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  • ID:2-6097328 湖南省邵阳市2019年中考语文试卷(word版,含解析)

    初中语文/中考专区/中考真题

    湖南省邵阳市2019年中考语文试卷 一、积累与运用(共30分) 1.(6分)阅读下面的文字,按要求答题。 新生活从选定方向开始,前行就是少年的方向。背着沉重的书包,带着家人的殷切期望,聆听者老师的_____(恳切耐心地教导),年轻的我们一路踏歌前行,期间有过胆qiè,有过徘徊,有过jǔ丧,但回首逝去的岁月后,我们依旧踏着追梦的稳健步伐。让生命的车轮缓缓而执着的转动,驶过稚嫩,驶过天真,驶过冲动,驶向成熟…… (1)给加点的字注音。 殷切    稚嫩    (2)根据拼音写汉字。 胆qiè    jǔ   丧 (3)根据文中括号里的提示,用正楷字写出一个相应的成语   , 2.(2分)下列加点词语使用正确的一项是(  ) A.在王老师的耐心讲解下,李菁同学突然就恍然大悟了。 B.以什么样的方式迎接即将到来的毕业典礼,同学们的意见空前一致,真是莫衷一是啊! C.那位一夜窜红的明星,很快成为学生课后津津有味的话题。 D.作为一名外交家,他的睿智和妙语连珠,让人忍不住拍案叫绝。 3.(2分)下列语句中没有语病的一项是(  ) A.企业能否长远发展,关键是要把好产品质量关。 B.美国之所以能轻易给中国新兴技术的发展使绊子,是因为他手握大量核心技术的。 C.为了提高同学们的语文素养,我校团委积极开展了“读经典作品,建书香校园”。 D.随着人工智能技术的进一步发展,给人民生活带来了极大的便利。 4.(2分)下列标点符号使用有误的一项是(  ) A.美食节的食物琳琅满目,有印度的飞饼,新疆的切糕,山东的烙饼……等馋得人口水直流。 B.读《水浒传》,我对林冲、武松等人印象最深。 C.妈妈生气地问道:“今天到哪去了,你?”。 D.春天是美丽的,三月如桃花一样,红灼灼的;四月则似青柳,绿葱葱的。 5.(2分)下列文学常识有误的一项是(  ) A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官,中国古代以“右”为尊。 B.成语“峰回路转”“妄自菲薄”均出自欧阳修的《醉翁亭记》。 C.中国文化中,有许多与“三”有关的称谓,如“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等,其中“岁寒三友”指“松、竹、梅”。 D.《格列佛游记》的作者是英国18世纪最优秀的讽刺作家乔纳森?斯威夫特。 6.(8分)古诗文默写填空。 (1)自非在亭午夜分,   。(郦道元《三峡》) (2)   ,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》) (3)长期在非洲担任维和工作的战士在万家团圆的中秋佳节之夜,只能遥祝亲人:“   ,   ” (苏轼《水调歌头》) (4)自古以来,我国就有着无数为国为民无私奉献的人,其中就有教师“   ,   ”(李商隐《无题》)的无怨无悔,也有离退休老同志“   ,   ”(龚自珍《己亥杂诗》)的爱国情怀。 7.(2分)名著阅读 “它的性情就和别的猛兽不同,凡捕食雀鼠总不肯一口咬死,定要尽情玩弄。放走,又捉住,直到玩厌了,这才吃下去,颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。” (1)这段文字出自鲁迅的《   》(作品名称) (2)结合作品分析作者所表达的情感。 8.(6分)综合性学习 材料一:2018年9月11日,湖南省第13届运动会(成年组)在邵阳举行,这是邵阳首次承办全省大型综合性赛事。这一赛事,也是一次邵阳820余万人民携手共赴的“文明之约”。面对信任和重托,开放崛起中的新邵阳举全市全力,用满腔热情和扎实行动,办好一场漂亮的省运会,展示市民新风彩,展现城市新风貌。 (1)用一句话概括材料一的主要信息,不超过20字。 (2)材料二是湖南省第13届运动会的会徽,其主题为“衡邵同运,三湘共赢”。仔细观察,请选择介绍会徽的一个构图要素,并简要说明其寓意。 (3)为实现邵阳人民的小康梦想,全体邵阳人民要同心协力,积极进取。作为一名中学生,你准备为邵阳的未来发展做些什么,请谈谈你的看法。 二、阅读与赏析(共40分) 9.(16分)古诗文阅读 【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有,故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。 ﹣﹣韩愈《马说》 【乙】 三闾祠① (清)查慎行 平江远山极目回,古祠漠漠背城开。 莫嫌举世无知己,未有庸人不忌才。 放逐肯消亡国恨?岁时犹动楚人哀。 湘兰沅芷年年绿,想见吟魂自往来。 注释:①三闾(1ǚ)祠:位于湖南汩罗。②漠漠:这里形容荒凉寂寞。③岁时:节令。 (1)解释下列加点词的意思。 ①骈死于槽枥之间    ②是马也    ③鸣之而不能通其意    ④湘兰沅芷年年绿    (2)翻译句子 ①且欲与常马等不可得,安求其能千里也? ②放逐肯消亡国恨?岁时犹动楚人哀。 (3)用“/”划分朗读节奏(各划1处) ①食马者不知其能千里而食也。 ②平江远山极目回。 (4)下列各句中,与例句句式相同的一项是    例句:马之千里者,一食或尽粟一石。 A.问所从来,具答之。 B.城北徐公,齐国之美丽者也。 C.吾长见笑于大方之家。 D.孔子云:“何陋之有?” (5)“莫嫌举世无知己,未有庸人不忌才”这两句是化用屈原《离骚》中的“国无人莫我知兮,又何怀乎故都”,请结合乙文,赏析这两句诗的表达效果。 (6)甲乙两文都在谈人才问题,甲文指出因为①“   ”的现实,造成了千里马“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”的遭遇,终被埋没,摧残:乙文中,作者认是②“   ”导致了屈原终被放逐的命运。(请用课文原话回答) 10.(8分)非连续性文本阅读 材料一:高考加分“瘦身”是怎么回事? 2014年9月,国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确提出减少和规范考试加分。为贯彻落实《实施意见》有关要求,2014年12月,教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会等五部门联合印发了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》。 五部门《意见》明确,2015年1月1日起,取消6项全国性加分项目,对于仍保留相关学生加分资格的省份,加分分值不超过5分。同时,《意见》还明确要求各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目,并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目。据统计,今年全国性加分项目已按要求全部调整到位,地方性加分项目将从2014年的95个逐年减少,到2018年仅剩35个,减幅63%.各地普遍降低了地方性加分项目分值,缩小了适用范围。 材料二:高考加分政策民意调查 (一)对于目前全国各地压缩加分项目及分值和增加高考加分项目民意情况调查表 项目占比反对 大幅压缩加分项目及分值 增加见义勇为加分10﹣20分 支持 91.47% 31.56% 反对 4.05% 68.44% (二)对于高校不同录取方式的民意情况调查表 方式占比态度 裸分录取 自主录取 适当加分录取 其它 支持 51.10% 11.73% 19.83% 17.34% 材料三:高考加分背后的民意“温差” “你孩子的分数在全省排多少名”,成了高三学生家长们眼下谈论最多的话题。家长们心情纠结的背后,是每年高校招生1分压倒上万人的现实。在这种激烈的竞争现实下,今年全国各地出台的高考加分新政广受社会关注。高考期间,中国教育报等媒体记者就高考加分这一问题展开了问卷调查。 作为普通家长的陈女士对于高考加分有质疑,她告诉记者,大多数的家长对加分保持高度警惕,认为加分给了一些人钻空子的机会,并对一些加分项目表达不满。北京一位既是中学教师又是考生家长的丁先生表示,近几年随着高校招生改革进程的加快,一些高考加分项目实际上在高校自主招生中已经有所考虑,这样,两者在优惠政策的制度设计上其实存在一定的重叠。记者在随机抽样调查中发现,被调查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分。今年19岁的张桓(化名),2012年高考“裸分”全县前30名的他进入录取环节后,名次跌至70多名,最后无缘自己心仪的学校。张桓的经历,实际上折射出农村学生在高考竞争中无法遮蔽的劣势。 陕西师范大学史耀疆教授认为,由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会,出于对自己孩子公平的考虑,受访者更期待国家取消各种高考加分项目,“这也在一定程度上反映出一些地区在制定高考加分政策时,与民意存在较大的“温度差”。 (1)根据材料一,请分析国务院、五部门相断出台了给高考加分“瘦身”的政策之后,全国各地高考加分呈现出怎样的特点。 (2)材料二运用了哪些说明方法,请任选一种分析其作用。 (3)下列选项中对选文内容表述与分析,不正确的一项是    A.国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确提出减少和规范考试加分。 B.被调查区域内的农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分,都反对高考加分。 C.受访者绝大部分赞成大幅压缩高考加分项目、降低加分分值,认为这样更能体现社会公平性。 D.由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会,出于对自己孩子公平的考虑,受访者更期待国家取消各种高考加分项目。 (4)结合三则材料,联系实际谈谈你对高考加分的看法。 11.(8分)议论文阅读 淡泊之心自高远 覃光林 ①“菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘埃。”南北朝人慧能的这首偈子,世世代代被人们所传颂。高僧淡泊名利的思想,以一种“世间万物皆空”的意念去面对尘世间的事物,以一种心中静若水,处事波澜不惊的心境去面对外界的诱惑,受到了后人的敬佩和称赞。 ②“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”“淡泊”这个词,在字典里的意思是:不追求,不热衷,“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”朗如日月,清如水镜。 ③淡泊之心,说着容易,做起来难;尘世繁杂,谁又能真正静心于其中,哭过、笑过、恨过、痛过,不过是一场蹉跎;每个人的背后都有故事,每个人都有不公、难过、愤恨的时候,每个人都有他自己的处理方式。要经历一些事情,才真正看清人情世故,才真正体会人走茶凉的苦楚,也更坚定了自己的信念和人生的价值。常怀淡泊之心,才能让尘世的种种规划为零,不以物喜,不以己悲! ④真正的淡泊,不是力不能及的无奈,不是心满意足的自赏,更不是碌碌无为者虚伪的自嘲。淡泊,是一种功名利禄,繁华于我如浮云的心境,是一种坚守人生之道的气节。淡泊,抑或是仕道受阻后的醒悟,繁华过后的心归。但无论如何,淡泊者都有一个共同的特点:心永远纯净,目光永远辽远,思维永远清晰,信念永远坚毅。 ⑤漫漫人生路,看风起云卷,花开花落,蓦然回首浅浅一笑。守一颗淡泊之心,拥份淡然之美。一切随心而为,嬉笑怒骂皆自由才是生活的本意,亮化自我心灵,放眼悠悠天地,淡泊之心自然高远,以淡泊之心对待名利,就是要树立正确的世界观、人生观、价值观,“贪如火,不遏则燎原;欲如水,不遏则滔天。” ⑥在人的生命历程中,轰轰烈烈是暂时的,大部分时间都在平淡中度过。只要怀有淡泊的心境和一生一世永不放弃的追求,就一定能获得生活馈赠的那份幸福和快乐,成功赋予的那份慰藉和乐趣。用一颗淡泊的心,怀着感恩的信念,对父母,对朋友,珍惜生命中的每一天,享受生命中的每一天,豁达地面对人生的得失,保持从容不迫的生活态度。我们所看到的世界,被我们浸染了内心的色彩,如果我们先把内心描绘得五彩缤纷,色彩斑斓,世界就是光明和美好的。 ⑦人贵有淡泊之心,有了淡泊之心,面对失败才能不灰心丧气,面对成功才会不骄傲自满,始终保持一种平和淡泊、乐观豁达的人生态度:有了淡淡泊之心,才能用一种超然的态去对待眼前的一切,不以物喜,不以己悲,不做世间功名利禄的奴隶,也不为凡尘中各种烦恼左右,使自己的人生不断升华;有了淡泊之心,我们才能抛开一切名利的束缚,让人性回归本真状态,从而获得心灵的充实,丰富、自由、纯净。 ⑧学会淡泊,你就获得了打开幸福之门的钥匙;拥有淡泊,才能体会超然的人生。 (1)文章开篇引用高僧慧能的一首偈子,其作用是什么? (2)结合文章内容,说说什么样的人才能做到真正的淡泊。 (3)试分析文章第五段划线句子的论证方法及作用。 (4)请围绕文章“淡泊之心自高远”这一中心,仿照示例,补充一个事实论据。 示例:陶渊明因为有了淡泊之心,主动远离官场,才有了“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适自得。 12.(8分)记叙文阅读 黄蜂筑巢 周涛 ①到了霜降的时候,黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只,总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡,有时候扫地,扫帚前面就蠕动着一两只。 ②秋日的阳光温厚无力地照耀着,像摊开四肢时缓缓输送的血脉,秋的日子将尽,前面似有一堵无力逾越的无形的墙,在秋风的驿马来往传送急件的时候,挡住了那些没有办好移民文件的小生命。 ③黄蜂的家族里,大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上,我听见一个细嗡嗡的声音说:生活着多么好啊。但是我们,只有一死了。 ④我听见了这声音,不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里,便用扫帚挑起它,轻轻放到窗台上,它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖,然后落在一片宁静的秋天里。 ⑤秋天的阳光罩住这个小小生命,仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身躯,身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 ⑥那样的金黄上印着那样的黑纹,仿佛是出自名家之手的套色版面,那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄,浸透了阳光的纯金之色,而那黑纹斑,却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上,就是夜与昼、生命与死亡,温柔和峻厉,无限与短暂。 ⑦它蠕动,欲飞,颤抖,然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的,开始整顿自己,用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须,像吕布拨弄两根长长的花翎那样,认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊,它捋着它,一遍又一遍,如同一个清洁的爱美的人儿。 ⑧小家伙! ⑨你原来是如此自爱呢! ⑩可是我们原来是怎么认识你的呢?我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!你的屁股后面总是挂着一支毒箭,随时准备刺向仇敌,我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么,至今记得童年捅鸟蜂窝时,几只毛茸算的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔,然后狠狠一刺,……至今鼻子还大着。 ?黄蜂就是马蜂,春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢,嗡嗡营营,不时地有起飞和返航,小小阳台一下成了热闹的空军基地,给一家人造成威胁,如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很客容易,晚上用一团泥巴糊住墙缝,就全数“闷”死在里面了。但是……何苦呢,毕竟是一些没有攻击过人的小生命,即便是黄蜂,也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。 ?从春天到夏天,它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去,人无伤害之心,蜂子也决不主动攻击,连误会也没发生。相安无事之下,我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性,非常善解人意的,它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。 ?后来,我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌,甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣,金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命,连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊! ?再后来,就是寒露、霜降了。 ?它们挣扎在季节的墙边,坠落在时限的海关前,无限珍惜,异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说:生活着多好啊,但是我们,只有一死了。 ?明日立冬。明年请务必再来聚会呵,小家伙! (1)文中两详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”,表达了作者不同的情感,阅读文章,填写表格。 黄蜂的举动 作者的情感 第一次 ① 怜惜(不忍、同情) 第二次 整理触须 ② (2)细细品味第⑤划线句子,简要赏析其表达效果。 秋天的阳光罩住这个小小生命,仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身躯,身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 (3)“生活着多么好啊,但是我们只有一死了”,在文中反复出现,其作用是什么?请简要分析。 (4)结合文章内容,请谈谈你从中获得了怎样的感悟。 三、写作与表达(共50分)下面两道作文题,请任选一题写作 13.(50分)时光,太匆匆,它仿佛水一样从我们的身边流过,无声无息,渐行渐远……而曾经一起走过的日子,那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片断,如一朵永不凋零的花,开在我们的记忆中,成为我们生命中最鲜艳的亮色。 请以“开在记忆里的花朵”为题,写一篇作文。 14.生活中处处需要智慧,学得很累时,寻找高效的方法是智慧;心里烦闷时适当的放松也是智慧;求不能得时,适时的放弃也是智慧……生活处处有智慧 请以“有一种智慧叫___”为题,写一篇文章。 要求:①将题目补充完整后再作文; ②立意自定,文体不限,不少于600字; ③文中不得出现真实的地名、人名; ④卷面整洁,字迹清楚。 2019年湖南省邵阳市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用(共30分) 1.(6分)阅读下面的文字,按要求答题。 新生活从选定方向开始,前行就是少年的方向。背着沉重的书包,带着家人的殷切期望,聆听者老师的_____(恳切耐心地教导),年轻的我们一路踏歌前行,期间有过胆qiè,有过徘徊,有过jǔ丧,但回首逝去的岁月后,我们依旧踏着追梦的稳健步伐。让生命的车轮缓缓而执着的转动,驶过稚嫩,驶过天真,驶过冲动,驶向成熟…… (1)给加点的字注音。 殷切 yīn  稚嫩 zhì  (2)根据拼音写汉字。 胆qiè 怯  jǔ 沮 丧 (3)根据文中括号里的提示,用正楷字写出一个相应的成语 谆谆教导 , 【分析】(1)本题考查给加点字注音。此题考查识记现代汉语字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。“殷切”中“殷”音为“yīn”,“稚嫩”中“稚”音为“zhì”。 (2)本题考查根据拼音写汉字,解答时要结合语境意思作答。“胆qiè”写作“胆怯”,“jǔ丧”写作“沮丧”。 (3)本题考查成语掌握。根据材料中给出的成语释义可知,这个成语是谆谆教导,也可以是谆谆教诲。不要求统一答案。 【解答】答案; (1)yīn zhì (2)怯 沮 (3)谆谆教导 【点评】汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分。因此,平时的学习中对字音与字形的辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写。 2.(2分)下列加点词语使用正确的一项是(  ) A.在王老师的耐心讲解下,李菁同学突然就恍然大悟了。 B.以什么样的方式迎接即将到来的毕业典礼,同学们的意见空前一致,真是莫衷一是啊! C.那位一夜窜红的明星,很快成为学生课后津津有味的话题。 D.作为一名外交家,他的睿智和妙语连珠,让人忍不住拍案叫绝。 【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中,我们对成语要做好积累,可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外,我们还要了解成语运用的常见错误:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A.有误,“恍然大悟”形容一下子明白过来。该成语与句中的“突然”语意重复; B.有误,“莫衷一是”形容意见分歧,没有一致的看法。该成语形容意见分歧,没有一致的看法,与句中“同学们的意见空前一致”矛盾; C.有误,“津津有味”指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 该成语指吃得很有味道或谈得很有兴趣,与语境不符,应为“津津乐道”; D.