久,所以古琴在演奏中会出现独有的'走手音'.“由此可以提取答案。 (2)本题考查筛选信息的能力。根据第②段中的“'走手音'的特点之一,就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。这可以使琴音显得绵延而深远。“和第③段中的“'走手音'的另外一个特点也能使琴音显得绵延而深远。这个特点就是它可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。”可以提取出答案。 (3)本题考查说明方法。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容从说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。 ①运用了列数字的说明方法,从“3000多年”可以准确的看出古琴的历史悠久;②运用了作比较的说明方法,把古琴和多数乐器的音域取向进行比较,通过比较,突出强调了“古琴是往低音区和超低音区发展。“这一特点。 (4)本题考查筛选信息的能力。根据题目要求“古琴演奏,会有“余音绕梁,三日不绝”的感受。请在文中找到最能合理贴切地解释这种感受的语句并抄写下来”确定答题区域,从文中第④段“古琴之所以能营造出独特的幽深效果,也与该乐器自身的音城有关。多数乐器的音城取向是向中高音区发展,而古琴是往低音区和超低音区发展。这往往能给听琴者低沉、悠远的感受。”和第⑤段“古琴的'走手音'和自身的音域特点使它有了独特的音韵。人们在欣赏古琴演奏时,会感觉琴音绵长不绝,深邃悠远,会情随音动,觉得幽深的情思索绕心底,经久不散” 可以提取答案。 答案: (1)古琴的有效弦长特别长,振幅大,振动时间久。 (2)①它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。 ②可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。 (3)①列数字; ②作比较 (4)古琴是往低音区和超低音区发展这往往能给听琴者低沉、悠远的感受。古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的高韵。人们在欣赏古琴演奏时,会感觉琴音编长不绝。深邃悠远,会情随音动,觉得幽深的情思素统心底,经久不散。 【点评】信息筛选题答题技巧:解答这种信息筛选与整合题,通常的做法是:提取综合,重组输出。可以分为以下三个步骤:(1)从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息;(2)合理地概括信息;(3)按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意,有时如果文段中是几层并列的内容,就需要把几个意思联结,归纳出一个主要意思;如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子,那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点,如“除了”“还有”“另外”等。 10.(16分)阅读《别让果实长成诱惑》,回答下列各题 别让果实长成诱惑 ①她是个懂情调的人,因为爱梨花的白,她让丈夫在院子里种了一棵梨树。梨树还来不及开花的时候,丈夫就去了国外。再后来,梨树花开花落,果青果黄,已长成了小区里的风景。她却只能守着梨树守着相思过日子。每年梨树的果子还没成熟的时候,就已经引得四邻的孩子目光艳美。于是,不时有小脑袋在围墙外打探。 ②她是个善良的人,明白小孩子的心思,明白他们心里和嘴里的那份馋。所以,她会主动给孩子们机会。有孩子趴在围墙上探头探脑的时候,她会回刻屋里去。她家的围墙不高,孩子们费不了多少力气就可以爬上来,站在围墙上,就可以够得着树上的果实。她会躲在屋里看孩学们偷摘果子而发笑,孩子们的得逞,也是她心里的一份满足和快乐。再后来,面对孩子探头探脑的举动,她甚至故意敞开了院门。可冬春时节,当她看不见孩子们身影的时候,思念的烦闷和寂寞就又会袭上地的心头。 ③梨树上的果子没有哪一个能真正等到成熟就都告慰了孩子们的馋劲。孩子们喜欢她的大度,大人们喜欢地的善良。 ④但终于还是出了事。有个孩子贪恋树顶上的一枚果子,爬上了树,结果摔了下来,折了腿。孩子在医院里躺了好些日子才康复,一出院,孩子的父亲就提着斧子径直来到她家,要砍掉她的梨树,说留着这棵梨树终是祸害,不定谁家的孩子又会从树上掉下来。她觉得他这样做有些无理,四邻更是觉得他太过蛮横,自己的孩子贪嘴受了伤,怎么反倒怪起了别人。在人们的指责声中,他抢起的斧子落不下去,悻悻地作罢。 ⑤这件事使她觉得很无趣,便生了去国外与丈夫团聚的念头,于是办了签证变卖房产。哪知道第一个跑来要买她房子的,竟是那个要砍掉她的梨树的男人。 ⑥于是房子易了主,院子里的梨树便有了新的主人。新主人还是不容梨树存活,搬来的第一天就要将树砍倒,但被邻居们劝住了。他们说,这棵梨树已长成了小区里的风景,大家习惯了看。 ⑦要不要砍倒这棵树,他犹豫了一阵,还是听了大家的劝,扔了斧子,放梨树一条生路。自此,梨树仍在院子里开花、结果,仍有四邻的孩子在围墙外打探,艳羡枝头的果实。但他却不容孩子们打这些果子的主意。他一发现有孩子在国墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子,就高声呵斥,他甚至去买了防护网安在围墙的上头这样:一树的果实被罩在了围墙里,谁也够不着。孩子们都说他吝啬,邻居们也认为他太小家子气,不就几个梨吗,何必这样宝贝着。 ⑧转眼就是秋凉,一树的梨黄澄澄的。他架了梯子,一个个摘下来。摘了一萝筐,又拆去了墙上的防护网。他将那些梨分装在许多塑料袋里,然后,一家一家地送,让四邻品尝。大家都说,原来这树上的梨不是酸的,原来会有这么甜。 ⑨自此,梨树在院子里年复一年地生长,年复一年地开花结果。围墙上的防护网也是安了拆,拆了安。没有孩子再打那些果实的主意并因摘果子而摔伤。每一年的秋熟季节,小区里的人们都能品尝到那一树果实的甘甜。他说,他这样做,只是为了不让那一树果实长成诱惑。邻居们消除了对他的误解,终于理解了他的良苦用心。 ⑩他原来是想砍掉那棵树的,他觉得,他孩子的受伤,是梨树的过错。但后来他想通了,梨树并没有过错,错的是梨树的主人。它过去的主人是善良的,任由孩子们采摘果子,但恰恰如此,让那一树果实,成为了一树的诱惑,诱使孩子们学会了以不正当的手段获得,诱使孩子们去遭遇因这种获得而带来的危险。 ?成熟的果实是甜的,但诱惑的果实却是酸涩的。 (①【风景】一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景象。) (选文有改动) (1)为什么说梨树“已长成了小区里的风景”? (2)同样面对孩子们“打探”和“偷摘果子”的举动,梨树的“旧主人”和“新主人”的做法分别是怎样的? “旧主人”的做法: 她会主动给孩子们机会,有孩子趴在围墙上探头探脑的时候,她会回到屋里去。面对孩子们探头探胞的举动,她甚至故意敞开了院门。  “新主人”的做法: 他却不容孩子们打这些果子的主意。他一发现有孩子在国墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子,就高声呵斥,他甚至去买了防护网安在围墙的上头。  (3)思考并回答下面两个问题。 ①梨树的“旧主人”在让孩子们“得逞”的同时,自已也有了“收获”。她的“收获”是什么? ②第⑦段中写道“要不要砍倒这棵树,他犹豫了一阵”,他为什么会“犹豫了一阵”? (4)从第⑨段来看,“他的良苦用心”带来了哪些好的结果? (5)“成熟的果实是甜的,但诱惑的果实却是酸涩的”,作者通过这句话想告诉我们什么道理? 【分析】这篇文章以对比的手法,分别写了新旧主人在孩子们爬树摘梨这件事上的不同做法,告诉读者的道理是:诱使会让孩子们学会以不正当的手段获得,这种获得带来的是危险,是酸涩的;而抵住诱惑,不用不正当手段获得是成熟的,是甜的。 【解答】(1)本题考查对文章的理解能力。此题需细读原文,这棵果树是丈夫走时种下的,“梨树花开花落,果青果黄,已长成了小区里的风景”,说明丈夫已离开了好长时间。梨花及果实也带给人们美的享受。 (2)本题考查筛选信息的能力。此题可从文中提取相关的语句,适当加工后回答。第2段旧主人“她会主动给孩子们机会。有孩子趴在围墙上探头探脑的时候,她会回刻屋里去”,“面对孩子探头探脑的举动,她甚至故意敞开了院门”。第7段新主人“但他却不容孩子们打这些果子的主意。他一发现有孩子在国墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子,就高声呵斥,他甚至去买了防护网安在围墙的上头”。 (3)本题考查对文章的理解能力。此题需在理解全文的基础上体会人物的心理,并提取相关的语句适当加工后回答。新主人本来就打算砍掉梨树,他认为梨树使他的孩子受伤,这是他犹豫的原因之一。第6段“但被邻居们劝住了。他们说,这棵梨树已长成了小区里的风景,大家习惯了看”。第10段“他觉得,他孩子的受伤,是梨树的过错。但后来他想通了,梨树并没有过错,错的是梨树的主人。它过去的主人是善良的,任由孩子们采摘果子,但恰恰如此,让那一树果实,成为了一树的诱惑,诱使孩子们学会了以不正当的手段获得,诱使孩子们去遭遇因这种获得而带来的危险”。 (4)本题考查筛选信息的能力。此题可从第8段至末尾的内容中提取相关的语句适当加工后回答。第9段“没有孩子再打那些果实的主意并因摘果子而摔伤”,“每一年的秋熟季节,小区里的人们都能品尝到那一树果实的甘甜”,“邻居们消除了对他的误解,终于理解了他的良苦用心”这些语句写出了新主人良苦用心带来的好结果。 (5)本题考查对重要语句的理解能力。句不离段,段不离篇,理解语句要在理解全文的基础之上进行。通读全文可知,旧主人让孩子们自由摘梨,使果实还没成熟就被吃掉了,所以吃到的是酸涩的。新主人用防护网围起来,直到果实成熟才分给大家。深层含义可根据第10段新主人的想法加以总结:“它过去的主人是善良的,任由孩子们采摘果子,但恰恰如此,让那一树果实,成为了一树的诱惑,诱使孩子们学会了以不正当的手段获得,诱使孩子们去遭遇因这种获得而带来的危险”。 答案: (1)这棵果树是丈夫走时种下,成为小区风景也暗示丈夫离开的时间长,妻子一人的寂寞,同时梨树花开花落给人以美的享受。 (2)旧主人:她会主动给孩子们机会,有孩子趴在围墙上探头探脑的时候,她会回到屋里去。面对孩子们探头探胞的举动,她甚至故意敞开了院门。 新主人:他却不容孩子们打这些果子的主意。他一发现有孩子在国墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子,就高声呵斥,他甚至去买了防护网安在围墙的上头。 (3)①旧主人因为丈夫不在,她一个人是寂寞、烦闷的,而孩子们来偷果子给地寂真的生活带来了趣味与生机。 ②想要砍掉梨树,认为这棵果树害的他的孩子受伤;这棵树本身没有错,错的是梨树的主人,它过去的主人是善良的,任由孩子们采摘果子,但恰恰如此,让那一树果实,成为了一树的诱感,诱使孩子们学会了以不正当的手段获得,诱使孩子们去遭遇这种获得而带来的危险;这棵树已经是小区的一道风景了,小区的人们已经习惯了梨树的存在。 (4)①人们都能品尝到那一树果实的甘甜;②再没有孩子因为偷果子而受伤;③邻居们消除了对他的误解。 (5)表面是在说,梨在旧主人时是诱惑是未成熟的,人们吃到的是酸涩的,而新主人的方法让人们尝到了成熟的梨是甜的;引申含义,作者是在告诉我们诱使会让孩子们学会以不正当的手段获得,这种获得带来的是危险,是酸涩的,而抵住诱惑,不用不正当手段获得是成熟的,是甜的。 【点评】信息筛选题答题技巧:解答这种信息筛选与整合题,通常的做法是:提取综合,重组输出。可以分为以下三个步骤:(1)从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息;(2)合理地概括信息;(3)按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意,有时如果文段中是几层并列的内容,就需要把几个意思联结,归纳出一个主要意思;如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子,那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点,如“除了”“还有”“另外”等。 11.(11分)阅读《我们要有容人的雅量》,回答下列各题。 我们要有容人的雅量 ①容人的雅量是一种美德,是一种修养,它喜与宽厚结伴,乐与谦和为伍。所以,我们要有容人的雅量。 ②有了容人的雅量,就有了用人之长的慧眼。用对用好人才,才能推动事业发展。齐鲁长勺之战中,鲁国是弱国,为何却能在战争中取得胜利?那是因为自知平庸的鲁庄公,知人善任,能允许平民曹刿一同参战,并在作战中听从曹刿的指挥,才使鲁国以弱胜强。珠玉在侧,可能使自己相形见绌,但能不蔽其光华,使其大放异彩,需要我们有更宽的胸怀和更高的境界。 ③有了容人的雅量,就有了谅人之短的胆识。“金无足赤,人无完人”,越是在一个方面有突出才能的人,往往在另一个方面的缺点也更明显。美国南北战争时,林肯总统力排众议,任命嗜酒的格兰特将军为总司令。他何尝不知道酗酒可能误事,但他更清楚格兰特是决胜千里的帅才。后来的事实证明他的决定是正确的。林肯谅人之短的胆识,颇受后人称颂。当然谅人之短是有原则和底线的。 ④有了容人的雅量,就有了宽人之过的度量。常言道:“人非圣贤,孰能无过。”(1)只有宽容有过错的人,激励他改过自新,使他放下思想包袱,专心工作,才更有利于他充分发挥自己的才干。在这一点上,毛泽东善待徐向前就是一个范例。1937年,党内一致声讨惨败而归的西路军总指挥徐向前,惟毛泽东对其大加抚慰,并予以重用。最终在1948年,徐向前率领一支不足6万人的队伍,歼敌10万余人,解放县城14座,创造了军事史上的一个奇迹。人一生中难免会犯错,对待犯错误的人我们要公正看待,不应以偏盖全,苛责求全,而应宽其过、抚其痛、扬其才。这样那些有潜质的人才不至于被一个错误所困住。 ⑤有了容人的雅量,就有了释人之怨的胸襟。不计前嫌,化敌为友,这是容人的极致。齐桓公并没有因为管仲用箭射伤过自己就对他心存怨恨,而是任用他来管理国政最终,在管仲辅佐下,齐桓公成为了“春秋五霸”之一。(2)“海纳百川,有容乃大”,拥有容人的胸襟,化怨恨为赏识,成全他人更成全了自己。 ⑥如果我们能用人之长,谅人之短,宽人之过,释人之怨,我们就真正做到了容人。那么,我们的世界就会人才不拘,万马齐鸣,就会变得更加美好。 (选文有改动) (1)本文的中心论点是什么? (2)第②段中加点词语“珠玉”在文中的含义是什么? (3)依次指出文中画线部分所运用的论证方法。(一个括号只能填写一种论证方法) ① 道理论证  ② 举例论证  (4)我们怎样才能真正做到容人? 【分析】这篇文章开篇提出论点:我们要有容人的雅量。然后具体运用道理论证、举例论证进行阐述。最后指出:如果我们能用人之长,谅人之短,宽人之过,释人之怨,我们就真正做到了容人。 【解答】(1)本题考查对论点的分析能力。提炼中心论点,要根据具体的文章,看全文是围绕哪句话来论述的。有时候论点就是题目,也有可能出现在开头一段,还有可能是出现在结尾,要通读全文,仔细分析,本文是围绕题目作深入论证,因此题目即论点。 (2)本题考查对词语含义的理解。分析时要明白“词不离句,句不离段,段不离篇”,即理解分析重点词句含义时必须结合具体语境,联系上下文及文章论点。本题中的“珠玉”应采用它的比喻义,这里的“珠玉”是指像曹刿一样有才华、能力比自己强的人能力比自己强的人。 (3)本题考查对论证方法的辨析能力。议论文常见的辩证方法有道理论证和举例论证。文中句(1)是引用名言,属于道理论证;句(2)举齐桓公有容人雅量的事例来论证论点,是举例论证。 (4)本题考查对文章内容的理解。解答本题,必须理解文章中心论点的,需对文章分论点或各层次内容进行分析、理解,并把握它们之间的联系。通过分析,题干问得正是这篇文章的解决问题部分,即结论部分。只要认真阅读文章,文章的最后一段即文中的结论部分。梳理这一段关键句子,即可找到答案,即:如果我们能用人之长,谅人之短,宽人之过,释人之怨,我们就真正做到了容人。 答案: (1)我们要有容人的雅量。 (2)像曹刿一样有才华、能力比自己强的人能力比自己强的人 (3)①道理论证 ②举例论证 (4)如果我们能用人之长,谅人之短,宽人之过,释人之怨,我们就真正做到了容人。 【点评】寻找中心论点的方法:(1)标题即为中心论点,或点明论题;(2)在开头部分直接指出中心论点,或以某种形式(如相关事例、名言名句、诗歌、问句等)引出论题或中心论点;(3)先列举相关论据进行分析论证,在文章结尾部分总结、归纳出中心论点;(4)在论证过程中(即文章中)表明中心论点。 三、作文(50分),从下面两题中任选一题作文。 12.(50分)命题作文 彼岸,江河湖海的那一边,即对岸;借指所追求和向往的一种境界。新时代的现实生活中,个人的进步,集体的发展,国家的富强……都源于有所追求,都体现为通过行动,去努力达到所向往的境界。 请以“彼岸并不遥远”为题写一篇文章。 要求:①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格) ②文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不得抄袭,不要套作 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 【分析】【审题立意】这是一篇材料加命题作文,材料起到帮助学生打开写作思路的作用。题目中的“彼岸”可以有两种理解,一种是河的对岸。一种是理想的彼岸,理想的境界,可以理解为只要努力,梦想就终将实现。前一种理解适合写人记事,记叙一件自己游往某条河对岸的经历。后一种理解适合议论说理,以题目为论点,摆事实,讲道理,向读者传达自己的看法与观点。 【写作思路】 文体:记叙文。 主旨:只要坚定信念,鼓足勇气,努力向前,永不放弃,就能到达成功的彼岸! 构思:首段直接进入故事,点明自己报名参加了某一次游泳比赛。然后按事情的发生发展顺序记叙自己参加这次比赛的经过。先是顺风顺水,后遇到困难,想到放弃,但是又想到自己游泳教练的一句话,于是重新振作起来,鼓足勇气,游到终点。末段以议论点明主旨,与题目相呼应。 手法:首尾呼应,以小见大,心理描写,环境描写等。 【解答】【例文】 彼岸并不遥远   洈水水库,烟波浩淼,碧水荡漾,是喜欢游泳之人心中的圣地。每逢8月8日,泳协队员群英荟萃,争相横渡,场面十分壮观。今年暑假,我也报名参加了第八届畅游洈水活动。   当天下午,枝江、宜都、洪湖、监利以及湖南澧县等县市皆派出代表队,齐聚碧岛山庄麻沙滩。站在滩头,眺望1.8公里外的终点游船码头,只见烟波浩淼,码头在薄雾中若隐若现,似乎遥不可及。我的心中忐忑不安:这么远的距离,我能游到对岸吗?   正当我犹豫不决时,教练庞老师来到我身边,拍拍我的肩膀说:“不要想着终点是多么遥远,只要大胆地尝试,努力坚持,你终会顺利到达彼岸!”望着庞老师信任的眼神,我长长地吸了一口气,纵身一跃,跳入水中,加入了横渡的大部队。   入水后,我迅速地调整好换气的节奏,呼吸随着双臂的摆动,有规律地一起一伏。水面上漂浮着一个个桔色浮标,映着蓝天,伴着碧水,堪称一幅立轴的有色画卷。前800米,我还游得相当轻松,一路上超过了不少人,但之后的路程,就漸渐感到体力不支,划水蹬腿的节奏明显放慢了。看着身边一个个超越我的身影,我十分着急。但四肢如同灌了铅,沉重得不听我的指令,我只能在水面上漂浮着,稍作休息。这时,庞老师注意到了我,划船过来,亲切地问我是否需要登船休息一下,我摆了摆手,心想,这是我人生中第一次横渡,一定要完成!庞老师竖起了大拇指,不断地给我鼓励。我朝终点望去,镁光灯闪烁,这预示着前锋队员已经登岛了。“加油啊,我可不能落在最后!”于是,我鼓足干劲,重新出发。   这时,我似乎已变成了机器人,机械般做着每一个动作:划水、蹬腿、换气……两腿已麻木,双臂已酸软,但我仍不放弃。因为在我心中,终点正在向我招手,激励着我不断前进。滚滚碧波,为我加油,猎猎风声,为我助兴。随着我均匀的划水声,水库两岸的大坝不断后退,终点离我越来越近了,20米、10米、5米、3米、1米……当我的手触到坚实堤岸的那一刻,我明白,我成功了!我用力地从水中站起身来,转身望去,薄雾已经消散,阳光洒满了湖面,曾让我犹豫的战线仿佛近在咫尺,那看似遥远的彼岸其实也并不遥远。   游泳是这样,生活又何尝不是如此呢?看似遥远的彼岸其实并不遥远,只要坚定信念,鼓足勇气,努力向前,永不放弃,就能到达成功的彼岸!我也将带着横渡洈水的体验和感悟,大步向前! 【点评】本文记述小作者一次横渡洈水的经历,通过心理、动作等具体描写,生动表现了游泳的真切体验和感受。环境描写优美凝练,既展现了活动的背景,又烘托了小作者游泳时的心情,给读者身临其境之感。文末由游泳联想到生活,巧妙扣题,议论点睛,提升主旨,表达了小作者坚定不移的信念和乐观自信的情怀。文题中“彼岸”一词既指游泳的终点,又指生活中的成功,一语双关,意蕴丰富,耐人寻味。 13.给材料作文 大学生小李毕业后到一所中学任教。他专心致力于本职工作,每天早来晚走,爱岗敬业,精益求精。他在钻研教材,研究教法方面下掌很大的劝夫。他反复推敲,精心设计每一堂课。授课结束后,他还能总结反思,进一步改进教学。他主动向有经验的教师请教,经常走进不同教师的课堂听课,广泛地借鉴其他教师的长处,使自己的课堂教学更有实效。