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  • ID:2-5669728 四川省成都外国语学校2019届初三二诊语文试卷(含答案)

    初中语文/中考专区/模拟试题

    成都外国语学校2018-2019下期初三二诊考试 语 文 试 卷 注意事项: 1.本试卷分第A卷和B卷两部分。满分150分。 2.答题前,考生务必先将自己的姓名、学号填写在答题卡上,并使用2B铅笔填涂。考试结束后,将答题卡交回。 A卷(共100分) 第Ι卷(选择题共24分) 基础知识(每小题3分,共12分) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( ) A.瞥见(piē) 顷刻(qīng) 报帖(tiě) 伤痕累累(léi)B.腈纶(jīng)带挈(qiè) 拾级(shè) 威风凛凛(lǐn) C.搓捻(niǎn)狭隘(yì)骈进(pián)拈轻怕重(niān)D.称职(chèng)告罄(qìng)稽首(qǐ)怏怏不乐(yàng) 选出下列各项词语中没有错别字的一项( ) A.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与清风流水应和着。 B.读书时不可以存心劫难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻彰摘句,而应推敲细思。 C.这三种情感就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到频临绝望的边缘。 D.几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 3.下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是( ) A.成都文殊坊,一个喝茶休闲的好去处,每逢节假日,各种小商品琳琅满目,参差不齐,着实是一道亮丽的风景。 B.坐落在成都平原西部岷江之上的都江堰是由秦国蜀郡太守李冰父子率众于公元前256年左右修建的,其设计自出心裁。 C.成都人文荟萃、名胜云集,地域文化丰厚,吸引了国内外各界人士前去旅游观光,是一个名副其实的旅游胜地。 D.成都地域色彩文化是成都地域显性的自然人文景观色彩和隐性的地域色彩文化基本精神的有机结合,两者相辅相成。 4.下列句子没有语病的一项是( ) A.女强人过去往往遭“白眼”,在改革开放的年代却受到人们热切的“青睐”,就在“白眼”与“青睐”之间,她们体会到了社会对妇女的鄙视。 B.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章,批评的人很多。 C.当人类信息以指数级别爆炸式增长时,我们需要能深度学习的人工智能为我们提供协助,帮助我们让生活更加便捷轻松。 D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活。 二、文言文阅读(每小题3分,共12分) 【甲】 孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。” 【乙】 生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 【丙】 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 ================================================ 压缩包内容: 四川省成都外国语学校2019届初三二诊语文试卷.doc

    • 2019-04-12
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  • ID:2-5646404 四川省安岳县2019届九年级中考语文研讨会:说明文考查特点及复习策略

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    关注生活 注重科学 掌握方法 -------说明文考查特点及复习策略 《语文新课程标准【2018修订版】》的颁布,语文教育的新理念、新策略势必引导中考从内容到形式上发生重大的变革。说明文阅读是中考阅读试题中的重要内容之一。复习说明文我们要把握“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。”(《语文课程标准》)的这一原则,既立足于学生熟悉或正经历的学习生活,又注重引导学生用科学的方法来观察和思考问题,掌握阅读说明文的方法,明确有关说明文阅读的考点、能力训练点、命题的热点,这样才能达到提高学生阅读说明文的能力。 一、中考命题预测 从近几年资阳中考试题的命题来看,2015年之前一般是说明文、议论文轮换着考查,2016年以后,近三年对说明文的考查都是在第一卷出现,有如下命题特点: ① 题型以客观选择题为主,2016年两个单项选择题,分值为6分,2017、2018年都是一个单项选择题,分值为3分,比较稳定,篇幅一般在600~800字。 ② 从选材上看,阅读材料坚持以课外的科普说明文为主,紧跟时代,多为社会热点和新的科学发现,意在引导学生思考人与自然、人与科学的关系,思考人的生存状态,思考科学思想与科学精神。学生平时可多关注此类刊物。 ③ 从命题形式上看,试题注重对阅读理解、语言品析、说明方法的考查。 预计2019年考查说明文还是单项选择题,但学生仍然不可放松对说明文各个知识点的练习。 二、初中说明文阅读技巧  说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力,设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。 考题常设置干扰性因素:(1)增减扩缩,就是对原文的句子加以改动,通过增加某些字或减少某些词语的办法,扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠,就是用似是而非的词语或句子来替代正确的,造成歧意。(3)颠三倒四,是指设置选项时,有意将原文的句子关系打乱,造成理解的难度,如颠倒因果关系,搅乱先后次序。(4)无中生有,就是利用考生的思维惯性,诱考生用想当然代替清醒的理性思考。 解题的程序,有句顺口溜:“先读原文通大意,再读题干做标记,找出范围对应句,比较选项看差异。” 新课程标准要求:养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。考生先快速浏览原文,完成3个任务:(1)了解文章大意,即说明的对象,各段之间的联系,作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。 其次,读题干很重要,要给重要词语做上标记。如2018年卷第6题,可做如下标记:“原文的理解与分析不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置,第二处是试题考查的内容,第三处是选择答案的标准。 第三,找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说,答案的检索区间应在命题点的附近。找对应句更重要了,可以说找到了对应的句子,就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步,即完成答题。资阳2017年卷第6题,A项“科学家利用这一特性就能发展新能源”理解和分析不正确,因为和原文“石墨烯能敏锐地“觉察”到细微的运动,并产生持续的电流。这种特性给科学家们提供了一种新思路来从水的流动中获取电能”的表述不符,误把可能性分析成了必然性,故选A。   说明文阅读题都是单项选择题,选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。 直选法,即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目,有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”,如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。 排除法,可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项,将正确的答案显露出来,提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”,即首先要排除的选项被排除的依据,须具备2个特征:一是判断得最准确,二是最有价值,确定这个知识点后可排除较多的选项。 类推法,适用于部分选择题。根据合理推断,迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。 三、备考策略 1、说明文考点较为单纯,在备考中,应遵循中考命题趋势,选择具有命题资质的优秀课外作品进行专项阅读训练,提高应试能力。 2、梳理说明文的文体知识,使之系统化,条理化,达到融会贯通,这样在解题时我们就能自如地运用所学知识解决实际问题。 3、任何文段的考查都侧重两方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析,文章阅读要扎实精细。从整体上把握文章,注意句与句,段与段之间的联系。 4、做题时要牢记:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论任何情况下,作答既要较好地忠实于原文,忠实于作者的主张,又要体现个性和独特见解。 5、说明文是以介绍知识为目的的,因此说明文阅读测试的目标就是理解,包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念,而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多,所以,准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。 四、说明文阅读常见的考点及要求。 