正确。 故选:D。 【点评】解答此类问题,我们首先要正确理解成语的意思,然后辨清成语的感情色彩,最后结合语境分析其运用是否恰当。 3.(2分)下列语句中没有语病的一项是(  ) A.企业能否长远发展,关键是要把好产品质量关。 B.美国之所以能轻易给中国新兴技术的发展使绊子,是因为他手握大量核心技术的。 C.为了提高同学们的语文素养,我校团委积极开展了“读经典作品,建书香校园”。 D.随着人工智能技术的进一步发展,给人民生活带来了极大的便利。 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】A.有误,前后表述不一致,去掉“否”; B.正确; C.有误,缺少宾语中心语,句末加“活动”; D.有误,缺少主语,去掉“随着”。 故选:B。 【点评】辨析病句常用的方法有: 1.语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病。 2.紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。 3.分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。 4.(2分)下列标点符号使用有误的一项是(  ) A.美食节的食物琳琅满目,有印度的飞饼,新疆的切糕,山东的烙饼……等馋得人口水直流。 B.读《水浒传》,我对林冲、武松等人印象最深。 C.妈妈生气地问道:“今天到哪去了,你?”。 D.春天是美丽的,三月如桃花一样,红灼灼的;四月则似青柳,绿葱葱的。 【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题,在平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 【解答】A,使用有误,省略号和“等”不能连用,所以应将省略号去掉; BCD.使用正确; 故选:A。 【点评】解答此题,注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。 5.(2分)下列文学常识有误的一项是(  ) A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官,中国古代以“右”为尊。 B.成语“峰回路转”“妄自菲薄”均出自欧阳修的《醉翁亭记》。 C.中国文化中,有许多与“三”有关的称谓,如“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等,其中“岁寒三友”指“松、竹、梅”。 D.《格列佛游记》的作者是英国18世纪最优秀的讽刺作家乔纳森?斯威夫特。 【分析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。 【解答】ACD.正确。 B.有误,“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》。 故选:B。 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人,对一些经典名篇的文学常识要整理成册,熟记于心。 6.(8分)古诗文默写填空。 (1)自非在亭午夜分, 不见曦月 。(郦道元《三峡》) (2) 东风不与周郎便 ,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》) (3)长期在非洲担任维和工作的战士在万家团圆的中秋佳节之夜,只能遥祝亲人:“ 但愿人长久 , 千里共婵娟 ” (苏轼《水调歌头》) (4)自古以来,我国就有着无数为国为民无私奉献的人,其中就有教师“ 春蚕到死丝方尽 , 蜡炬成灰泪始干 ”(李商隐《无题》)的无怨无悔,也有离退休老同志“ 落红不是无情物 , 化作春泥更护花 ”(龚自珍《己亥杂诗》)的爱国情怀。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 【解答】答案: (1)不见曦月(注意“曦”的书写) (2)东风不与周郎便(注意“郎”的书写) (3)但愿人长久,千里共婵娟(注意“婵”的书写) (4)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物,化作春泥更护花 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1.保持良好的心态,培养识记兴趣。 2.多种方式相结合,提高识记效果。 3.提倡使用名句,巩固识记成果。 7.(2分)名著阅读 “它的性情就和别的猛兽不同,凡捕食雀鼠总不肯一口咬死,定要尽情玩弄。放走,又捉住,直到玩厌了,这才吃下去,颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。” (1)这段文字出自鲁迅的《 狗?猫?鼠 》(作品名称) (2)结合作品分析作者所表达的情感。 【分析】本题考查名著阅读。解答此类题目时,要根据语段判断出处,然后根据题目要求进行作答。 【解答】(1)本题考查名著基础知识。解答此题,要根据语段内容判断出处,再结合题目要求。这段话是出自鲁迅先生《狗?猫?鼠》中对猫的描写。 (2)本题考查名著赏析。解答此题,要结合原著以及作者的创作意图。《狗?猫?鼠》是针对“正人君子”的攻击所创作,嘲讽了他们散布的“流言”,表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶;追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受,表达了对弱者的同情和对暴虐者的憎恨。 答案: (1)《狗?猫?鼠》 (2)《狗?猫?鼠》借着对猫的讽刺和对童年隐鼠被害的故事,表达了对猫的厌恶和仇视,同时表达了对弱者的同情和对暴虐者的憎恨。 【点评】本题考查一部名著,考点包括基础知识和赏析,只要学生在阅读《朝花夕拾》时,注意独立思考,并善于总结,即可顺利答题。 8.(6分)综合性学习 材料一:2018年9月11日,湖南省第13届运动会(成年组)在邵阳举行,这是邵阳首次承办全省大型综合性赛事。这一赛事,也是一次邵阳820余万人民携手共赴的“文明之约”。面对信任和重托,开放崛起中的新邵阳举全市全力,用满腔热情和扎实行动,办好一场漂亮的省运会,展示市民新风彩,展现城市新风貌。 (1)用一句话概括材料一的主要信息,不超过20字。 (2)材料二是湖南省第13届运动会的会徽,其主题为“衡邵同运,三湘共赢”。仔细观察,请选择介绍会徽的一个构图要素,并简要说明其寓意。 (3)为实现邵阳人民的小康梦想,全体邵阳人民要同心协力,积极进取。作为一名中学生,你准备为邵阳的未来发展做些什么,请谈谈你的看法。 【分析】(1)本题考查新闻概括。答题注意要点齐全和字数要求20字。首先结合材料寻找时间:2018年9月11日、地点:邵阳、事件:13届运动会,然后结合字数进行删减,完善答案。 (2)本题考查图文转换。注意构图要素和寓意,结合图例直观的可以看到苍劲有力的中国传统书法,湖北首字母“H”“B”,结合材料中13届运动会,书法也可以看成是数字“13”和汉字“门”,糅合为一个奋力拼搏的运动员造型;结合主题“衡邵同运,三湘共赢”寓意围绕运动、拼搏、共同发展即可。 (3)本题考查语言表达。注意回答身份和说话方式,可以从中学生力所能及的小事着眼,围绕“中学生身边的小事与城市未来”组织答案。 【解答】答案: (1)第十三届省运会(成年组)在邵阳开赛 (2)整个造型为运动人手持火炬,火苗形状呈现为数字“13”,代表13届运动会,同时是湖北的首字母“H”“B”,代表湖北特色,运用书法形式看起来大方美观,象征着湖北人的拼搏、进取和勇于探索精神。 (3)①努力学习,树立远大理想,将来为邵阳做出有益贡献; ②保护环境,自觉维护城市和校园环境,以个人做榜样,做城市的“小卫兵”。 【点评】徽标类题答题技巧: 1.认真审题,整体看图。 2.注意细节,图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容,也是答题的要点所在。 3.描述徽标构成要素,概括画面内容要全面。 4.揭示深层寓意,比如变形之外处想要强调的内容,徽标体现的地域性特色等。 二、阅读与赏析(共40分) 9.(16分)古诗文阅读 【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有,故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。 ﹣﹣韩愈《马说》 【乙】 三闾祠① (清)查慎行 平江远山极目回,古祠漠漠背城开。 莫嫌举世无知己,未有庸人不忌才。 放逐肯消亡国恨?岁时犹动楚人哀。 湘兰沅芷年年绿,想见吟魂自往来。 注释:①三闾(1ǚ)祠:位于湖南汩罗。②漠漠:这里形容荒凉寂寞。③岁时:节令。 (1)解释下列加点词的意思。 ①骈死于槽枥之间 两马并驾,引申为一起;  ②是马也 这样  ③鸣之而不能通其意 通晓  ④湘兰沅芷年年绿 变绿。  (2)翻译句子 ①且欲与常马等不可得,安求其能千里也? ②放逐肯消亡国恨?岁时犹动楚人哀。 (3)用“/”划分朗读节奏(各划1处) ①食马者不知其能千里而食也。 ②平江远山极目回。 (4)下列各句中,与例句句式相同的一项是 B  例句:马之千里者,一食或尽粟一石。 A.问所从来,具答之。 B.城北徐公,齐国之美丽者也。 C.吾长见笑于大方之家。 D.孔子云:“何陋之有?” (5)“莫嫌举世无知己,未有庸人不忌才”这两句是化用屈原《离骚》中的“国无人莫我知兮,又何怀乎故都”,请结合乙文,赏析这两句诗的表达效果。 (6)甲乙两文都在谈人才问题,甲文指出因为①“ 千里马常有,而伯乐不常有 ”的现实,造成了千里马“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”的遭遇,终被埋没,摧残:乙文中,作者认是②“ 未有庸人不忌才 ”导致了屈原终被放逐的命运。(请用课文原话回答) 【分析】译文: 【甲】世上(先)有伯乐,然后有千里马。千里马经常有,但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,(跟普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。   (日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。这样的马,虽然有(日行)千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?   不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭子面对它,说:“天下没有千里马!“唉,难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧! 【乙】《三闾祠》此诗首联写景,诗人伫立平旷辽阔的楚国旧地,放眼望去,但见江流蜿蜒,远山逶迤;颔联写对屈原的劝慰之辞,蕴涵了悲愤及同情;颈联正面抒写对诗人的沉痛惋惜之情;尾联仍回到现实的景物中来,并以想像作结。全诗沉郁而清幽,笔力曲折,言议透辟。 【解答】(1)本题考查对文言虚、实词的理解能力。涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义。 ①(跟普通的马)一同死在槽枥之间。骈:两马并驾,引申为一起; ②这样的马。是:这样; ③听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思。通:通晓; ④湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛,年复一年,绿遍三湘人地。绿:变绿。 (2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 ①且,尚且。欲,想要。等,同样。安,怎么。故译为:想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢? ②亡国恨:楚国灭亡在屈原死后。但屈原生前秦兵即攻破楚国郢都,屈原作有《哀郢》。楚人:后代居住楚地的人。哀:指对屈原的同情和崇祀。句意为:被流放到边远之地,亡国之恨难以消除,此时此刻好像楚国人一样对屈原的同情和哀思。 (3)本题考查句子划分停顿。本题考查句子停顿。作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的主语是“食马者”,在主谓之间断开。“而”是连词,在“而”前面断开。句子可断为:食马者/不知其能千里而食也。“平江远山极目回。”的意思是:放眼望去,但见江流蜿蜒,远山逶迤。句子可断为:平江远山/极目回。 (4)本题考查文言句式的判断。初中阶段常见的文言文特殊句式有四种:判断句、省略句、被动句、倒装句。判断句的特点是:……者……也,或……者也,……也。被动句中用:为、见、被表被动。倒装句常见的有:主谓倒装、宾语前置、定语后置。例句:“马之千里者,一食或尽粟一石。”是判断句。“城北徐公,齐国之美丽者也。”是判断句。 故选:B。 (5)本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答,常见的答题格式:本句运用了什么修辞或写作方法,写出来什么内容,表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答,言之有理皆可。诗歌常见的思想感情:忧国忧民,建功报国,怀古伤今,怀才不遇,思乡怀人等。正处于满怀壮志而前程莫测之际,不能为国尽力,屈原投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。 (6)本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。甲文中 造成了千里马“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”的原因是:“千里马常有,而伯乐不常有”;乙文中,导致了屈原终被放逐的命运的原因是:“未有庸人不忌才”。 答案: (1)①两马并驾,引申为一起;②这样;③通:通晓;④变绿。 (2)①想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢? ②被流放到边远之地,亡国之恨难以消除,此时此刻好像楚国人一样对屈原的同情和哀思。 (3)①食马者/不知其能千里而食也。 ②平江远山/极目回。 (4)B。 (5)诗人在凭吊屈原时,正处于满怀壮志而前程莫测之际,屈原举世都找不到知己,不容于朝廷,被谗言中伤,敢逐沅、湘,行吟泽畔。不能为国尽力,眼睁睁看着楚国为虎狼之秦所灭,最终投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。及有对屈原的劝慰之辞,又蕴涵了悲愤及同情。 (6)千里马常有,而伯乐不常有;未有庸人不忌才。 【点评】临 1.执策而临之(面对,对着,当着) 2.临溪而渔(来到,在) 3.临池学书(来到,在) 4.有亭翼然临于泉上者(近) 5.故临崩寄臣以大事(将要) 10.(8分)非连续性文本阅读 材料一:高考加分“瘦身”是怎么回事? 2014年9月,国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确提出减少和规范考试加分。为贯彻落实《实施意见》有关要求,2014年12月,教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会等五部门联合印发了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》。 五部门《意见》明确,2015年1月1日起,取消6项全国性加分项目,对于仍保留相关学生加分资格的省份,加分分值不超过5分。同时,《意见》还明确要求各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目,并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目。据统计,今年全国性加分项目已按要求全部调整到位,地方性加分项目将从2014年的95个逐年减少,到2018年仅剩35个,减幅63%.各地普遍降低了地方性加分项目分值,缩小了适用范围。 材料二:高考加分政策民意调查 (一)对于目前全国各地压缩加分项目及分值和增加高考加分项目民意情况调查表 项目占比反对 大幅压缩加分项目及分值 增加见义勇为加分10﹣20分 支持 91.47% 31.56% 反对 4.05% 68.44% (二)对于高校不同录取方式的民意情况调查表 方式占比态度 裸分录取 自主录取 适当加分录取 其它 支持 51.10% 11.73% 19.83% 17.34% 材料三:高考加分背后的民意“温差” “你孩子的分数在全省排多少名”,成了高三学生家长们眼下谈论最多的话题。家长们心情纠结的背后,是每年高校招生1分压倒上万人的现实。在这种激烈的竞争现实下,今年全国各地出台的高考加分新政广受社会关注。高考期间,中国教育报等媒体记者就高考加分这一问题展开了问卷调查。 作为普通家长的陈女士对于高考加分有质疑,她告诉记者,大多数的家长对加分保持高度警惕,认为加分给了一些人钻空子的机会,并对一些加分项目表达不满。北京一位既是中学教师又是考生家长的丁先生表示,近几年随着高校招生改革进程的加快,一些高考加分项目实际上在高校自主招生中已经有所考虑,这样,两者在优惠政策的制度设计上其实存在一定的重叠。记者在随机抽样调查中发现,被调查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分。今年19岁的张桓(化名),2012年高考“裸分”全县前30名的他进入录取环节后,名次跌至70多名,最后无缘自己心仪的学校。张桓的经历,实际上折射出农村学生在高考竞争中无法遮蔽的劣势。 陕西师范大学史耀疆教授认为,由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会,出于对自己孩子公平的考虑,受访者更期待国家取消各种高考加分项目,“这也在一定程度上反映出一些地区在制定高考加分政策时,与民意存在较大的“温度差”。 (1)根据材料一,请分析国务院、五部门相断出台了给高考加分“瘦身”的政策之后,全国各地高考加分呈现出怎样的特点。 (2)材料二运用了哪些说明方法,请任选一种分析其作用。 (3)下列选项中对选文内容表述与分析,不正确的一项是 B  A.国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确提出减少和规范考试加分。 B.被调查区域内的农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分,都反对高考加分。 C.受访者绝大部分赞成大幅压缩高考加分项目、降低加分分值,认为这样更能体现社会公平性。 D.由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会,出于对自己孩子公平的考虑,受访者更期待国家取消各种高考加分项目。 (4)结合三则材料,联系实际谈谈你对高考加分的看法。 【分析】本题为材料阅读题,第一题考查材料要点的概括能力,第二题考查说明方法的判断与作用分析能力,第三题考查材料内容的理解与比对能力,第四题考查观点的表达能力。 【解答】(1)通读材料一,根据“对于仍保留相关学生加分资格的省份,加分分值不超过5分”一句,可看出高考加分的分值减少;“取消6项全国性加分项目”“各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目,并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目”,可见项目也大幅减少;“各地普遍降低了地方性加分项目分值,缩小了适用范围”还表现出加分适用范围的缩小。 (2)阅读材料二,给出两个高考加分政策民意调查的统计图表,表格中给出相关的统计数据,是画图表和列数据的说明方法。以图表的形式,可以让说明一目了然,读者快速了解主要信息;列数据主要是为了增强说服力,让人们对某一事物或现状特点了解的更准确。选择其中一种说明方法分析出作用即可。 (3)解答此题要注意从材料中找出与选项内容相对应的句子,进行仔细的分析比对,得出答案。 ACD.正确; B.有误,材料三中表述的是“被调查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分”,同时材料中并没有指出他们对高考加分持何种态度。所以选项中的“都反对高考加分”过于绝对化。 故选:B。 (4)本题考查观点的表达。解答此题根据材料中阐述的“高考加分”的改革,表明自己的观点及理由即可。可结合自己的实际,结合材料中表述出的某一点来重点阐述。比如身在农村,在体育、艺术方面的训练比不上城市;信息闭塞,无法参加各种比赛等等,都可以作为支撑自己观点的理由。 答案: (1)分值降低,项目减少,缩小适用范围。 (2)画图表,列数字;运用图表并辅助文字、数据,条理清晰地表现出人们对高考加分政策及不同录取方式的态度。 (3)B (4)我认为高考加分不可一刀切。比如对国家有特大贡献的人及其亲属,是应该享受特殊照顾的。但是像艺术、体育、三好学生等人为因素过多的加分项目应该取消,因为它们有过多的人为因素,会出现徇私舞弊的现象,让普通家庭的孩子永远没有机会获得这项加分,还会造成孩子的自卑心理。 【点评】表达自己观点的题目,在答题时要注意以下三点: ①弄清题意,注意要求。首先要读懂题意,按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答,以免张冠李戴,词不达意。 ②合理发挥,见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个,在弄清题目要求的基础上,展开联想,写出独特的答案。 ③语言精炼,简洁明了。语言要精炼,简洁,得体,紧扣题意来写。 11.(8分)议论文阅读 淡泊之心自高远 覃光林 ①“菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘埃。”南北朝人慧能的这首偈子,世世代代被人们所传颂。高僧淡泊名利的思想,以一种“世间万物皆空”的意念去面对尘世间的事物,以一种心中静若水,处事波澜不惊的心境去面对外界的诱惑,受到了后人的敬佩和称赞。 ②“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”“淡泊”这个词,在字典里的意思是:不追求,不热衷,“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”朗如日月,清如水镜。 ③淡泊之心,说着容易,做起来难;尘世繁杂,谁又能真正静心于其中,哭过、笑过、恨过、痛过,不过是一场蹉跎;每个人的背后都有故事,每个人都有不公、难过、愤恨的时候,每个人都有他自己的处理方式。要经历一些事情,才真正看清人情世故,才真正体会人走茶凉的苦楚,也更坚定了自己的信念和人生的价值。常怀淡泊之心,才能让尘世的种种规划为零,不以物喜,不以己悲! ④真正的淡泊,不是力不能及的无奈,不是心满意足的自赏,更不是碌碌无为者虚伪的自嘲。淡泊,是一种功名利禄,繁华于我如浮云的心境,是一种坚守人生之道的气节。淡泊,抑或是仕道受阻后的醒悟,繁华过后的心归。但无论如何,淡泊者都有一个共同的特点:心永远纯净,目光永远辽远,思维永远清晰,信念永远坚毅。 ⑤漫漫人生路,看风起云卷,花开花落,蓦然回首浅浅一笑。守一颗淡泊之心,拥份淡然之美。一切随心而为,嬉笑怒骂皆自由才是生活的本意,亮化自我心灵,放眼悠悠天地,淡泊之心自然高远,以淡泊之心对待名利,就是要树立正确的世界观、人生观、价值观,“贪如火,不遏则燎原;欲如水,不遏则滔天。” ⑥在人的生命历程中,轰轰烈烈是暂时的,大部分时间都在平淡中度过。只要怀有淡泊的心境和一生一世永不放弃的追求,就一定能获得生活馈赠的那份幸福和快乐,成功赋予的那份慰藉和乐趣。用一颗淡泊的心,怀着感恩的信念,对父母,对朋友,珍惜生命中的每一天,享受生命中的每一天,豁达地面对人生的得失,保持从容不迫的生活态度。我们所看到的世界,被我们浸染了内心的色彩,如果我们先把内心描绘得五彩缤纷,色彩斑斓,世界就是光明和美好的。 ⑦人贵有淡泊之心,有了淡泊之心,面对失败才能不灰心丧气,面对成功才会不骄傲自满,始终保持一种平和淡泊、乐观豁达的人生态度:有了淡淡泊之心,才能用一种超然的态去对待眼前的一切,不以物喜,不以己悲,不做世间功名利禄的奴隶,也不为凡尘中各种烦恼左右,使自己的人生不断升华;有了淡泊之心,我们才能抛开一切名利的束缚,让人性回归本真状态,从而获得心灵的充实,丰富、自由、纯净。 ⑧学会淡泊,你就获得了打开幸福之门的钥匙;拥有淡泊,才能体会超然的人生。 (1)文章开篇引用高僧慧能的一首偈子,其作用是什么? (2)结合文章内容,说说什么样的人才能做到真正的淡泊。 (3)试分析文章第五段划线句子的论证方法及作用。 (4)请围绕文章“淡泊之心自高远”这一中心,仿照示例,补充一个事实论据。 示例:陶渊明因为有了淡泊之心,主动远离官场,才有了“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适自得。 【分析】文章开篇引用高僧慧能的一首偈子,引出论题。接着第二段引用诸葛亮的名言,解说什么是“淡泊”。然后分别论述了具有淡泊之心应具有的条件,以及拥有淡泊之心的作用。最后总结全文,点明中心论点:学会淡泊,你就获得了打开幸福之门的钥匙;拥有淡泊,才能体会超然的人生。 【解答】(1)本题考查段落作用的分析。解答此题要结合文体从结构与内容两个方面进行分析。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用,有的起到激发读者阅读兴趣的作用。如果是引用了名人名言或事例,还能起到论证论点的作用。本文开篇引用唐朝高僧慧能的一首偈子,从其内容来可以看出,是为了引出本文的论题,同时又可作为论据,为论证中心论点服务。引用的内容属于诗文,所以还有激发读者阅读兴趣的作用。 (2)本题考查文本内容的理解与筛选。根据第四段中的“但无论如何,淡泊者都有一个共同的特点:心永远纯净,目光永远辽远,思维永远清晰,信念永远坚毅”这句话即可得出答案。 (3)本题考查论证方法的判断及作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法,然后根据各种论证方法的答题格式,具体分析,进行解答。阅读第五段的划线句子,可见它是一句名言,运用的是引用论证。而句中的“贪如火”“欲如水”又是比喻的修辞,所以还是比喻论证,以此来从反面论证了淡泊的重要性。 (4)本题考查论据的补充。解答此题要调动我们的积累,选择一位有淡泊之心的名人,用与示例相同的句式,表述出其淡泊之心的具体事例即可。比如刘禹锡因为有淡泊之心,所以才会身居陋室而不觉“陋”。 答案: (1)用唐朝高僧慧能的一首偈子开篇,引出文章论述的中心话题;作为论据,充分有力地论证了文章的中心论点;吸引读者的注意,激发其阅读兴趣。 (2)心永远纯净、目光永远辽阔、思维永远清晰、信念永远坚定的人才能做到真正的淡泊。 (3)引用论证、比喻论证,从反面论证了“淡泊之心自高远”这一观点,使论证更全面有力,并浅显易懂。 (4)示例:刘禹锡因为有了淡泊之心,身居简陋之室,才会有“无案牍之劳形,无丝竹之乱耳”的轻松快乐。 【点评】议论文常用论证方法及作用: 举例论证:举了……的例子,具体有力地证明了…的观点,使论证更具有说服力; 道理论证:引用了……的名言、格言、俗语等,充分有力地论证了…的观点,具有权威性,使论证更有说服力; 比喻论证:将……比作……,证明了…的观点,把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂; 对比论证:将……和……加以比较,突出强调了…的观点,使论证更加深刻,观点更加鲜明。 12.(8分)记叙文阅读 黄蜂筑巢 周涛 ①到了霜降的时候,黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只,总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡,有时候扫地,扫帚前面就蠕动着一两只。 ②秋日的阳光温厚无力地照耀着,像摊开四肢时缓缓输送的血脉,秋的日子将尽,前面似有一堵无力逾越的无形的墙,在秋风的驿马来往传送急件的时候,挡住了那些没有办好移民文件的小生命。 ③黄蜂的家族里,大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上,我听见一个细嗡嗡的声音说:生活着多么好啊。但是我们,只有一死了。 ④我听见了这声音,不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里,便用扫帚挑起它,轻轻放到窗台上,它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖,然后落在一片宁静的秋天里。 ⑤秋天的阳光罩住这个小小生命,仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身躯,身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 ⑥那样的金黄上印着那样的黑纹,仿佛是出自名家之手的套色版面,那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄,浸透了阳光的纯金之色,而那黑纹斑,却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上,就是夜与昼、生命与死亡,温柔和峻厉,无限与短暂。 ⑦它蠕动,欲飞,颤抖,然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的,开始整顿自己,用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须,像吕布拨弄两根长长的花翎那样,认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊,它捋着它,一遍又一遍,如同一个清洁的爱美的人儿。 ⑧小家伙! ⑨你原来是如此自爱呢! ⑩可是我们原来是怎么认识你的呢?我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!你的屁股后面总是挂着一支毒箭,随时准备刺向仇敌,我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么,至今记得童年捅鸟蜂窝时,几只毛茸算的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔,然后狠狠一刺,……至今鼻子还大着。 ?黄蜂就是马蜂,春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢,嗡嗡营营,不时地有起飞和返航,小小阳台一下成了热闹的空军基地,给一家人造成威胁,如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很客容易,晚上用一团泥巴糊住墙缝,就全数“闷”死在里面了。但是……何苦呢,毕竟是一些没有攻击过人的小生命,即便是黄蜂,也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。 ?从春天到夏天,它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去,人无伤害之心,蜂子也决不主动攻击,连误会也没发生。相安无事之下,我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性,非常善解人意的,它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。 ?后来,我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌,甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣,金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命,连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊! ?再后来,就是寒露、霜降了。 ?它们挣扎在季节的墙边,坠落在时限的海关前,无限珍惜,异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说:生活着多好啊,但是我们,只有一死了。 ?明日立冬。明年请务必再来聚会呵,小家伙! (1)文中两详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”,表达了作者不同的情感,阅读文章,填写表格。 黄蜂的举动 作者的情感 第一次 ① 怜惜(不忍、同情) 第二次 整理触须 ② (2)细细品味第⑤划线句子,简要赏析其表达效果。 秋天的阳光罩住这个小小生命,仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身躯,身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 (3)“生活着多么好啊,但是我们只有一死了”,在文中反复出现,其作用是什么?请简要分析。 (4)结合文章内容,请谈谈你从中获得了怎样的感悟。 【分析】本文主要以黄蜂坠落阳台为中心勾勒了黄蜂短暂而又充实快乐的一生。文章首先从霜降时黄蜂坠落阳台写起,营造出生命将逝的庄严气氛。接着,抓住黄蜂临死前“紧紧抓住扫帚尖“、秋光中谢幕前的鲜明美丽、生命终止前的梳洗打扮三个细节,详细描绘了黄蜂在临死前对生命的无限留恋以及赴死的从容与坦然,突出了黄蜂的自尊自爱,显示出了生命的高贵。 【解答】(1)本题考查文章内容的理解与感情的梳理。要注意思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考,仔细审题,注意文章细节,认真作答。根据“我听见了这声音,不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里,便用扫帚挑起它,轻轻放到窗台上,它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖,然后落在一片宁静的秋天里”一句,可得出第一空的答案:抓住扫帚尖。再根据“你原来是如此自爱呢”一句,可以看出作者看到整理触须的黄蜂时,心生怜爱。 (2)本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择。一般多从描写或修辞的角度入手。这个句子将黄蜂比作是谢幕的芭蕾舞演员,运用比喻的修辞,为读者形象地勾画出它临死前的表现,并以阳光来作陪衬,让我们看到它死的从容、优雅,表现出作者对它们深深的喜爱与赞美之情。 (3)本题考查内容的理解与分析。这个句子在文中反复出现两次,第一次在文章第三段,交代这个季节是黄蜂死亡的时间,表现了黄蜂在死前对生的眷恋。第二次在文章的第十五段,再次强调黄蜂对生的眷恋,同时结合作者对自己一家与黄蜂和平相处的描述,可以看出黄蜂的善良与勤劳,它们虽然对生无比的眷恋,却又能平静的面对死亡。这样首尾呼应,将作者的情感推向高潮,更能引起读者的共鸣。 (4)本题考查阅读感悟的表达。此题为开放题,答案不唯一,从不同的角度能得到不同的启示或感悟。比如从黄蜂短暂的生命与对生的眷恋,启示我们要珍爱生命,把握有限的生命;从我们一家与窗下的黄蜂和平相处,可以得出人与自然万物应和谐相处。启示感悟与文本内容相关即可。 答案: (1)①抓住扫帚尖 ②怜惜(不忍、同情)怜爱(赞叹、赞赏)。 (2)句子运用比喻的修辞手法,把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员,形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态,表现了黄蜂面对死亡的坦然、平静。 (3)①突出黄蜂对生的眷恋;②表现黄蜂面对死亡的平静与从容,表现作者的深情赞美;③首尾呼应,作者的情感逐渐加深,引发读者的共鸣。 (4)①面对死亡要乐观、坦然。②对生活要热爱。③人类应该与自然和谐相处。④人类应该向动物学习。⑤人类应该有一个正确的生死观。 【点评】句子赏析的答题方法: 一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味表述形式:运用了……的修辞手法,描写了……,表达了…… 二、从描写的角度赏析 1、人物描写格式:人物描写方法+内容+中心表述形式:通过对人物的……描写,写出了……表达了…… 2、景物描写格式:描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等)表述形式:通过描写……烘托了…… 三、写作与表达(共50分)下面两道作文题,请任选一题写作 13.(50分)时光,太匆匆,它仿佛水一样从我们的身边流过,无声无息,渐行渐远……而曾经一起走过的日子,那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片断,如一朵永不凋零的花,开在我们的记忆中,成为我们生命中最鲜艳的亮色。 请以“开在记忆里的花朵”为题,写一篇作文。 【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文。审题可知,题目富有诗意。题目中的“花朵”不是其本义,而是比喻义。某人某事某物就像是一朵美丽的花一样,在我的心海深处散发出诱人的芳香。所以这个题目适合写人记事,从生活中选取写作对象与事件,重在表现出这一对象对自己产生的深远影响,以真实事件寄托真挚感情,写出真情实感。 【写作思路】拟写一篇记叙文。首段以院子里的早雪中的菊花引出对爸爸的回忆,为全文奠定感情基调,起到总领全文的作用。主体部分写人记事,从生活中选取真实事件,事件宜小不宜大,意在表现父亲对自己深沉的关爱,要注意细节描写对刻画人物形象,表现人物品质的作用。最后一段与父亲因病离世,但父亲对自己的爱却像是一朵花一样深藏我心,让我可以积极的面对生活,努力成长。 【解答】【例文】 开在记忆里的花朵   今年的寒潮比往年来得都早,细柔的雪花片片飘落在院子里爸爸栽的那棵菊花上,傲雪的花儿显得更加鲜艳夺目,看着那美丽迷人的花朵,闻着那沁人心脾的芳香,我沉醉了,眼前仿佛出现了爸爸熟悉的身影﹣﹣头戴一盏矿灯,手持一把铁锹,身穿一件中山服上衣……   悲剧就发生在去年那个菊花盛开的时节﹣﹣   爸爸四十岁的生日快到了,我想用我攒的零花钱给爸爸买一件衣服。我把这个想法告诉了妈妈,妈妈欣然同意了。可我多年的积蓄也只是杯水车薪,怎么买得起一件成年人的衣服呢?在我一筹莫展之际,妈妈似乎看出了我的心事,说到时给钱我去买,妈妈的许诺被我一口拒绝了,因为当时家里正需要 钱用。我想:我已经长大了,该为家里排忧解难了,我要凭自己的能力去挣钱。   我绞尽脑汁,冥思苦想,终于想到了舅舅开的小百货店里还差个人手。于是我以挣零花钱为由向他苦苦哀求,在我百般地纠缠下,舅舅终 于同意了。这样,十一假期,我就到店里帮忙。幸好那几天爸爸每天上班很早,下班也很晚,没有察觉出来。舅舅看到我做事很勤勉的样子,便从兜里掏出五十元钱 作为对我的犒赏。乐得我一夜没有睡着觉。   爸爸生日那天,我紧紧攥着这五十元钱,兴高采烈地跑到商店里左挑右选,终于选中了一件蓝色的中山服上衣。其实爸爸很多年没买过衣 服了,听妈妈说还是他们结婚时买了一件衣服,妈妈曾几次要爸爸去买一件,可爸爸总是说,孩子正读书呢,钱应该花在孩子身上,我的衣服以后再说吧!于是,爸 爸的衣服一直没有买成。我在心里美滋滋地想:今天,我可要给爸爸一个惊喜了!   晚上,我诡秘地拿出一个用大塑料袋装着的礼物来到爸爸面前,得意地说:“爸,生日快乐!这是女儿的一点心意,请笑纳!”爸爸惊喜 地接过礼物,笑眯眯地拆开了塑料袋。当时,我心想:爸爸一定会很开心,并夸奖我的。但当爸爸拆开后,他的脸色一下子由“晴天”变成了“乌云”。看着他肃然 起来的脸,我疑惑了,难道爸爸不喜欢新衣服吗?他怎么会不高兴呢?这又是为什么呢?…正当我纳闷时,爸爸大声地质问我:“你哪来这么多钱?是不是拿了别 人的钱?明天给我退回去!我不缺衣服穿!”当时我不知所措,只好捂着双眼跑进了自己的房间。   正在这时,隐隐约约地听到敲门声,原来是舅舅来了。他当着爸爸妈妈的面表扬了我,说我长大了,懂事了,自己能挣零用钱了……   夜深了,我起来喝水,无意中看见爸爸独自一人呆呆地坐在客厅里。我好奇地从门缝里望去,发现爸爸手里拿着我买的衣服反复抚摸着,眼里闪着懊悔的泪花。我借着灯光端详着爸爸,头发白了许多,脸上的皱纹越发地深了…我知道:爸爸为了供我读书,给体弱多病的妈妈治病,长年累月地在煤矿 上做工挣钱,多年来没穿过一件像样的衣服,没说过一句带怨言的话。此时,我多么想叫您一声:爸爸,您穿上女儿买的衣服,让女儿看看吧!   就在生日过后的一个月,也刚好是菊花盛开的十月,爸爸在煤矿上出事了!知道这一噩耗的我,脑海里顿时一片空白,全身颤抖起来,泪水早已噙满了双眼。我只是一个劲儿地大声呼喊着:“爸爸,你醒了吧!女儿还小呢,您还没有穿上女儿给您买的衣服呢!”   就在爸爸最后和我告别的时候,我在衣柜里找到了我买给爸爸的那件衣服,亲自给爸爸穿上了。我想:这是我第一次给爸爸穿上新衣服,也是最后一次了!   爸爸,您穿着挺合适吧?您放心地走吧!女儿每年这个时候一定会在您栽的菊花前给您报告我的学习成绩的;女儿一定不会辜负您的期望,做一个对社会有用的人;女儿一定会让您栽的那棵美丽的菊花永远地绽放在我的心里! 【点评】这是一篇真实表达中学生感恩情愫的叙事散文。小作者以以一件“中山服”为感情的倾诉点,推动文章情节的发展,感受到小作者对父爱真挚的爱。文章选材真实、线索分明,感情真挚,结构清晰,语言洗练,文句流畅。尤其是小作者面对灾难,能从容应对、不忘感恩的生活姿态,很值得青少年学习和借鉴。 14.生活中处处需要智慧,学得很累时,寻找高效的方法是智慧;心里烦闷时适当的放松也是智慧;求不能得时,适时的放弃也是智慧……生活处处有智慧 请以“有一种智慧叫___”为题,写一篇文章。 要求:①将题目补充完整后再作文; ②立意自定,文体不限,不少于600字; ③文中不得出现真实的地名、人名; ④卷面整洁,字迹清楚。 【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文,审题可知,题目中的空白处填写的应是能体现智慧的某种品质或行为。比如,有一种智慧叫放弃,有一种智慧叫放松,有一种智慧叫宽容,有一个智慧叫退却,有一种智慧却远行等等。应把题目理解为文章要表现的主旨。从生活中选取事件,以具体的事件来阐释什么是一种智慧。本题意在考查学生反思自身,感悟生活的能力,有一定的写作难度。 【写作思路】补题为:有一种智慧叫放弃。首段用一段议论性的文字,从人性的贪婪说起,引出本文主旨:放弃也是一种智慧。主体部分写人记事,记叙一件自己因为短暂的放弃最终获得成功的事件,以细节描写为刻画人物形象,表现人物品质。末段总结全文,再次强调放弃也是一种智慧,或者向读者发出学会放弃的热情号召,与首段相呼应。 【解答】【例文】 有一种智慧叫放弃   贪,是大多数人的毛病。有时候,人们总因为贪多,贪好而给自己带来压力、痛苦、焦虑、不安甚至毁灭。特别是现代社会,有些人变得越来越贪,什么都不愿意放弃,结果却什么也没得到。那么,我们有时候是否也该放聪明点,学会放弃呢?   从小,父母就教育我,无论做什么事都要坚持不懈,持之以恒,不到最后,决不能放弃。我信了,并依着他们的话,走过了12个春秋,12年的风雨。在过去的12年里,我高兴过、兴奋过、悲伤过、哭泣过,但我始终没有放弃过,因为我知道,一旦放弃了,就什么也没有了,过去所做过的一切努力都将化为云烟。所以,我不愿放弃,始终都不愿放弃。也可以这样说,我的字典里,根本就没有放弃这两个字眼。   但是,直到今天,我才知道,放弃﹣﹣也是一种智慧!也许,在逝去的那12年里,我一直都没说过放弃,但是今天,我不得不服。在某些时候,固执地坚持自己的想法,不愿放弃当前所获得的一切,或不愿换一种方式去取得,那么这样的想法无疑也是愚蠢的。只有放弃当前的一点小私利,才能获得更大的成功。毋庸置疑,有时候,放弃也是一种智慧。   在一次翻看课外读物的时候,我看到了这么一则小故事。有个孩子,伸手到一个装满榛果的瓶里去。他尽其所能地抓了一大把榛果,而当他想把手收回去时,手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果,又不能把手取回来,不禁伤心地哭了起来。这时,一个旁人对他说:“你知足些吧!只拿一半,让你的拳头小些,那么你的手就可以很容易拿出来了。”   看完这则故事,我的心不禁有一阵悸动。突然有一种说不出口的感觉,那感觉好奇妙,好真实,好令人舒心,让我豁然开朗。也许,这就是命运,是上天的安排,让我早日明白了这个道理,有一种智慧叫放弃! “放弃,放弃,有一种智慧叫放弃,学会放弃……”一直喃喃自语。 【点评】这是一篇记叙文。从选材上来看,作者紧紧围绕“放弃也是一种智慧”从生活中选取真实的事件,可信可感。从语言上来看,语言清新自然,并无雕琢之意,于质朴中见深情。从结构来看,采用首尾呼应的写法,使文章成为一个统一的整体。 第1页(共1页)