一段时间后,他的教学能力和教学成绩都有了很大的提升。 少年强,则国强。新时代的青少年要善于学习借鉴,提升自己。上面材料中这位年轻教师的经历,就至少给了我们以下一些有益的启示:人要有敬业精神;做事要精益求精;要善于博采众长。 请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。 要求:①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不得抄袭,不要套作 ②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 【分析】【审题立意】这是一道材料作文。解题的关键是从材料中提炼出作文的主旨来。根据材料中的“人要有敬业精神;做事要精益求精;要善于博采众长。”可知本次作文可以采用的有三个主旨。从中选择自己最有写作把握的一个。可以写人记事,以真实事件自然引出主旨来。二是以主旨为论点,议论说理,以严谨的论证思路,适宜的论证方法,有说服力的论证语言,向读者传达自己的看法与观点。 【写作思路】 拟题:谈敬业。 文体:议论文。 论题:敬业。 论点:敬业者,人恒敬之。 论证思路:首段解释何为敬业,引出中心论点:敬业者,人恒敬之。然后从正面论述敬业的意义与作用,接着从反面论述怠业的危害与后果,运用举例论证,正反对比论证的论证方法对中心论点进行有力证明。末段总结全文,得出结论,发出号召。 论证方法:对比论证,举例论证,道理论证等。 【解答】【例文】 谈敬业   何谓敬业?敬,尊敬;业,行业;尊敬行业即为敬业。它是对公民职业行为尊则的价值评价,要求公民忠于职守,克己奉公,服务人民,服务社会,充分体现社会主义职业精神。因此说,敬业者,人恒敬之。   敬业,是一种精神。每当我们放假时,有些人却更加紧张忙碌,格外地警觉,他们便是军人。他们拥有着神圣不可侵犯的职责,就是无论是战争期间,还是和平时代,他们都要保家卫国;在国家遭遇自然灾害时,他们抗震救灾、抗洪抢险……为人民服务。那一身的绿色,好似沙漠中的绿洲,带来生机无限,国泰民安,河清海晏。假如没有人民军队,人民就没有人保护,灾难就没有人抗击,如此等曾,充分彰显了人民军队的敬业精神,表现了人民军队的坚强使命感和责任感,以及一不怕苦二不怕死的奉献和牺牲,这种精神值得我们肃然起敬。   敬业,是一种态度。作为平民百姓,也要有一种敬业的态度。对待工作,就如同“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一样。没错,春蚕与蜡烛是敬业的,用它们来比喻的人的敬业行为比较准确,她们便是老师。她们用辛勤的汗水,播撒希望的种子,换得桃李满天下;她们用温暖的肩膀,为一届届莘莘学子抵挡外界的风雨;她们用自己的青春,换得祖国永久的繁荣昌盛。无私奉献,不计回报的她们,正是敬业的代名词,是学生学习和效法的榜样。   如此看来,国家需要民众敬业,因为只有这样,社会公平才能得以实现,经济增长才能得以保障。民众同样需要国家敬业,只有这样,民族才有尊严,国民才有地位,才能崛起于东方,屹立于世界民族之林。   怠业,会酿成灾难。1987年,苏联切尔诺贝利核电站爆炸,一瞬间,生灵涂炭,方员300公里内成为不宜居住区,核辐射粒子在3天内绕地球2圈,污染数以亿计的水面。而这一切的原因,并非设计有误,而是因为监控室的工人偷懒,私自脱岗,隔棒因过热碎裂,使反应内炉爆炸,进而发生链式反应,触发了这颗相当于250次长崎原子弹当量的巨形核弹。那名不敬业而消极怠业的工人,在瞬间化为焦土。由此可见,怠业失职会带来怎样的后果。   业是用来敬畏的,不敬业更是可怕的。倘若没有那从清晨4点就开始扫地的环卫工人,倘若没有警察每日的巡逻,倘若没有边防战士数年如一日的守卫,我们的生活,我们的社会,我们的国家又会是怎样一番情形呢?   敬业者,人恒敬之。敬业者如沙漠中的绿洲,给迷路之人以生的希望;敬业者如太阳般照耀,为大地带来生机无限;敬业者,为我们创造了一切美好的事物,为我们每个人的生活保驾护航。这便是我们生活中的正确的敬业精神和敬业态度。 【点评】亮点:1.题目《敬业者,人恒敬之》从敬业与被敬的两个方面,揭示两者的因果关系。拟题精准深刻,内涵考生的文化底蕴与文化积淀。2.结构谨严。并列式的分论点+总结+对照式的分论点+总结。段落与段落之间环环相扣,行文结构严谨,论述有力,结论得当,显示了一定的文学功底。3.结尾照应开头,用排比句式,展示了对敬业者的礼赞和歌颂。 第1页(共28页)

  • ID:2-6109258 黑龙江省齐齐哈尔市2019年中考语文试卷(word版,含解析)

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    黑龙江省齐齐哈尔市2019年中考语文试卷 一、知识积累与运用 1.(2分)下列加点字的注音正确的一项是(  ) A.翘首(qiáo) 挟持(xié) 炽热(chì) 矫揉造作(jiāo) B.酝酿(niàng) 豢养(huàn) 哺育(pǔ) 铢两悉称(chèn) C.狡黠(xiá) 契合(qì) 愧赧(nǎn) 舐犊之情(shì) D.抽噎(yē) 遒劲(jìn) 拙劣(zhuō) 茅塞顿开(sè) 2.(2分)下列字词书写正确的一项是(  ) A.羸弱 要诀 名副其实 走头无路 B.贮蓄 盘桓 轻歌曼舞 郑重其事 C.练达 愧怍 谈笑风声 李代桃僵 D.纯粹 遏制 鸠占雀巢 销声匿迹 3.(2分)下列各句中加点成语使用有误的一项是(  ) A.书画因诗文生辉,诗文因书画而典雅,中国的诗文与书画可谓是相得益彰。 B.司马迁研读各家史著,搜罗天下遗文轶事,断章取义,终于写成了《史记》。 C.冬天到来,匠师们精心打造的冰雕作晶莹剔透,美轮美奂,真可谓是巧夺天工。 D.良好的家庭环境对孩子的成长能产生潜移默化的影响。 4.(2分)下列句子中没有语病的一项是(  ) A.为庆祝建国七十周年,我市开展的“我和我的祖国”快闪录制活动,极大地激发了广大市民的爱国热情。 B.中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认同感,发扬鲜明的民族性特征。 C.为了防止安全事故不再发生,我校开展了“安全伴我行”知识讲座活动。 D.《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。 5.(2分)下列各项分析错误的一项是(  ) 面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤,需如何积攒每一寸泥土、每一朵浪花、每一朵云霓? A.文中“心灵““广袤”和“比”分别是名词、形容词和介词。 B.文中“海洋和天空”“更为博大”分别是并列短语和偏正短语。 C.“人们往往会自惭形秽”一句中的主语是“人们”。 D.“每一粒土、每一朵浪花、每一朵云霓”中两个“、”应改为“,”。 6.(2分)下列关于文学及文化常识的表述,不正确的一项是(  ) A.《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌,与《孔雀东南飞》并称乐府民歌中的“双璧”。 B.“持节”“揖”“拜”“改容式车”都是与古代礼仪有关的词语。其中“改容式车”是表示敬意的行为。 C.雨果,法国作家,主要代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲修世界》和《装在套子里的人》。 D.“社”是土地神,“稷”是谷神,古代文化中,常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多,如:“桑梓”代指家乡,“庙堂”代指朝廷,“汗青”代指史册。 7.(10分)古请文默写。 (1)   ,君子好逑。(《诗经关雎》) (2)四面歌残终破楚,   。(秋瑾《满江红》) (3)《渔家傲?秋思》中据示了词人和征人们心理矛盾的句子是   ,   。(范仲淹《渔家傲?秋思》 (4)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人,体现诗人博大胸怀的句子是   ,   。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (5)《游山西村》中写景中蕴含哲理的句子是:   ,   。(陆游《游山西村》) (6)欧阳修在《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是:   ,   。(欧阳修《醉翁亭记》) 8.(6分)名著阅读。 (1)下列对名著内容表述不正确的一项是    A.《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加?斯诺所所著的一部纪实性作品,曾易名为《西行漫记》。 B.吴敬梓的《儒林外史》被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说,作品在讽刺丑恶的同时,也塑造了一些象征正面理想的人物,如王冕、杜少卿、匡超人、虞育德等。 C.祥子在杨先生家拉包月,主人不把仆人当人看。有一次在送走一位女客人之后。因太太的无礼,忍无可忍的祥子愤怒地辞掉了工作 D.《虫记》中,法布尔不仅仔细观察食粪虫劳动的过程,而且称它们为清道夫。 (2)《水浒传》塑造了众多栩栩如生的人物形象,作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时,非常注意表现他们的共性和个性,请你分析同是武官出身,做过都头,提辖、殿司制使的鲁智深和杨志的不同性格,再分别写出一个与他们各自相关的故事情节。(“智取生辰纲”除外) 9.(7分)口语交际及综合性学习。 今年的10月1日是我们伟大祖国70华诞,为此我校九年级(5)班于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦,青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会,请你完成以下任务。 (1)请你为本次活动设计具体步骤。 (2)活动开始前,班主任委派你邀请张校长参加本次活动,你将怎样邀请? (3)参如本次活动后,请你写一句座右铭。激励自已在今后的人生道略上不断前行。(是求:不得借用名人名言) 二、文言文阅读 10.(10分)阅读下列文言文,回答各题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 【乙】 天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。 吾资之昏,不逮人也,吾材之庸,不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也,吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。 是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸可限而不可限也不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也。 (节选自《为学一首示子侄》) (1)请解释句中加点的字。 ①尝趋百里外 趋:    ②吾材之庸不逮人也 材:    (2)翻译下列句子。 ①以是人多以书假余,余因得遍观群书。 ②吾资之昏,不逮人也。 (3)请划分下面语句的朗读节奏,只划一处。 人之为学有难易乎 (4)阅读甲、乙两文,分别归纳出“故余虽愚,卒获有所闻”和“聪与敏者自败”的原因。 (5)请从文章内容、写作手法等方面比较甲、乙两文的异同点。 三、现代文阅读 11.(7分)阅读《“中国”一词的前世今生》一文,回答各题。 ①何尊①于1963年出土于陕西省宝鸡市陈仓区的贾村。内胆底部有一篇铭文,其中“宅兹中国”是“中国”二字最早的文字记载。 ②《左传?庄公三十一年》有“凡诸侯有四夷之功,则献于王,王以警于夷。中国则否”的说法。《公羊传?禧公四年》称:“南夷与北狄交,中国不绝若线。桓公救中国而攘夷狄,卒荆,以此为王者之事也。”齐桓公救援邢、卫等国,被称作“救中国”,足见此时的“中国”,已经扩大到被认为是“诸夏”的国家。 ③“华夏”一词最早见于《左传?襄公二十六年》,“楚失华夏”。唐孔颖达疏:“华夏为中国也。”“华夏”所指即为中原,至今仍为中国的别称。 ④“中国”一词后来随着所指对象不同而有不同的含义。大致说来,有以下六种概念:一是指京师(首都)。二是指天子直接统治的地区,如诸葛亮对孙权说:“若能以吴越之众与中国抗衡,不如早与之绝。”三是指中原地区。四是指国内、内地,如《史记?武帝本纪》:“天下名山八,而三在蛮夷,五在中国。”五是指诸夏族居住的地区。六是指华夏或汉族建立的国家,《史记》《汉书》经常出现这样的称谓。所以自汉代开始,人们常常把汉族建立的中原王朝称为“中国”。 ⑤“中国”一词所指范围,随着时代的推移而经历了一个由小到大的扩展过程。“中国”一名虽有三千年文字记载的历史,但它仅仅是一种地域观念,从夏、商、周开始直至清末,从来没有一个王朝或政权曾以“中国”作为正式国名。 ⑥“中国”的别名,除上述的“华夏”外,还有“中华”“九州”“四海”“神州”等称呼。“中华”最初指黄河流域一带,《三国志》裴注中最早出现了“中华”一词。随着版图的扩大,凡属中原王朝所管辖的地方都统称为“中华”,泛指全国。“九州”之名,起于战国中期,一直沿用至今。 ⑦“中国”正式作为国名,则始于辛亥革命以后。 (有删改) 【注释】①何尊:中国西周早期一个名叫何的西周宗室贵族所作的祭器。 (1)阅读全文,概括选文的说明内容。 (2)选文运用了什么说明顺序? (3)选文主要运用了什么说明方法?有什么作用? (4)下列选项,表述不符合文意的一项是    A.“华夏”一词最早见于《左传?襄公二十六年》,至今仍为中国的别称。 B.《史记?武帝本纪》:“天下名山八,而三在蛮夷,五在中国”中的“中国”一词指国内、内地。 C.从夏、商、周开始直到清末,“中国”一名从未作为一个王朝或政权的正式国名,它仅仅是一种地域观念。 D.“中国”一词后来随着所指对象不同而有六种不同概念。 12.(9分)阅读《不老的额头》一文,回答各题。 ①童年的印象里,母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱,常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子,母亲就觉得不对劲,然后她的额头就会贴在我的额头上,只那么轻轻一贴,母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头,很多时间都被汗水占据着,劳动着的母亲是美丽的。那时候,年轻的母亲,以光洁而温馨的额头为纸,为这个家,书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起,有说有笑的日子,母亲是开心的,幸福的,这些开心和幸福,在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难,那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑,多年以后,母亲额头上那一条条清晰的纹路,该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛,而她自己生病的时候,总是悄悄瞒着。好些回,我看见母亲浑身无力地躺在床上,父亲用湿毛巾捂着她的额头,才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次,母亲从疲惫中爬起来,第一件事就是揉拍前额,好让自己保持一份清醒,第一时间理清生活的繁琐,解开心头的愁结,为家的未来精打细算。韶华流转中,母亲老了,无论记忆力还是动作气力,已经大不如前,唯一不改的,依然是拍额头的习惯性动作,那手掌在额头上发出的声音,于我而言,更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。 ④母亲是爱美的,也许从她懂事时起,就用那些粉膏,每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆,雨霜重重,谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹,在一个个不经意的夜晚,悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树,那额头上的纹路,就像一圈圈年轮,圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林,是一种写在额头上的不变情怀,仿佛漫山遍野的秀木,永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天,女儿忽然说头晕,母亲的额头,又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊,一张沧桑遍布,饱经风霜;一张青春饱满,一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女,不由感慨万千:“奶奶老了,瞧这额头上的皱纹,多深!”我伸过手,轻抚母亲的额头:“妈,谁说您老呀。瞧您的额头,还是当年那样温暖。在我心里,您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊,母亲的额头是不老的,那里面,写满了永恒的母爱。 (有删改) (1)请分析文章以“不老的额头”为题目的作用。 (2)结合语境,理解第②段中加点词语的含义。 (3)结合文章内容,赏析第③段画线的句子。 (4)文章平静的叙述中蕴含着感人的力量,这主要来自那些不事渲染、本色呈现的细节。文中哪些细节最让你感动?请结合文章内容举一例分析。 13.(9分)阅读《信仰之光》一文,回答各题。 ①信仰,就是相信人生中有一种东西,它比自己的生命重要得多,值得为之活着,必要时也值得为之献身。我们相信它并且仰望它,所以称作信仰。但是,它又不可以用眼睛看见,而只是我们心中的一种观念,所以又称作信念。 ②提起信仰,人们常常会想到宗教。它的确是信仰最常见的一种形态。不过,两者不完全是一回事。做一个教徒不等于就有了信仰,而有信仰的人也未必信奉某一宗教。 ③真正的信仰是相信人生应该有崇高的追求,真正看重信仰的人绝不盲目相信某一种流行的宗教或别的什么思想,而是通过独立思考来寻求和确立自己的信仰。两千四百年前,苏格拉底就是被雅典民众以不信神的罪名处死的。他的确不信神,但他有自己的坚定信仰,他的信仰就是:人生的价值在于爱智慧,用理性省察生活尤其是道德生活。在审判时,法庭允许免他一死,前提是他必须放弃信奉和宣传这一信仰,被他拒绝了。他说,未经省察的人生不值得一过,活着不如死去。他为自己的信仰献出了宝贵的生命。 ④信仰是内心的光,它照亮了一个人的人生之路。没有信仰的人犹如在黑暗中行路,不辨方向,没有目标,随波逐流,活一辈子也只是浑浑噩噩。当然,一个人要真正确立起自己的信仰,这不是一件容易的事,不但需要独立思考,而且需要相当的阅历和比较。在漫长的人生道路上,改变信仰的事情也是经常发生的,不足为怪。在我看来在信仰的问题上,真正重要的是要有真诚的态度。所谓真诚,第一就是要认真,既不是无所谓,可有可无,也不是随大流,盲目相信;第二就是要诚实,决不自欺欺人。有了这种真诚的态度,即使你没有找到一种明确的思想形态作为你的信仰,你也可以算作一个有信仰的人了,因为你至少是在信仰着一种有真诚追求的人生境界。 ⑤因此,人应该确立起真正的信仰,让自己的人生有崇高的追求。 (有删改) (1)本文阐述的主要观点是什么? (2)古今中外像苏格拉底一样坚守自己信仰的人有很多,请你再写一个事实论据。(链接材料中涉及的人物除外) (3)请简述本文的论证思路。 (4)阅读下面的链接材料,结合本文内容谈谈你从中获得的启示。 【链接材料】 苟利社稷,死生以之。﹣﹣《左传?昭公四年》 保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。﹣﹣顾炎武 为中华之崛起而读书。﹣﹣周恩来 四、写作 14.(50分)根据下面材料写作。 幸福是一种感觉,一种心境,一种体验。亲近自然是一种幸福,书山寻宝是一种幸福,陪伴家人是一种幸福,朋友互助是一种幸福,奉献青春是一种幸福……只要你细细咀嚼,用心感悟,人间幸福尽在其中。 请以“ 是一种幸福”为题目,写一篇文章。 要求:(1)请将题目补充完整并抄写在答题卡上。(2)诗歌、戏剧除外,文体不限,文体要鲜明。(3)表达真情实感,不得套写、抄袭。(4)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(5)字数不少于600字。 2019年黑龙江省齐齐哈尔市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、知识积累与运用 1.(2分)下列加点字的注音正确的一项是(  ) A.翘首(qiáo) 挟持(xié) 炽热(chì) 矫揉造作(jiāo) B.酝酿(niàng) 豢养(huàn) 哺育(pǔ) 铢两悉称(chèn) C.狡黠(xiá) 契合(qì) 愧赧(nǎn) 舐犊之情(shì) D.