中考说明文阅读有着鲜明的文体特点。和记叙文、议论文阅读比较而言、难度较小。对文章提供的隐形信息的筛选较少。选文选段体现的知识性科学性较强。常见的考点有:1、对说明对象及其特征的理解。2、对说明方法的辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章、段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。7、对段的表达作用的理解和分析。8、对说明语言的准确性、科学性特点的体会。9、进行与文段内容有联系的个性化表达。下面就以几个考点为例作以分析。 (一)整体感知说明内容,准确把握说明对象的特征。 无论是哪种类型的说明文,被说明对象的特征总是说明的核心。阅读事物说明文,要抓住被说明事物的特征,抓住了事物的特征,也就抓住了事物的本质。阅读事理说明文,要抓住被说明事物本身所固有的决定事物性质、面貌、发展的根本属性的东西,去理解事理的本质特征,要注意在通读全文的基础上,整体感知文章的大概内容,从中理解概括说明对象的特征。也可以抓住文章的中心句和关键性词语,准确地把握住事物的特征,要想准确地把握说明对象的特征,还应注意文章在说明事物或事理过程中各个部分之间的联系,注意各个部分与被说明对象之间的联系,有些事物或事理可能不只具有一方面的特征,还要注意各个部分与事物特征之间的联系,再经过自己认真的思考分析,归纳总结出被说明事物的特征。 (二)理解文章的层次关系,明确说明顺序 阅读说明文,理清文章的层次关系,明确说明的线索是进一步掌握说明顺序的关键一环。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种,而逻辑顺序又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明建筑的构造,说明实体事物的形状。时间顺序多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类原理功用和解释事理的本质的说明文。 (三)正确判断说明方法,准确理解说明方法的作用 为了更加准确地说明事物,突出其特征或本质,说明文中常常使用以下几种说明方法:下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、摹状貌、作诠释等。在这里仅就几种易混淆的方法作以阐释: 下定义是用科学性语言对某一概念的本质特征作周全严密的规定性说明。例如:“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法.”值得注意的是,有些语句好像是使用了下定义的方法,但仔细推敲,就会发现这些语句只是对事物进行解释说明,并未揭示事物的本质特征,因而不能确定是下定义的说明方法,而是用的作诠释的说明方法。例:“铀是银白色的金属。”是作诠释,不是下定义。 分类别是按照一定的标准对事物或事理进行分类说明。分类别的作用在于使读者对被说明事物有更清楚更条理化的认识。 举例子是通过列举实例来印证被说明事物的某些特点,使读者有更具体的印象。 作比较是指用具体的或者大家已经熟悉的事物与某些抽象的或别人比较陌生的事物进行比较,在比较中突出被说明事物的特征。 打比方就是用比喻的方法突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性…… 无论采用哪种说明方法,目的都是为了突出事物的本质特征、准确把握说明方法,就能使深奥的道理通俗化,复杂的知识简单化,抽象的内容变成具体的,形象的。 (四)体会说明文语言的准确性、严密性,正确理解其表达作用。 语言的准确性、严密性是说明文最基本特征。主要指在说明事物、理解事物时能确切地反映被说明对象的真实情况,便于人们认可和接受,它的语言必须确切、简洁、通俗、准确性往往表现在句中的修饰语、关键性的中心语、修饰限制性的词语上,也要认真体会能够揭示事物本质特征的语句。适当地运用数字也可以增强语言的准确性。 说明文阅读复习要以课文为依托,达到课内外相结合,对每一个考点进行有针对性的复习。结合生活实际用科学的方法对各项阅读训练的考查点进行诠释。决不搞题海战术,注重阅读方法的训练,以提高复习的效率.

  • ID:2-5646395 四川省安岳县2019届九年级中考语文研讨会:语言积累与运用考查特点及复习策略

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    安岳县初中2019届语文复习教学研讨会 语言积累与运用考查特点及复习策略 各位老师: 下午好! 今天很高兴能和大家一起来学习语文中考方向,交流初中语文的复习经验,同时也感谢教研室与各位同仁能给我这次机会!众所周知,语文这一学科点多面全,尤其是语言积累与运用这一板块,真是多如牛毛。资阳市教育科学研究所关于2019年中考说明中明确指出:语文分值为150分、命题方向重点考察之一是语言积累与运用、考试内容主要是知识与能力(正确运用语言)。分值上来看,语言积累运用由37分提高到在43分左右。 