  • ID:2-6097326 湖南省永州市2019年中考语文试卷(word版,含解析)

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    湖南省永州市2019年中考语文试卷 一、积累运用(共33分,其中选择题每小题6分) 1.(6分)请将下列诗文语句补充完整。 (1)风休住,   !(李清照《渔家做》) (2)   ,不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》) (3)微君之故,   ?(《诗经?邶风?式微》) (4)   ,险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》) (5)苏轼在《定风波》一词中,表现词人出游遇雨,却不慌不忙,在雨中吟咏长啸,聆听雨韵,思索人生的句子是:   ,   。 2.(3分)下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是(  ) A.婆娑(shā) 贮蓄 呕心沥血(ǒu) 催枯拉朽 B.毋宁(wú) 哐骗 相形见绌(cù) 怏怏不乐 C.媲美(bì) 娉婷 爱憎分明(zēng) 娇揉造作 D.筵席(yán) 豢养 怒不可遏(è) 戛然而止 3.(3分)下列加点词语使用不正确的一项是(  ) A.道县100岁高龄的抗战老兵柏新贤,虽看起来形销骨立,却依然精神矍铄。 B.“户帮户,亲帮亲,互助脱贫奔小康”,扶贫号角一吹响,大勇便首当其冲,争先报名。 C.新春伊始,祁阳县浯溪公园内一片生机盎然,前来游园和探访神秘碑林的人络绎不绝。 D.“让梦想与爱同行”感恩励志演讲会已准备就绪,同学们屏息凝神地等待着大会的开始。 4.(3分)下列语句没有语病的一项是(  ) A.在晶莹的泪光中,我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 B.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,散发出一种春天才能听到的沙沙声。 C.由于芦苇丛中的香草一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康用劲地嗅着。 D.我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况,那就是经常时不时地出现敲击声。 5.(3分)下列句子是有关我国传统礼节﹣﹣座次的表述,依据其内在关联组成语段,排列最恰当的一项是(  ) ①古代帝王召见群臣议事便坐于此,故有“南面称帝”之说; ②“堂”多用于举办活动,其中坐北朝南的位置最为尊贵。 ③我国古代建筑格局通常为前堂后室。 ④而沿用至今的“左尊右卑”是明朝建立后才固定的。 ⑤“室”则用于居住,一般东西长,南北窄,遵循“东向为尊,西向为卑”的原则。 A.③④②⑤① B.②④①⑤③ C.③②①⑤④ D.②③⑤①④ 6.(10分)综合性学习。 新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年,特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动,你作为学生嘉宾邀请参加,请你完成下面相关任务。 (1)【活动一:专题讲座】文学社拟于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座,准备邀请市作协主席沐曦老师担任主讲人。请你代表文学社前去邀请沐曦老师,见面时你该怎么说? (2)【活动二:名家访谈】沐曦老师即将来校。在讲座前,学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈,请你以校园小记者的身份,围绕此次活动主题预设两个访谈问题。 (3)【活动三:文学创作】讲座结束后,文学社成员婷婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国,鞠躬尽瘁精神的文章,请你点评。她的文章里引用了以下诗句,你认为不切合邓稼先人物特点的一项是    A.一寸丹心图报国,两行清泪为思亲 B.辜负胸中十万兵,百无聊赖以诗鸣 C.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还 D.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 7.(5分)名著阅读。 请从以下名著人物中选择你最熟悉的一个,参照示例,为其制作一张人物档案卡片。 猪八戒 虎妞 鲁智深 简?爱 示例 人物档案卡片 人物 于勒 出处 《羊脂球》 外貌特征 衣衫褴褛、满脸愁容 典型情节 船上卖牡蛎 简单点评 年轻时行为荒唐,后有所醒悟 人物档案卡片 (1)人物     (2)出处     (3)外貌特征     (4)典型情节     (5)简单点评     二、阅读(共49分,其中选择题每小题15分) 8.(15分)文言文阅读,完成下列各题。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎,已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰′军中闻将军令,不闻天子之诏′,“居无何,上至,又不得入,于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介冑之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 (节选自《史记》) 【乙】李将军广者,陇西成纪人也,广家世世受射。 广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用,其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。 (节选自《史记》) (1)下列加点词语解释有误的一项是    A.军士史被甲 被:同“披”,穿着 B.居无何 居:居住 C.吾欲入劳军 劳:慰问 D.广不尝食 尝:曾经 (2)下列加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是    A.已而之细柳军 B.不闻天下之诏 C.介胄之土不拜 D.乏绝之处见水 (3)下列有关内容的表述,不恰当的一项是    A.《史记》,西汉司马迁所著,被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 B.李广被誉为“飞将军”,后成为典故,“七绝圣手”王昌龄就写有“但使龙城飞将在”。 C.“揖”“拜”为古代礼仪,周亚夫身在军营对皇帝只“揖”不“拜”,可见其刚正不阿。 D.后世将李广作为善射之人的代称,梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广”。 (4)用现代汉语写出下列句子的意思。 ①于是上乃使使持节诏将军。 ②广廉,得赏赐辄分其麾下。 9.(7分)古代诗歌阅读,完成下列各题。 【甲】游山西村 【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚, 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存, 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 【乙】山行 【唐】项斯 青枥①林深亦有人,一渠流水数家分, 山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。 蒸茗②气从茅舍出,缲丝声隔竹篱闻, 行逢卖药归来客,不惜相随入岛云。 【注】①枥;同“栎”,一种乔木;②茗:茶的雅称。 (1)下列对【甲】【乙】两首诗有关内容的赏析,正确的一项是    A.【甲】诗首联中“足鸡豚”与颈联中“箫鼓追随”均表现出村民热情好客的特点。 B.【甲】诗尾联写诗人如有“闲”时,哪怕拄着拐杖,也愿意“乘月”而来,再访此地。 C.【乙】诗颈联从视觉、听觉两个角度具体描写了村民焙茶和抽丝的劳动场景。 D.【乙】诗尾联写诗人相约当地采药人,与之一道进入深山密林采药。 (2)【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻,所写之景有何共同特点?请概括分析。 10.(6分)说明性文章,完成下列各题。 被无人驾驶塑造的未来社会 ①无人驾驶不再只是科幻电影中遥不可及的设想,李开复在“WISE2016独角兽大会”上说:人工智能市场前景最大的一个领域应该是无人驾驶,“迄今,全球10多家汽车巨头和互联网公司纷纷涌入无人驾驶领域。据有关人士预测,2030年无人驾驶汽车的销量可达9540万辆,这意味着10多年后,75%的汽车都是无人驾驶汽车。 ②安全性是公众能否接受无人驾驶汽车的决定性因素,也是所有无人驾驶汽车研发团队需要攻克的难点。百度公司高级副总裁、自动驾驶事业部总经理王劲说:“无人驾驶汽车的安全性能将达到人类驾驶员的100倍。“驾驶员从反应到制动需要1.2秒,制动距离40米,安全视距50米,计算机从反应到制动只需0.2秒,制动距离6.7秒,视距超过200米。还没有疲劳驾驶,酒后驾车等问题。数据显示,93%的交通事故是由人为疏忽造成的,无人驾驶可减少人为失误,使因疏忽造成的事故率降低至1%。 ③王劲认为;“无人驾驶汽车最先进的是它的学习能力。今天是人在教车怎么开,每一次纠偏都会上传到云端,无人驾驶汽车的大脑会进入深度学习阶段,获得的能力将会被下载到次每一辆车上,“一辆车进步,所有车都进步,久而久之,大数据会让无人驾驶汽车变得越来越聪明。 ④无人驾驶汽车将在未来颠覆人们的出行方式,车子没有方向盘,刹车和油门踏板也用不上,在出发时,只需按下启动按钮,就可以到达目的地。 (文/郑依妮,有改动) (1)下列有关第②段划线部分的理解与分析,最恰当的一项是    A.运用列数字、作比较的方法,突出说明了无人驾驶的安全性远超人类驾驶。 B,运用列数字、作比较的方法,突出说明了交通事故多是由人为疏忽造成的。 C.运用列数字、举例子的方法,具体说明了无人驾驶可以减少人为失误。 D.运用列数字、举例子的方法,具体说明了无人驾驶可以降低事故发生率。 (2)下列说法最符合文意的一项是    A.无人驾驶汽车是人工智能市场前景最大的一个领域。 B.10多年后,75%的家庭汽车都将成为无人驾驶汽车。 C.安全性是所有无人驾驶汽车研发团队需要攻克的难点。 D.无人驾驶汽车没有方向盘、刹车和油门踏板。 11.(6分)论述性文章,完成下列各题。 三思而不行 ①鲁国正卿季孙行父,谥“文”,史称“季文子”。此人非常谨慎,做事三思而后行,大家都佩服他。后来孔子含蓄地批评说:“考虑两次,就可以了。” ②如今很少有人认真读古代典籍,以讹传讹的东西特别多。比如这句“三思而后行”很多人认为是孔子说的,是孔子提倡的。其实,恰恰相反,这是孔子反对的。 ③季文子是一个“乡愿”式的人物,极世故,精于算计,算来算去,总是为自己打算。岂止是他,任何一个人,祸福利害计较太深,就不能见义勇为。所以,孔子说:“再,斯可矣。”想得太多,人便退缩,长此以往,人便委琐。人一委琐,便不足观。 ④明人李贽倡“童心说”,说人必须保持一颗童心,方为真人。 ⑤何为童心?李贽的解释非常精彩:“最初一念之本心!”为什么是“最初一念”?因为,最初一念的判断,往往是价值判断,是对善恶美丑的判断。比如,看到有人在大街上行窃,我们的第一反应肯定是:这是犯罪行为,必须制止。 ⑥但是,第二、第三反应呢,就很可能是这样:我制止他,我会不会受到伤害?我还是不管了吧? ⑦钱穆注解《论语》,于此则下注曰:“事有责于刚决,多思转多私。” ⑧孔子为什么反对三思而后行?因为,三思过后,正义往往不行,行的,往往是私利。 (文/鲍鹏山,有改动) (1)下列关于本文中心论点的阐释,最恰当的一项是    A.我们做事不能太过谨慎。 B.考虑得太多,人便渐渐委琐。 C.人必须保持一颗童心,才能成为真正的人。 D.做事贵于果断坚决,不要过多计较私利。 (2)下列对本文的分析,不恰当的一项是    A.第②段写很多人误解“三思而后行”,只为证明很少有人认真读古代典籍。 B.第③段孔子反对“三思而后行”,其实是反对人过于精明世故,过于计较祸福利害。 C.第⑤⑥段运用了举例论证、对比论证,突出了“最初一念“的可贵。 D.第⑧段结尾运用了设问,引人思考,指出“三思而后行”行的往往是私利。 12.(15分)记叙性文章,完成下列各题。 杨绛先生回家记(节选) ①2014年9月,杨先生将家中所藏的珍贵文物字画,还有钱锺书先生密密麻麻批注了的那本《韦氏大词典》,全部捐赠给中国国家博物馆收藏,移交时,周晓红和我在场,杨先生指着起居室里挂着的字画条幅,笑说:“这几幅虽然已登记在捐赠清单上,先留在这儿挂挂,等我去世以后再拿走,怎么样?免得四壁空荡荡的,不习惯也不好看。” ②遣嘱已经公证,书籍、手稿等重要物品的归属,也都做了交代。所收受的贵重的生日礼物,杨先生要我们在她身后归还送礼的人,其他许多物件,一一贴上她亲笔所书送还谁谁谁的小条。为保护自己及他人的隐私,她亲手毁了写了多年的日记,毀了许多友人的来信,仅留下“实在舍不得下手”的极少部分。 ③杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念。有文房四宝、书籍墨宝,也有小古玩器物等。我得到的是一本麦克米伦出版公司1928年版的《英诗荟萃》,杨先生在此书的最后一页写道:学昭妹存览絳姐赠”。我惊诧于杨先生的神奇:我从未跟她提及我喜读中英旧诗,她竟对我与她有此同好了然于心。我深知这本小书有多珍贵,它曾为先生全家的“最爱”原已传给钱瑗,钱瑗去世后,杨先生一直把它放在枕边,夜不成寐时就打开来翻阅,思绪萦怀,伴她入梦。许多页面,留有她勾勾画画的痕迹。我得到的另一件珍贵赠物,是一叠杨先生抄录于风狂雨骥的丙午、丁未年(1966、1967年)的唐诗宋词,都是些她最喜欢的诗词。第一页上赫然写着:“文革时抄此,入厕所偷读。” ④杨绛先生表面看似理性、清冷,其实她是很多情的。她一向把读者当成朋友,把理解她作品的读者视为知己,她存有许多对她作品反应的剪报。她拆阅每一封读者来信,重视他们的批评建议。她对中学语文教师对她作品的分析,发出会心的微笑。孩子们听说她跌了跤,便寄来膏药,让她貼。许多自称“铁粉”的孩子,是由教科书里的《老王》开始阅读杨绛作品的。有个小青年因为喜爱杨先生的作品,每年2月14日,都给她送来一大捧花;后来他出国留学去了,还嘱托他的同学好友代他继续送花,被杨先生戏称为她的“小情人”,前些年,她还常与读者通信,她鼓励失恋的小伙振作,告诉他:爱,可以重来。她劝说一个癌症患者切勿轻生,要坚强面对,告诉他忧患孕育智慧,病痛也可磨炼人格。她给人汇款寄物,周济陷于困境的读者而不署名﹣﹣ ⑤2016年的春节,杨先生是在医院里度过的。大年初一,我去协和医院探视,跟先生聊聊家常,末了杨先生又交代几件后事,我心悲痛,不免戚威;杨先生却幽幽地说,她走人,那是回家。 (文/吴学昭,有改动) (1)阅读选文①一④段,将序号中的内容补充完整。 捐赠家中珍藏→①   →②   →与读者的故事 (2)批注是一种重要的读书方法。请自选角度,为文中第③段划线句作一份批注(从句子内容、表达情感或个人见解、心得体会等角度皆可)。 (3)请谈谈文章结尾划线句“她走人,那是回家”的含义及其作用。 (4)请简要概括选文中杨绛这一人物形象的特点。 三、语言表述(8分) 13.(8分)诺基亚被微软收购的时候,有句话广为流传:“我们没有做错什么,但不知为什么,我们输了。”是的,马车也没做错什么,最终被汽车取代;恐龙也没做错什么,最后惨遭灭绝。 你从以上材料中悟出了什么道理?请自选角度,确定立意,写一段150字左右的文字。 四、作文(60分) 14.(60分)阅读下面的材料,按要求作文。 材料一:著名心理学家荣格提出这样一个公式:我+我们=完美的我 材料二:屠呦呦在诺贝尔奖颁奖仪式上说:“衷心感谢在青蒿素发现、研究和应用的过程中作出贡献的所有国内外同事们、同行们和朋友们!” 材料三:龟兔赛跑了很多次,互有输赢。后来,龟兔合作,兔子背着乌龟跑到河边,然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去,实现了“双赢”。 读完上述材料后,你有怎样的感悟?请结合自己的生活体验,自选角度,自拟标题,写一篇作文。 要求:①表达自己的真情实感和见解;②除诗歌外,文体不限;③请勿套作,严禁抄袭;④文中不得出现真实的地名、校名、人名;⑤不少于600字。 2019年湖南省永州市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累运用(共33分,其中选择题每小题6分) 1.(6分)请将下列诗文语句补充完整。 (1)风休住, 蓬舟吹取三山去 !(李清照《渔家做》) (2) 可怜夜半虚前席 ,不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》) (3)微君之故, 胡为乎中露 ?(《诗经?邶风?式微》) (4) 淫慢则不能励精 ,险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》) (5)苏轼在《定风波》一词中,表现词人出游遇雨,却不慌不忙,在雨中吟咏长啸,聆听雨韵,思索人生的句子是: 莫听穿林打叶声 , 何妨吟啸且徐行 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 【解答】答案: (1)蓬舟吹取三山去(注意“蓬”的书写) (2)可怜夜半虚前席 (3)胡为乎中露 (4)淫慢则不能励精(注意“淫”的书写) (5)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行(注意“啸”的书写) 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1.保持良好的心态,培养识记兴趣。 2.多种方式相结合,提高识记效果。 3.提倡使用名句,巩固识记成果。 2.(3分)下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是(  ) A.婆娑(shā) 贮蓄 呕心沥血(ǒu) 催枯拉朽 B.毋宁(wú) 哐骗 相形见绌(cù) 怏怏不乐 C.媲美(bì) 娉婷 爱憎分明(zēng) 娇揉造作 D.筵席(yán) 豢养 怒不可遏(è) 戛然而止 【分析】本题考查学生对字形、字音的掌握,解答此题的关键是多写、多练,对于易错的形近字、难写字着重练习。 【解答】A.有误,“婆娑”中的“娑”一字应读作“suō”; B.有误,“哐骗”中的“哐”一字应写作“诓”;“相形见绌”中的“绌”一字应读作“chù”; C.有误,“媲美”中的“媲”一字应读作“pì”;“娇揉造作”中的“娇”一字应写作“矫”; D.正确; 故选:D。 【点评】汉字中有很多形近字、多音字,这是都是使用中经常混淆的字形,要正确书写这些字形,就要做到平时多留心,书写时仔细体会它们的差别。 3.(3分)下列加点词语使用不正确的一项是(  ) A.道县100岁高龄的抗战老兵柏新贤,虽看起来形销骨立,却依然精神矍铄。 B.“户帮户,亲帮亲,互助脱贫奔小康”,扶贫号角一吹响,大勇便首当其冲,争先报名。 C.新春伊始,祁阳县浯溪公园内一片生机盎然,前来游园和探访神秘碑林的人络绎不绝。 D.“让梦想与爱同行”感恩励志演讲会已准备就绪,同学们屏息凝神地等待着大会的开始。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题,平时要有大量的成语积累,还要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑,确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。 【解答】ACD.使用恰当; B.使用不当,“首当其冲”指比喻最先受到攻击或遭到灾难。用来指“争先报名”不恰当。 故选:B。 【点评】解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结合语境分析其运用是否恰当。 4.(3分)下列语句没有语病的一项是(  ) A.在晶莹的泪光中,我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 B.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,散发出一种春天才能听到的沙沙声。 C.由于芦苇丛中的香草一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康用劲地嗅着。 D.我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况,那就是经常时不时地出现敲击声。 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】A.正确; B.有误,动宾搭配不当,“散发”和“沙沙声”不能搭配,“散发”改为“传出”; C.有误,缺少主语,去掉“由于”或“使”; D.有误,语义重复,“经常”和“时不时地”二去一。 故选:A。 【点评】辨析病句常用的方法有: 1.语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病。 2.紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。 3.分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。 5.(3分)下列句子是有关我国传统礼节﹣﹣座次的表述,依据其内在关联组成语段,排列最恰当的一项是(  ) ①古代帝王召见群臣议事便坐于此,故有“南面称帝”之说; ②“堂”多用于举办活动,其中坐北朝南的位置最为尊贵。 ③我国古代建筑格局通常为前堂后室。 ④而沿用至今的“左尊右卑”是明朝建立后才固定的。 ⑤“室”则用于居住,一般东西长,南北窄,遵循“东向为尊,西向为卑”的原则。 A.③④②⑤① B.②④①⑤③ C.③②①⑤④ D.②③⑤①④ 【分析】此题考查句子的排序。解答此题需要细读文段,结合语境仔细分析,谨慎回答。 【解答】阅读文段可知,此题有关“我国古代建筑”的文段。③句首先指出“古代建筑格局”,引出下文,故置于首位。②句紧跟上句,介绍“堂”的格局,①句举出具体的史料进行印证。⑤④两句从“室”的建筑文化进行介绍。所以正确顺序应为:③②①⑤④。 故选:C。 【点评】解答排序型试题,要认真阅读每一个语句,把握语句特点,明确体裁。然后结合材料的中心,擅长提取关键信息。 文段按照先介绍“堂”,后介绍“室”的思路展开。 6.(10分)综合性学习。 新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年,特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动,你作为学生嘉宾邀请参加,请你完成下面相关任务。 (1)【活动一:专题讲座】文学社拟于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座,准备邀请市作协主席沐曦老师担任主讲人。请你代表文学社前去邀请沐曦老师,见面时你该怎么说? (2)【活动二:名家访谈】沐曦老师即将来校。在讲座前,学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈,请你以校园小记者的身份,围绕此次活动主题预设两个访谈问题。 (3)【活动三:文学创作】讲座结束后,文学社成员婷婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国,鞠躬尽瘁精神的文章,请你点评。她的文章里引用了以下诗句,你认为不切合邓稼先人物特点的一项是 B  A.一寸丹心图报国,两行清泪为思亲 B.辜负胸中十万兵,百无聊赖以诗鸣 C.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还 D.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 【分析】(1)本题主要考查学生的知识积累和语言组织能力,在解答此题时首先要考虑说话的对象,然后在组织语言时要注意有理有据,同时说话是要注意委婉一点,要有礼貌,便于让人接受。说清楚目的、时间,要有称呼。如:沐老师,您好,我是新世纪中学新星文学社的。我们文学社将于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座,想请您担任主讲人,请您在百忙中抽时间准备下,好吗?谢谢。 (2)本题考查访谈问题的设计。谈问题的设计即为采访过程的简单设计,所以先要围绕此次活动主题设计好访谈问题。如:问题一您如何看待我们建国来的发展?;问题二您看我们学生为祖国应做些什么? (3)本题考查理解诗句的能力。 ACD.切合邓稼先人物特点; B.有误,“辜负胸中十万兵,百无聊赖以诗鸣”意思是千百年来诗坛柔弱不振的总趋势。在这种柔媚纤弱的风气笼罩之下,那种刚健雄直的战斗性和勇于为国家献身的精神也消亡了。这不符合邓稼先人物特点; 故选:B。 【解答】答案: (1)示例:沐老师,您好,我是新世纪中学新星文学社的。我们文学社将于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座,想请您担任主讲人,请您在百忙中抽时间准备下,好吗?谢谢。 (2)示例:问题一您如何看待我们建国来的发展?; 问题二您看我们学生为祖国应做些什么? (3)B 【点评】在解答劝说邀请类的题时首先要考虑说话的对象,然后在组织语言时要注意有理有据,同时说话是要注意委婉一点,要有礼貌,便于让人接受。说清楚目的、时间,要有称呼。 7.(5分)名著阅读。 请从以下名著人物中选择你最熟悉的一个,参照示例,为其制作一张人物档案卡片。 猪八戒 虎妞 鲁智深 简?爱 示例 人物档案卡片 人物 于勒 出处 《羊脂球》 外貌特征 衣衫褴褛、满脸愁容 典型情节 船上卖牡蛎 简单点评 年轻时行为荒唐,后有所醒悟 人物档案卡片 (1)人物  虎妞  (2)出处  《骆驼祥子》  (3)外貌特征  “长得虎头虎脑”,“象个大黑塔”,“两颗虎牙”,粗壮、结实、凶狠,一副男人相貌。  (4)典型情节  在生日宴会上与刘四爷撕破嘴脸,不买父亲的账,决计要走。  (5)简单点评  大胆泼辣又有点变态。  【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度,结合对名著内容的理解和主要人物形象的把握作答。 【解答】本题考查名著中人物形象的把握。猪八戒是《西游记》中的人物,鲁智深是《水浒传》中的人物,简?爱是英国著名作家夏绿蒂?勃朗特的代表作品《简?爱》中的主要人物。我们以老舍先生的作品《骆驼祥子》中的主要人物虎妞为例,为其制作一张人物档案卡片。虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一,祥子的妻子,是车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑,性格大胆泼辣,因此吓住了男人,成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手,有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中,一直处于主动地位,是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩,既有许多恶习,也是当时黑暗社会的牺牲品。 答案: (1)虎妞; (2)《骆驼祥子》; (3)“长得虎头虎脑”,“象个大黑塔”,“两颗虎牙”,粗壮、结实、凶狠,一副男人相貌。 (4)在生日宴会上与刘四爷撕破嘴脸,不买父亲的账,决计要走。 (5)大胆泼辣又有点变态。 【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托,作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。 