抽噎(yē) 遒劲(jìn) 拙劣(zhuō) 茅塞顿开(sè) 【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度,解答本题首先要拿准注音字的读音,特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。 【解答】A.有误,“矫揉造作”的“矫”应读为“jiǎo”; B.有误,“哺育”的“哺”应读为“bǔ”; C.正确; D.有误,“遒劲”的“劲”应为“jìng”。 故选:C。 【点评】中考常考查多音字,形声字,形似字,同音字,易误读字,而字音多而杂,不是一两节课就能解决的,要树立长期积累的意识。 2.(2分)下列字词书写正确的一项是(  ) A.羸弱 要诀 名副其实 走头无路 B.贮蓄 盘桓 轻歌曼舞 郑重其事 C.练达 愧怍 谈笑风声 李代桃僵 D.纯粹 遏制 鸠占雀巢 销声匿迹 【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A.有误,“走头无路”中的“头”应为“投”; B.正确。 C.有误,“谈笑风声”中的“声”应为“生”; D.有误,“鸠占雀巢”中的“雀”应为“鹊” 故选:B。 【点评】解答此题,要注意在平时的学习中对字形的识记和积累,特别是同音字和形近字;同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3.(2分)下列各句中加点成语使用有误的一项是(  ) A.书画因诗文生辉,诗文因书画而典雅,中国的诗文与书画可谓是相得益彰。 B.司马迁研读各家史著,搜罗天下遗文轶事,断章取义,终于写成了《史记》。 C.冬天到来,匠师们精心打造的冰雕作晶莹剔透,美轮美奂,真可谓是巧夺天工。 D.良好的家庭环境对孩子的成长能产生潜移默化的影响。 【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中,我们对成语要做好积累,可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外,我们还要了解成语运用的常见错误:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ACD.正确; B.有误,“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立地取其中的一段或一句。该成语为贬义词,褒贬不当。 故选:B。 【点评】解答此类问题,我们首先要正确理解成语的意思,然后辨清成语的感情色彩,最后结合语境分析其运用是否恰当。 4.(2分)下列句子中没有语病的一项是(  ) A.为庆祝建国七十周年,我市开展的“我和我的祖国”快闪录制活动,极大地激发了广大市民的爱国热情。 B.中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认同感,发扬鲜明的民族性特征。 C.为了防止安全事故不再发生,我校开展了“安全伴我行”知识讲座活动。 D.《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】A.正确; B.有误,搭配不当,“发扬”与“特征”搭配不当,将“发扬”改为“具有”; C.有误,多重否定不当,“防止”含否定义,不能与“不”连用;将“不再”改为“再次”; D.有误,句式杂糅,主语残缺,删去“为”和“编写的一套汉语学习课本”; 故选:A。 【点评】辨析病句常用的方法有: 1.语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病。 2.紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。 3.分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 5.(2分)下列各项分析错误的一项是(  ) 面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤,需如何积攒每一寸泥土、每一朵浪花、每一朵云霓? A.文中“心灵““广袤”和“比”分别是名词、形容词和介词。 B.文中“海洋和天空”“更为博大”分别是并列短语和偏正短语。 C.“人们往往会自惭形秽”一句中的主语是“人们”。 D.“每一粒土、每一朵浪花、每一朵云霓”中两个“、”应改为“,”。 【分析】此题考查语法知识。 【解答】ABC.正确。 D.有误,“每一粒土、每一朵浪花、每一朵云霓”是并列的词语,之间的顿号使用正确。 故选:D。 【点评】解答此题,在明确标点符号基本的使用前提下,还要结合具体的语句进行分析。 6.(2分)下列关于文学及文化常识的表述,不正确的一项是(  ) A.《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌,与《孔雀东南飞》并称乐府民歌中的“双璧”。 B.“持节”“揖”“拜”“改容式车”都是与古代礼仪有关的词语。其中“改容式车”是表示敬意的行为。 C.雨果,法国作家,主要代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲修世界》和《装在套子里的人》。 D.“社”是土地神,“稷”是谷神,古代文化中,常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多,如:“桑梓”代指家乡,“庙堂”代指朝廷,“汗青”代指史册。 【分析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。 【解答】ABD.正确; C.有误,《装在套子里的人》作者是安东?巴甫洛维奇?契诃夫。 故选:C。 【点评】文学常识考查的主要是考生对教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情况。 7.(10分)古请文默写。 (1) 窈窕淑女 ,君子好逑。(《诗经关雎》) (2)四面歌残终破楚, 八年风味徒思浙 。(秋瑾《满江红》) (3)《渔家傲?秋思》中据示了词人和征人们心理矛盾的句子是 浊酒一杯家万里 , 燕然未勒归无计 。(范仲淹《渔家傲?秋思》 (4)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人,体现诗人博大胸怀的句子是 安得广厦千万间 , 大庇天下寒士俱欢颜 。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (5)《游山西村》中写景中蕴含哲理的句子是: 山重水复疑无路 , 柳暗花明又一村 。(陆游《游山西村》) (6)欧阳修在《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是: 野芳发而幽香 , 佳木秀而繁阴 。(欧阳修《醉翁亭记》) 【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填空题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。 【解答】答案: (1)窈窕淑女(注意“窈窕”的正确书写) (2)八年风味徒思渐 (3)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计(注意“勒”的正确书写) (4)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜(注意“俱”的正确书写) (5)山重水复疑无路 柳暗花明又一村(注意“暗”的正确书写) (6)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴(注意“繁阴”的正确书写) 【点评】解答此题,平时积累是关键,即在平时的学习过程中,在理解的基础上多背诵,通过抓重点字词多练写,多积累。 8.(6分)名著阅读。 (1)下列对名著内容表述不正确的一项是 B  A.《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加?斯诺所所著的一部纪实性作品,曾易名为《西行漫记》。 B.吴敬梓的《儒林外史》被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说,作品在讽刺丑恶的同时,也塑造了一些象征正面理想的人物,如王冕、杜少卿、匡超人、虞育德等。 C.祥子在杨先生家拉包月,主人不把仆人当人看。有一次在送走一位女客人之后。因太太的无礼,忍无可忍的祥子愤怒地辞掉了工作 D.《虫记》中,法布尔不仅仔细观察食粪虫劳动的过程,而且称它们为清道夫。 (2)《水浒传》塑造了众多栩栩如生的人物形象,作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时,非常注意表现他们的共性和个性,请你分析同是武官出身,做过都头,提辖、殿司制使的鲁智深和杨志的不同性格,再分别写出一个与他们各自相关的故事情节。(“智取生辰纲”除外) 【分析】本题考查名著综合性阅读。解答此类题时,要注意在正确审题的基础上,联系自己的名著知识,进行作答。 【解答】(1)本题考查名著基础知识及故事情节。解答此题,要结合自己的名著知识,逐一对照选项,判断正误。 ACD.正确。 B.有误。匡超人是《儒林外史》中的反面人物,他少年时期手脚勤快,心地善良,事亲孝顺。但是认识潘三以后思想进行转变,之后匡超人暴露出他那寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸:逼妻子回大柳庄乡下、潘三入狱后的翻脸无情、考取教习后的自命不凡等。 故选:B。 (2)本题考查名著人物形象。解答此题,要结合原著中的故事情节,分析鲁智深和杨志的不同性格。鲁智深和杨志虽然出身相同,政治经历也相同,但是却有着截然不同的性格特点:鲁智深疾恶如仇,偏于豪爽、莽勇,敢于路见不平,拔刀相助,视功名如草芥,这些性格特点可以从倒拔垂杨柳、大闹五台山、大闹野猪林、拳打镇关西等故事情节中看出;而杨志精明警惕,善于投机钻营,为搏功名奔波劳碌,这些性格特点可以从汴京城卖刀、北京斗武、双夺宝珠寺等故事情节中可以看出。 答案: (1)B (2)性格特点:鲁智深疾恶如仇,偏于豪爽、莽勇,敢于路见不平,拔刀相助,视功名如草芥;杨志则精明警惕,善于投机钻营,为搏功名奔波劳碌。 故事情节:鲁智深﹣﹣倒拔垂杨柳、大闹五台山、大闹野猪林、拳打镇关西等。杨志﹣﹣汴京城卖刀、北京斗武、双夺宝珠寺等。 【点评】本题考查多部名著,综合性较强,但是考点集中于故事情节和人物形象分析,都是平常学习中的重点所在,因此,只要学生平常多总结积累,可以顺利答题。 9.(7分)口语交际及综合性学习。 今年的10月1日是我们伟大祖国70华诞,为此我校九年级(5)班于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦,青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会,请你完成以下任务。 (1)请你为本次活动设计具体步骤。 (2)活动开始前,班主任委派你邀请张校长参加本次活动,你将怎样邀请? (3)参如本次活动后,请你写一句座右铭。激励自已在今后的人生道略上不断前行。(是求:不得借用名人名言) 【分析】(1)本题考查活动方案的设计。活动方案即为活动过程的简单设计,所以先要设计好活动的形式。本题是为“实现中国梦,青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会设计具体步骤,可以分为三个阶段:准备阶段、实施阶段、总结阶段。示例:准备阶段:发动全班同学搜集或创作以“实现中国梦 青春勇担当”为主题的诗歌;实施阶段:请同学们将搜集或创作的诗歌以朗诵的形式展示;总结阶段:请班主任为本次活动做总结。 (2)此题考查学生语言表达的能力。此类题属于开放性试题,主要考查学生围绕“邀请张校长参加本次活动”作答即可。注意开头要有称呼,内容恰当,说话要有礼貌,要说明来的目的,说明时间,说明班级。如:张校长,您好!我是九年(5)班的学生,我班将于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦 青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会,想邀请您参加,可以吗?谢谢! (3)本题考查学生拟写座右铭的能力。拟写座右铭是为了实现激励自已在今后的人生道略上不断前行,因而要求语言简洁凝练,显明易记和鼓动性。注意要句式简短、字数较少、表情达意准确是座右铭语言简洁的基本要求。还要围绕主题实现中国梦,青春勇担当”来写。如:青春因追梦而绽放华彩! 【解答】答案: (1)示例:准备阶段:发动全班同学搜集或创作以“实现中国梦 青春勇担当”为主题的诗歌;实施阶段:请同学们将搜集或创作的诗歌以朗诵的形式展示;总结阶段:请班主任为本次活动做总结。 (2)示例:张校长,您好!我是九年(5)班的学生,我班将于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦 青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会,想邀请您参加,可以吗?谢谢! (3)示例一:积累点滴知识,努力拼搏进取,将来报效祖国。 示例二:青春因追梦而绽放华彩! 【点评】作答此类考查学生设计活动的题目,一定要认真读题,明确活动的主题是什么,设计的活动一定要有可行性,不能是空洞的口号,如果题目给出某些活动,还需要注意所补充活动的格式要与之相同。 二、文言文阅读 10.(10分)阅读下列文言文,回答各题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 【乙】 天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。 吾资之昏,不逮人也,吾材之庸,不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也,吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。 是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸可限而不可限也不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也。 (节选自《为学一首示子侄》) (1)请解释句中加点的字。 ①尝趋百里外 趋: 快步走  ②吾材之庸不逮人也 材: 同“才”,才能  (2)翻译下列句子。 ①以是人多以书假余,余因得遍观群书。 ②吾资之昏,不逮人也。 (3)请划分下面语句的朗读节奏,只划一处。 人之为学有难易乎 (4)阅读甲、乙两文,分别归纳出“故余虽愚,卒获有所闻”和“聪与敏者自败”的原因。 (5)请从文章内容、写作手法等方面比较甲、乙两文的异同点。 【分析】参考译文: 【甲】   我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松读书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。 【乙】 天下的事情有困难和容易的区别吗?只要肯做,那么困难的事情也变得容易了;如果不做,那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区分吗?只要学了,那么困难的学问也变得容易了;如果不学,那么容易的学问也变得困难了。   我的天资不如别人;能力也不如别人,但我每天持之以恒地提高自己,等到学成了,就知道关键不是天资与能力。我天资聪明,超过别人;能力也超过别人,却不努力去发挥,即与普通人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪明曾参传下来的。如此看来聪明愚笨,难道是一成不变的吗?   因此,聪明与敏捷,可以依靠但也不可以依靠;自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人,是自己毁了自己。愚笨和平庸,可以限制又不可以限制;不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人,是靠自己努力学成的。 【解答】(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可。 ①句意为:曾快步走(跑)到百里之外。趋:快步走。 ②句意为:我的才能也不如别人。材:通假字,同“才”,才能。 (2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 ①句中重点词:以是,因此;假,借;因,因此。句意为:因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。 ②句中重点词:资,天资;昏,愚笨;逮,不如。句意为:我天资愚笨,赶不上别人。 (3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构;注意限断一处。句意为:人们做学问有困难和容易的区分吗;故断句为:人之为学/有难易乎。 (4)本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上来,抓住关键语句分析。结合甲文内容,从“每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约”“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉”等语句中可知,“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是:宋濂勤奋好学,不怕艰苦;虚心求教。从“自恃其聪与敏而不学者”中可知,“聪与敏者自败”的原因是:不努力学习。 (5)本题考查比较阅读。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上来分析。结合内容,从甲文“余幼时即嗜学,故余虽愚,卒获有所闻”和乙文“学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣”中可知,内容上都是讲学习问题;甲文将自己和富家子弟的求学条件进行了对比,乙文开头将天下事“难”与“易”作对比,因此写作手法上都运用了对比手法。结合甲文内容可知,主要叙述自己求学时艰难,以记叙为主;乙文着重论述做学问的道理,指出人的天赋才资并非决定学业有否成就的条件,只有通过主观努力,才能有所成就;以议论为主。据此回答。 答案: (1)①快步走;②同“才”,才能。 (2)①因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。 ②我天资愚笨,赶不上别人。 (3)人之为学/有难易乎 (4)宋濂:勤奋好学,不怕艰苦;虚心求教。聪与敏者:不努力学习。 (5)相同点:内容上都是讲学习问题;写作手法上都运用了对比手法。不同点:表达方式不同,甲文以记叙为主,乙文以议论为主。 【点评】做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 三、现代文阅读 11.(7分)阅读《“中国”一词的前世今生》一文,回答各题。 ①何尊①于1963年出土于陕西省宝鸡市陈仓区的贾村。内胆底部有一篇铭文,其中“宅兹中国”是“中国”二字最早的文字记载。 ②《左传?庄公三十一年》有“凡诸侯有四夷之功,则献于王,王以警于夷。中国则否”的说法。《公羊传?禧公四年》称:“南夷与北狄交,中国不绝若线。桓公救中国而攘夷狄,卒荆,以此为王者之事也。”齐桓公救援邢、卫等国,被称作“救中国”,足见此时的“中国”,已经扩大到被认为是“诸夏”的国家。 ③“华夏”一词最早见于《左传?襄公二十六年》,“楚失华夏”。唐孔颖达疏:“华夏为中国也。”“华夏”所指即为中原,至今仍为中国的别称。 ④“中国”一词后来随着所指对象不同而有不同的含义。大致说来,有以下六种概念:一是指京师(首都)。二是指天子直接统治的地区,如诸葛亮对孙权说:“若能以吴越之众与中国抗衡,不如早与之绝。”三是指中原地区。四是指国内、内地,如《史记?武帝本纪》:“天下名山八,而三在蛮夷,五在中国。”五是指诸夏族居住的地区。六是指华夏或汉族建立的国家,《史记》《汉书》经常出现这样的称谓。所以自汉代开始,人们常常把汉族建立的中原王朝称为“中国”。 ⑤“中国”一词所指范围,随着时代的推移而经历了一个由小到大的扩展过程。“中国”一名虽有三千年文字记载的历史,但它仅仅是一种地域观念,从夏、商、周开始直至清末,从来没有一个王朝或政权曾以“中国”作为正式国名。 ⑥“中国”的别名,除上述的“华夏”外,还有“中华”“九州”“四海”“神州”等称呼。“中华”最初指黄河流域一带,《三国志》裴注中最早出现了“中华”一词。随着版图的扩大,凡属中原王朝所管辖的地方都统称为“中华”,泛指全国。“九州”之名,起于战国中期,一直沿用至今。 ⑦“中国”正式作为国名,则始于辛亥革命以后。 (有删改) 【注释】①何尊:中国西周早期一个名叫何的西周宗室贵族所作的祭器。 (1)阅读全文,概括选文的说明内容。 (2)选文运用了什么说明顺序? (3)选文主要运用了什么说明方法?有什么作用? (4)下列选项,表述不符合文意的一项是 D  A.“华夏”一词最早见于《左传?襄公二十六年》,至今仍为中国的别称。 B.《史记?武帝本纪》:“天下名山八,而三在蛮夷,五在中国”中的“中国”一词指国内、内地。 C.从夏、商、周开始直到清末,“中国”一名从未作为一个王朝或政权的正式国名,它仅仅是一种地域观念。 D.“中国”一词后来随着所指对象不同而有六种不同概念。 【分析】文章首先由出土于陕西省宝鸡市陈仓区的贾村的“何尊”,引出说明对象“中国”一词,接着介绍了“中国”一词的演变历史。让我们了解了“中国”一词的前世今生。 【解答】(1)本题考查的是概括文章的说明内容,需要通读全文。本文的说明对象是“中国”一词,第①段介绍“中国”二字最早的文字记载。第②﹣⑦段说明“中国”一词的演变历史。 (2)本题考查说明顺序及其作用。从全文的内容来看,本文有明显的表示时间的词句:“何尊内胆底部有一篇铭文,是′中国′二字最早的文字记载”“《左传?庄公三十一年》”“《公羊传?禧公四年》”“《左传?襄公二十六年》”“《史记?武帝本纪》”“《史记》《汉书》”“《三国志》”“辛亥革命”,可以判定为时间顺序。 (3)本题考查分析说明方法及其作用。通读全文可知,文中引用大量文献资料,例如:《左传?庄公三十一年》有“凡诸侯有四夷之功,则献于王,王以警于夷。中国则否”的说法。《公羊传?禧公四年》称:“南夷与北狄交,中国不绝若线。桓公救中国而攘夷狄,卒荆,以此为王者之事也”。《史记?武帝本纪》:“天下名山八,而三在蛮夷,五在中国。”等,运用引用的说明方法,具体地说明“中国”一词的演变历史。 (4)本题考查对文本内容的理解及信息筛选。 ABC.正确; D.有误,根据第④段“④“′中国′一词后来随着所指对象不同而有不同的含义”可知,此项说法与原文不符。 故选:D。 答案: (1)本文说明了“中国”一词的演变历史。 (答出说明对象及内容即可,如答“本文说明了‘中国’一词的前世今生”给1分。) (2)时间顺序。 (3)引用(引资料)。本文引用大量文献资料,充分具体地说明“中国”一词的演变历史,这些引用增强了文章的说服力。(说明方法1分,作用1分。) (4)D 【点评】常见的说明方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法,能提高说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清楚作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。 12.(9分)阅读《不老的额头》一文,回答各题。 ①童年的印象里,母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱,常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子,母亲就觉得不对劲,然后她的额头就会贴在我的额头上,只那么轻轻一贴,母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头,很多时间都被汗水占据着,劳动着的母亲是美丽的。那时候,年轻的母亲,以光洁而温馨的额头为纸,为这个家,书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起,有说有笑的日子,母亲是开心的,幸福的,这些开心和幸福,在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难,那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑,多年以后,母亲额头上那一条条清晰的纹路,该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛,而她自己生病的时候,总是悄悄瞒着。好些回,我看见母亲浑身无力地躺在床上,父亲用湿毛巾捂着她的额头,才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次,母亲从疲惫中爬起来,第一件事就是揉拍前额,好让自己保持一份清醒,第一时间理清生活的繁琐,解开心头的愁结,为家的未来精打细算。韶华流转中,母亲老了,无论记忆力还是动作气力,已经大不如前,唯一不改的,依然是拍额头的习惯性动作,那手掌在额头上发出的声音,于我而言,更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。 ④母亲是爱美的,也许从她懂事时起,就用那些粉膏,每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆,雨霜重重,谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹,在一个个不经意的夜晚,悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树,那额头上的纹路,就像一圈圈年轮,圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林,是一种写在额头上的不变情怀,仿佛漫山遍野的秀木,永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天,女儿忽然说头晕,母亲的额头,又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊,一张沧桑遍布,饱经风霜;一张青春饱满,一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女,不由感慨万千:“奶奶老了,瞧这额头上的皱纹,多深!”我伸过手,轻抚母亲的额头:“妈,谁说您老呀。瞧您的额头,还是当年那样温暖。在我心里,您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊,母亲的额头是不老的,那里面,写满了永恒的母爱。 (有删改) (1)请分析文章以“不老的额头”为题目的作用。 (2)结合语境,理解第②段中加点词语的含义。 (3)结合文章内容,赏析第③段画线的句子。 (4)文章平静的叙述中蕴含着感人的力量,这主要来自那些不事渲染、本色呈现的细节。文中哪些细节最让你感动?请结合文章内容举一例分析。 【分析】这篇文章以”母亲的额头“表达对母爱的歌颂。全文可分为三个部分:第一部分(①),开篇交代母亲的额头让我感觉亲切,它能判断我是否生病;第二部分(②~④),写母亲的额头总是被汗水占据,母亲总是隐瞒自己的病情,以及年轻时的母亲总是有额头不涂抹;第三部分(⑤~⑥),由母亲七十岁生日那天,她与女儿额头的相碰,感悟母亲的永恒。 【解答】(1)本题考查的是标题的作用,回答此类型题目时,先看标题的本义,再思考深层含义:结构线索,写法、修辞,主旨以及与主旨的关系,最后分析其效果:新颖含蓄、发人深省、引起兴趣等。本文通过记叙多个与母亲的额头有关的生活细节,表现出作者对母亲的爱与感激。第①段写作者小时候,母亲用额头为“我”诊断疾病;第②段写通过母亲的额头,可以看出她的喜悦与忧伤;第③段写母亲老了,自己生病总是瞒着,每天通过拍额头来缓解疲劳;第④段写母亲的额头上渐渐长了皱纹;第⑤段写母亲用额头为“我”女儿诊断病痛。从这里可以看出,题目“不老的额头”,“额头”贯穿全篇,成为线索;从文中“妈,谁说您老呀。瞧您的额头,还是当年那样温暖。在我心里,您有一张永远年轻的脸。”“是啊,母亲的额头是不老的,那里面,写满了永恒的母爱。”可以看出“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的,既表达了母亲对子女永恒的爱又表达了“我”对母亲的感恩之情。 (2)本题考查文中关键词语含义的理解及表达效果的分析。解释词语的含义,要在理解其本义的基础上,分析出其所在的语境义。“记忆档案”本义指保留在记忆中的具有查考使用价值、经过立卷归档集中保管起来的各种文件材料。在这里生动形象地写出了母亲留在额头上的深深皱纹。表现了母亲对家庭的辛苦操劳。 (3)本题考查对句子的赏析能力。解答时,可以从修辞、描写方法、赏析个别字词等角度,联系文章主旨进行作答。 这句话把声音比作生活乐章,生动形象地写出了母亲拍额头的声音就像歌唱着生活的乐曲。流露出“我”对母亲的爱(或感恩之情)。 (4)本题考查阅读感受的表达。这是一道半开放性题,将自己阅读时最感动的部分写出,再阐述自己感动的理由即可。注意表述时要写出真实感受,不要出现“假大空”的口号式表述。 答案: (1)①“额头”是文章的线索,贯穿全文,使文章条理清晰。②“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的,既表达了母亲对子女永恒的爱又表达了“我”对母亲的感恩之情。 (2)记忆档案指保留在记忆中的文件和材料。在句中意思是指多年来,母亲为我们担忧而在额头上刻下的深深皱纹。表现了母亲为我们、为家庭的辛苦操劳。 (3)画线句运用了比喻的修辞手法,把“手掌拍在额头上发出的声音”比作“一种带着淡淡咏叹的生活乐章”,生动形象地写出了母亲拍额头的声音吟咏着生活的苦乐忧愁。流露出“我”对母亲因为家庭操劳而渐渐衰老的淡淡的忧伤之情。 (4)示例一:例句:“母亲用额头为我诊断了无数次病痛,而她自己生病的时候,总是悄悄瞒着。”分析:母亲在“我”生病的时候总能马上为我判断病情,而在自己生病的时候总是“悄悄”瞒着。“悄悄”这一细节可以看出母亲不想儿女为自己担忧,表现了母亲对儿女无私的爱。 示例二:例句:母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。分析:当我的女儿说头晕时,母亲“又习惯性的贴”这一自然而然的动作描写,表现了母亲对子女永恒的爱。 【点评】句子表达效果的答题方法: 一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味 表述形式:运用了……的修辞手法,描写了……,表达了…… 二、从描写的角度赏析 1、人物描写 格式:人物描写方法+内容+中心 表述形式:通过对人物的……描写,写出了……表达了…… 2、景物描写 格式:描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等) 表述形式:通过描写……烘托了…… 13.(9分)阅读《信仰之光》一文,回答各题。 ①信仰,就是相信人生中有一种东西,它比自己的生命重要得多,值得为之活着,必要时也值得为之献身。我们相信它并且仰望它,所以称作信仰。但是,它又不可以用眼睛看见,而只是我们心中的一种观念,所以又称作信念。 ②提起信仰,人们常常会想到宗教。它的确是信仰最常见的一种形态。不过,两者不完全是一回事。做一个教徒不等于就有了信仰,而有信仰的人也未必信奉某一宗教。 ③真正的信仰是相信人生应该有崇高的追求,真正看重信仰的人绝不盲目相信某一种流行的宗教或别的什么思想,而是通过独立思考来寻求和确立自己的信仰。两千四百年前,苏格拉底就是被雅典民众以不信神的罪名处死的。他的确不信神,但他有自己的坚定信仰,他的信仰就是:人生的价值在于爱智慧,用理性省察生活尤其是道德生活。在审判时,法庭允许免他一死,前提是他必须放弃信奉和宣传这一信仰,被他拒绝了。他说,未经省察的人生不值得一过,活着不如死去。他为自己的信仰献出了宝贵的生命。 ④信仰是内心的光,它照亮了一个人的人生之路。没有信仰的人犹如在黑暗中行路,不辨方向,没有目标,随波逐流,活一辈子也只是浑浑噩噩。当然,一个人要真正确立起自己的信仰,这不是一件容易的事,不但需要独立思考,而且需要相当的阅历和比较。在漫长的人生道路上,改变信仰的事情也是经常发生的,不足为怪。在我看来在信仰的问题上,真正重要的是要有真诚的态度。所谓真诚,第一就是要认真,既不是无所谓,可有可无,也不是随大流,盲目相信;第二就是要诚实,决不自欺欺人。有了这种真诚的态度,即使你没有找到一种明确的思想形态作为你的信仰,你也可以算作一个有信仰的人了,因为你至少是在信仰着一种有真诚追求的人生境界。 ⑤因此,人应该确立起真正的信仰,让自己的人生有崇高的追求。 (有删改) (1)本文阐述的主要观点是什么? (2)古今中外像苏格拉底一样坚守自己信仰的人有很多,请你再写一个事实论据。(链接材料中涉及的人物除外) (3)请简述本文的论证思路。 (4)阅读下面的链接材料,结合本文内容谈谈你从中获得的启示。 【链接材料】 苟利社稷,死生以之。﹣﹣《左传?昭公四年》 保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。﹣﹣顾炎武 为中华之崛起而读书。﹣﹣周恩来 【分析】文章首先阐释了“什么是信仰”;其次运用举例论证、比喻论证等论证方法论述了“如何确立真正的信仰”;最后归纳总结得出中心论点“人应该确立起真正的信仰,让自己的人生有崇高的追求”。 【解答】(1)本题考查的是对中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征,其次,掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。结合文章结尾“因此,人应该确立起真正的信仰,让自己的人生有崇高的追求。”并结合全文内容分析可知本文的中心论点是因此,人应该确立起真正的信仰,让自己的人生有崇高的追求。 (2)本题考查的是论据的补写。首先要明确题干要求补写的论据类型是事实论据,其次明确论据都是为论点服务的,根据题干要求,列举一个能坚守自己信仰的例子即可,注意拟写事实论据的准确性,并注意能体现论点。 (3)本题考查的是对论证思路的把握。解答此类题,按照议论文的一般结构,分析先论证什么,接着论证什么,然后论证什么,最后如何总结全文,最后套用运用答题模式概述。文章第①段直接提出“信仰”这一论点,说明了信仰是什么,接着第②段讲信仰与宗教进行对比,引出什么是真正的信仰,第③列举苏格拉底的为自己的信仰献出了宝贵的生命的例子,这是运用举例论证的方法来论证观点,第④段把信仰比作光,这是运用比喻论证的方法论证观点,最后⑤接着总结出文章的中心论点:人应该确立起真正的信仰,让自己的人生有崇高的追求。将这些内容运用答题模式进行概述即可。 (4)本题考查的是文章中的内容的迁移应用。首先要明确材料中的内容都是指这些人确立了真正的信仰,从而对国家和民族做出了巨大的贡献,从而可以得出确立真正的信仰对人生的作用,然后要结合本文观点以及生活的实际来谈论我们作为新时期的中学生应如何确立信仰。据此进行整合即可。 答案: (1)人应该确立起真正的信仰,让自己的人生有崇高的追求。 (2)示例一:文天祥坚守自己的信仰,抱着舍生取义的坚定信念,从容赴死,在青史留下美名。示例二:钱学森坚守自己的信仰,抱着科学强国的坚定信念,突破重重阻碍回到祖国,并为民族的富强立下了不朽的功勋。 (3)文章首先阐释了“什么是信仰”;其次运用举例论证、比喻论证等论证方法论述了“如何确立真正的信仰”;最后归纳总结得出中心论点“人应该确立起真正的信仰,让自己的人生有崇高的追求”。 (4)示例:从材料和文章中发现,确立起真正的信仰对自己的人生有着重要的引领作用。我们每个人都应该确立真正的信仰,才能够成为对社会、对国家有用的人。作为新时期的中学生,我们要拥有健康的心态,确立正确的人生观和信仰,让自己的人生有崇高的追求。 【点评】概括中心论点 方法指导: (1)明确论点的特点,论点是作者观点的完整表述,是个表肯定或否定的判断句。 (2)根据论点的提出方式进行提炼。①在标题和开篇处直接提出论点。②通过生活中的现象或名言警句等间接引出论点。 (3)位置“四看法”提取中心论点。一看标题,二看开头,三看结尾,四看直接表述句。 (4)提取分论点概括中心论点。分论点一般是对中心论点的分条支撑。在分论点中寻找关键词,然后进行总结概括即可 四、写作 14.(50分)根据下面材料写作。 幸福是一种感觉,一种心境,一种体验。亲近自然是一种幸福,书山寻宝是一种幸福,陪伴家人是一种幸福,朋友互助是一种幸福,奉献青春是一种幸福……只要你细细咀嚼,用心感悟,人间幸福尽在其中。 请以“ 是一种幸福”为题目,写一篇文章。 要求:(1)请将题目补充完整并抄写在答题卡上。(2)诗歌、戏剧除外,文体不限,文体要鲜明。(3)表达真情实感,不得套写、抄袭。(4)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(5)字数不少于600字。 【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文,审题可知,题目中的空白处填写的应是自己对于幸福的一种独特感悟。幸福不是丰富的特质生活,而是自己内心一种温馨甜蜜的感受。有人认为简单是一种幸福,有人认为阅读是一种幸福,有人认为奉献是一种幸福,有人认为领略自然美景是一种幸福。这些都可以写入文中。可以写人记事,自然引出自己的这一感悟。也可以议论说理,以题目为中心论点,摆事实,讲道理,以理服人。 【写作思路】 题目:简单是一种幸福。 文体:抒情散文。 主旨:简单是一种幸福。 思路:首段以一段景物描写开篇,引出自己对于幸福的独特感悟:简单是一种幸福。主体部分则围绕这一主旨进行选材,选取生活中的那些简单的幸福,以生动流畅的文笔自然呈现。末段总结全文,再次强调简单就是一种幸福,与首段相呼应。 写法:以小见大,形散而神不散。 【解答】【例文】 简单是一种幸福 夕阳西下,落日的余辉映红了半个天空,太阳收起了他刺眼的光芒,晚霞陪他倾诉。于是,人若初见,梦里花开,纵使残破,我也愿意在属于我的角落里守护一种幸福,这种幸福,是简单。   喜欢在安静的时候,带上耳机。最喜欢听李玖哲的歌,他的歌,一直是简单的,但是当你细细品味他的歌时,简单却不失情调,总是可以让人那么陶醉;喜欢在安静的时候,拿起郭敬明的书,看上几页,他的语言,总是那么简单,即使只是简单,却不失内涵,他的语言,简单中透着一缕缕淡淡的忧伤,让你不能一眼就看出来,但是,却让你在合上书后,随着书上的一句话而沉醉好久,好久。似乎,我追求的,一直是简单中不失华丽,平淡中而不失亮丽的。但是,简单绝不意味着低俗、平庸。可能有时,现实已经令人满意,而我们却更热衷于怀念曾经。果然,留下的只是片片残破的回忆。为什么不放下曾经,享受现在呢?那么,你拥有的将是一段最真诚的日子。于是,我说,简单,是一种幸福。   眼中虚伪的迷茫,早已化为一栋高墙,将人封锁其中。于是,看不见前进的方向。所以,我学会活的简单。只有在这个最透明的岁月中,我才会疼了就哭,乐了就笑,才会有刚和朋友吵完架而转身又拉手的随意。也许,每个人生命中注定有一种颜色,或亮丽,或暗淡。但是,我情愿选择暗淡,以为我不用小心翼翼的把自己隐藏在理性的围墙中,为了所谓的名誉、地位去执着。明知道有些事根本不可能,却心甘情愿去守护一个终会遗憾的梦,满身是伤,也在所不惜。或许我的简单,与他们鸿远的追求相比,不值一提,但我真的想问,值吗?面对人生一道道的是非题,是前进还是放弃?不如好好珍惜现在,从现在起,一步一个脚印,让属于自己的人生定格永恒而美丽。于是,我说,简单,是一种幸福。   回首过去,总是因为追求的太不切实际,而留下太多惋惜。在这条孤寂的道路上,究竟还要走多久?向曾经放眼望去,那些沿途经过的花朵,依旧绚丽。放下沉重的包袱,让自己活得简单点,独守一方静谧,在人生中,划出自己永恒的轨迹。   人若初见,梦里花开,纵使残破,我也愿意在属于我的角落守护那份幸福,是简单。俯仰之间,灯火阑珊处,看见时光在墙上刻下了斑驳印记。所以我说,简单,是一种幸福。 【点评】这是一篇散文,语言上优美生动,婉转自然,很有感染力,作者语言精彩,文章中有一些四字短句,更有感染力,也更能吸引读者的阅读兴趣,很多符合写作要求的富有文采的语言收入其中,可见作者深厚的语言功力。 第1页(共28页)

  • ID:2-6106612 初中语文文言文阅读训练专题精讲+练习 专题二 常见文言文虚词用法(含答案)