从资阳市2016年---2018年中考题来看,语言积累与运用这一板块19年中考考察题型主要是汉字的音形、词语的理解与运用、病句辨析、标点运用、句子排序、默写(不局限于文言文)、名著阅读、语言理解表达(综合性学习)。 汉字的音形 近几年注重对课文内容的考察,在教材中选取文本语段,综合考察汉字的音形,如2018年中考第8题: 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折dié( )着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤( )细的脉胳,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂( )绿。下雨的时候,我爱它淅lì( )的声音,婆suō( )的摆舞。 忽然有一种自私的念头触( )动了我。……我拿绿色来装饰我这简lòu( )的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗( )郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。 (1)给上文加点的字注音。(2分) ①纤( )细 ②茂( )绿 ③触( )动 ④猗( )郁 (2)给文中拼音写出汉字。(2分) ①折dié( ) ②淅lì( ) ③婆suō( ) ④简lòu( ) 特点:1多音字,形近字,形声字仍然是考查的重点,2汉字中易读错字以及汉字中的特殊读音 字形:越来越注重回归教材,生僻字难字越来越少 2017年中考第8题: 8.阅读下面文字,回答(1)—(2)题。(5分) 我扑向七月的清晨,深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬( )间,我惊住了,像是无意中扑进一幅巨大的画卷,失去了中心和方向。我的眼前,一片xiāng( )着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着黄灿灿的油菜花,在这绿色和黄色的背后,又xián( )接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿,绿得娇嫩,那菜花的黄,黄得蓬勃,而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空蓝得深沉。青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛( ),也蓝得温柔tián( )雅。那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟yī( ),像是尚未凝( )固的玻璃浆液,又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸( )子。 …… 再往上,就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后,垂向一片碧绿的草滩,草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方…… (1)给文中加点的字注音。(2分) ①瞬间( ) ②深湛( ) ③凝( )固 ④眸( )子 (2)给文中拼音写出汉字。(2分) ①xiāng( )着 ②xián( )接 ③tián( )雅 ④涟yī( ) 词语的积累与运用 2016年中考第一题: 1.上文括号内依次应填的词语正确的一项是( )(3分) A.无论 深湛 独具一格 都 B.不管 深沉 独树一帜 还是 C.尽管 深重 独具匠心 就 D.无论 深湛 独辟蹊径 都 2018年中考第二题: 2.上文括号内依次应填的词语,正确的一项是(2分) A.但 不世之功 数不胜数 竟然 B.却 汗马功劳 不计其数 赫然 C.还 赫赫之功 不可胜数 居然 D.也 丰功伟绩 不胜枚举 果然 题中的词语,既有同义词或近义词的辨析,也有成语的理解考察,更有关联词出现。 复习建议:落实。 1、字词考查融入教材复习,夯实课内注释及课后字词积累 2、广泛积累,罗列重点,强调特殊。 3、归纳辨析,突破难点。 三、句子的考查。 近几年的中考侧重于考查辨析病句与给句子排序。 如18年的第一题: ①直音法、读若法、反切法等中国古代注音方法,需要一定的识字量作为基础,不便初学者掌握。②站在前人的肩膀上,《汉语拼音方案》独辟蹊径,数易其稿,甫一公布,一锤定音,体现了“当代仓颉”的工匠精神。③汉语拼音并不是第一个汉字注音方案,但却是最成功的方案。④而近代以来,国语罗马字、拉丁化新文字等注音尝试,或过于复杂,或不够科学,或不便于国际交往,多流于“纸上的蓝图”。⑤今年是《汉语拼音方案》颁布60周年,走过一甲子,汉语拼音已经成为我们不可或缺的语言工具。 1.上文带序号的句子,排序正确的一项是(2分) A.②①③⑤④ B.③⑤②④① C.①③④②⑤ D.⑤③①④② 第五题: 5.下列句子没有语病的一项是(3分) A.当前,资阳市通过持续深入地召开“六个一”文明大讨论活动,引导广大干部群众规范言行,助力文明城市创建。 B.两个世纪过去了,马克思依然在世界各地受到人们的尊敬,马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 C.