二、阅读(共49分,其中选择题每小题15分) 8.(15分)文言文阅读,完成下列各题。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎,已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰′军中闻将军令,不闻天子之诏′,“居无何,上至,又不得入,于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介冑之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 (节选自《史记》) 【乙】李将军广者,陇西成纪人也,广家世世受射。 广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用,其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。 (节选自《史记》) (1)下列加点词语解释有误的一项是 B  A.军士史被甲 被:同“披”,穿着 B.居无何 居:居住 C.吾欲入劳军 劳:慰问 D.广不尝食 尝:曾经 (2)下列加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是 A  A.已而之细柳军 B.不闻天下之诏 C.介胄之土不拜 D.乏绝之处见水 (3)下列有关内容的表述,不恰当的一项是 D  A.《史记》,西汉司马迁所著,被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 B.李广被誉为“飞将军”,后成为典故,“七绝圣手”王昌龄就写有“但使龙城飞将在”。 C.“揖”“拜”为古代礼仪,周亚夫身在军营对皇帝只“揖”不“拜”,可见其刚正不阿。 D.后世将李广作为善射之人的代称,梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广”。 (4)用现代汉语写出下列句子的意思。 ①于是上乃使使持节诏将军。 ②广廉,得赏赐辄分其麾下。 【分析】参考译文: 【甲】 皇帝亲自慰劳军队。来到霸上和棘门军营,皇帝车马径直驰进军营,将以下军官骑马送迎。接着往细柳军营,细柳军营的军士官吏身披铠甲,拿着锋利的刀,拉开弓弩,拉得满满的。天子的先头卫队到了,不能进入军营。先头卫队说:“天子将要到了。”军营门的军官说:“将军命令说:‘军队中听将军命令,不听天子的诏令。”’过了不久,皇帝到了,又不能进入。于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军:“我想要进军营慰劳军队。”周亚夫才传话打开营门。营门的军官对跟随的车马上的人说:“将军约定,军营中不能驱马快跑。”于是天子就控制马缰绳慢行。到了营中,将军周亚夫手执兵器行礼说:“穿戴铠甲头盔的军人不行跪拜之礼,请求用军礼拜见。”天子被感动了,脸上变得很严肃的样子手抚车前横木。皇帝派人告诉说:“皇帝尊敬地慰劳将军。”完成礼仪就离开了。 【乙】 李广将军,陇西成纪人。李广家世代传习射箭。 李广很廉洁,得到赏赐常常分给部下,饮食与士卒在一起。李广带兵,每到缺粮缺水的地方,士卒不全喝过水,他不到水边去;士卒不全吃过饭,他不吃饭。他待人宽厚不苛刻,士卒因此爱戴他乐于为他出力。他射箭的办法是,见到敌人逼近,不在几十步之内,估计射不中就不发,一发箭敌人立即应弦倒下。 【解答】(1)本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文,根据语境作出判断。 A.句意:细柳军营的军士官吏身披铠甲。被:同“披”,穿着。解释正确。 B.句意:过了不久。居:经过。解释不正确。 C.句意:我想要进军营慰劳军队。劳:慰问。解释正确。 D.句意:他不吃饭。尝:曾经。解释正确。 故选:B。 (2)本题考查对文言虚词“之”的辨析能力。答题需要结合句子的意思来理解“之”的含义,然后总结归纳得出答案。 A.句意为:接着往细柳军营;之:到。 B.句意为:不听天子的诏令;之:的。 C.句意为:穿戴铠甲头盔的军人不行跪拜之礼;之:的。 D.句意为:每到缺粮缺水的地方。之:的。 故选:A。 (3)本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上,根据各个选项的描述,然后一一判断正误即可。ABC.分析正确。 D.梁山好汉花荣被称为“小李广”;分析不正确。 故选:D。 (4)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 ①句中重点词:上,皇帝;乃,就;使,派;使,使臣;诏,下诏。句意为:于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军。 ②句中重点词:廉,廉洁;辄,常常;麾下,部下。句意为:李广很廉洁,得到赏赐常常分给部下。 答案: (1)B (2)A (3)D (4)①于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军。 ②李广很廉洁,得到赏赐常常分给部下。 【点评】尝: 虽不敏,请尝试之(尝试) 尝趋百里外(曾经) 9.(7分)古代诗歌阅读,完成下列各题。 【甲】游山西村 【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚, 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存, 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 【乙】山行 【唐】项斯 青枥①林深亦有人,一渠流水数家分, 山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。 蒸茗②气从茅舍出,缲丝声隔竹篱闻, 行逢卖药归来客,不惜相随入岛云。 【注】①枥;同“栎”,一种乔木;②茗:茶的雅称。 (1)下列对【甲】【乙】两首诗有关内容的赏析,正确的一项是 C  A.【甲】诗首联中“足鸡豚”与颈联中“箫鼓追随”均表现出村民热情好客的特点。 B.【甲】诗尾联写诗人如有“闲”时,哪怕拄着拐杖,也愿意“乘月”而来,再访此地。 C.【乙】诗颈联从视觉、听觉两个角度具体描写了村民焙茶和抽丝的劳动场景。 D.【乙】诗尾联写诗人相约当地采药人,与之一道进入深山密林采药。 (2)【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻,所写之景有何共同特点?请概括分析。 【分析】此题考查古典诗词的综合阅读,解答此题首先要明确诗文的内容,理解作者的写作意图,熟知诗文的写作手法等,仔细作答。《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗,抒写江南农村日常生活,诗人紧扣诗题“游”字,但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻,来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家,次写村外之景物,复写村中之情事,末写频来夜游。《山行》是唐代诗人项斯创作的一首七律。此诗写山水,饱含田园风味,写景如绘,清幽静谧,同时充满了勃勃生机。 【解答】(1)此题考查对诗句内容的理解。解答此题要理解诗句的大意,要注意诗句中写作手法的运用,情感的表达。 A.有误,“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。”描写丰收年景,农民热情好客的淳厚品行。“箫鼓追随春社近”写出春社欢快。 B.有误。【甲】诗尾联写诗人此时是月夜游玩,不是以后会“乘月”而来。题干中“乘月”而来,再访此地明显有误。 C.正确。 D.有误,“逢”字写出了恰巧遇见了买药归来的山客,不是“相约”。 (2)此题考查诗歌对比阅读。解答此题首先要明确诗句的意思,分析描绘景物的共同点。《游山西村》描写的诗人出游到农家,写到了村外的景物,村中的趣事,有机会一定要频来夜游。以游村贯穿,并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上,构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。《山行》描写了一片枥林,一条溪水,几户人家,一幅恬美的山村图都从十四字绘出。那一渠流水,奇峰倒影,婆娑荡漾的美姿,立刻呈现目前,那群鹿竞奔、蹄落草掩的喜人景象。诗人走着走着,邂逅卖药材回来的老者,便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去。分析两首诗都写出了清新优美的自然风光。 答案: (1)C (2)都写出了秀丽的山村自然风光。《游山西村》中诗人在青翠可掬的山峦间漫步,清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行,草木愈见浓茂,蜿蜒的山径也愈益依稀难认。突然看见前面花明柳暗,几间农家茅舍,隐现于花木扶疏之间,诗人顿觉豁然开朗。《山行》描绘了溪水潺潺,群鹿竞奔,树影婆娑,农户在优美的山林中出现的美景。 译文 【甲】不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑,在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走,柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游,我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。 【乙】青的枥树林的深处也住着人,一条小溪由几户人家共享同分。高山在正午时分峰影已经移动,草叶上沾着泥痕因刚跑过鹿群。蒸煮茶叶的香气从茅屋里冒出,缫丝的声响隔着竹篱也能听闻。在路上遇见了买药归来的山客,心甘情愿随他进入如岛的白云。 【点评】古典诗歌的考查侧重于理解诗文大意,修辞手法的运用,情感的表达等方面的知识,大家结合诗句仔细作答。 10.(6分)说明性文章,完成下列各题。 被无人驾驶塑造的未来社会 ①无人驾驶不再只是科幻电影中遥不可及的设想,李开复在“WISE2016独角兽大会”上说:人工智能市场前景最大的一个领域应该是无人驾驶,“迄今,全球10多家汽车巨头和互联网公司纷纷涌入无人驾驶领域。据有关人士预测,2030年无人驾驶汽车的销量可达9540万辆,这意味着10多年后,75%的汽车都是无人驾驶汽车。 ②安全性是公众能否接受无人驾驶汽车的决定性因素,也是所有无人驾驶汽车研发团队需要攻克的难点。百度公司高级副总裁、自动驾驶事业部总经理王劲说:“无人驾驶汽车的安全性能将达到人类驾驶员的100倍。“驾驶员从反应到制动需要1.2秒,制动距离40米,安全视距50米,计算机从反应到制动只需0.2秒,制动距离6.7秒,视距超过200米。还没有疲劳驾驶,酒后驾车等问题。数据显示,93%的交通事故是由人为疏忽造成的,无人驾驶可减少人为失误,使因疏忽造成的事故率降低至1%。 ③王劲认为;“无人驾驶汽车最先进的是它的学习能力。今天是人在教车怎么开,每一次纠偏都会上传到云端,无人驾驶汽车的大脑会进入深度学习阶段,获得的能力将会被下载到次每一辆车上,“一辆车进步,所有车都进步,久而久之,大数据会让无人驾驶汽车变得越来越聪明。 ④无人驾驶汽车将在未来颠覆人们的出行方式,车子没有方向盘,刹车和油门踏板也用不上,在出发时,只需按下启动按钮,就可以到达目的地。 (文/郑依妮,有改动) (1)下列有关第②段划线部分的理解与分析,最恰当的一项是 A  A.运用列数字、作比较的方法,突出说明了无人驾驶的安全性远超人类驾驶。 B,运用列数字、作比较的方法,突出说明了交通事故多是由人为疏忽造成的。 C.运用列数字、举例子的方法,具体说明了无人驾驶可以减少人为失误。 D.运用列数字、举例子的方法,具体说明了无人驾驶可以降低事故发生率。 (2)下列说法最符合文意的一项是 C  A.无人驾驶汽车是人工智能市场前景最大的一个领域。 B.10多年后,75%的家庭汽车都将成为无人驾驶汽车。 C.安全性是所有无人驾驶汽车研发团队需要攻克的难点。 D.无人驾驶汽车没有方向盘、刹车和油门踏板。 【分析】这是一篇说明文,文章主要讲述的是在未来社会中无人驾驶技术对人们带来的影响及其无人驾驶的一些优缺点。做题时利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用的知识,解答即可。 【解答】(1)本题考查对划线句子的理解与分析。从句中的“1.2秒”“40米”等数字可以判断是运用了列数字的说明方法,而且这句话是将“无人驾驶汽车”“人类驾驶员驾驶汽车”两者之间的反应时间、制动距离以及视距进行比较,突出说明了无人驾驶的安全性远超人类驾驶。 故选:A。 (2)本题考查文章内容的理解与分析。 A.错误,原文中的表述是“人工智能市场前景最大的一个领域应该是无人驾驶”而并非是肯定的语气; B.错误,原文中的表述是“10多年后,75%的汽车都是无人驾驶汽车。”是已经都是无人驾驶汽车了,不是将要成为; C.正确; D.错误,通过分析原文中的句子“车子没有方向盘,刹车和油门踏板也用不上”,原文讲的是“刹车和油门踏板也用不上”不代表没有。 故选:C。 答案: (1)A (2)C 【点评】说明方法分为举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用、假设等。 11.(6分)论述性文章,完成下列各题。 三思而不行 ①鲁国正卿季孙行父,谥“文”,史称“季文子”。此人非常谨慎,做事三思而后行,大家都佩服他。后来孔子含蓄地批评说:“考虑两次,就可以了。” ②如今很少有人认真读古代典籍,以讹传讹的东西特别多。比如这句“三思而后行”很多人认为是孔子说的,是孔子提倡的。其实,恰恰相反,这是孔子反对的。 ③季文子是一个“乡愿”式的人物,极世故,精于算计,算来算去,总是为自己打算。岂止是他,任何一个人,祸福利害计较太深,就不能见义勇为。所以,孔子说:“再,斯可矣。”想得太多,人便退缩,长此以往,人便委琐。人一委琐,便不足观。 ④明人李贽倡“童心说”,说人必须保持一颗童心,方为真人。 ⑤何为童心?李贽的解释非常精彩:“最初一念之本心!”为什么是“最初一念”?因为,最初一念的判断,往往是价值判断,是对善恶美丑的判断。比如,看到有人在大街上行窃,我们的第一反应肯定是:这是犯罪行为,必须制止。 ⑥但是,第二、第三反应呢,就很可能是这样:我制止他,我会不会受到伤害?我还是不管了吧? ⑦钱穆注解《论语》,于此则下注曰:“事有责于刚决,多思转多私。” ⑧孔子为什么反对三思而后行?因为,三思过后,正义往往不行,行的,往往是私利。 (文/鲍鹏山,有改动) (1)下列关于本文中心论点的阐释,最恰当的一项是 D  A.我们做事不能太过谨慎。 B.考虑得太多,人便渐渐委琐。 C.人必须保持一颗童心,才能成为真正的人。 D.做事贵于果断坚决,不要过多计较私利。 (2)下列对本文的分析,不恰当的一项是 A  A.第②段写很多人误解“三思而后行”,只为证明很少有人认真读古代典籍。 B.第③段孔子反对“三思而后行”,其实是反对人过于精明世故,过于计较祸福利害。 C.第⑤⑥段运用了举例论证、对比论证,突出了“最初一念“的可贵。 D.第⑧段结尾运用了设问,引人思考,指出“三思而后行”行的往往是私利。 【分析】本文开篇列举孔子批评鲁国正卿季孙行父的例子以及很多人误解“三思而后行“的例子引出文章的论点,接着季文子的例子论证论点,然后引用李贽和钱穆注解《论语》的话再次论证论点,最后总结归纳出文章的中心论点。 【解答】(1)本题考查的是对中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征,其次,掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。结合文章结尾“孔子为什么反对三思而后行?因为,三思过后,正义往往不行,行的,往往是私利”并结合标题和全文内容分析可知本文的中心论点是做事贵于果断坚决,不要过多计较私利。 故选:D。 (2)本题考查的是对文章的理解和分析。 A.有误,第②段写很多人误解“三思而后行”,是为了说明孔子反对三思而后行,从而引出文章的中心论点。 BCD.正确。 故选:A。 答案: (1)D。 (2)A。 【点评】概括中心论点 方法指导: (1)明确论点的特点,论点是作者观点的完整表述,是个表肯定或否定的判断句。 (2)根据论点的提出方式进行提炼。①在标题和开篇处直接提出论点。②通过生活中的现象或名言警句等间接引出论点。 (3)位置“四看法”提取中心论点。一看标题,二看开头,三看结尾,四看直接表述句。 (4)提取分论点概括中心论点。分论点一般是对中心论点的分条支撑。在分论点中寻找关键词,然后进行总结概括即可 12.(15分)记叙性文章,完成下列各题。 杨绛先生回家记(节选) ①2014年9月,杨先生将家中所藏的珍贵文物字画,还有钱锺书先生密密麻麻批注了的那本《韦氏大词典》,全部捐赠给中国国家博物馆收藏,移交时,周晓红和我在场,杨先生指着起居室里挂着的字画条幅,笑说:“这几幅虽然已登记在捐赠清单上,先留在这儿挂挂,等我去世以后再拿走,怎么样?免得四壁空荡荡的,不习惯也不好看。” ②遣嘱已经公证,书籍、手稿等重要物品的归属,也都做了交代。所收受的贵重的生日礼物,杨先生要我们在她身后归还送礼的人,其他许多物件,一一贴上她亲笔所书送还谁谁谁的小条。为保护自己及他人的隐私,她亲手毁了写了多年的日记,毀了许多友人的来信,仅留下“实在舍不得下手”的极少部分。 ③杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念。有文房四宝、书籍墨宝,也有小古玩器物等。我得到的是一本麦克米伦出版公司1928年版的《英诗荟萃》,杨先生在此书的最后一页写道:学昭妹存览絳姐赠”。我惊诧于杨先生的神奇:我从未跟她提及我喜读中英旧诗,她竟对我与她有此同好了然于心。我深知这本小书有多珍贵,它曾为先生全家的“最爱”原已传给钱瑗,钱瑗去世后,杨先生一直把它放在枕边,夜不成寐时就打开来翻阅,思绪萦怀,伴她入梦。许多页面,留有她勾勾画画的痕迹。我得到的另一件珍贵赠物,是一叠杨先生抄录于风狂雨骥的丙午、丁未年(1966、1967年)的唐诗宋词,都是些她最喜欢的诗词。第一页上赫然写着:“文革时抄此,入厕所偷读。” ④杨绛先生表面看似理性、清冷,其实她是很多情的。她一向把读者当成朋友,把理解她作品的读者视为知己,她存有许多对她作品反应的剪报。她拆阅每一封读者来信,重视他们的批评建议。她对中学语文教师对她作品的分析,发出会心的微笑。孩子们听说她跌了跤,便寄来膏药,让她貼。许多自称“铁粉”的孩子,是由教科书里的《老王》开始阅读杨绛作品的。有个小青年因为喜爱杨先生的作品,每年2月14日,都给她送来一大捧花;后来他出国留学去了,还嘱托他的同学好友代他继续送花,被杨先生戏称为她的“小情人”,前些年,她还常与读者通信,她鼓励失恋的小伙振作,告诉他:爱,可以重来。她劝说一个癌症患者切勿轻生,要坚强面对,告诉他忧患孕育智慧,病痛也可磨炼人格。她给人汇款寄物,周济陷于困境的读者而不署名﹣﹣ ⑤2016年的春节,杨先生是在医院里度过的。大年初一,我去协和医院探视,跟先生聊聊家常,末了杨先生又交代几件后事,我心悲痛,不免戚威;杨先生却幽幽地说,她走人,那是回家。 (文/吴学昭,有改动) (1)阅读选文①一④段,将序号中的内容补充完整。 捐赠家中珍藏→① 交代好重要物品的归属 →② 分送各种旧物给亲友 →与读者的故事 (2)批注是一种重要的读书方法。请自选角度,为文中第③段划线句作一份批注(从句子内容、表达情感或个人见解、心得体会等角度皆可)。 (3)请谈谈文章结尾划线句“她走人,那是回家”的含义及其作用。 (4)请简要概括选文中杨绛这一人物形象的特点。 【分析】这篇文章写了杨绛先生捐赠家中珍藏,对书籍、手稿等重要物品的归属做好交代,分送各种旧物给至亲及好友留念,以及她与读者之间的故事。表现出杨绛先生乐观面对生死,了解亲友喜好,并关爱鼓励读者。 【解答】(1)本题考查段落内容的概括。根据题干中给出的提示,可以看出填写的内容分别对应二、三两段,所以用与示例相同的表述形式概括两段的主要内容即可。根据两段的中心句“遣嘱已经公证,书籍、手稿等重要物品的归属,也都做了交代”“杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念”可概括出答案。 (2)本题考查句子的赏析。根据题意,可从句子内容、表达情感或阅读的见解体会等不同的角度来进行。第三段画线句子交代了杨绛先生送我的这本《英诗荟萃》对她来说有多么的重要,以此来侧面表现杨绛先生对我的情感深厚。如果从阅读的见解体会角度来分析,则可抓住如何赠送别人东西这一中心来表述。 (3)本题考查句子含义的理解与作用分析。从前文内容可知,这句话是杨绛先生在我去协和医院探视她,她交代自己的后事而引发我的悲伤之情时,她对我的安慰,她认为自己的离世,只是走向自己最温馨的家,由此表现出她对生死的不惧。再结合她之前对家中珍藏的捐赠、旧物的处理,可见是对她这种乐观面对生死的态度的突出,表现她高贵的人格,点明文章的主旨。 (4)本题考查人物形象的分析。“杨先生将家中所藏的珍贵文物字画,还有钱锺书先生密密麻麻批注了的那本《韦氏大词典》,全部捐赠给中国国家博物馆收藏”,可见她对金钱的漠视,对祖国的热爱;“所收受的贵重的生日礼物,杨先生要我们在她身后归还送礼的人,其他许多物件,一一贴上她亲笔所书送还谁谁谁的小条。为保护自己及他人的隐私,她亲手毁了写了多年的日记,毀了许多友人的来信”则表现出杨绛先生为人细心,为他人着想;从她送我的两件旧物,可以再次看出她的细心,对他人的了解;与读者之间的故事,表现了她为人的多情,并善于鼓励他人;最后一段,她将离世比作是“回家”,又可见她是一个乐观面对生死的人。 答案: (1)①交代好重要物品的归属;②分送各种旧物给亲友 (2)示例:画线句子交代了杨绛先生送我的《英诗荟萃》对她的重要性,是她思念女儿的情感寄托物,以此侧面表现杨绛先生对我喜爱的了解,以及我们情感的深厚。 (3)杨绛先生认为自己的离世是与死去的家人团聚,表现她乐观面对生死的平静从容。句子总结全文,突出她的人生态度,表现她高贵的人格,点明文章的中心。 (4)淡泊名利金钱,心系国家;为人细心,关心了解他人,并善于鼓励他人;乐观平静地面对生死。 【点评】人物形象分析的答题方法: 1、结合对人物描写。人物描写细分为:外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用:塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价,褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语,尽量用到三个以上,还要注意从多个角度概括。 三、语言表述(8分) 13.(8分)诺基亚被微软收购的时候,有句话广为流传:“我们没有做错什么,但不知为什么,我们输了。”是的,马车也没做错什么,最终被汽车取代;恐龙也没做错什么,最后惨遭灭绝。 你从以上材料中悟出了什么道理?请自选角度,确定立意,写一段150字左右的文字。 【分析】本题考查学生个性化解读的能力和表达能力。此题考查学生对某种现象发表看法,要注意先表明观点,然后阐释理由,言之有理即可。只要观点明确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。此题为开放题,答案不唯一,只要符合题目要求即可。从材料中“马车也没做错什么,最终被汽车取代;恐龙也没做错什么,最后惨遭灭绝。”可提炼出“与时俱进的观点;从“人生有些失败,无须纠结原因,只需接受现实,重新开始”可提炼出“接受现实“或“重新开始等观点。作答时,围绕这几点中的任意点来谈即可。 【解答】答案: 诺基亚被微软收购的时候,有句话广为流传:“我们没有做错什么,但不知为什么,我们输了。”是的,马车也没做错什么,最终被汽车取代;恐龙也没做错什么,最后惨遭灭绝。是的他们什么也没做错,但他们忘了与时俱进,不进步就会被淘汰。这不是错不错的问题,而是社会发展的必然,优胜劣汰的规律。淘汰了我们就要接受现实,接受教训,重新开始。为时未晚。 【点评】解答此类题的时候,一定要仔细阅读材料,从材料中提炼出观点,只要观点明确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。 四、作文(60分) 14.(60分)阅读下面的材料,按要求作文。 材料一:著名心理学家荣格提出这样一个公式:我+我们=完美的我 材料二:屠呦呦在诺贝尔奖颁奖仪式上说:“衷心感谢在青蒿素发现、研究和应用的过程中作出贡献的所有国内外同事们、同行们和朋友们!” 材料三:龟兔赛跑了很多次,互有输赢。后来,龟兔合作,兔子背着乌龟跑到河边,然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去,实现了“双赢”。 读完上述材料后,你有怎样的感悟?请结合自己的生活体验,自选角度,自拟标题,写一篇作文。 要求:①表达自己的真情实感和见解;②除诗歌外,文体不限;③请勿套作,严禁抄袭;④文中不得出现真实的地名、校名、人名;⑤不少于600字。 【分析】【审题立意】这是一篇材料作文。意在考查学生多角度理解材料,观察生活,体悟生活,表现生活和自己观点的能力。细读这三则材料可知,它们都表现了一个共同的旨:合作才能共赢。有两个写作思路,一是写人记事,用真实的事件来自然引出这一主旨。二是议论说理,以这一主旨为中心论点。摆事实,讲道理,有理有据,以理服人。 【写作思路】 题目:合作。 文体:议论文。 中心论点:合作才能共赢。 论证思路:首段以俗语“三个臭皮匠,赶上一个诸葛亮。”引出中心论点:合作才能共赢。主体部分主要采用举例论证和道理论证的论证方法,以具体的事件和富有意蕴的名人名言具体有力的证明中心论点。末段总结全文,得出结论,发出号召。 论证方法:举例论证,道理论证等。 【解答】【例文】 合作   俗话说:“三个臭皮匠,赶上一个诸葛亮。”只要我们每人都发挥自己的聪明才智,然后再分工合作,那么我们都是诸葛亮了。所以,关键在于合作。 “梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”人也一样,“金无足赤,人无完人”。每个人都有   优缺点,每个人都不可能仅靠自己就能生存。所以,合作就成为必然,人类文明发展的历史,每一步都有“合作”的影子。   在茹毛饮血的远古时代,我们的祖先就懂得了“合作”。他们一起捕猎,一起御敌,分工合作,才在恶劣的环境中艰难地生存下来。随着时间的推移,历史的发展,合作也变得越来越重要。农业和手工业的分离,促使人类社会向前迈了一大步,随着科技的发展,合作非但没有减少,反而更加细微更加紧密。每一件成品,都是经过各个部门生产部件,再经过有机组合而成。而且现代生产更加趋向国际化。20世纪人类的三大工程﹣﹣曼哈顿原子弹计划、人类登月及人类基因组的测定,都是经过全世界各国科学家通力合作才成功的。人类文明的发展史就是“合作”的发展史。   生活中处处离不开“合作”。每一个人,都是社会人,离开了社会这个集体,便无法生存。人们的衣食住行,哪一样能实现全由自己提供呢?也许你会说,那《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊不是脱离了集体而生存下来了吗?貌似有理,其实不然。试想鲁滨逊刚到孤岛时,尽管使用了别人发明的斧子,由于无人合作,他住的环境让他胆战心惊;尽管使用了别人发明的火枪,由于没人合作,他有多少次险些丧命。合作,能给你带来快乐和幸福。   学习也是这样,“独学而无友,则孤陋而寡闻”。孔子尚且说“三人行必有我师焉”,何况我们这些凡夫俗子呢?也许你没有他那流利的口语,但你有缜密的思维;也许你没有他那才华横溢的文笔,但你有对物理的独到见解。你们合作,互相帮助,综合实力不就增强了吗?尺有所短,寸有所长,我们既要看清自己的弱势,又要看清楚自己的强项。把你的强项,我的强项,他的强项联合起来,也许我们就组成了一个聪明又有实力的“诸葛亮”。 【点评】这篇议论文观点明确,开门见山提出了“我们做事情关键在于合作”观点。作者在论述时举实例,讲道理。正反两方面论述合作的重要性,特别是作者过渡自然,最后联系实际论述学习也应该讲究合作,这样才会有长久的进步。 第1页(共1页)