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    初中语文文言文阅读训练专题精讲+练习 专题二 常见文言文虚词用法 专题精讲 知识要点 近些年,在各省市中考试题中,很多省市涉及到了文言虚词的考查,因此,对文言虚词的理解仍然可以看作文言考试的“必选内容”,要求学生能够根据语境依文断义。所考的虚词,一般是比较容易发现规律的词语。下面我们就经常考查的文言虚词进行分析。 【而】 一、用作连词。 1.表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。 如:“敏而好学,不耻下问。”相当于“而且”,“又”。 2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 如:“学而时习之”。 3.表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。 如:温故而知新。 4.表示转折关系。可译为“但是”“却”。 如:人不知而不愠,不亦君子乎 5.表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 例如:《少年中国说》:“使举国之少年而果为少年也” [译]:“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”。 6.表示修饰关系,即连接状语。可不译。 例如:①面山而居 【之】 一、用作代词: 1、第三人称代词 例如:①择其善者而从之《论语》 ②问所从来,具答之《桃花源记 ③乃记之而去《小石潭记》 2、指示代词,表近指。可译为“这”,通常作复指性定语。 如: 有良田美池桑竹之属《桃花源记》 二、.用作助词,也分几种情况: 1、结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”,有的可不译。 如:水陆草木之花《爱莲说》 2、结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。 如: 宋何罪之有?(《公输》,即"宋有何罪") 3、结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,"之"用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时也可省去。 如:吾妻之美我者私我也《邹忌讽齐王纳谏》 4、音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。如公将鼓之《曹刿论战》 三、用作动词,可译为“到”,“去”,“往”。 如:辍耕之垄上《陈涉世家》 【其】 一、.用作代词,又分几种情况: 1、第三人称代词。可代人、代事物,有在名词之前,作领属性定语,可译为“他的”,“它的”。 例如①先生不知何许人也,亦不详其姓字《五柳先生传》 ②百姓多闻其贤《陈涉世家》 2、第一人称代词。相当于“自己的” 如;此之谓失去本心《鱼我所欲也》 3、指示代词,“这” "那""那个""那些""那里"。 如:复前行,欲穷其林《桃花源记》 4、指示代词,表示"其中的",后面多为数词。 如: 既克,公问其故《曹刿论战》 5、用作副词。放在句首或句中,表示测度、反诘、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为"大概""难道""还是""可要"等,或省去。 如: 其真无马邪?《马说》 6、表肯定,相当于“其实” 如其真不知马也《马说》 7、用作连词。作连词用时,通常放在句首,或表假设,可译为"如果";或表选择,可译为"还是"。例如: 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉?(《送东阳马生序》表假设。) 【则】 一、.用作连词,可表示多种关系。 1、表示承接关系。可译为“就”“便”,或译为“原来是”“已经是”。 例如:此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 2、表示假设关系。相当于"假使""如果";有的用于后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于"那么""就"。 例如: 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》) 3、表示并列关系。可译为"就",或不译。 例如:入则孝,出则弟。(《论语?学而》) 4、表示转折、让步关系。可译为"可是""却";"虽然""倒是"。 例如: 于其身也,则耻师焉,惑矣。(《师说》) 【以】 一、用作介词。 1、表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为"用""拿""凭借""依据""按照""用(凭)什么身份"等。 例如:何以战?(《曹刿论战》) 2、起提示作用,可译为"把"。例如:人多以书假余。(《送东阳马生序》) 3、表示动作、行为产生的原因,可译为"因""由于"。例如:不以物喜,不以己悲。(《岳阳楼记》) 二、.用作连词。 1、表示并列或递进关系,可译为"而""又""而且""并且"等,或者省去。例如: 无从致书以观。(《送东阳马生序》) 2、表示承接关系,可译为"而"或省去。例如:余与四人拥火以入……《游褒禅山记》 3、表示目的关系,可译"而""来""用来""以致"等。例如: 东临碣石,以观沧海《观沧海》、 4、表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为"因为"。 例如:不以千里称也《马说》 5、表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为"而",或省去。如: 近岸,卷石底以出《小石潭记》 6、复音虚词"以是""是以",相当"因此",引出事理发展或推断的结果。 如:以是人多以书假余……(《送东阳马生序》) 【于】 “于”是介词,总是跟名词、代词或短语结合,构成介宾短语去修饰动词、形容词,表示多种组合关系。 一、.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”“等。 如:①荆国有余于地而不足于民(《公输》在……方面) ②苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(《出师表》在……中) 二、.放在形容词之后,表示比较,一般可译为"比",有时可译为 “胜过”。 例如:所欲有甚于生者《鱼我所欲也》 三、表示转折,相当于“却” 如:余则缊袍敝衣处其间《送东阳马生序》 四、无实意 如:蝉则千转不穷,猿则百叫不绝《与朱元思书》 【为】 (一)表示动作、行为的对象。可译为"向""对"等。例如: 此中人语云:"不足为外人道也。"(《桃花源记》) (二)表示动作、行为的替代。可译为"替""给"等。例如:为人谋而不忠乎。(《论语》) (三)表示动作、行为的时间。可译为"当""等到"等。例如: 为其来也,臣请缚一人过王而行。(《晏子使楚》) (四)表示动作、行为的目的。可译为"为着"、"为了"。例如:为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与。(《鱼我所欲也》) (五)表示动作、行为的原因。可译为"因为""由于"。例如: 吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。(《庖丁解牛》) (六)表示被动关系。读阳平声,可译为"被"。"为"所引进的是动作行为的主动者;有时亦可不出现主动者;有时跟"所"结合,构成"为所"或"为……所"。例如: 有决渎于殷周之世者,必为汤武笑矣。(《五蠹》) (七)可译为“是”。例如:宫中府中,俱为一体。(《出师表》) (八)可译作“成为,当作”。例如:弃其杖,化为邓林。(《夸父逐日》) (九)放在疑问句之末,表示诘问,前面有疑问代词跟它呼应。可译为"呢"?例如: 如今人方为刀俎……何辞为?(《鸿门宴》) 【因】 1.介绍动作、行为发生的原因、依据、方式,可分别译为"因为""由于","趁着""凭借","经过""通过"。例如: 高祖因之以成帝业。(《隆中对》) 2.可译为"于是""便"。例如:宅边有五柳树,因以为号焉。(《五柳先生传》) 3.可译为“因此”。余因得遍观群书。((《送东阳马生序》) 命题规律   文言文虚词在考试中所占的分值一般为3分,考查的词语多数为常见虚词,如“之、其、而、以、于”等词语,题型有选择题、解释题两类。 备考策略: 文言文虚词常见的有十多个,按初中阶段的考纲要求,重点掌握“之、其、而、以、于”五个。掌握文言文虚词用法的关键:一是要结合语境分析,特别是结合虚妄前后词句的含义对照梳理;二是要多比较分析不同文句中虚词用法的异同,掌握它的常见用法和特殊用法。 阅读训练 训练6 苏世长讽谏 武德四年,王世充平后,其行台仆射苏世长以汉南归顺。高祖责其后服。世长稽首曰: “自古帝王受命,为逐鹿之喻,一人得之,万夫敛手。岂有猎鹿之后,忿同猎之徒,问争肉之罪也?”高祖与之有旧,遂笑而释之。   后从猎于高陵,是日大获,陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰:“今日畋,乐乎?”世长对曰:“陛下废万机,事畋猎,不满十旬,未为大乐。”高祖色变,既而笑曰:“狂态发耶?”对曰:“为臣私计则狂,为陛下国计则忠矣。” 尝侍宴披香殿,酒酣,奏曰:“此殿隋炀帝之所作耶?何雕丽之若是也!”高祖曰:“卿好谏似直,其心实诈。岂不知此殿是吾所造,何须诡疑是炀帝?”对曰:“臣实不知。但见倾宫、鹿台,琉璃之瓦,并非帝王节用之所为也。若是陛下所造,诚非所宜。臣昔在武功,幸当陪侍。见陛下宅宇才蔽风霜,当此时亦以为足。今因隋之侈,人不堪命,数归有道,而陛下得之,实谓惩其奢淫,不忘俭约,今于隋宫之内,又加雕饰,欲拨其乱,宁可得乎?” 高祖每优容之。前后匡谏讽刺,多所宏益。 词句注释:1、畋:打猎。2、倾宫鹿台:高耸的宫殿和楼台。鹿台:纣王所修的台。这里指披香殿的台。3、欲拨其乱,宁可得乎:想革除隋的暴政,怎么办得到? 1、下列句子中加点的词解释有误的一项是( ) A.高祖则其后服(降服) B.万夫敛手(收) C.陛下废万机(废除) D.诚非所宜(应当) 2、下列句子中加点的词意思相同的两项是( ) A.遂笑而释之 泉香而酒洌 B.今因隋之侈 无案牍之劳形 C.实为惩其奢淫 既克,公问其故 D.今于隋宫之内 骈死于槽枥 3、用现代汉语写出下面两句话的意思。 (1)为臣私计则狂,为陛下国计则忠矣。 (2)此殿隋炀帝之所作耶?何雕丽之若是也! 4、从第二段苏世长的两句话中,可以看出他具有怎么样的性格? 训练7 黔之驴 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之。稍出近之,憫然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大?,断其喉,尽其肉,乃去。 噫!形之庞也类有德,声之宏也类有能,向不出其技,虎虽猛,疑畏,卒不敢取。今若是焉,悲夫! 词句注释:1.好(hào)事者:喜欢多事的人。 2.船载以入:用船装运(驴)进黔。船,这里指用船的意思。 3.以为神:以为,以(之) 为。以,把。为,作为。神,神奇的东西。把它当做神 4.蔽林间窥之:藏在树林里偷偷看它。蔽,隐蔽,躲藏。窥,偷看。 5.稍:渐渐。 6,憫(yìnyìn)然:小心谨慎的样子。 7. 噬:咬。 8.习:同“悉”,熟悉。益:渐渐。 益习其声:逐渐习惯了驴的叫声。 9.狎(xiá ):态度亲近而不庄重。 10.蹄:名词作动词,用蹄子踢。 11.技止此耳:技:本领,技能 。止:只,仅。 此:如此 。 耳:罢了  12.跳踉(liáng):跳跃。 13.阚(hǎn):同“吼”,怒吼。 1、解释下列加点的字。 (1)蔽林间窥之( ) (2)驴不胜怒( ) (3)以为且噬己也( ) (4)技止此耳( ) 2、翻译下列句子 (1)黔无驴,有好事者船载以入。 (2) 稍近益狎,荡倚冲冒 _ 3、读了柳宗元的《黔之驴》这篇寓言,你有哪些收获? 4、文章的标题虽是黔之驴,实际上是描写老虎的情节很多,请你发挥想象,根据老虎的一个动作,来写驴当时的心理活动。 训练8 梁君1出猎,见白雁群。梁君下车,彀弓2欲射之。道有行者,梁君谓行者止。行者不止,白雁群骇。梁君怒,欲射行者。其御3公孙袭下车抚矢曰:“君止!”梁君忿然作色怒曰:“袭不与其君而顾他人,何也?”公孙袭曰:“昔齐景公之时,天大旱三年,卜4之,曰:‘必以人祠5,乃雨。’景公下堂顿首曰:‘凡吾所以求雨者,为吾民也;今必使吾以人祠,乃且雨,寡人将自当之。’言未卒,而天大雨者方千里者,何也?为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人,袭谓主君言无异于虎狼6!”梁君援其手与上车归,入庙门,呼万岁,曰:“幸哉今日也!他人猎皆得禽兽,吾猎得善言而归。” 词句注释:1梁君:即魏国国君。2彀gòu弓:拉开弓。3御:车夫。4卜:占卜,古时迷信活动。5祠:祭祀。6无异于虎狼:跟虎狼没两样。 1、解释下面句子中的加点的词。 (1)白雁群骇(       ) (2)言未卒(       ) (3)以白雁之故而欲射人(       ) 2、翻译下面的句子。 (1)吾所以求雨者,为吾民也。 (2)他人猎得禽兽,吾猎得善言而归。 3、公孙袭讲故事的目的是想讽劝梁君怎样去做(用文中的一句话回答)? 训练9 (清)嘉庆十有九年①,江南大旱,地势视无锡为高,被灾尤剧。邑侯齐彦槐尝以事赴乡,窃见②赤地数千里,民间无米炊,爨(cuān )③无薪④,汲无水,恻然忧之。夫官发常平仓谷。平粜(tiào )⑤于民,便矣。然远在数千里之外者,不能为升斗之米来也。故官平粜,但能惠近民,不能惠远民。殷富之家,以其余米平粜于其乡,远近⑥咸⑦便矣。然无升斗之资者,不能籴(dí )也。故民平粜,但能惠次贫,不能惠极贫。以此,定⑧图⑨赈之法。至今岁三月,计捐钱十有二晚四千余缗(mín )矣。而殷富之家,好行其德,复于其间为粥以赈,城乡设厂十余处,计所捐又不下万数千缗,饥民赖以全活者无算。呜呼,孰谓人心之淳,风俗之厚,今不若古哉! 词句注释:①爨(cuān):烧火做饭 ②粜(tiào):出售粮食 ③定:制定 ④图:安排 ⑤薪:薪柴 ⑥窃见:私自看见 ⑦咸:都 ⑧十有九年:十九年 / 有:同“又”,用来连接整数和零数⑨远近:远近的百姓(人) 1.下列句中的“以”与“复于其间为粥以赈”中的“以”的意义和用法相同的一项是() A.以土砾凸者为丘?????? B、策之不以其道? C、扶苏以数谏故???????? D、是以先帝简拔以遗陛下。 2.用现代汉语翻译文中画线的句子。 (1)被灾尤剧。 (2)孰谓人心之淳,风俗之厚,今不若古哉! 3.阅读全文后,你觉得齐彦槐具有怎样的情感和思想?请简要回答。 训练10 史记·田敬仲完世家(节选) 威王二十四年,与魏王会田①于郊。魏王问曰:“王亦有宝乎?”威王曰:“无有。”魏王曰:“若寡人国小也,尚有经寸之珠②照车前后各十二乘③者十枚,奈何以万乘之国而无宝乎?”威王曰;“寡人之所以为宝与王异。吾臣有檀子④者,使守南城,则楚人不敢为寇东取,泗上⑤十二诸侯皆来朝。吾臣有朌子者使守高唐则赵人不敢东渔于河。吾臣有黔夫者,使守徐州,则燕人祭北门,赵人祭西门,徙而从者七千余家。吾臣有种首者,使备盗贼,则道不拾遗。将以照千里,岂特⑥十二乘哉!”魏惠王惭,不怿⑦而去。 词句注释:①田:打猎。后写作“畋(tián)”。②经寸之珠:直径一寸的大明珠。③乘:车,兵车。包括一车四马。④檀(tán)子:人名。下文“朌(bān)子”“黔夫”“种首”均为人名。⑤泗上:泗水之滨。⑥特:仅,只。⑦怿(yì):高兴、快乐。 1、下列加点词意思相同的一组是(?? ?) A、若寡人国小也???????????? 若毒之乎(《捕蛇者说》) B、使守南城???????????????? 使人之所恶莫甚于死者(《鱼我所欲也》) C、泗上十二诸侯皆来朝?????? 燕赵韩魏闻之,皆朝于齐 (《邹忌讽齐王纳谏》) D、则道不拾遗?????????????? 是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》) 2、请用现代汉语翻译下列句子。 ①寡人之所以为宝与王异。 ?②魏惠王惭,不怿而去。 3、请用“/”给下面句子断句。(断两处) 吾 臣 有 朌 子 者 使 守 高 唐 则 赵人不 敢 东 渔 于 河 4、选文中威王和魏王对“宝”的理解有什么不同? 专题二参考答案 训练6 1、C 2、 BD 3、(1)如果仅从我的角度来考虑便是发狂了,但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀! (2)这座宫殿是隋炀帝建的吧?为什么雕刻装饰这么像呢? 4.敢于直谏,耿直无私,胆魄过人。 翻译: 武德四年,高祖平定王世充后,他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺。高祖指责他归顺迟了。苏世长深深作了一个揖说:“自古以来帝王登基,都是用擒鹿来作比喻,一个人获得了,其他众人便收手了。哪里有捕获鹿以后,还忿恨其他同猎的人,追究他们争夺鹿的罪名呢?”高祖和他有旧交,便一笑而过。 后来苏世长与高祖在高陵围猎,那天收获很多,高祖命令将捕获的禽兽陈列在旌门。高祖环顾四周后问众位大臣说:“今天围猎快乐吗?”苏世长回答说:“皇上您错过了许许多多的猎物,今天围猎,不过收获一百来只,不算十分快乐!”皇上吃惊得脸色都变了,后来又笑着说:“你发颠了吗?”苏世长回答说:“如果是为我私下里打算就是狂妄,为陛下和国家打算就是忠诚啊。”苏世长曾经在披香殿侍候皇上用餐,酒喝到高兴的时候,上奏道:“这座宫殿是隋炀帝建的吧?为什么雕刻装饰这么像呢?”高祖回答说:“你好进谏像个直率的人,其实内心狡诈。你难道不知道这座宫殿是我建的,为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢?” 苏世长回答说:“我实在不知道,只是看见倾宫、鹿台、琉璃等如此奢华,不是一位崇尚节约的君王所做的。如果真是您建造的,实在不合适呀!我当初在武功,有幸陪同皇上您,见到您的住所只不过能够用来摭蔽风霜,在那时您也认为那样的住所也就足够了。如今因为隋炀帝的奢靡,百姓不堪忍受而造反,您得到了江山,其实是对他竭尽奢靡的惩罚,自己也要不忘节俭呀。现在在他的宫殿内又大加装饰,想要拨乱反正,怎么办得到呢?”高祖每次都给他好的脸色。苏世长前前后后多次进谏,高祖从中得到极大的好处。 阅读感悟: 本文主要叙述了苏世长善辨的三件事,一是归顺后,巧言回复李渊的责怪。二是谏止李渊去武功围猎,以免践扰百姓。三是在披香殿陪李渊宴会,直劝其以隋炀帝为戒,制止奢侈浪费。从三件事中可以看出苏世长是一个能言善辩、敢于直谏、劝谏讲求方法的忠臣。作者通过三件事的叙述表现人物性格,虽没有对人物性格的特点的具体概括,但读者却能在头脑中描绘出苏世长那鲜明的形象。文中的人物形象主要是通过人物的对话描写展现出来的。对话描写是本文的特色。 训练7 1.(1)偷看(2)禁得住(3)将要(4)只 2.(1)贵州这地方本没有驴,有个喜欢多事的人用船运进一头驴来。 (2)老虎又渐渐靠近驴子,进一步戏弄它,倚靠、冲撞、冒犯它。 3.示例:(1)对于那些貌似强大的东西,只要敢于斗争,善于斗争,就一定会取得胜利;(2)人一定要有真才实学;(3)做事一定要知己知彼;(4)做事要持之以恒。4 . 略。 翻译: 黔这个地方没有驴,有个喜欢多事的人用船运载了一头驴进入(黔地)。运到后却没有用处,便把它放置山下。老虎见到它,一看原来是个巨大的动物,就把它当做神,于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它,小心谨慎的样子,不知道它究竟是什么东西。  一天,驴叫了一声,老虎十分害怕,便逃得远远的;认为驴子将要咬自己,虎非常害怕。但是老虎来来往往的观察它,觉得驴是没有什么特殊的本领的动物。(老虎)渐渐地听惯了它的叫声,又靠近它前前后后地走动,但始终不敢向驴子搏击。老虎又渐渐靠近驴子,更加随便地戏弄它,碰撞、倚靠、冲撞、冒犯。驴禁不住发起怒来,用蹄子踢老虎。于是老虎欣喜,心中盘算此事想着:“驴子的本领只不过如此罢了!”于是老虎跳跃起来,大声吼叫,咬断了驴的喉咙,吃光了它的肉,才离去。 唉!外形庞大好像有德行,声音洪亮好像有能耐,(老虎)当初(如果说)看不出驴的本领,老虎即使凶猛,(但)多疑、畏惧,终究不敢猎取( 驴子) 。如今像这样的下场,可悲啊! 阅读感悟: 这篇文章从不同的角度去理解可以有不同的道理: 1.老虎角度:貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战而胜之。但面对突如其来的敌人不能贸然斗争,要深入调查探究底细,掌握了敌人的详细资料时,再攻其要害,方能胜券在握。 2.驴子角度:我们不能做无才无德,外强中干的人,要有真才实学。生存在优胜劣汰的环境中,要有自知之明,面对强敌要沉着应付,以智求得生机。 3.好事者角度:影射为某些官僚主义者不顾实情,贸然引进,致使人才被荒废扼杀。 训练8 1、(1)骇:害怕;惊怕;惊慌? (2)卒:停止;完毕;结束? (3)故:原因;缘故 2、(1)我祈求下雨的原因,是为了我的百姓(2)别人打猎都得到禽兽等猎物,我打猎得到良言回来了。 3、有德于天而惠于民也。 翻译: 梁君出去打猎,见到一群白雁。梁君下了车,拉满弓想射白雁。路上有个路过的人,梁君叫路过的人停下,那个人没停,白雁群害怕(飞走)。梁君发怒,想射那路过的人。他的车夫公孙袭下车按着箭说:“您住手。”梁君气愤地变了脸色生气地说:“你不帮助你的主君却帮助别人,为什么?”公孙袭回答说:“过去齐景公的时代,天干旱了三年,占卜的人说‘一定用人祭祀才下雨’。齐景公走下庭堂磕头说:‘我之所以求雨,是为了人民。现在一定让我用人祭祀,才将要下雨,我将亲自充当祭祀的牺牲品。’话没说完,天下大雨达到方圆千里,为什么呢?因为齐景公对天有恩德对人民施恩惠,现在主君因白雁的原因而想射杀人,我说(帮助)主君的话跟虎狼没有什么不同。”梁君拉着公孙袭的手,与他一起上车回去。进了庙门,梁君喊“万岁”,说:“今天真幸运啊:别人打猎都得到家禽野兽,我打猎得到对我有利的话回来了。” 阅读感悟: 从这个故事中可以看出公孙袭有着深谙进谏的艺术,他在劝柬梁君时没有说大道理,而是举实例,更能让梁君听得进去。而梁君也是一位比较好的君王,他是一个知错能改的人。 训练9 1、D 2、(1)受灾特别严重。 (2)谁说人心、风俗的淳厚,现在不如古代呢! 3、具有侧隐之心(或“能关心百姓疾苦”),考虑民生问题全面(深刻) 翻译: 清朝嘉庆十九年,江南大旱,无锡地势较高,遭受到的旱灾尤其严重。邑侯齐彦槐曾经有事去乡下,看见几千里大地空无所有,民间没有粮食用来做饭,锅下面没有薪柴,没有水可取用,为此感到悲痛担忧。官府像平日一样发放粮食。平价卖给百姓,比较方便。然而,远在几千里之外的地方,不可能因为一点粮食来到城里。所以官府平价出售粮食,仅仅能够惠及住在近处的百姓,不能惠及住在远处的百姓。殷富人家,把他们的粮食在乡下平价出售,那么远近都方便了。然而没有一定钱财的人,不能买进粮食。所以有人平价出售粮食,仅仅只能惠及比较贫穷的人,不能惠及非常贫穷的人。因为这,齐彦槐制定了安排赈灾的办法。到了今年三月,共计捐钱十二万四千多缗了。然而殷富人家,喜欢做善事,又在受灾的期间用粥来赈济,城里乡下设粥厂 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?149122.htm" t "_blank?)十多处,共计所捐的又不少于几万千缗,饥民靠此活命的人不计其数。哎呀,谁说人心的淳朴,风俗的淳厚,现在不如古代呢! 阅读感悟: 本文说明了齐彦槐具有侧隐之心(或“能关心百姓疾苦”),考虑民生问题比较全面。 训练10 1、(1)C 2、①我所认为的宝物,和大王的明珠不一样。②魏王十分惭愧,不高兴地离开了。 3、吾 臣 有 朌 子 者/ 使 守 高 唐 /则赵 人 不 敢 东 渔 于 河 4、魏王:宝物,或答宝珠、有宝珠的车亦可;威王:人才,或答贤臣。 翻译: 威王二十四年,齐威王与魏王在郊外一起打猎。魏王问道:“大王也有宝物吗?”威王说:“没有。”魏王说:“像寡人的国家这样小,也还有能照亮前后各十二辆车的直径一寸的夜明珠十颗,齐国这样的万乘之国怎么能没有宝物呢?”威王说:“寡人当作宝物的与大王不同。我有个大臣叫檀子的,派他镇南城,楚国人就不敢向东方侵犯掠夺,泗水之滨的十二诸侯都来朝拜。我有个大臣叫盼子的,派他镇守高唐,赵国人就不敢到东边的黄河里捕鱼。我有个官吏叫黔夫的,派他镇守徐州,燕国人就到北门祭祀,赵国人就到西门来祭祀,以求神灵保佑不受攻伐,搬家去追随他的有七千多家。我有个大臣叫种首的,派他戒备盗贼,结果就道不拾遗。这些都将光照千里,岂只是十二辆车呢!”魏惠王心中惭愧,败兴离去。 阅读感悟: 这篇文章说明了魏王所谓的宝物只是类似于夜明珠之类的一些东西,而威王的宝物是人才,是对国家作出贡献的人才,对国家有作用的贤臣。