从“汶川不哭”到“汶川涅槃”,从瞬间“归零”到发展起跳,在废墟中重构了一砖一瓦,在重建中升华了发展理念。 D.我们要像对待生命一样对待生态环境,留给子孙后代的不仅有美丽文化,更有天蓝地绿水清的壮丽河山。 病句的辨析。近三年的病句,我做了一个总结,语序不当的错误总共出现了三次,搭配不当的错误总共出现了三次,成分残缺的错误出现了两次,表意不明的错误出现了一次。 应对策略:1总结类型,讲透原理。 2反复练习,多见题,多积累,探究并总结规律,增强语言运用及辨析能力 句子的排序对初中生来说是一个难点,近几年的中考考查的是学生对语意(语境)内容的感知能力。 针对这点我们应培养学生探究问题规律的能力,复习策略: 句子排序主要根据语句间的逻辑联系和前后照应方面判断。 1、上下文的句式要相互对应; 2、总起与分承的照应; 3、句子结构的照应; 4、词语的照应。 练习中摸索规律。 四、名句佳篇的积累。 从近三年的中考来看,由以前单纯地考查古诗文到现代文古诗文并行了。 如18年中考第七题的(1)(2)小题《春》、《假如生活欺骗了你》 7.根据提示,默写句子。(6分) (1)春天像健壮的青年, , 。(朱自清《春》) (2)假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子须要镇静: , 。(普希金《假如生活欺骗了你》) 但是从18年考查特点来看:考查特点分析:积极地生活态度,乐观的旷达的胸怀是现代诗青睐的考点。 如(5)小题: (5)我们品陈子昂“前不见古人,后不见来者。 , ”的诗句,会体会到诗人胸怀大志、报国无门的孤独悲伤;诵苏轼“ , ,此事古难全”的诗句,会感悟到词人对人世聚散无定的洒脱旷达。 复习建议: 避免机械背诵,强调理解性记忆 组成学习小组,一一落到实处。 五、名著阅读 这几年的名著考察,都是通过阅读语段来答题。涉及到考点主要是故事情节,人物性格。16年、18都对《西游记》进行了考查,还有《水浒传》、《鲁滨逊……》等,18年更侧重于学生对名著的理解,对人物的评述,性格的探究。 2016年中考第10题: 10.名著导读(3分) 阅读下面文字,回答(1)—(2)题。 (1)在下边横线处填入恰当的内容。(1分) 选段摘选自《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王》,“尸魔三戏唐三藏”指的是 ,“圣僧恨逐美猴王”指的是 。 (2)仔细阅读选文,结合第二十七回,简略分析郭沫若为什么对唐僧作出这样的评价?(2分) 2018年中考第9题: 9.名著导读。(4分) (1)小说中美猴王与武松都有 的外号,也有 的相似情节。(2分) (2)根据上述材料,概括美猴王与武松不同的性格特点。(2分) 答: 不管怎么考,我认为:1、熟悉教材附录中的名著 2、经典作品重点归纳。 3、经典人物性格,情节罗列清楚 六、文学常识、语法常识、标点与修辞。 我把这些方面的内容放在最后一起讲,是因为我认为这些知识内容多,但18年似乎一道选择题就将其全部考查了(第三题) 3.下列各项说法,错误的一项是(3分) A.“拉的是《梅花三弄》,虽然音阶摸得不大准确,拍子还拉得不错。”这个句子中的书名号使用错误,应将其改为引号。 B.“石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。”这是一个单句,偏正短语“石缝间倔强的生命”充当主语。 C.“我和白求恩同志只见过一面。”这个句子中的“我”“和”“同志”“只”分别是代词、介词、名词、副词。 D.“凹凸”中的“凸”字是独体字,第四画是横折折折;“和蔼”中的“蔼”字是合体字,其部首是“艹”部。 这道题概括了符号——尤其是引号的正确使用;短语;句子成分;词性、字体、笔划、部首,真的是概括了太多方面的内容,是不是以后修辞,文化常识都可以一并在里面考了呢? 这里一一化解。 语法知识,样样落实,这样的考题不得不让我们细致教学。(标点、字、词、句) 文学常识,落实到册,落实到每一课。 其中再来说说修辞,现在不是单一地夸修辞手法了,更侧重于考察修辞手法地运用,如仿写、拟标语等,更应加强学生对修辞地运用能力。 最后谈谈选择题第6题 中考语文一定会加大阅读量,第6题会体现这一要求。 近两年都是给了一篇文章,要求快速,准确地辨析选项,这就要求同学们平常增快阅读速度,精准地找到与题相关的内容,且快速地予以判断。 应对策略:快速准确的找准文章设置的陷阱,予以判断。考查学生的阅读速度及理解精准。 后期复习建议1、师生以教材为本,面向课外,关注社会,训练中引入鲜活的生活素材。 2、以能力培养为目标,注重方法指导,让学生吃透要领,明白问题的“所以然”。 3、关注各地运用题的考查题型,做到考点捕捉到位,题型不能遗漏。 4、要教给学生答题技巧,要借中考答案的分析,教给学生答题的思路步骤,语言组织的有序表达,要求学生工整规范的书写,从而提高得分率。 5重视传统文化,如 习俗,人文名胜,地方特色,文化传承都有所涉及 6、根据班情、学情,有针对性地开展长期训练。 语言的积累与运用本就没有捷径可走,重在积累,在练习中摸索规律,谢谢大家!