  • ID:2-6097322 湖南省郴州市2019年中考语文试卷(word版,含解析)

    初中语文/中考专区/中考真题

    湖南省郴州市2019年中考语文试卷 一、积累与运用 1.(4分)认真阅读下面这段有哲理的文字,完成(下列各题。 人的心灵就像黝黑的泥土,播种什么就会收获什么。比如,当你因忙碌而qiáo____悴时,能静下来,品清茗的芬芳,听微风的轻吟,疲bèi____的心神就会有所慰藉,甚至收获绽放的心花;当你感到思想干瘪、言辞匮乏的时候,能坐下来,读古人的智慧,阅今人的风流,深邃思想的胚芽就会在心中茁壮成长。能保持这样一颗赤子之心,是在尘世获得幸福的关键。 (1)给加点字注音。 绽   放 胚   芽 (2)根据拼音写汉字。 qiáo   悴 疲bèi    2.(2分)下文括号内依次填入词语正确的一项是(  ) 春天的雨,______而温柔、给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,______而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,______而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪,_______而温厚,为庄稼带来多情的呵护。 A.细腻 凉爽 迅疾 慈祥 B.凉爽 迅疾 慈祥 细腻 C.细腻 迅疾 凉爽 慈祥 D.凉爽 细腻 慈祥 迅疾 3.(2分)下列语段中画横线句子有语病的一处是    A家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分。 B好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证。时过境迁,许多人不禁发问:家训还有存在的必要吗?在日前举行的郴州市“家训与文代传承”理论研讨会上,专家一致认为,C家训是推动社会文明进步的“正能量”,在新形势下我们更应该重视家训。为此,D专家呼吁要重建现代家训文化。 4.(2分)“可以肯定地说,读‘无字书’比读纸本书、电子书更艰难”一句放入下面文段最恰当的一处是(  ) ①精读、略读、快读三种读法可以交错地用于纸本书、电子书、“无字书”这三种书。②并不是纸本阅读都是“深阅读”,没有浅阅读;也不是网上阅读都是“浅阅读”,没有深阅读;更不是说“无字书”皆为游山玩水,浮光掠影,没有学问。③老子和孔子观水就读出了许多名堂。④老子的“上善若水”论,从水的七种善性悟出了人的七种德性。⑤孔子的“水的德性”论,从水的品性悟出了人的十种德性。 A.①一②之间 B.②一③之间 C.③一④之间 D.④一⑤之间 5.(2分)下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是 (  ) A.“铭、说、记、表”等都是文体的标志,无论叙事、抒情、写景,都是为了表达观点。 B.“风骚”本指《诗经》中的“国风”和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。 C.对联是我国传统文化瑰宝,上联尾字用仄声,下联尾字用平声是最基本的定则。 D.中国传统戏曲脸谱的各种颜色有不同的代表意义,如关公的红色脸谱代表忠义。 6.(6分)综合性学习 祖国母亲70周年生日来临之际,你校组织“礼赞70周年”的综合性学习活动,现请你参加。 【我来留言】在学校举行的“红心向党,奋进70周年”演讲比赛上,你班小海同学获得了一等奖,请你在班级微信群中为他留言。    【我来解说】学校组织全体同学到市博物馆参观“建国70周年文物展”,好朋友小海对图中这枚“中华人民共和国成立四十周年”纪念币的正面图象设计创意不太了解,请你用简洁的文字为他解说。    【我来采访】在校团委的组织下,学校师生采取合唱、快闪等一系列形式,同唱《我和我的祖国》为祖国打call,大家用最美的歌声,来表达对祖国的衷心祝福,向祖国母亲70华诞献礼。 你作为学校广播站的小记者,准备采访组织策划活动的校团委刘书记和参与演唱的小海同学,请你分别拟写一个采访问题。 采访刘书记:    采访小海:    7.(6分)古诗文默写 (1)忽如一夜春风来,   。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (2)   ,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) (3)陆游的《游山西村》中写出了路疑无而实有,景似绝而复出的境界,蕴含着生活哲理的两句诗是   ,   。 (4)“有过多少往事,仿佛还在昨天。有过多少朋友,仿佛还在眼前。”岁月如歌,初中三年美好时光转瞬即逝,正如孔子所说的   ,   。(用《<论语>十二章》中的文句填写) 二、阅读与理解(共5小题,46分) 8.(8分)名著阅读 这时是上午十点,太阳光在相当倾斜的角度下,投射在水波面上,光线由于曲折作用,像通过三棱镜一样被分解,海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物,一接触被分解的光线,在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结,真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒,总之,它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色!看来实在是神奇,实在是眼福!我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢!怎样才能跟他一齐发出赞叹呢!我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样,利用一种约定的记号来传达我的思想呢!因为没有没有更好的办法,所以我只好自己对自己说话,在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊;虽然我知道,说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。 康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼,停下了脚步。 (节选自《海底两万里》) 批注:①海底视界如此斑斓炫目!②康塞尔停下脚步后做了什么? (1)选段方框内是小海同学阅读时做的两处批注,请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容,再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。 ①    ②    (2)语文课上,李老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》和《水浒传》进行专题探究,请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。 ①《昆虫记》探究专题示例:探究法布尔的观察方法。 你设计的专题:    ②《水浒传》探究专题示例:探究《水浒传》中的情节。 你设计的专题:    9.(4分)古诗鉴赏 水调歌头 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向別时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 (1)请用自己的话概括词的上下片内容。 上片:    下片:    (2)宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》评价本词:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。 10.(12分)文言文比较阅读 【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (节选自《资治通鉴》) 【乙】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 (选自《列子?汤问》,有删节) (1)解释文中加点的字。 ①及鲁肃过寻阳    ②未穷青之技    (2)文中画波浪线处断句正确的一项是    A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云 C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云 (3)翻译文中画横线的句子。 ①但当涉猎,见往事耳。 ②薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 (4)读了甲乙两文,你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示? 11.(8分)非连续性文本阅读 材料一 应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书,这才有起码的发言权。真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理,一下子想完全读懂所有的书,别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。而读书的要诀,全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虛心,目的在于劝诫学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。 (节选自马南邨《不求甚解》) 材料二 如果把阅读分开来说,一般科学的教科书应该偏重于阅,语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着,但我们学习的目标并不在文字上,譬如说,我们学地理、学化学,所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身,这些事项除图表外还用文宇记着,但我们不必专从文字上记忆揣摩,只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同,我们在国文教科书里读到一篇文章﹣﹣假定是韩愈的《画记》,这时我们不但该知道韩愈这个人,理解这篇《画记》的内容,还该有别的目标,如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等,都得加以研究。如果读韩愈的《画记》,只知道当时曾有过这样的画,韩愈曾写过这样的一篇文章,那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。 (节选自夏丐尊《怎样阅读》) 材料三 根据不同的读书目的,可以选择不同的阅读内容。例如,如果是为了与课内学习沟通衔接,就要关注与课内关联度较高的内容;如果是为了写读后感,就要关注感受最多、体会最深的内容;如果是为了质疑批判,就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 阅读不同的文本,可以采取不同的方法。例如,实用文体可以采取“冷读”的方法,阅读时头脑冷静,心平气和,这样有利于把握概念,抓住要点,深入理;文学作品则可以采取“热读”的方法,阅读时可以调动惑情,鼓舞精神,一气贯注,达到感冋身受或身临其境的效果。再如,理解、记忆性阅读,可以采取默读的方法;评价、探究性阅读,可以采取评点批注的方法;消遣、娱乐性阅读,可以采取浏览跳读的方法。 (节选自《读书方法指导》) (1)以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的? (2)下列说法不正确的一项是    A.材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”,提出读书时要虚心,不要固执一点,而要前后贯通,了解大意。 B.材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩,只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。 C.材料三第二段采取分类别和举例子的说明方法说明“阅读不同的文本,可以采取不同的方法”。 D.这三则材料在表达方式上是有所不同的。材料一属于论述性文字,材料二、三属于说明性文字。 (3)如图是《义务教育教科书 语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”,请你结合材料二、三,谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文” 12.(14分)记叙性文章阅读 人可以最大限度地逼近真实 毕淑敏 朋友给我讲过这样一个故事。他祖父小的时候很聪明,学业有成,正欲大展宏图之际,曾祖拿出一个古匣,取出两本书,对他说,孩子,我有一件心事,终生未了﹣﹣ 早年间,江南有一家富豪,酷爱藏书。他家有两册古医书,集无数医家心血之大成,为杏林一绝。富豪视若珍宝,秘不传人,后来,富豪出门遇险,一位壮士救了他的性命,富豪感恩不尽,欲以斗载的金银相谢。壮士婉拒:我不要钱,只想用你的医书救普天下人的性命,富豪想了半天,说,我可以将医书借给你三天。 壮士得了书后,急如星火地赶回家,请来乡下的诸位学子连夜赶抄医书。时间紧迫,荧荧灯火下,抄书人急速依样画葫芦地描了下来。谁知,抄好的医书拿给医家一看,竟是不能用的。医家以人的性命为本,这种在匆忙之中由外行人抄下的医方,讹脱衍倒之处甚多,且错的离奇,谁敢用它在病人身上做实验呢?壮士欲再去借来重抄,孰料富豪家失火,所有藏书化为灰烬。从此这两册抄录的医书,就像鸡肋,一代代流传了下来。 曾祖的话说到这里,目光炯炯地看着祖父。 祖父说,您手里拿的就是这两册书吗? 曾祖说,正是。 祖父说,您是要我把它们校勘出来? 曾祖说,我希望你能穷毕生的精力,让它死而复生。但工程浩大,你这一辈子,是无法同时改正两本书的。现在,你就从中挑一本吧,留下的那本,只有留待我们的后代子孙了。济世教人的功用也是一样的,祖父随手点了甲本。他知道从这一刻起,他就把自己的一生同一方未知的领域,同一个事业,紧紧地连在一起。 祖父没有辜负曾祖的期望,像盲人摸象一般地摸索,册页上临摹不清的药材图谱,他亲自到深山老林一一核查。无法判定成分正误的方剂,他采集百草熬药炼成汤,以身试药,几次昏厥在地。为了一句不知出处的引言,他查阅无数典籍……祖父的一生围绕着这册古医书旋转,从翩翩少年一直变作鬓发如雪。到了祖父垂垂老矣的时候,他终于将那册古书中的几百处谬误全部订正完了。 人们欢呼雀跃,毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓了。但造化弄人,不久,远方发掘了一座古墓,里面埋藏了许多保存完好的古简,其中正有甲书的原件。人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较,结果古简完全吻合。祖父用毕生的精力创造了一个奇迹。但这个奇迹,又在瞬忽之间烟消灰灭,毫无价值。 古墓里出土了乙医书的真书吗?我问。 没有。朋友答。 我叹息说,如果祖父当初选择了乙书,结果就完全不一样了啊。 朋友说,我也问过他这个问题。 祖父说,对我来讲,甲书乙书是一样的。我用一生的时间说明了一个道理,人只要全力以赴地钻研某个问题,就有可能最大限度地逼近它的真实。这已经足够。 (选自《毕淑敏散文集》) (1)本文情节一波三折,请认真梳理后将下面空缺的情节用四字短语补充完整。 壮士借书→①   →藏书被烧→②   →③   →原书出土 (2)文中画横线句子中加点词富有深意,请联系上下文加以品析。 曾祖的话说到这里,目光炯炯地看着祖父。 (3)祖父是怎样一个人?请结合文中相关内容分析并归纳。 (4)阅读下面“链接材料”,并结合上文内容,谈谈你对“人只要全力以赴地钻研某个问题,就有可能最大限度地逼近它的真实。”这句话的理解。 【链接材料】袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了,不畏艰难,甘于奉献,呕心沥血,苦苦追求,使中国水稻亩产从1964年的200公斤增长到2018年的1065.3公斤,为解决中国人民的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国,而且影响世界。 (新华网评) 三、作文(共2题,60分) 13.(10分)小作文 从2019年开始,我市中考将体育科目的分值由20分提高到50分。对此,大家议论纷纷。有人认为,体育科目纳入中考本来就不必要,还将分值提高就更没必要了。请你选择一个合适的角度来反驳,同时要表明自己的观点,言之成理。100字左右。 14.(50分)大作文 初中三年,你的学校或班级一定举行了丰富多彩的活动,比如篮球赛、拔河比赛、元旦晚会……这些活动也肯定你留下了十分深刻的印象:运动员的飒爽英姿、啦啦队的加油喝彩、表演者的一笑一顰……请你回忆参加过的一次活动,自拟题目,写一则有特写镜头的通讯。 要求:①拟写一个恰当的题目; ②能够相对完整地记述活动过程并具体描述活动中某一场景; ③文中不出现真实的校名、班名、人名。如有需要,请用A、B、C代替; ④不少于600字。不抄袭本试卷中阅读文段。 2019年湖南省郴州市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用 1.(4分)认真阅读下面这段有哲理的文字,完成(下列各题。 人的心灵就像黝黑的泥土,播种什么就会收获什么。比如,当你因忙碌而qiáo____悴时,能静下来,品清茗的芬芳,听微风的轻吟,疲bèi____的心神就会有所慰藉,甚至收获绽放的心花;当你感到思想干瘪、言辞匮乏的时候,能坐下来,读古人的智慧,阅今人的风流,深邃思想的胚芽就会在心中茁壮成长。能保持这样一颗赤子之心,是在尘世获得幸福的关键。 (1)给加点字注音。 绽 zhàn 放 胚 pēi 芽 (2)根据拼音写汉字。 qiáo 憔 悴 疲bèi 惫  【分析】本题考查学生对字形、字音的掌握,解答此题的关键是多写、多练,对于易错的形近字、难写字着重练习。 【解答】答案: (1)zhàn;pēi; (2)憔;惫。 【点评】汉字中有很多形近字、多音字,这是都是使用中经常混淆的字,要正确书写这些汉字,就要做到平时多留心,书写时仔细体会它们的差别。 2.(2分)下文括号内依次填入词语正确的一项是(  ) 春天的雨,______而温柔、给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,______而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,______而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪,_______而温厚,为庄稼带来多情的呵护。 A.细腻 凉爽 迅疾 慈祥 B.凉爽 迅疾 慈祥 细腻 C.细腻 迅疾 凉爽 慈祥 D.凉爽 细腻 慈祥 迅疾 【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答。 【解答】细腻:1.细致滑润、精细,细密深入2.细致准确的。凉爽:凉快。迅疾:指迅速;疾速;快速。慈祥:和蔼安详。根据语意描写春雨只能用细腻,排除BD.形容写夏天的雷迅速只能选迅疾,排除A.结合描写秋天的风用凉爽比较好,形容冬天的雪多情只能用慈祥。 故选:C。 【点评】解答此类题,首先要准确理解词语的意思;然后结合具体的语言环境,从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。 3.(2分)下列语段中画横线句子有语病的一处是 B  A家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分。 B好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证。时过境迁,许多人不禁发问:家训还有存在的必要吗?在日前举行的郴州市“家训与文代传承”理论研讨会上,专家一致认为,C家训是推动社会文明进步的“正能量”,在新形势下我们更应该重视家训。为此,D专家呼吁要重建现代家训文化。 【分析】本题考查病句辨析,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。 【解答】ACD.正确; B.有误,前后不一致,将“能否”删去。 故选:B。 【点评】判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 4.(2分)“可以肯定地说,读‘无字书’比读纸本书、电子书更艰难”一句放入下面文段最恰当的一处是(  ) ①精读、略读、快读三种读法可以交错地用于纸本书、电子书、“无字书”这三种书。②并不是纸本阅读都是“深阅读”,没有浅阅读;也不是网上阅读都是“浅阅读”,没有深阅读;更不是说“无字书”皆为游山玩水,浮光掠影,没有学问。③老子和孔子观水就读出了许多名堂。④老子的“上善若水”论,从水的七种善性悟出了人的七种德性。⑤孔子的“水的德性”论,从水的品性悟出了人的十种德性。 A.①一②之间 B.②一③之间 C.③一④之间 D.④一⑤之间 【分析】此题考题考查嵌入型句子衔接,要注意理清句子之间的逻辑关系。 【解答】“可以肯定地说,读‘无字书’比读纸本书、电子书更艰难”这一句话,承接②句“更不是说“无字书”皆为游山玩水,浮光掠影,没有学问。”,引起③句“老子和孔子观水就读出了许多名堂”。 故选:B。 【点评】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接;对于句意理解,要结合具体的语境理解关键语句的意思。 5.(2分)下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是 (  ) A.“铭、说、记、表”等都是文体的标志,无论叙事、抒情、写景,都是为了表达观点。 B.“风骚”本指《诗经》中的“国风”和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。 C.对联是我国传统文化瑰宝,上联尾字用仄声,下联尾字用平声是最基本的定则。 D.中国传统戏曲脸谱的各种颜色有不同的代表意义,如关公的红色脸谱代表忠义。 【分析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。 【解答】A.有误,都是为了表情达意,不仅为了表达观点; BCD.正确; 故选:A。 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人,对一些经典名篇的文学常识要整理成册,熟记于心。 6.(6分)综合性学习 祖国母亲70周年生日来临之际,你校组织“礼赞70周年”的综合性学习活动,现请你参加。 【我来留言】在学校举行的“红心向党,奋进70周年”演讲比赛上,你班小海同学获得了一等奖,请你在班级微信群中为他留言。 小海,祝贺你演讲比赛获得了一等奖!让我们一起为伟大的祖国祝福。  【我来解说】学校组织全体同学到市博物馆参观“建国70周年文物展”,好朋友小海对图中这枚“中华人民共和国成立四十周年”纪念币的正面图象设计创意不太了解,请你用简洁的文字为他解说。 中间的“40”和“1949﹣1989”表明这是中华人民共和国建国40周年纪念币,同上面环绕的“中华人民共和国成立四十周年”相呼应;”“五星”是国旗的标志,象征着中国共产党领导下中国人民的团结;“和平鸽”寄寓着中国人民爱好和平的美好愿望;一段五线谱是国歌前奏两小节乐谱,代表中国人民的心声。  【我来采访】在校团委的组织下,学校师生采取合唱、快闪等一系列形式,同唱《我和我的祖国》为祖国打call,大家用最美的歌声,来表达对祖国的衷心祝福,向祖国母亲70华诞献礼。 你作为学校广播站的小记者,准备采访组织策划活动的校团委刘书记和参与演唱的小海同学,请你分别拟写一个采访问题。 采访刘书记: 刘书记,这次活动共有多少首歌曲参演?  采访小海: 请问,此时此刻你的心情是怎样的?  【分析】【我来留言】本题考查学生语言表达能力。开放类试题,不要求统一答案。作答时,先是称呼,然后对他获奖表示祝贺,并表达一起为祖国祝福之意即可。 【我来解说】本题考查图文转换。看图可知,这幅图中的两组数字“40”与“1949﹣1989”与上方环绕的“中华人民共和国成立四十周年”相互呼应,说明这是中华人民共和国建国40周年纪念币。数字“4”里的五星是国旗的标志,象征着中国共产党领导下的各族人民大团结。“和平鸽”表示了中国人民对和平的渴望。下方的五线谱是国歌前奏两小节乐谱,代表中国人民的心声。 【我来采访】本题考查学生设计采访问题的能力。作答时,需根据采访对象的身份和活动的主要内容来设定。刘书记是活动的组织者,可以提出问题:一共有多少首歌曲参加表演?小海是活动的参加者,可以提问:此刻你的心情怎么样? 【解答】答案: 【我来留言】小海,祝贺你演讲比赛获得了一等奖!让我们一起为伟大的祖国祝福。 【我来解说】中间的“40”和“1949﹣1989”表明这是中华人民共和国建国40周年纪念币,同上面环绕的“中华人民共和国成立四十周年”相呼应;”“五星”是国旗的标志,象征着中国共产党领导下中国人民的团结;“和平鸽”寄寓着中国人民爱好和平的美好愿望;一段五线谱是国歌前奏两小节乐谱,代表中国人民的心声。 【我来采访】 采访刘书记:刘书记,这次活动共有多少首歌曲参演? 采访小海:请问,此时此刻你的心情是怎样的? 【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环,能够简明、连贯、得体地表达我们的见解,不仅是中招考试的要求,更是我们交往能力的一种体现。所以,我们应该认真对待这方面的训练。 7.(6分)古诗文默写 (1)忽如一夜春风来, 千树万树梨花开 。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (2) 曲径通幽处 ,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) (3)陆游的《游山西村》中写出了路疑无而实有,景似绝而复出的境界,蕴含着生活哲理的两句诗是 山重水复疑无路 , 柳暗花明又一村 。 (4)“有过多少往事,仿佛还在昨天。有过多少朋友,仿佛还在眼前。”岁月如歌,初中三年美好时光转瞬即逝,正如孔子所说的 逝者如斯夫 , 不舍昼夜 。(用《<论语>十二章》中的文句填写) 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 【解答】答案: (1)千树万树梨花开 (2)曲径通幽处(注意“幽”的书写) (3)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (4)逝者如斯夫 不舍昼夜(注意“昼”的书写) 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1.保持良好的心态,培养识记兴趣。 2.多种方式相结合,提高识记效果。 3.提倡使用名句,巩固识记成果。 4.留心特别词句,规避识记误区。 二、阅读与理解(共5小题,46分) 8.(8分)名著阅读 这时是上午十点,太阳光在相当倾斜的角度下,投射在水波面上,光线由于曲折作用,像通过三棱镜一样被分解,海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物,一接触被分解的光线,在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结,真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒,总之,它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色!看来实在是神奇,实在是眼福!我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢!怎样才能跟他一齐发出赞叹呢!