    • 2019-08-09
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  • ID:2-6106610 初中语文文言文阅读训练专题精讲+练习 专题一 文言文的翻译(含答案)

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    初中语文文言文阅读训练专题精讲+练习 专题一 文言文的翻译 专题精讲 知识要点 翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误,忠于原文,如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来;“达”是指译文要通顺畅达,符合现代汉语的语法及用语习惯,字通句顺,没有语病;“雅”就是指译文要自然、生动、形象,具有表现力,完美地体现原文的写作风格。[来 翻译文言文的方法有以下几种: 1、留。专用名词如国号、年号、人史、物名、地名、职称、器具等,可照录不译。例:庆历四年春,腾子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》) 2、补。在翻译文言文时应补出省略成分。例:(1)帝感其诚。(《愚公移山》)这是一个表被动的省略句,在动词“感”后面省略了介词“于”,相当于“被”,译时需要补出。全句可译成“天帝被他的诚心所感动”。(2)扶苏以数谏故,上使外将兵。(《陈涉世家》)在“使”字后面省略了称代扶苏的兼语“之”,翻译时必须补充出来。(3)一鼓作气,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)在“再”字后省略了谓语“鼓”,在“三”字后面也省略了“鼓”,翻译时需要补出。 3、删。删去不译的词。例:(1)夫战,勇气也。(《曹刿论战》)“夫”是发语词,翻译时应该删去。(2)久之,目似瞑,意暇甚。(《狼》)“久之”中的“之”是助词,起凑足章节的作用,可删去。 4、换。在翻译时应把古词包括一些特殊的习惯用语(如“谪”“迁”等)换成现代词。例:(1)岁赋其二。(《捕蛇者说》)句中的“岁”应换成“年”。(2)吾与汝毕力平险。(《愚公移山》句中“吾”“汝”应分别换成“我”“你们”。(3)腾子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》)句中的“谪”应换成“被贬官”。[来 5、调。在翻译时,有些句子的语序需要调整。如谓语前置、定语后置、介宾结构后置等。例:(1)甚矣,汝之不惠。(《愚公移山》)此句可调整成“汝之不惠,甚矣”的形式。(2)何苦而不平?(《愚公移山》)此句可调整成“苦何而不平”的形式。 命题规律   文言文在中考中的比例逐渐加大,很多地区的中考题都设有两个文言文阅读。要做好文言文的题目,首先需要理解文言文的意思。而中考文言文的考点中也明确有一项为翻译句子,分值为3—6分,一般以翻译题为主,也有选择题。 备考策略[ 文言文句子的翻译要落实到字词、句式去。因为文言文的翻译实际上是理解文言文意思内容的体现,因此必须从基本字词入手,直译为主,意译为辅;分别对一个句子中的每一处实词、虚词加以解释,然后连缀成句;成分缺少的补足,顺序与现代汉语不符的调整。要了解常见文言语法特点,掌握翻译方法,如宾语前置句、词类活用、省略句等,掌握直译和意译的方法。平时学习中要注意多积累,并有意培养语境意识。 阅读训练 训练1 人非上智,其孰无过。过而能知,可以为明;知而能改,可以跂圣①。小过不改,大恶形焉;小善能迁,大善成焉。夫人之过无他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢则骄,孝敬衰焉;嫉妒则刻,灾害兴焉;邪僻则佚,节义颓焉。是数者,皆德之弊而身之殃。或有一焉,必去之如蟊螣,远之如蜂虿②。蜂虿不远则螫身,蟊螣不去则伤稼,己过不改则累德。若夫以恶小而为之无恤③,则必败;以善小而忽之不为,则必覆。能行小善,大善攸④基;戒于小恶,终无大戾。(选自《内训·迁善》,有删节) 词句注释:①跂圣:向圣人看齐 。②蟊(máo)螣(téng)、蜂虿(chái):害虫、毒虫。   ③恤:担心、忧虑 。④攸:所。 1、解释加点的字 ①过而能知,可以为明 ______________     ②己过不改则累德 ________________ 2. 翻译下面的句子。 (1) 或有一焉,必去之如蟊螣,远之如蜂虿。 (2)今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶? 3.这段选文的主旨十分明显,你还能记起一些与之相关的名句吗?请写出两条。 训练2 王冕求学 王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍听诸生诵书;听方辄默记。暮归,亡其牛。或牵牛来责蹊田者,父怒,挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬若不见。 安阳韩性闻而异之,录为弟子。学遂为通儒。性卒,门人事冕如事性。时冕父已卒,即迎母入越城就养。久之,母思还故里,冕买白牛架母车,自被古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑,冕亦笑。 词句注释:①蹊:践踏。 曷:通“何”,为什么。 ②策:通“册”。③长明灯:佛像前的灯,昼夜不灭。④恬:心神安适。⑤韩性:绍兴人,大学者。⑥通儒:指博学多闻、通晓古今的儒者。⑦被:通“披”。 1、下列句子中加点的词语意思相同的一项是( ) A、依僧寺以居/无从致书以观 B、安阳韩性闻而异之/侍卫之臣不懈于内 C、暮归,亡其牛/其真无马邪 D、 录为笛子/或异二者之为,何哉 2、对下列句子的意思,理解不正确的一项是( ) A.或牵牛来责蹊田—有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地 B.执策映长明灯读之—手拿着书照着佛像前长明的灯光读书 C.门人事冕如事性—他门下的人侍奉王冕像侍奉韩性一样 D.自被古冠服随车后—自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面 3.翻译 (1)窃入学舍听诸生诵书 (2)儿痴如此, 曷不听其所为? 4.从这两段文字看,王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。 训练3 齐欲伐魏 齐欲伐魏。淳于髡谓齐王曰:“韩子卢者,天下之疾犬也。东郭逡者,海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡,环山者三,腾山者五、兔极于前,犬废于后;犬兔俱罢,各死其处。田父见而获之,无劳倦之苦,而擅其功。今齐.魏久相持。以顿其兵,弊其众,臣恐强秦.大楚承其后,有田父之功。”齐王惧,谢将休士也。 词句注释:1、淳于髡(kūn):战国时齐国的上大夫。齐王:齐宣王,战国时齐国国君,姓田,名辟疆。2、环山者三:相当于“三环山”,意思是围绕着山追了三圈。3、无劳倦之苦:意思是没有费一点力气。4、顿:困倦,这里是“使……困倦”的意思。5、弊:疲劳,这里是“使……疲劳”的意思。 1.解释加点词语。 (1)天下之疾犬也 ———————— (2)各死其处 ——————————— (3)臣恐强秦大楚承其后 ——————— (4)谢将休士也 ——————— (5)无劳倦之苦,而擅其功  ——————— 2.翻译。 (1)东郭俊者,海内之狡兔也 (2)环山者三,腾山者五 (3)田父见而获之,无劳倦之苦,而擅其功 3.文中故事与寓言故事____________________________有异曲同工之处,这则故事告诉我们 训练4 永某氏之鼠 永某氏之鼠,畏日,拘忌异甚。以为己生岁值子,鼠,子神也,因爱鼠。不畜猫犬,禁僮勿击鼠。仓廪庖厨,悉以恣鼠不问。 由是,鼠相告,皆来某氏,饱食而无祸。某氏室无完器,椸无完衣,饮食大率鼠之余也。昼累累与人兼行,夜则窃啮斗暴,其声万状,不可以寝,终不厌。 数岁,某氏徙居他州。后人来居,鼠为态如故。其人曰:“是阴类恶物也,盗暴尤甚。且何以至是乎哉?”假五六猫,阖门撤瓦灌穴,购僮罗捕之。杀鼠如丘,弃之隐处,臭数月乃已。 呜呼!彼以其饱食无祸为可恒也哉! 词句注释:1、拘忌:拘束和禁忌。2、值子:值:碰到。子,农历的子年。3、僮:未成年的仆人。4、仓廪庖厨:仓廪,粮仓。庖厨,厨房。5、衣:衣架。6、累累:一个接一个。 1.解释加点的词语 (1)不畜猫犬  —————————— (2)悉以恣鼠不问 —————————— (3)某氏室无完器 —————————— (4)假五六猫 —————————— 2.翻译 (1)仓廪庖厨,悉以恣鼠不问。 (2)由是,鼠相告,皆来某氏,饱食而无祸。 3.这则寓言故事中的永某氏之鼠用来比喻____________________________________。 训练5 孙子列传 魏与赵攻韩,韩告急于齐。齐使田忌将而往,直走大梁。魏将庞涓闻之,去韩而归,齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰:“彼三晋之兵素悍勇而轻齐,齐号为怯,善战者因其势而利导之。兵法,百里而趋利者蹶上将,五十里而趋利者军半至。使齐军入魏地为十万灶,明日为五万灶,又明日为三万灶。” 庞涓行三日,大喜,曰:“我固知齐军怯,入吾地三日,士卒亡者过半矣。”乃弃其步军,与其轻锐倍日并行逐之 孙子度其行,暮当至马陵。马陵道陕,而旁多阻隘,可伏兵,乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。 于是令齐军善射者万弩夹道而伏,期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下,见白书,乃钻火烛之。读其书未毕,齐军万弩俱发,魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败,乃自刭,曰:“遂成竖子之名!” 齐因乘胜尽破其军,虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下,世传其兵法。 词句注释:1、三晋之军:专指魏军。2、百里而趋利者蹶上将:用急行军走百里去争取胜利,会使上将遭到失败(因为与后续部队脱节)。3、白:使……露出白木。 1、对下列语句中加点词语的解释有误的一项是( ) A.齐使田忌将而往 将:率兵 B.士卒亡者过半矣 亡:死亡 C.期曰“暮见火举而俱发” 期:约定 D.乃钻火烛之 烛:照亮 2、将文中的句子翻译为现代汉语。 (1)善战者因势而利导之 (2)孙子度其行,暮当至马陵、 3.孙膑为取得战斗的胜利,采取了哪些好的做法?请归纳回答,并写出相应的依据(用原文回答)。 专题一参考答案 训练1 1.(1)过:有过错(或犯错误)。 (2)累:连累,损害。 2.(1)如果有其中的一个方面,就一定象(除掉)蟊螣一样去掉它,象(远离)蜂虿一样远离它。 (2)现在(我)即使死在捕蛇上,与我乡邻们的死相比也已经算晚了,又怎么敢仇恨呢? 3.示例:人谁无过?过而能改,善莫大焉。(《左传))积善成德,而神明自得,圣心备焉。(《荀子))勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(《三国志》) 翻译: 每个人都不是最明智的,谁会没有过错?有了过错能知道,可以算是明智;知道了并能改正,就可以向圣人看齐。小的过错不改正,大的罪过就形成了;小的善行能推广,大的善德就形成了。 人的过错没有别的,就是懒惰怠慢、嫉妒和邪恶。(一个人)懒惰怠慢,就会骄纵,孝敬就会衰减;(一个人)嫉妒,就刻薄,灾祸就产生了;(一个人)邪恶,就生活放荡,节义就荒废了。这几个方面,都是道德败坏和人身遭殃(的原因)。如果有一方面,就一定要像(除掉)蟊螣一样去掉它,像(远离)蜂虿一样远离它。不远离蜂虿就容易螫伤自己,不除掉蟊螣就客(容)易伤害庄稼,不改正自己的错误就损害道德修养。 如果因为恶事很小就肆无忌惮地做,最终一定失败;如果因为善事很小就忽视不做,就一定倾覆。能做好小事,是做大好事的基础;戒除小的坏事,最终就没有大的罪恶。 阅读感悟: 主要是从改过开始讲述了善恶之源及为善为恶的道理。改过是向善的开始,小善是大善的开始,小恶是大恶的开始。 训练2 1、A 2、A 3、(1)(王冕)偷偷地进学校去听学生读书。 (2)这孩子(对读书)如此入迷,为什么就不让他去读书呢? 4、勤奋好学,孝敬父母。 翻译:王冕,诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,(他)偷偷进入学堂听学生念书,听完便默默地记住。傍晚回家,(他)忘记了他的牛。有的(人)牵着牛来责备(它)践踏了田地,(王冕的)父亲生气了,用鞭子打王冕,过后(他)仍然像以前(那样)。(王冕的)母亲说:“孩子像这样着迷,为什么不让他去呢?”王冕因此离开(家),寄住在寺庙里。夜里偷偷出来,坐在佛像的膝盖上,拿着书照着佛像前的灯光读它,读声朗朗一直到天亮。佛像多是泥塑的,面目狰狞凶恶令人害怕,王冕(虽然)是小孩,(但是)心神安逸好像没有看见。 安阳的韩性听说后觉得他与众不同,将他收作学生,学成了博学多闻、通晓古今的儒者。韩性过世,(韩性的)门人对待王冕就像对待韩性。当时王冕的父亲已经去世了,于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养。时间长了,母亲想要回到故乡,王冕买牛来驾母亲的车,自己穿着古代的官服跟在车后。乡里的小孩都聚集在路旁笑,王冕也笑了。 阅读感悟:文章告诉我们:古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因在于王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度。这种坚定的志向,顽强的学习精神,是他后来成功的基石。我们从中可以受到启发,得到启迪“少壮不努力,老大徒伤悲”,我们青少年要珍惜青春年华,发奋学习科学文化知识,为将来报效祖国奠定坚实的基础。 训练3 1.(1)快(2)分别(3)怕,担心(4)使......休息(5)独得,据有 2.(1)东郭逡是人所共知的狡猾的兔子。 (2)(韩子卢)环山追跑了三圈,跳跃翻山追了五次。 (3)农夫看见了,没有任何劳碌之苦,就独得了利益。 3、鹬蚌相争,渔翁得利 不要因双方相争持,让第三者得了利益。 翻译:齐国要讨伐魏国,淳于髡对齐王说:"韩子卢是天下跑得极快的犬;东郭逡是四海内极其狡猾的兔子。韩子卢追逐东郭逡,环山追跑了三圈,跳跃翻山追了五次。兔子筋疲力尽地跑在前面,犬疲惫不堪地跟在后面,犬与兔都疲惫至极,兔子死在前面,狗死在后面,最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了(它们)而抓获它们,没有费一点力气,就独自获得了利益。现在齐国与魏国长期相对峙,以致使士兵困顿,百姓疲乏,我害怕强大的秦国和楚国 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?52225.htm" t "_blank?)会等候在身后,坐收农夫之利呀。"齐王害怕了,遣散了将帅,让士兵回家休息了。 阅读感悟: 淳于髡劝谏的目的是让齐王放弃伐魏的计划,以避免两败俱伤,别国渔利。淳于髡之能够说服齐王,关键是他善于用寓言故事来把这层道理生动、直接的讲明白。由于典故、寓言形象生动、浅显易懂,所以说服力量强,传播面积广。运用典故最关键的是要将寓言故事用得十分恰当,这样才能发挥典故的启迪作用。我们在说服他人之前,不仅应多联想寓言和典故,而且平时要注意知识积累、故事收集,并应对事件本质有深刻把握,如此才能作类比。 训练4 1、 (1)养(2)全、都(3)完整(4)借   2、 (1)粮仓厨房中,都放纵老鼠恣意妄为而不过问。 (2)从此,老鼠互相转告,都来到某式家,吃得饱饱的却没有危险。 3、“窃时以肆暴”的得志小人。 翻译:永州有个人,畏惧犯日忌,禁忌迷信非常多。他认为自己出生的那年是个子年,老鼠就是子年的神,因此非常爱护老鼠,家里不许养猫养狗,禁止仆人扑打老鼠;家里的仓库、厨房,全任凭老鼠放纵横行不管。 于是,老鼠们就相互转告,别的地方的老鼠也都来到他家里,大吃大喝也没有任何灾祸。这个人家里没有一样完整的东西,衣柜里没有一件完好的衣服;凡是吃的喝的东西,都是老鼠吃剩下的。大白天,老鼠常常和人在一起活动,到了夜晚,啃东西,咬东西,打打闹闹,发出的声音千奇百怪,闹得人睡不成觉,他始终不感到讨厌。 过了几年,这个人搬到别的地方去了。以后搬进来另外一家人,但老鼠依旧闹得还像过去一样凶。新搬来的人说:"这些在阴暗处作恶的东西,偷窃打闹得尤其厉害,可是为什么到这种地步了呢?"便借来了五六只猫,关闭上大门,撤除砖瓦用水浇灌老鼠洞,雇用仆人到处搜寻追捕,杀死的老鼠堆得跟山丘一样,老鼠的尸体被扔在偏僻的地方,臭味好几个月后才散去。   唉!这些老鼠以为可以一辈子过着那种吃饱喝足而又无灾无祸的日子。 阅读感悟: 从不同的角度去理解有不同的寓意: 第一种角度:凡是害人的东西,即使一时可以找到"保护伞",但这种庇护是不可能长久的,最终还是没有好下场。 第二种角度:对待那些坏人坏事,决不能姑息、妥协,要勇于面对、坚决予以打击,更不能非常禁忌迷信。决不能任由他们胡作非为。暗喻小人得志虽能嚣张一时,却不能长久。依仗权势的小人会遭到彻底被消灭的下场   《永某氏之鼠》比喻那些自以为“饱食而无祸”的人作老鼠 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?6094.htm" t "_blank?),指出他们“为态如故”,以“饱食无祸为可恒”,那他们一定会遭到彻底被消灭的惨祸。这则寓言,深刻有力地讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情世态,讽刺了纵恶逞凶的官僚和猖獗一时的丑类。 训练5 1、B 2、(1)善于作战的人会顺应事物发展的趋势并向有利的方向来引导它。 (2)孙膑估计庞涓的行程,晚上应该到达马陵。 3、①抓住魏军轻敌的弱点,用减灶的计策诱敌深入。依据:彼三晋之兵,素悍勇而轻齐,齐号为怯。②选择有利的地形进行伏击。依据:马陵道狭,而旁多阻隘,可伏兵。 翻译: 魏国和赵国攻打韩国,韩国向齐国告急。齐国派田忌率兵前往,直奔大梁。魏将庞涓听到消息,放下韩国赶回,但齐军已经越过齐境而西进。孙子对田忌说:“他们三晋的军队素来慓悍勇武而看不起齐国,齐国有怯懦的名声,善于作战的人只能因势利导。兵法上说,行军百里与敌争利会损失上将军,行军五十里而与敌争利只有一半人能赶到。(为了让魏军以为齐军大量掉队,)应使齐军进入魏国境内后先设十万个灶,过一天设五万个灶,再过一天设三万个灶。”庞涓行军三天,见到齐军所留灶迹,非常高兴,说:“我本来就知道齐军怯懦,入我境内三天,士兵已经逃跑了一大半。”所以丢下步兵,只率轻兵锐卒,用加倍的速度追赶齐军。 孙子估计魏军的行军速度,天黑应当赶到马陵。马陵道路狭窄,旁多险阻,可以埋伏兵马,于是把一棵大树削去树皮,露出白木,在上面写上“庞涓死于此树之下”。然后命齐军善射者持上万张弩,埋伏在道路两旁,约定好“天黑见到点着的火就一起放箭”。庞涓果然于夜晚来到削去树皮的大树下,看见树上写着字,便钻木取火来照明。字还没有读完,齐军万弩齐发,魏军大乱失去队形。庞涓自知无计可施,军队已彻底失败,只好自刎,临死说:“总算叫这小于成了名!”齐国乃乘胜全歼魏军,俘虏了魏太子申回国,孙膑因此而名扬天下,世人皆传习他的兵法。 阅读感悟: 马陵之战是我国历史上一场典型的“示假隐真”、欺敌误敌、设伏聚歼的成功战例。齐军取得作战胜利,除了把握救韩时机得当,将帅之间密切合作,正确预测战场和作战时间以外,善于“示形”、巧设埋伏乃是关键性的因素。所谓的“减灶”就是这场战争中“示形”的主要方式。它实际上就是孙武“能而示之不能,用而示之不用”以及“以利动之,以卒待之”等“诡道”原则的实战体现。

    • 2019-08-09
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  • ID:2-6106604 初中语文现代文阅读训练专题精讲+练习 议论文阅读专题三(含答案)

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    初中语文现代文阅读训练专题精讲+练习 议论文阅读专题三 梳理论证,明确方法 专题精讲 知识要点 论证:指运用论据证明论点的过程和方法,是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题,论据解决“用什么来证明”的问题,论证解决“怎样证明”的问题。论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带。议论文的主要论证方法是摆事实、讲道理,但根据文章的具体内容,或采用例证法,或采用引证法,或采用对比法,或采用喻证法等等, 具体阐释如下: a.事实论证:选择典型的、有代表性的事例来证明论点正确的一种方法。选择事例应具有以下特点:一要真实。真实,就是生活中确实存在的,而不是胡编乱造的;即使是一些细节问题(如时间、地点等)也要仔细推敲,否则就会削减文章的说服力。真是的另一层含义,就是要避免被生活中的一些暂时的、表面的现象乃至假象所迷惑,而将其作为论据来论证论点。二要典型。引用事例证明论点,其说服力的强弱不一定与所引事例的多寡成正比,关键是所引事例是否有代表性,是否能揭示问题的实质——这就是典型的要求。三要新鲜。议论文论要新颖,所举实例也要新鲜。如果发议论时总是用别人反复用过的事例作论据,比如一谈刻苦学习,就举马克思在图书馆苦读,陈景润的草稿纸如何如何,就难免让人觉得乏味了。四要充分。充分并不一定是要求多,它数要是指事例要透彻深刻地揭示论点的内涵。当然,必要的时候,适当地多举事例,确实能对论点的阐述起到有力的支撑作用。 b.道理论证:引用马列主义、毛泽东思想的理论,科学上的公理、定律,人们公认的常理、名言、警句等来证明论点的一种方法。当然,无论摘引还是概述都必须尊重愿意,不可随意引申或歪曲。 c.对比论证:即通过将两种完全对立的事物或截然相反的观点进行对比来证明作者论点的一种方法。例如《纪念白求恩》中把白求恩毫不利己、专门利人,对医术精益求精和一些人的不负责任、麻木不仁、鄙薄技术相对照。《想和做》一文的第八段指出有些同学学习语文、数学,只读只记不想,起结果是事倍功半,甚至劳而无功;而另一些同学则能“想出些省力的有效方法”学习,特别是学会动脑筋等。“有比较才有鉴别”,运用对比论证,褒贬鲜明,使是非曲直一目了然,增强了说理的透彻性。 d.比喻论证法。用具体生动的比喻来证明一个抽象道理的论证方法。 e.类比论证法。就是把论证的事同另一件类似的事进行比较,从而得出正确的结论。 误区警示: 一、类比论证、比喻论证、对比论证的区别。 ①类比论证必须是同一类事物进行比较,比喻论证则不是同一类事物进行比较。类比论证时比和被比的事物之间必须具备本质方面的相同点,而比喻论证只有相似点,本质属性不同。 ②类比论证是用已有事物的属性揭示被比事物的属性,从而证明其正确或错误;比喻论证是为了突出被比事物的特点,把道理讲得通俗形象,容易让人接受。 二、论证方式与论证方法的区别: ①论证方式是就议论文总体而言,即一篇议论文就一定的事件或问题,要阐明自己的见解和主张,是以正面论述为主,还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主。也就是说,论证方式可分为两类——立论和驳论 ②论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带。它和论证方式的基本区别在于:论证方式是指一篇议论文所采用的论证基本形式。论证方法是指在论证过程中所采用的各种方法。议论文的主要论证方法是摆事实、讲道理,但根据文章的具体内容或采用例证法,或采用引证法,或采用对比法,或采用喻证法等等。 命题规律   对论证方法的辨识、理解以及分析其作用。 备考策略 1、分析论证方法的作用具体如下: ①举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。 格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。 ②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。 格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。 ③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。 格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④对比论证:对比论证的作用就是突出强调。 格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。 ⑤引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。 格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者) 例文导读 怀疑与学问 顾颉刚 ⑴ “学者先要会疑。”——程颐 ⑵“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”——张载①② ⑶学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种:一种是自己亲眼看见的,一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候,各地一定有许多口头的消息,说得如何凶险,那便是别人的传说,不一定可靠;要知道实际的情形,只有靠自己亲自去视察。②做学问也是一样,最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据;但这种证据有时候不能亲自看到,便只能靠别人的传说了。 ⑷我们对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了。我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”。这一番事前的思索,不随便轻信的态度,便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝,便要问问:这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说“腐草为萤”,也要问问:死了的植物如何会变成飞动的甲虫?有什么科学根据?我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了。 ⑸我们不论对于哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑:因怀疑而思索,因思索而辨别是非。经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。否则便是盲从,便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”,也就是教我们要有一点怀疑的精神,不要随便盲从或迷信。 ⑹怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。③对于别人的话,都不打折扣的承认,那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。④古往今来科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术也就停滞,人类的文化也就不会进步了。 要点精析·点拨技巧: ①开篇引用名人名言,开门见山的引出话题,既作论点有作论据;②事实论据证明观点,具有说服力;③既是过渡句,连接上下两部分,层次分明,又表明这是两个分论点;④排比句的运用,增强了语言气势。 总评:本文谈的是他自己治学的经验,即治学必须要有怀疑精神,才能辨伪去妄,才能建设新学说、启迪新发明。评论对象交代得清楚观点正确、态度鲜明,对事物的分析入情入理,不牵强附会。特别是多种论证方法的运用更增强了文章的说服力。 阅读训练 训练1 伯乐就是你自己 ?①慧眼识珠者为人景仰,知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中,这样的“伯乐”却往往是可遇而不 可求。韩愈说:“世有伯乐,然后有千里马。”我却要说:“千里马,你要做自己的伯乐!” ??②美国著名心理学专家安东尼?罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出:“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人,等待着我们去唤醒他……上天不会亏待任何一个人,他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”既然如此,我们还等什么,为什么不去做自己的伯乐呢? ?③当代著名作家贾平凹有一句名言:“人贵能自我发现。”也就是说,你要做自己的伯乐。他本人经过多年的左冲右突,发现了自己写作方面的才能,寻求到一条通往成功的道路。正是因为他发现了自己,才勇敢地将自己的才能展示给了众人,他就是自己的伯乐! ??④毛遂地位卑微,却果敢得令人钦佩,在赵国被秦军围困的关健时刻,他不顾旁人的鄙夷和耻笑,挺身而出,鼎力自荐。楚国宫殿之上,他凭借自己“三寸不烂之舌”,说服楚王出兵,救国民于水火之中,留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古,正是因为他敢于发现自我,欣赏自我,敢于做自己的伯乐。 ?⑤如果你是一匹“千里马”,千万别把希望寄托在别人身上,当义无反顾地向毛遂学习,做自己的伯乐,发现自己的才能,然后以百倍的信心和勇气,把自己“荐”出去,去一展自己的风采,去实现自己的抱负。万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙,他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己,要不是在垂老之年偶遇周文王,他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。 ??⑥我们常常惊羡别人的成功,却往往忽视自己的努力;常常嘴叹命运不公,却很少发掘自己的潜质。那么,从现在起做自己的伯乐吧,别让自己把自己理没,努力地去发现自己的天赋和潜能,并将其发扬光大。把我们心中的巨人唤醒,让我们发现自己、赏识自己,看准正确的人生方向,一步一个脚印往前走,总有一天,我们会走进自己心中的圣殿。 1.说出本文的结构方式。 2.说出第④段运用的典故。 3.品读第⑤段,说说主要采用了什么论证方法? 4.第⑥段中加点词能否去掉?为什么? 5.就作者与韩愈的“人才观”展开辩论,请你将正反两方的观点提炼出来。 训练2 谈尊严 ①“人不可有傲气,但不可无傲骨。”这是著名画家徐悲海的座右铭。是的,人活着就要有傲骨,就应该有尊严。 ②自古以来,就有孟子的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”;有李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;有李清照的“生当作人杰,死亦为鬼雄”:有于谦的“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”……他扪都是活得有尊严的人。 ③人活着要有尊严,因为尊严是自我激励的精神武器,是一个人顶天立地的前提。当一个人活得没有尊严的时候,人生对他已经没有任何意义,他的行为不被人们肯定,他的生活失去价值,于是他只能苟且地活着。所以,一个人,只有当他活得有尊严的时侯,他在这个世界上才有立足之地,他才会为自己的人生奋斗。 ④古希腊有一句谚语:“两腿直立的普通人,比屈膝下跪的名人高大。”也许很多人对此感到不解,但我却明白其问的深意。因为做人没有尊严,没有了能人的骨气,再有才华的人也会堕落,会迷失自己的人生方向,甚至会遗臭万年。像中国历史上的大汉奸汪精卫,文章写得很好,但是却投靠日本人,甘当卖国贼,结果被“钉”在历史的耻辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊严。 ⑤人活着要有尊严,因为尊严使人能够忍受磨难,乐观向上。面对敌人的诱惑,李大钊始终坚贞不渝,他以一个共产党人的尊严,忍受着各种磨难,用尊严捍卫了党旗的鲜红,用尊严书写了一曲壮丽的人生之歌。 ⑥正直的中国人不但重视维护个人尊严,更是毫不犹掉地去维护国家酌尊严。史书上有这样一个记叔:晏子使楚,楚王让他从狗门入,意欲羞辱他。不料晏子以一句“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既维护了个人尊严,也保全了国家的尊严,赢得了后人的景仰。 ⑦所以,人活着要有尊严。一个人没有尊严不能成事,一个民族没有尊严不能兴盛,一个国家没有尊严不能强大。? ⑧让我们直立双腿,高高站立着,做一个有尊严的人。 1.文章的中心论点是_________________________________ 2.仿照第二段划线句子补充一个论据。 3.文章的第四、五段主要运用了哪两种论证方法? 训练3 说真诚 ①曾几何时,我们渴望辉煌与成功,富于幻想与憧憬。然而,当岁月为我们的人生之树又增添一圈崭新的年轮时,我们却愈来愈感到首先需要的是真诚。因为真诚是火,当心与心之间横着樊篱时,它会焚去所有的阻隔,引导心灵共同拥抱美好与真情;真诚是水,当思想里积起种种难以沟通的障碍时,它会洗去一切误解,在不同的思想之间串流一条理解的小溪。 ②真诚的人坚强自信,乐观向上,在他们眼里,困难是胜利的前奏,失败是成功的信号;真诚的人从善如流,热情大方,生活里平易近人,虚怀若谷,实践中乐于助人,行为高尚;真诚的人嫉恶如仇,崇尚真理,他们是现实生活的清洁工,又是良好社会秩序的交通警;真诚的人潇洒自在,人格高尚。真诚像春天的明媚阳光,即使有的地方普照不到,也会把温暖辐射到那里。 ③缺乏真诚,心灵里会生长芥蒂与隔膜,人与人之间无法沟通。没有真诚,生活会失去美好,变得虚伪与沉重,社会也将失去纯真与同情。向往真诚而不知其内涵的人,将永远无法做到真诚。只知真诚却在行动上另是一套的人,只是在关键时期用它来伪饰自己的言行。人云亦云、随波逐流不是真诚,固执己见、独断专行也不是真诚。真诚需要忘我,需要付出,只有思想上达到并保持一种毫无顾虑、毫无压抑的至高、至善的境界时,方能自然流露真诚。这犹如青春对于人生,只有心中的“天线”不断从天上人间接收美好、欢乐、勇气和力量的信号,才能青春永驻,风华长存。哪怕古稀高龄还能年轻,因为他思想达到了超凡脱俗的境界。 ④真诚就要把心胸扩展,把虚伪斩断,让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水,从而多一点善心美意,多一些热情奉献。就像杜甫身居陋室,喊出的却是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”;就像范仲淹,胸怀“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”之心。而今有多少人,虽然很会使用“外交辞令”,却令人一眼看穿其虚假的本质;又有多少人,虽然拥有太多的钱财,却不能买到一丝真诚。人们终于明白,真诚金钱不换,真诚巧语难当。 ⑤真诚是理想里的一朵白云,真诚是生活中的一泓清泉,真诚是感情里的一支劲歌,真诚是奋斗中的一叶风帆。 ⑥恪守真诚,它会帮我们创造金色的人生。 1.本文的中心论点是什么? 2.本文第③段运用了哪些论证方法? 3.阅读第④段引用杜甫和范仲淹诗文中的名句,其作用是什么? 4.本文最后说:“恪守真诚,它会帮我们创造金色的人生。”请你举一个实例具体谈谈。 训练4 人总得藐视点什么 陈鲁民 ①人生在世,你总得藐视点什么东西,或人或物或事,否则,看什么都伟大,啥子都敬畏,处处低眉顺眼,事事谨小慎微,那就会把自已活得唯唯诺诺,可怜巴巴。 ②曹操藐视天下英雄,在他眼中,袁术、孙策等众多英雄豪杰,成为“冢中枯骨”,或为“守户之犬”,或为“虚名无实”,或为“碌碌小人”,一无可取;谢安藐视苻坚,在他看来,什么百万之众,什么投鞭断流,无非一群“行尸走肉”,消灭尔等如“探囊取物”。我辈或许没有曹、谢那样的博大襟怀,但一样可以藐视那些拍马溜须的谄媚之徒,不管他们再有权势,也决不与他们为伍。 ③列宁藐视帝国主义,嘲笑他们是“泥足巨人”;毛泽东藐视“一切反动派”,断言都是“纸老虎”,原子弹也是“纸老虎”。我们不可能有革命领袖吞吐宇宙傲睨天下的气魄,但仍然可以藐视那些巧取豪夺的贪官污吏,藐视那些鱼肉乡民的腐败分子,而且非常自信地“看他起高楼,看他楼塌了。” ④阮籍藐视汉高祖刘邦,说他是“时无英雄,使竖子成名”;李白藐视当朝权贵,让宰相杨国忠研墨,宦官头高力士脱靴,我们或许做不到阮、李“世人皆浊我独清”那般清高自傲,但也完全可以特立独行,洁身自好,藐视那些登龙有术的“新贵族”,发不义之财的暴发户。 ⑤南朝山水诗人谢灵运,藐视同行,傲睨诗坛,称“天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗”;北宋名士刘少逸恃才傲物,目无余子,有妙联曰;“目空天下士,只让尼山一个人。”我等大可不必像这两位那样狂妄自负,愤世嫉俗,但可于心平气和中藐视那些炒作出来红得发紫的娱乐明星,藐视那些“用身体写作”热闹异常的美女美男作家。 ⑥藐视,除了人,还有物,还有事。那些小恩小惠,蝇头小利,鸡虫得失,别人争得你死我活,用尽浑身解数,我不妨冷眼旁观,“不以物喜,不以己悲,”如此贪财图利者,我藐视!还有评奖晋级,提拔升迁,评定职称,排名先后,别人眼中重如泰山,志在必得,不然就死不瞑目,我则得之淡然,失之泰然,尽可一笑置之,如此沽名钓誉者,我藐视! ⑦打铁先得本身硬,藐视,也得有点资本才行,要“目空天下士”,自己就得才高八斗,学富五车;要藐视天下英雄如无物,自己就得是那顶天立地的真英雄;要藐视那些蝇营狗苟之辈,自己就得是冰清玉洁的真君子。而且,要藐视点什么,不论对人还是对物,可能会让自己吃点亏,受点冷落,“进步”比别人慢点,“收益”比别人少点,“名气”比别人小点,但却能使我们抬头挺胸昂然平视,上不愧天,下不愧地,活得堂堂正正,坦坦荡荡。 ⑧果真如此,那就会无所畏惧,不佞鬼神,哪怕你是世界首富,只要来路不正,沾腥带污,我就敢藐视你! 1.本文的中心论点是什么? 2.本文第②③④⑤自然段主要运用了哪些论证方法? 3.综观全文,文末的“果真如此”中“如此”指的是什么? 4.结合生活实际,请你谈谈如何做到“打铁先得本身硬”。 5.举例谈谈你所藐视的人(或物或事),并简要说说你能够藐视的理由。 专题三参考答案 训练1 1.总分式或总分总 2.毛遂自荐 3.对比论证 4.不能,去掉后语气过于绝对,加点词使论证更严密,有分寸。 5、参考1:正:千里马,要做自己的伯乐;反:世有伯乐,然后有千里马 ?参考2:正:发现并赏识自己就能做千里马;反:要有伯乐发现,才能做千里马。 训练2 1.人活着就应该有尊严(或人要有尊严、人应该有尊严) 2示例:有文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”(符合要求即可) 3.举例论证对比论证(如果答“道理论证"也可) 训练3 1.人生首先需要的是真诚(人生需要真诚)。 2.对比论证、比喻论证、道理论证 3.作为论据,论证“真诚就要把心胸扩展……多一些热情奉献”的道理。(答论证“真诚就要把心胸扩展”或“多一点善心美意,多一些热情奉献”也可) 4.示例:冷水江市铎山镇有一位学生,从小学五年级开始直到初中毕业,数年如一日服侍一孤寡老人,被团省委评为十佳少年,并获省级三好学生称号。 训练4 1.人生在世,你总得藐视点什么东西,或人或物或事。 2.事实(举例)论证、对比论证、引用论证。 3.不仅要有藐视人、事、物的勇气,而且要有藐视的条件(意思相近即可)。 4.略 5.示例1:我藐视那些弄虚作假、谋取个人利益的人,因为我主张事实求是、不谋私利,尽管没有得到某些利益,但也心安理得。(意思对相近即可)示例2:我藐视那些靠托关系、走门路来谋求私利的人,因为我主张公平、公正、公开,尽管可能失去一些机会,但也无怨无悔。