我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样,利用一种约定的记号来传达我的思想呢!因为没有没有更好的办法,所以我只好自己对自己说话,在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊;虽然我知道,说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。 康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼,停下了脚步。 (节选自《海底两万里》) 批注:①海底视界如此斑斓炫目!②康塞尔停下脚步后做了什么? (1)选段方框内是小海同学阅读时做的两处批注,请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容,再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。 ① 生物是那样的繁多,生命是那么盎然;光线给了他们更美妙的身影,也给了他们活力四射的生命跃动。  ② 要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。  (2)语文课上,李老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》和《水浒传》进行专题探究,请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。 ①《昆虫记》探究专题示例:探究法布尔的观察方法。 你设计的专题: 示例一:探究“蜂”的多样性及生活习性;示例二:探究昆虫的捕食技艺;  ②《水浒传》探究专题示例:探究《水浒传》中的情节。 你设计的专题: 探究主要人物逼上梁山的原因;示例二:试比较武松、鲁达、林沖、李逵性格的异同。  【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度,结合积累作答。 【解答】(1)本题考查的是学生对名著内容的理解及对人物形象的分析。解答此类题,要注意准确识记文章的内容和主要人物的性格特点及相关的情节(事件)等。结合第一个批注“海底世界如此斑斓炫目”可知应感叹的是海底世界看到的斑斓炫目的景象,文段主要写了海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物因接触被分解的光线从而显现出太阳分光的七种不同颜等景象可以推断出感叹的内容是生物是那样的繁多,生命是那么盎然;光线给了他们更美妙的身影,也给了他们活力四射的生命跃动。康塞尔精通分类理论,遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类,界、门、纲、目、科、属、种,说得井井有条。但是对那些东西的名字却一无所知,可以说他是个分类狂。结合康塞尔的性格特点,可以推断出康塞尔看到这么多种类的动植物,首先会把它们进行分类。 (2)本题考查的是学生对名著内容的理解。第一问结合《昆虫记》中描写各种昆虫的内容对法布尔的观察方法设计相关的专题即可;第二问结合《水浒传》中相关的人物、故事情节来设计专题即可。 答案: (1)①生物是那样的繁多,生命是那么盎然;光线给了他们更美妙的身影,也给了他们活力四射的生命跃动。 ②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。 (2)①示例一:探究“蜂”的多样性及生活习性;示例二:探究昆虫的捕食技艺; ②示例一:探究主要人物逼上梁山的原因;示例二:试比较武松、鲁达、林沖、李逵性格的异同。 【点评】对于考试范围中提到的中外名著名篇,一定要读,要熟读。对于书中重点塑造的人物形象,某个人物的经典故事,语言风格,思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺,帮助理解。 9.(4分)古诗鉴赏 水调歌头 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向別时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 (1)请用自己的话概括词的上下片内容。 上片: 望月  下片: 怀人  (2)宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》评价本词:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。 【分析】这是一首词,是中秋望月怀人之作,表达了对胞弟苏辙的无限怀念。上片望月,既怀逸兴壮思,高接混茫,而又脚踏实地,自具雅量高致。下片怀人,即兼怀子由,由中秋的圆月联想到人间的离别,同时感念人生的离合无常。做题时要读懂诗文,仔细体会诗中的佳句妙语,理解作者的情绪情感。 【解答】(1)此题考查学生对诗歌内容的理解和概括能力。本词是中秋望月怀人之作,表达了对胞弟苏辙的无限怀念。上片望月,既怀逸兴壮思,高接混茫,而又脚踏实地,自具雅量高致。下片怀人,即兼怀子由,由中秋的圆月联想到人间的离别,同时感念人生的离合无常。 (2)此题考查诗歌赏析能力。解答时可从多方面、多角度考虑作答。赏析本词可从多角度考虑,如主题、语言、情感、写作手法。但题目要求从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析,故必须从这两个角度。我认为本诗最大的优点是本首词的情感和哲理。诗人能从思亲的情绪中走来,转而写出“但愿人长久,千里共婵娟”的名句,表现出诗人豁达的胸襟。 答案: (1)望月 怀人 (2)①词人借与明月的对话,探讨人生的意义(抒发人生感慨),富有哲理;②诗的意境豪放而阔大;③情怀乐观而旷达。 参考译文: 明月从何时才有?端起酒杯来询问青天。 不知道天上宫殿,今天晚上是哪年。 我想要乘御清风回到天上,又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。 起舞翩翩玩赏着月下清影,归返月宫怎比得上在人间。 月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人(指诗人自己) 明月不该对人们有什么怨恨吧,为何偏在人们离别时才圆呢? 人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换, 这种事自古来难以周全。 但愿亲人能平安健康,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。 【点评】理解诗歌内容类的题。解答时,需要在把握全诗的基础上,抓住关键词句再做具体分析。 10.(12分)文言文比较阅读 【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (节选自《资治通鉴》) 【乙】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 (选自《列子?汤问》,有删节) (1)解释文中加点的字。 ①及鲁肃过寻阳 等到  ②未穷青之技 尽  (2)文中画波浪线处断句正确的一项是 D  A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云 C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云 (3)翻译文中画横线的句子。 ①但当涉猎,见往事耳。 ②薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 (4)读了甲乙两文,你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示? 【分析】【参考译文】 【甲】当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典,成为博士吗?我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。你说军务繁多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。  当鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说:“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是吴下时的没有才学的阿蒙了!”吕蒙说:“与读书的人分别几天,就用新的眼光看待,长兄你认清事物怎么这么晚呢?”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是便告辞回家。秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他送行,秦青打着节拍,高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了,使空中的飞云也停住了。 薛谭(听了后)便(向秦青)道歉并请求能返回(继续跟秦青学习唱歌),(从此)一辈子不再说回去的事了。 【解答】(1)本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意:当鲁肃到寻阳的时候。及:等到; ②句意:还没有学完秦青的技艺。穷:尽。 (2)本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。句意为:秦青打着节拍,高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了,使空中的飞云也停住了。所以其停顿为:抚节悲歌/声振林木/响遏行云。故选:D。 (3)本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词:但,只、仅。当,应当。涉猎,粗略地阅读。见,了解。往事,指历史。耳,语气词,表示限制语气,罢了。句意:我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。 ②重点词:乃,于是、就。谢,道歉。归,回去。句意:薛谭(听了后)便(向秦青)道歉并请求能返回(继续跟秦青学习唱歌),(从此)一辈子不再说回去的事了。 (4)本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题,要在疏通文意的基础上,理解文章内容,把握文章主题。孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望,而又不失人主的身份。孙权劝吕蒙学习,主要用语言劝说,现身说法,语重心长,言辞恳切,鼓励吕蒙求学;“秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。”一句表明秦青没有用语言劝说,而是通过高超的演唱水平,让薛谭意识到自己的差距,从而安心求学。 吕蒙在孙权劝说下开始学习,而使才略有了惊人的长进,并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事,说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理,突出了学习重要性。通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,我们明白了“开卷有益“的道理。另外,我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待。 薛谭的变化说明了学习必须虚心,持之以恒,不能骄傲自满。人们学习是永无止境的,千万不可有成功就骄傲自满的心态,不要浅尝辄止的学习,学习必须虚心、持之以恒。 答案: (1)①等到;②尽。 (2)D; (3)①我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。②薛谭(听了后)便(向秦青)道歉并请求能返回(继续跟秦青学习唱歌),(从此)一辈子不再说回去的事了。 (4)孙权劝吕蒙学习,主要用语言劝说,现身说法,语重心长,言辞恳切,鼓励吕蒙求学;秦青则没有用语言劝说,通过高超的演唱水平,让薛谭意识到自己的差距,从而安心求学。 通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,我们明白了“开卷有益“的道理。另外,我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待。 薛谭的变化说明了学习必须虚心,持之以恒,不能骄傲自满。 【点评】“之”的用法: ①旁人皆为之感怆(之:代词) ②吾欲之南海,何如?(之:往,到……去) ③与民同游观之乐(之:的) ④予独爱莲之出淤泥而不染(之:用于主语和谓语之间,取消句子的独立性) ⑤久之,目似瞑,意暇甚(之:补充音节) ⑥孔子云:“何陋之有?”(之:宾语前置的标志) ⑦马之千里者(之:定语后置的标志) 11.(8分)非连续性文本阅读 材料一 应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书,这才有起码的发言权。真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理,一下子想完全读懂所有的书,别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。而读书的要诀,全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虛心,目的在于劝诫学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。 (节选自马南邨《不求甚解》) 材料二 如果把阅读分开来说,一般科学的教科书应该偏重于阅,语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着,但我们学习的目标并不在文字上,譬如说,我们学地理、学化学,所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身,这些事项除图表外还用文宇记着,但我们不必专从文字上记忆揣摩,只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同,我们在国文教科书里读到一篇文章﹣﹣假定是韩愈的《画记》,这时我们不但该知道韩愈这个人,理解这篇《画记》的内容,还该有别的目标,如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等,都得加以研究。如果读韩愈的《画记》,只知道当时曾有过这样的画,韩愈曾写过这样的一篇文章,那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。 (节选自夏丐尊《怎样阅读》) 材料三 根据不同的读书目的,可以选择不同的阅读内容。例如,如果是为了与课内学习沟通衔接,就要关注与课内关联度较高的内容;如果是为了写读后感,就要关注感受最多、体会最深的内容;如果是为了质疑批判,就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 阅读不同的文本,可以采取不同的方法。例如,实用文体可以采取“冷读”的方法,阅读时头脑冷静,心平气和,这样有利于把握概念,抓住要点,深入理;文学作品则可以采取“热读”的方法,阅读时可以调动惑情,鼓舞精神,一气贯注,达到感冋身受或身临其境的效果。再如,理解、记忆性阅读,可以采取默读的方法;评价、探究性阅读,可以采取评点批注的方法;消遣、娱乐性阅读,可以采取浏览跳读的方法。 (节选自《读书方法指导》) (1)以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的? (2)下列说法不正确的一项是 B  A.材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”,提出读书时要虚心,不要固执一点,而要前后贯通,了解大意。 B.材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩,只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。 C.材料三第二段采取分类别和举例子的说明方法说明“阅读不同的文本,可以采取不同的方法”。 D.这三则材料在表达方式上是有所不同的。材料一属于论述性文字,材料二、三属于说明性文字。 (3)如图是《义务教育教科书 语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”,请你结合材料二、三,谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文” 【分析】这是三则与读书有关的材料。题目一考查了对材料主要内容的理解掌握。题目二考查了说明方法,重点词语的理解。题目三考查了知识迁移的能力。 【解答】(1)细读这三则材料,根据每则材料的首句可知,第一则材料主要介绍了读书的习惯。第二则材料主要介绍了读书的方法。第三则材料主要介绍了读书的目的。 (2)本题考查材料内容,重点句子,说明方法和表达方式。 ACD.正确。 B.有误,“专”是专门的意思,并不排斥“从文字上记忆揣摩”,如果去掉,就变成了完全否定“从文字上记忆揣摩”,过于绝对,也与事实不符,所以不能去掉。 故选:B (3)材料中提到“至于语言文字的学科就不同,我们在国文教科书里读到一篇文章﹣﹣假定是韩愈的《画记》,这时我们不但该知道韩愈这个人,理解这篇《画记》的内容,还该有别的目标,如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等,都得加以研究。”,材料三中提到“文学作品则可以采取“热读”的方法,阅读时可以调动惑情,鼓舞精神,一气贯注,达到感冋身受或身临其境的效果。”,第一单元所选的都是散文名篇和古诗词名篇,侧重于写景抒情,属于文学作品当中需要反复阅读的类型,只有阅读,我们才能领会到文中作者的思想感情,所以本单元要重视朗读。 答案: (1)读书的习惯、读书的方法、读书的目的。 (2)B (3)本单元收录的是散文名篇和古诗词名篇,是很好的阅读材料,而且他们写景抒情都有自己的独到之处,只有反复阅读,才能加深我们的理解,培养我们的语感;也只有反复阅读,我们才能领略到作者渗透其中的思想情感。所以“要重视朗读课文”。 【点评】常见说明方法的作用: ①举例子:通过举具体的实例对事物的特征,事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。 ②分类别:对事物的特征,事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 ③作比较:把**和**加以比较,突出强调了事物的特征或事理。 ④作诠释:对事物的特征,事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 ⑤打比方:就是运用比喻把事物的特征说清楚。 ⑥摹状貌:对事物的特征加以形象化的描摹,使说明更具体形象。 ⑦下定义:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 12.(14分)记叙性文章阅读 人可以最大限度地逼近真实 毕淑敏 朋友给我讲过这样一个故事。他祖父小的时候很聪明,学业有成,正欲大展宏图之际,曾祖拿出一个古匣,取出两本书,对他说,孩子,我有一件心事,终生未了﹣﹣ 早年间,江南有一家富豪,酷爱藏书。他家有两册古医书,集无数医家心血之大成,为杏林一绝。富豪视若珍宝,秘不传人,后来,富豪出门遇险,一位壮士救了他的性命,富豪感恩不尽,欲以斗载的金银相谢。壮士婉拒:我不要钱,只想用你的医书救普天下人的性命,富豪想了半天,说,我可以将医书借给你三天。 壮士得了书后,急如星火地赶回家,请来乡下的诸位学子连夜赶抄医书。时间紧迫,荧荧灯火下,抄书人急速依样画葫芦地描了下来。谁知,抄好的医书拿给医家一看,竟是不能用的。医家以人的性命为本,这种在匆忙之中由外行人抄下的医方,讹脱衍倒之处甚多,且错的离奇,谁敢用它在病人身上做实验呢?壮士欲再去借来重抄,孰料富豪家失火,所有藏书化为灰烬。从此这两册抄录的医书,就像鸡肋,一代代流传了下来。 曾祖的话说到这里,目光炯炯地看着祖父。 祖父说,您手里拿的就是这两册书吗? 曾祖说,正是。 祖父说,您是要我把它们校勘出来? 曾祖说,我希望你能穷毕生的精力,让它死而复生。但工程浩大,你这一辈子,是无法同时改正两本书的。现在,你就从中挑一本吧,留下的那本,只有留待我们的后代子孙了。济世教人的功用也是一样的,祖父随手点了甲本。他知道从这一刻起,他就把自己的一生同一方未知的领域,同一个事业,紧紧地连在一起。 祖父没有辜负曾祖的期望,像盲人摸象一般地摸索,册页上临摹不清的药材图谱,他亲自到深山老林一一核查。无法判定成分正误的方剂,他采集百草熬药炼成汤,以身试药,几次昏厥在地。为了一句不知出处的引言,他查阅无数典籍……祖父的一生围绕着这册古医书旋转,从翩翩少年一直变作鬓发如雪。到了祖父垂垂老矣的时候,他终于将那册古书中的几百处谬误全部订正完了。 人们欢呼雀跃,毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓了。但造化弄人,不久,远方发掘了一座古墓,里面埋藏了许多保存完好的古简,其中正有甲书的原件。人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较,结果古简完全吻合。祖父用毕生的精力创造了一个奇迹。但这个奇迹,又在瞬忽之间烟消灰灭,毫无价值。 古墓里出土了乙医书的真书吗?我问。 没有。朋友答。 我叹息说,如果祖父当初选择了乙书,结果就完全不一样了啊。 朋友说,我也问过他这个问题。 祖父说,对我来讲,甲书乙书是一样的。我用一生的时间说明了一个道理,人只要全力以赴地钻研某个问题,就有可能最大限度地逼近它的真实。这已经足够。 (选自《毕淑敏散文集》) (1)本文情节一波三折,请认真梳理后将下面空缺的情节用四字短语补充完整。 壮士借书→① 赶抄医书 →藏书被烧→② 祖父选书 →③ 校勘甲书 →原书出土 (2)文中画横线句子中加点词富有深意,请联系上下文加以品析。 曾祖的话说到这里,目光炯炯地看着祖父。 (3)祖父是怎样一个人?请结合文中相关内容分析并归纳。 (4)阅读下面“链接材料”,并结合上文内容,谈谈你对“人只要全力以赴地钻研某个问题,就有可能最大限度地逼近它的真实。”这句话的理解。 【链接材料】袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了,不畏艰难,甘于奉献,呕心沥血,苦苦追求,使中国水稻亩产从1964年的200公斤增长到2018年的1065.3公斤,为解决中国人民的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国,而且影响世界。 (新华网评) 【分析】本题考查散文阅读。文章主要讲述了祖父校勘医书的故事。壮士有恩于富豪,富豪将古医书借给壮士三天,壮士请人赶抄医书,但外行人抄下的医方,讹脱衍倒之处甚多。后来藏书被烧,所抄之医书成为鸡肋。曾祖父将这两本医书拿出来让祖父从中选一本,用其一生的精力去勘正错误。最后原书出土,祖父人用一生的时间说明了一个道理:只要全力以赴地钻研某个问题,就有可能最大限度地逼近它的真实。 【解答】(1)本题考查情节概括。通读文章可知,壮士有恩于富豪,富豪将古医书借给壮士三天,壮士请人赶抄医书,后来藏书被烧,所抄之医书因有误成为鸡肋。曾祖父将这两本医书拿出来让祖父从中选一本,用其一生的精力去勘正错误。最后原书出土。据此可用四字词语将原文内容整理如下:壮士借书→赶抄医书→藏书被烧→祖父选书→校勘医书→原书出土。 (2)本题考查词语赏析。“炯炯有神”意思是形容人、动物或其它事物的眼睛明亮,很有精神。这里用来修饰曾祖父的神情,意在说明曾祖父对祖父充满了热切的期盼,将人物内心的情感借助面部表情巧妙传达出来,而祖父也领会到了责任的重大,用一生来校勘医书。 (3)本题考查人物形象分析。祖父的特点,从“祖父小的时候很聪明,学业有成”可知,祖父自幼聪明,勤奋刻苦。从“他就把自己的一生同一方未知的领域,同一个事业,紧紧地连在一起”可以看出,祖父勇于承担责任,不畏艰难。从“祖父的一生围绕着这册古医书旋转,从翩翩少年一直变作鬓发如雪”可知,祖父坚持执着,百折不挠。从“祖父用毕生的精力创造了一个奇迹”说明祖父甘于奉献,刻苦钻研。 (4)本题考查话语理解。“人只要全力以赴地钻研某个问题,就有可能最大限度地逼近它的真实。”这句话阐述了人要有坚持到底和刻苦钻研的精神,才可能接近事物的真实,只有不畏艰难,甘于奉献,呕心沥血地追求,才能取得卓越的成就。 答案: (1)①赶抄医书;②祖父选书;③校勘医书 (2)“炯炯有神”写曾祖父的神情,透露出曾祖对祖父的热切期望,祖父也领会到了责任的重大,含蓄隽永地表达出人物的内心世界,意味深长。 (3)祖父自幼聪明,勤奋刻苦;祖父勇于承担责任,不畏艰难;祖父坚持执着,甘于奉献,刻苦钻研。 (4)理解:从袁隆平的事迹可以看出,人只有不畏艰难,甘于奉献,呕心沥血地追求,全力以赴地钻研某个问题,就有可能最大限度地逼近它的真实,取得卓越的成就,作出伟大的贡献。 【点评】阅读散文,要注意抓住主要内容,用自己的语言概述文章的脉络大概。同时,要学会分析词语的表达效果、概括人物的形象,理解关键的语句。只有在日常学习中培养这些阅读素养,才能解答好此类题目。 三、作文(共2题,60分) 13.(10分)小作文 从2019年开始,我市中考将体育科目的分值由20分提高到50分。对此,大家议论纷纷。有人认为,体育科目纳入中考本来就不必要,还将分值提高就更没必要了。请你选择一个合适的角度来反驳,同时要表明自己的观点,言之成理。100字左右。 【分析】【审题立意】由题意可知,本题要求学生针对材料中的事件发现自己的看法与观点,这一观点一定是反驳材料中的说法,观点要明确,理由要充分,表述要合理有序。 【写作思路】首先表明自己的观点:我认为这种看法是不对的。然后陈述理由。从体育锻炼对个人成长的意义这一角度来表述反驳的理由。最后提出希望大家都能重视体育锻炼。 【解答】【例文】   我认为这种看法是不对的。中考引入体育考试,提高体育科目的分值,并不是为了给大家增加升学的难度,给家长和学生找麻烦,而是为了引起大家对中学生体质现状的关注与重视。一个人成长的基础是身体素质,只有一个人体魄强健,才能更好更多的为社会和国家做出贡献。“少年强则国强”,这里说的强不指是知识的丰富,而更多指的体魄。希望家长与学生能改变不重视体育,只重写知识学习的现状。 【点评】这一篇小作文紧密联系材料,观点明确,理由充分,表述合理有序。先表明观点,然后陈述理由,最后提出希望,说理有序,有理有据。 14.(50分)大作文 初中三年,你的学校或班级一定举行了丰富多彩的活动,比如篮球赛、拔河比赛、元旦晚会……这些活动也肯定你留下了十分深刻的印象:运动员的飒爽英姿、啦啦队的加油喝彩、表演者的一笑一顰……请你回忆参加过的一次活动,自拟题目,写一则有特写镜头的通讯。 要求:①拟写一个恰当的题目; ②能够相对完整地记述活动过程并具体描述活动中某一场景; ③文中不出现真实的校名、班名、人名。如有需要,请用A、B、C代替; ④不少于600字。不抄袭本试卷中阅读文段。 【分析】【审题立意】通讯是新闻的一种,是报道具有典型意义的新闻事件的通讯。它具体完整地记叙事件发生发展的情况和过程、原因和结果、意义和影响。本题要求学生以初中三年参加过的一次文体活动为报道的内容,还要求有特定的镜头。特定镜头一定要选择本次活动中最精彩的某个瞬间或场景。可采用多种描写手法来把场面写得生动形象,真实可感。 【写作思路】 文体:事件通讯。 拟题:篮球场上展雄姿﹣﹣记班级篮球比赛。 结构:首段为导语,介绍比赛的时间、地点、参加人员等。概括事件的主要内容。主体部分按事件的发生发展顺序来记叙这次篮球比赛的经历,其中应安排一个特定镜头,应是这次比赛中最精彩的一个瞬间和场景。末段总结,以议论的表达方式点明本次比赛的意义。 表达方式:主要采用记叙的表达方式,可适当穿插描写、抒情和议论。 【解答】暂无。 【点评】暂无。 第1页(共1页)