    • 2019-08-09
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  • ID:2-6106602 初中语文现代文阅读训练专题精讲+练习 议论文阅读专题二(含答案)

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    初中语文现代文阅读训练专题精讲+练习 议论文阅读专题二 找出论据,明确原因 专题精讲 知识要点[ 论据:是论证论点的材料。它是被论点统率,为论点服务的,常用的论据有两种类型——事实论据和道理论据。事实论据,包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据,指经过人们实践检验的、为社会所公认的正确理论,包括社会科学理论,如哲学理论;也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。 1、对事实论据的分析。事实论据的分析和判断一般没有困难,因为充当事实论据的事例必须是典型、确凿的事实,也就是既有共性特征又有个性特征、有代表性的、真实的事例。这给我们的事实论据分析和判断提供了极大的方便。但是,在分析和判断事实论据的时候,对概括性的事实论据却常常容易忽视,我们要加以注意。 2、对道理论据的分析和判断。道理论据比事例论据的外在形式更具有鲜明性,只要是支撑论点的马列主义经典论述、名言警句、公理格言等都是道理论据,判断起来一般没有困难。但是有两点需要注意。①有些直接用作论点的道理,同时也充当具有自证作用的论据。有些名言、谚语、公理、典章、法则等被直接用来充当论点,它往往具有自己证明自己的作用,此时,这个论点同时又具有了论据的作用。例如《怀疑与学问》这篇课文开篇的程颐名言“学者先要会疑。”张载名言“在可疑而不疑者,不曾学;学需有疑。”这两句名言就具有论点、论据兼用的作用。②并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据,但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。例如《事物的正确答案不止一个》这篇课文中所引用的德国发明家古登贝尔和美国实业家罗兰?布歇内尔所说的话就都不是道理论据,而是事实论据。 命题规律 常见题型:①在文中找出论据并认识论据的类型;②分析论据的作用;③补写论据。 备考策略 1.找论据的方法:按照议论文提出问题、分析问题、解决问题的常规思路,应该先提出论点,再用论据进行论证。因此,论据的位置似乎应该在论点的后边。但是,文无定法,因此,先陈述事实,然后再生发出道理、引出论点的议论文也是经常可以看到的。在我们的课本中,由事实引出论点的议论文占绝大多数。因此以位置为根据来分析、判断论据的方法是不可靠的。而要依据支撑关系分析、判断,才能找准论据。 2论据的作用:无论是事实论据还是道理论据,作用都是证明作者的观点,只是我们在阅读时,要分析直接和间接证明作者的哪个观点。答题时往往要求答出直接证明的那个观点,这个观点未必是全文的中心论点。这一点一定要注意。 3、论据的补写是近年来常见的题型,看起来要求比较宽泛,但补写的论据也要求典型,有代表性,说服力强。答好这类题,需要平时留心生活,多读书多积累。补写主要是补写事例,还有一种结合语言运用,有句式上的要求,既是补写,又是仿写。 例文导读 另一种珍爱 乔叶[ ⑴曾读过一篇小说《绿墨水》,讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了,似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻,那时你怎么办呢? ⑵我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来,人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道:“怎么会老呢,每天铡草我都是按4/4拍铡的。”①为此,我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品,他懂得怎样拯救自己和爱自己。 ⑶我同样深深记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息——她在“文革”初期自杀了。②我知道她不是不爱自己,而是太爱——爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美,可当美好的东西被践踏的时候,她便毁了自己。 ⑷为什么不学会爱自己呢? ⑸学会爱自己,不是让我们自我姑息,自我放纵,而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们,即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候,我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥,使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草,而成长为一株笔直葱茏的树。③ ⑹学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己,而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候,在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候,在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花,自己给自己画一道海岸线,自己给自己一个明媚的笑容。然后,怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去,坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。 ⑺也许有人会说这是一种自我欺骗,可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福,自我欺骗一下又有什么不好呢? ⑻学会爱自己。这不是一种羞耻,而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘,而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康,也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候,亲手去砌砖叠瓦,建造出我们自己的宫殿,成为自己精神家园的主人。 ⑼学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界。 要点精析·点拨技巧  ①正面举音乐家的事例论证自己的观点 ②写女音乐家毁灭自己的事情,是从反面论证“人应该学会爱自己”,与第二段中的正面论证形成鲜明的对比,突出观点。③比喻论证增强了文章的生动性。 点拨:论据”是支撑论点的材料,是作者用来证明论点正确的理由和依据。任何论点,只有被充分的根据证明后,才具有说服力。所以写议论文一定要用论据来支撑自己的观点。 总评: 本文是一篇在论证中心论点时成功采用事实作论据的议论文,文章论据确凿极具说服力,特别是正反事实对比论证,既突出了论点,又给人以强烈的震撼,很好的证明了观点。 阅读训练 训练1 熬住就是一切 张颐武 ①我们经常用竞技来比喻人生。在漫长的人生竞技中,什么都不是一眼看得到头的。一时的春风得意算不了什么,一时的失败其实也不能算数。林彪与越南的国防部长武元甲会见时。他告诉武元甲,与美国对抗只有一个字:熬。这一个字的确道出了人生的一种真谛,美国那么强大,和它对抗当然不容易,但因为“熬”住了,最后越南还是赢了美国。但真正熬得住又谈何容易。林彪自己经过了“熬”,成了接班人,最后却到底没“熬”住,闹到“抢班夺权”,遂有温都尔汗的一劫。 ② “熬”住其实非常重要。人生中进进退退是寻常事,关键是能够“熬”得住。所谓“熬”就是对于自己的事情不轻易放弃,不随便离开自己的位置,就在那里一步一步地努力,有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟,未必跑得快,但“熬”得住,却能笑在最后。 ③这样的例子太多太多。曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播,看到中国的刘国正和韩国金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛,刘国正几乎老是要输,但居然能够九死一生地“熬”下来,也笑到了最后。当然这仅仅是一场比赛,但他旁边的教练蔡振华的经历就更加让我感慨。当年我还是学生的时候,蔡振华就是乒乓球运动员,以旋转球拍著名,他能够将球拍在手中飞速旋转,使对方无法知道他两面不同的胶皮,接不住他的球。但那时我们都是另外一位名将郭跃华的球迷。当时蔡振华多是赢不了郭跃华的,后来国际乒联又限制了旋转球拍,蔡振华便黯然退役。那时,郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。郭退役后开始从商,渐渐淡出了体育界,而蔡振华始终在这一行里“熬”着,直到成了国家体育总局的副局长。 ④文人的生涯“熬”也不可或缺。我曾经听到一位知名的老学者讲笑话,说他大学时同屋的三个人中,另外两个都才气逼人,他觉得远远在他之上,不过,天妒英才,一个在大学时因失恋自杀,才华还没有表现就死了。另外一个在五十岁就病故了,才华同样没有得到充分发挥。而他却身体健康,活到高寿。老先生说:现在几乎没有自己的同代人了,学生或者晚辈自然都捧场。于是乎水涨船高,就是泰斗了。老先生当然是说笑话,但仔细想想也非常有道理。 ⑤写小说也是如此。有些人偶尔才华一闪,就再也不见了的,终究难于让人记住。我记得90年代初有位小说家叫薛勇,写都市人的心态写得非常妙,可惜作品不多,后来也不见再有作品问世。而贾平凹和莫言,从出道以来就没有中断写作,作品非常多,让人有了印象。未必他们每本书都写得好,我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造的情况,但现在提起中国文学的大家,没有人能够绕过他们。这非常容易理解,在十部书中有两部杰作的概率总比仅仅写两部大得多。 ⑥所以我们只能像阿甘那样,在人生的马拉松中“熬”住。诗人里尔克曾说:“挺住就是一切。”但“挺”字没有“熬”那么传神,在某种意义上可以说成“熬住就是一切”。当然,人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利,但只要选择参加,就不能不“熬”住。 1.本文的中心论点是什么?采用的论证方法主要是什么? 2.从第①段中摘抄一句有关人生辩证哲理的句子。 3.把第②段中的“龟兔赛跑”的事例换为“守株待兔”好不好?请简要说说理由。 4.第③段中划横线的句子在层次结构上所起的作用是 5.用你平时所积累的名言警句为本文补写一个道理论据。 6.把第⑥段中最后一句去掉好不好?为什么? 7.用自己的话从文中所列举的事例中提炼出你对“熬”的理解。 训练2 科学不怕挑战 沈致远 ①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择,适者生存”,没有竞争,生物不会进化,至今地球上就只有原始生物。 ②科学发展史是不断接受挑战的历史。 ③量子力学理论刚提出时,由于它的基本概念与传统观念根本不同,有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的几率解释,说:“我不相信上帝在掷骰子。”他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一,他奋起应战,据理反驳。爱因斯坦屡败屡战,苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠,苦思不得其解,直到清晨才豁然开朗,利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见,以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦,你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学,虽败犹荣,他提出的“理想实验”,促进了量子力学的发展,还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 ④进化论从诞生之日起就被挑战,从未停止过。创世说从信仰出发频频发难,甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢?进化论身经百战,越战越勇,而创世说却破绽百出,只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。 ? ⑤科学不怕挑战,怕挑战的不是科学。 ⑥至今为止,仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号,把它当作挡箭牌。其实,这些人趁早收旗为好,否则,等到发现挡箭牌其实是箭靶子时,悔之晚矣。 ⑦大浪淘沙,沙不除金不现。直面挑战,意在求真求是。 1.本文的中心论点是什么? 2.第③④段运用了事例来论证,请分别概括这两个事例的内容。? 3.第⑤段申两个句子的顺序能否颠倒?为什么??? 4.第⑥段中"科学"一词为什么加上引号??? ? 5.说说画线句子在文中的表达作用。?? 训练3 匠人与大师 ①在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品,说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别? ?②匠人在重复,大师在创造。一个匠人比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意,而在不断构思新东西。? ③匠人在实践层面,大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富,但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律,但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上,靠规律运作。甲面对一片瓜地,匠人忙着一个一个去摘瓜,大师只提起一根瓜藤;面对一大堆数字,匠人满头大汗,一道接一道地去算,大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技,自炫于一艺,偶有一得,守之为本;大师视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭,心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具,但是接着她又得了一个诺奖。? ?④匠人较单一,大师善综合。我们常说一技之长,一招鲜,吃遍天,这是指匠人,大师则不靠这,他纵横捭阖,运筹帷幄,触类旁通,举一反三。因为凡创新、创造,都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长,享一得之利,拿人一把,压人一筹时;大师则把这一技收来只作恒河一沙,再佐以砖、瓦、土、石、泥,起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理,还有更重要的数学、哲学等。一个画家,当他成为绘画大师时,他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画,而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高,马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书,毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。? ??⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意,大师是辉煌的里程碑,匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的,需要大师也需要匠人,正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合,由经验到理性,有了战役、战略的水平时他就成了将军。乙鲁班最初也是一名普通木匠,当他在技术层面已经纯熟,不满足于斧锯的重复,而进军建筑设计、构造原理时,就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数,但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说,法乎其上,得乎其中;法乎其中,得乎其下。要是人人都法乎其下呢?这个社会就不堪设想。? ⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平,但至少在思想方法上要循大师的思路,比如力求创新,不要重复,不要窃喜于小巧小技,沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮,心向往之。在个人有了这样一种心理,就会有所上进;在民族有了这样一个素质,就会生机勃勃;在社会有了这样一个氛围,就是一个创新的社会。 1.本文的中心论点是什么? 2.第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?[ 甲: 乙: 3.笫④段中有一个事实论据不恰当,请找出来并说明理由。 4.请简述本文的论证过程。 专题二参考答案 训练1 1.熬住就是一切???????????? 举例论证 2.在漫长的人生竞技中,什么都不是一眼看得到头的。一时的春风得意算不了什么,一时的失败其实也不能算数。 3.示例:不好。因为“龟兔赛跑”中的“龟”虽然跑得慢,但目标明确,坚持不懈,很好地证明了中心论点;而“守株待兔”中的“宋人(农夫)”虽然也在坚持,但异想天开,坐享其成,一味死守,与中心论点不符。(言之有理即可) 4.承上启下(过渡)。 5.答出与中心论点基本吻合的名言警句即可。 6.去掉不好,因为“当然,人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利”,使人生竞技有了更多的选择,从而使论证更严密。同时“但只要选择参加,就不能不“熬”住”,又进一步强调了中心论点:“熬煮就是一切”。如果去掉,论述显得不够严密,中心论点就显得太片面、太绝对。(意思接近即可) 7.示例:熬,就是怀揣梦想,身心健康,脚踏实地,刻苦勤奋… 训练2 1、 科学不怕挑战(或“科学不怕挑战,怕挑战的不是科学。”)? 2、第③段:量子力学曾受到爱因斯坦理想实验的挑战;第④段:进化论曾受到创世说者的频频发难。 3、不能颠倒。这句话有承上启下的作用,前半句总结上文,后半句引出下文。 4、 为了表示讽刺和否定。? 5、 运用了比喻论证的方法,将科学不断受到挑战比作了大浪淘沙,证明了科学是不怕挑战的,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。…坚持坚持再坚持!(意思接近即可) 训练3 1、我们不应满足于敝“匠人”,要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。 2.甲:比喻论证,把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜,把大师按规律做事比作提瓜藤,生动形象地论证了匠人在实践层面,大师在理论层面。??? 乙:对比论证,用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比,突出大师已上升到理论层面,靠规律运作。(答出一种即可)乙:举例论证,以鲁班由匠人到大师的经历为例,令人信服地证明了只有追求更高的目标才会断进步的道理。 3.画家的事例不恰当。第④段阐述的观点是“匠人较单一,大师善综合”,而这个论据的重点在目标和信念上,不能很好地证明观点。 4.先从三个方面分析匠人和大师的区别,然后揭示研究这种区别的目的,提出中心论点,最后总结全文。

    • 2019-08-09
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