  • ID:2-6058643 2019年湖南省13市中考语文试题分类汇编含答案

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    2019年湖南省13市中考语文试题分类汇编
    目录
    基础知识专题 2
    综合性学习、名著阅读、古诗文默写 14
    古诗文阅读 29
    现代文阅读 47
    作文 97
    基础知识专题
    长沙市
    1.下列句子中,没有错别学且加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)
    A.纪念“五四“运动一百周年,我们不仅要从书籍记载(zǎi)中了解那段历史,更要领悟永不褪色的“五四”精神,激励自己奋勇向前。
    B.中国智能制造产品高端大气,引领科技潮流,备受世人推(cóng),客商纷至沓来,让厂商应接不遐。
    C.特朗普一意孤行地以霸凌行径开启贸易战,这是一种狭障(yì)的“美国优先”思想的体现,将损害全球自由贸易体系。
    D.《神奇的汉字》节目通过妙趣横生的汉字游戏和详细生动的汉字讲解,对汉字追本朔源,演绎了中国文化的精饰(suí)。
    2.下面语段中加点的词语运用不正确的一项是( )(2分)
    五月的研学之旅,同学们收获颇丰:炭河里遗址前,屏气凝神,体味中华文明的源远流长;岳荒山顶峰上,极目远眺,感叹长沙新城的蓬勃发展;田间地头,摩肩接踵,初尝劳动的艰辛与快乐。活动结束,同学们乘坐大巴返程,车窗外的景色令人心旷神怡,有同学禁不住欢快地歌唱,也有同学在凝视远方,似乎内心不再喧哗,又在憧憬明年的研学活动了。
    A.远跳 B.摩肩接踵 C.心旷神怡 D.憧憬
    3.下列句子,没有语病的一项是( )(2分)
    A.我们要始终不忘为人民服务的初心,要牢记勇于担当、开拓进取的使命。
    B.为发展数字经济,使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。
    C.地铁四号线的正式开通运营,决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。
    D.“垃圾分类进校园”活动,美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。
    4.下列句子顺序排列最恰当的一项是( )(2分)
    ①人们在生活中的时间和精力都是有限的,过重的负荷会让人疲惫不堪。
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  • ID:2-6044300 2019湖南省中考语文课外文言文汇编(含答案)

    初中语文/中考专区/真题分类汇编


    2019湖南省中考语文课外文言文汇编(word版,含答案)
    【2019·郴州卷】
    【甲】初、权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务,权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议:大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
    (节选自《资治通鉴》)
    【乙】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归,秦青弗止,钱行于郊衢,抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
    (选自《列子·汤问》,有删节)
    12.解释文中加点的字。(2分)
    (1)及鲁肃过寻阳( ) (2)未穷青之技( )
    13.文中画波浪线处断句正确的一项是( )(2分)
    A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云
    C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云
    14.翻译文中画横线的句子。(4分)
    (1)但当涉猎,见往事耳。(2分)

    (2)薛谭乃谢求反,终身不敢言归。(2分)

    15.读了甲乙两文,你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示(4分)

    【答案】(1)等到 (2)未尽,即指没有学完
    13. D.
    14.翻译文中画横线的句子。(4分)
    (1)你应当粗略地阅读,了解历史罢了。
    (2)于是薛谭向秦青道歉,要求回来继续学习。从此以后,他一辈子也不敢再说要回家。
    15.二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法,直言劝说,提出要求,易为人所接受;秦青则不说话,以自身的行动,即演奏的高超技巧让秦青折服,从而达到劝人的目的。
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  • ID:2-6027652 2019年湖南省湘西州中考语文试题(word版,含解析)

    初中语文/中考专区/中考真题


    湖南省湘西州2019年中考语文试卷
    一、语言积累与运用(共33分)
    1.下列加粗字的注音完全正确的一项是(   )
    A.辟易(pì)???? 丘壑(hè)???圩堤(yū)?????含辛茹苦(rú)
    B.瘫软(tān)????呵护(hē)???笔砚(jiàn)????弄巧成拙(zhuó)
    C.绰号(chuò)??? 廝守(sī)???烙印(luò)???? 义愤填膺(yīng)
    D.恍若( huǎng)? 惬意(qiè)?? 瑟索(sè)??? 不胜其烦(shèng)
    2.下列词语书写完全正确的一项是(   )
    A.勾勒??哆嗦??瞑想??首当其充
    B.鼓噪??潮汛??池沼??聪耳不闻
    C.分娩??诚挚??灼伤??苦心孤诣
    D.惭作??私塾??幅员??先发治人
    3.下列句中加粗词语运用不恰当的一项是(   )
    A.她被许多人指责,包括那个潇洒的学生会主席也对她耿耿于怀,他忘记了自己许诺过:我站在你们这一边。
    B.她津津乐道地看着,连要干的活都忘了,直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。
    C.当今国际风云变幻莫测,台湾上下众议纷纭,岁月不居,来日苦短,夜长梦多,时不我与。
    D.我们只能用同一个规则来要求自己,要不然,真正到了奥运会的篮球场上就会感到很不舒服,就会感到无所适从。
    4.下列句子没有语病的一项是(   )
    A.格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想一一平天下。
    B.这支队伍的主要成员有省里的专家、市里的教研员、优秀的一线教师等组合而成的。
    C.一阵清风徐来,月光与树影一起摇曳起来,发出沙沙的声音。
    D.他主动参与这次禁毒行动,扫黑除恶,安定社会生活的责任。
    5.下列句子没有使用修辞手法的一项是(   )
    A.那粗如巨蟒,细如草蛇的树根,像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。
    B.现在的他身材增加了一倍,眼睛也变得像他的父亲一样,周围都肿得通红。
    C.绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。
    D.人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。
    6.下列文学常识解说有误的一项是(  )
    A.曹禺,本名万家宝,现代剧作家,著有话剧《雷雨》《茶馆》等。
    B.《孟子》是孟子和几位弟子共同撰写的,是孟子讲学游说言论的记录。
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  • ID:2-6027645 2019年湖南省永州市中考语文试题(word版,含答案)

    初中语文/中考专区/中考真题


    湖南省永州市2019年中考语文试卷
    温馨提示:
    1.本试卷包括试题卷和答题卡两部分,考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。
    2.考生作答时,选择题和非选择题均须作答在答题卡上,在本试题卷上作答无效,考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
    3.本试卷包括试题卷和答题卡两部分.满分150分,考试时间120分钟。
    亲爱的同学.请你沉着应考,细心审题,运用技巧,准确作答。祝你成功!
    一、积累运用(共33分,其中选择题每小题3分)
    1、请将下列诗文语句补充完整。(6分,每空1分)
    (1)风休住, ! (李清照《渔家傲》)
    (2) ,不问苍生问鬼神。 (李商隐《贾生》)
    (3)微君之故, (《诗经」郑风·式微》)
    (4) ,险躁则不能治性。 (诸葛亮《诫子书》)
    (5)苏轼在《定风波》一词中,表现词人出游遇雨,却不慌不忙,在雨中吟咏长啸,聆听雨韵,思索人生的句子是: , 。
    2.下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( )
    A.婆娑(shā) 贮蓄 呕心沥血(ōu) 催枯拉朽
    B.毋宁(wú) 哐骗 相形见绌(cù) 怏怏不乐
    C.媲美 (bì) 娉婷 爱憎分明(zēng) 娇揉造作
    D.筵席(yán) 豢养 怒不可遏(è) 戛然而止
    3.下列加点词语使用不正确的一项是
    A道县100岁高龄的抗战老兵柏新贤,虽看起来形销骨立,却依然精神矍铄。
    B.“户帮户,亲帮亲,互助脱贫奔小康”,扶贫号角一吹响,大勇便首当其冲,争先报名。
    C.新春伊始,祁阳县浯溪公园内一片生机盎然,前来游园和探访神秘碑林的人络绎不绝。
    D.“让梦想与爱同行”感恩励志演讲会已准备就绪,同学们屏息凝神地等待着大会的开始.
    4.下列语句没有语病的一项是( )
    A.在晶莹的泪光中,我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
    B. 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,散发出一种春天才能听到的沙沙声。
    C. 由于芦苇丛中的香草一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康用劲地嗅着。
    D. 我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况,那就是经常时不时地出现敲击声。
    5.下列句子是有关我国传统礼节——座次的表述,依据其内在关联组成语段,排列最恰当的一项是( )
    ①古代帝召见群臣议事便坐于此,故有“南面称帝”之说;
    ②“堂”多用于举办活动,其中坐北朝南的位置最为尊贵;
    ③我国古代建筑格局通常为前堂后室。
    ④而沿用至今的“左尊右卑”是明朝建立后才固定的。
    ⑤“室”则用于居住,一般东西长,南北窄,遵循“东向为尊,西向为卑”的原则。
    A.③④②⑤① B.②④①⑤③ C.③②①⑤④ D.②③⑤①④
    6.综合性学习(共10分)
    新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年,特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动,你作为学生嘉宾被邀请参加。请你完成下面相关任务。
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  • ID:2-6027634 2019年湖南省怀化市中考语文试题(扫描版,无答案)

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  • ID:2-6025157 2019年湖南省张家界市中考语文试题(word版,含解析)

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    湖南省张家界市2019年中考语文试卷
    一、积累与运用(17分)
    1.下列句子中加粗字的字音或字形正确的一项是()
    A.我如果爱你,绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲;也不止像泉源,长年送来清凉的慰藉(jí)。
    B.旁人便又问道:“孔乙己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神气。
    C.这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤练的语言的精华。
    D.这是某种令人惊骇而不知名的杰作,在不可名状的晨曦中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上瞥(piē)见的亚洲文明的剪影。
    2.下列句子中加粗的词语使用不恰当的一项是(  )
    A.像鲁迅先生的小说《孔乙己》这样的鸿篇巨制,意蕴丰富,内涵深刻,我们要反复深入地研读。
    B.六月的宝峰湖,山若翡翠,水如明镜,山与水相映成趣,相得益彰,如梦如幻,宛若人间仙境。
    C.2019年4月15日晚,法国巴黎圣母院发生火灾,塔尖坍塌,整座建筑毁损严重,令人扼腕叹息。
    D.如果我们任由网络谣言四处泛滥,或者我们自己也成为谣言的传播者,有一天我们自己也会成为网络谣言的受害者,这绝不是危言耸听。
    3.下列句子中没有语病的一项是(  )
    A.网购之所以让那么多网友着迷的重要原因,是因为他们在下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。
    B.3月12日植树节,张家界某中学全体师生参与植树活动,践行了习近平主席所倡导的“绿水青山,就是金山银山”。
    C.举办亚洲文明对话大会,体现了中国对构建人类命运共同体、探索解决世界和亚洲所面临问题的务实行动和深邃思考。
    D.河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8个省市发布了本省份高考综合改革方案,八省市都采用了“3+1+2”模式。
    4.下列书法作品,按照书体产生的时间先后,离现在最远和最近的两幅是( B ) 
    A.①④ B.②④ C.②③ D.①③
    5.名著阅读。 ???这时,他回头望去,陆地已从他的视线中消失。太阳西坠,繁星满天。他根据对星的观察作出判断:那条大鱼整夜都没有改变方向,夜里天气冷了,他的汗水干了,他觉得浑身冷冰冰的。他把一个麻袋垫在肩膀上的钓丝下面减少摩擦,再弯腰靠在船头上,就感到舒服多了。为了能坚持下去,他不断地和鱼、鸟、大海对话,不断地回忆往事。他想到了曼诺林,大声地自言自语:“要是孩子在这儿多好啊,好让他帮帮我,再瞧瞧这一切。” (1)这段文字出自《 》,作者是
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  • ID:2-6025147 2019年湖南省湘潭市中考语文试题(word版,含解析)

    初中语文/中考专区/中考真题


    湖南省湘潭市2019年中考语文试卷
    一、语言的积累与运用(共18分)
    ??1.阅读下面语段,并根据注音,将相应的词语用正楷书写在横线上。 2019年5月4日是五四运动100周年纪念日,百年岁月cāng?sāng,百年风华正茂。重任在肩,bù?xiè奋斗是当代青年的历史使命。“要励志,立鸿鹄志,做奋斗者。”习总书记在北京大学师生zuò?tán会上深情寄语,勉励每个青年以青春之我、奋斗之我,
    为民族fù?xīng铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。
    2.下列词语的书写和加粗字的读音,完全正确的一项是( D )
    A.吟唱(yíng)??? 修葺(qì)??? 深宵(xiāo)????锲而不舍(qiè)
    B.胆怯?(què)???演绎(yì)??? 侍候(shì)??? 怒不可扼(è)
    C.镶嵌(qiàn)??? 闲暇(xiá)???狼籍(jí)?????屏息凝神(píng)
    D.匀称(chèn)??? 枯燥(zào)?? 抉择(jué)???? 不知所措(cuò)
    3.对下列加点粗词的理解或赏析,不正确的一项是( C )
    A.(孔乙己)便排出九文大钱。--“排”:摆出。刻画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气,也从深层揭示出他的穷酸本相。
    B.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。--“群蚁排衙”这里指整齐地排列着,运用比喻手法表现闻一多先生书写工整,体现了他治学严谨的精神。
    C.落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。--“寂寞”在文中是指孤孤单单的意思。
    D.母亲是个好劳动。--“好劳动”是指劳动的好手。
    4.下列说法不正确的一项是( B )
    A.“及”先写撇,再写横折折撇,后写捺;“乃”先写横折折折钩,再写撇。
    B.《简?爱》是美国女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作,讲述了贫苦孤女简?爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
    C.二十四节气中,“立春”过后是“雨水”,“小寒”过后是“大寒”。
    D.“这儿到底出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤进人群里去,问道,“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……谁在嚷?”--这一句话标点符号没有错误。
    5.默写填空。 (1)蒹葭苍苍, (《诗经?兼葭》) (2) ,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) (3)念天地之悠悠, (陈子昂《登幽州台歌》) (4)中无杂树,芳草鲜美, 。(陶渊明《桃花源记》) (5) ,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) (6) ,引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春?雪》) (7)东风不与周郎便, 。(牡牧《赤壁》) (8)陆游《游山西村》中“山重水复疑无路, ”两句,告诉我们即使身处困境,只要坚持下去,终会出现豁然开朗的境界。
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