  • ID:2-5646392 四川省安岳县2019届九年级中考语文研讨会:中考小说阅读专项复习--小说人物形象分析(无答案)

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    中考小说阅读专项复习 ——人物形象分析 【复习目标】 1.锁定中考考点,总结命题规律。 2.归纳答题方法,提升答题能力。 【教学过程】 导入:近几年来,小说阅读频繁的出现在全国各地中考试卷上。我们资阳语文中考也出现过小说阅读,是中考考查的内容之一,所以小说复习需要认真对待、重点突破!现在就让我们进入小说的阅读复习吧! 我们的复习目标是……(生齐读PPT),那中考中小说考点有哪些呢?说到这个问题之前,先来回顾一下小说的有关知识: 一、知识回顾夯基础 1、小说是以塑造(    )为中心,通过完整的(    )的叙述和典型的(  )描写来( )的一种文学体裁。所以构成小说的三要素是(  )、(  )(  )。 概括描写 (1) ( ) 2.刻画(塑造)人物形象 ( ) ( ) 的方法 正面描写 ( ) (2) ( ) ( )      3、故事情节分(  )、(  )、(  )、(  )四部分,有时为了介绍人物和背景,在开头加上(  );为了深化升华主题,在结尾加上(  )。? 4、环境描写分为(  )环境和(  )环境。 二、考点题型引方向 1.考什么 应试方法论 2.怎么考 (“三么”) 3.怎么答 那么,小说阅读考什么呢?(PPT) 1.标题(含义理解/作用分析) 2.环境(语言鉴赏/作用分析) 小说阅读“考什么” 3.情节(内容概括/作用分析) (考点) 4.人物(内容概括/含义理解) 5.语言(表达过程/表达目的) 6.主题(含义理解/拓展阐释) 1.内容概括题(人/事/物) 2.含义理解题(表层/深层) 小说阅读“怎么考” 3.作用分析题(内容/结构) (题型) 4.语言赏析题(见下) 5.主题阐释题(赞美/批判/表现) 6.情境写作题(文本理解/个人发挥) 表达方式(记叙/描写/抒情/议论/说明) 修辞手法(8种) 表达过程 表现手法(对比/烘托/象征/借景抒情/托物言志/欲扬先抑等) 句式特征(独词句/短句/问句/骈句/否定句(双否、连否)) 语言赏析“怎么答” (“三么”) 含义(①直接说了什么(表层)②与中心(主旨、哲理<道理>)的关联(深层) ③情感(赞美/歌颂/批判/揭露/表现/烘托/突出/显示)) 表达目的 与上下文的关系(即文句在文章的思路和结构方面的作用) 1、埋伏笔 2、做铺垫,推动情节的发展 3、设悬念,激趣 4、欲扬先抑、欲抑先扬,前后对比 5、照应(呼应) 6、开门见山,一开始就把文章的主旨(中心)摆出来 7、卒章显志,总结全文,交代中心 8、深化主题,升华人物形象 简化:表达过程 + 语言特色(生动形象地/准确传神地/巧妙地) + 表达目的(写出了/表现了/突出了……) 更简: 法 + 事/人 + 情 提醒:1.这个图不仅适用于初中、中考,同样适合高中、高考;也可运用于记叙文、写人叙事散文; 2.从易到难的顺序,最难的是主题。 因为考点太多,而今天时间又有限,所以我们今天只针对“人物”做分析。 【得分技巧】 1、知己知彼:看分值,抓考点,确认要按几个点来答题(“考点意识”)。 2、有的放矢:按对应考点的得分需求,回到文本找有用信息(“根在原文”) 3、面面俱到:按得分点组织答案,确保每个得分点都出现(“点多字少”)。 【人物特点】 1、肖像特征 2、性格特点 3、精神品质 【常见题型】 1、结合全文,简要分析小说中×××这个人物形象。 2、×××是一个怎样的人物(×××有哪些性格特征)?请简要分析。(注意:人物性格随情节发展而变化——《范进中举》) 3、试分析概括×××这一形象的作用(意义)。 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 5、赏析自然环境(景物描写)句段对人物形象的作用。 渲染……的气氛,表现(或烘托)人物……的心情、性格,烘托人物形象。 (《故乡》《孔乙己》)  人物描写方法的作用及答题格式: ①外貌(要具体为肖像、神态、衣着)描写:交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。 ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的……心理(心情),反映了人物的……性格特征或……精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写:形象生动地反映出人物的……心理,揭示了人物的……性格或者……品质(作品主题)。 ④细节描写及作用:形象生动地表现出人物的……心理(心情),并反映了人物……性格特征或××精神品质。 【人物形象解题技巧】 人物特点——人物特点判断+原因分析 1.抓原因:作者直接评价、事件、人物描写(人物特点来源、根据) 2.写特点:精神品质、性格特征、身份肖像 答题思路:个性特征+身份特征+举例说明 答题范例:(1)特点简单型:×××是个……(一般用形容词表示人的性格特点,最好四字词,如:勤劳善良等)的……(表示人物身份的,如:农民、教师等)人。从他在……(时、地),做了……(情节或描写)可以看出。 (2)特点复杂型:运用(1)分点陈述。 三、真题讲解明方法 (一)你慢点儿走 (2018年绵阳中考题) ①黑里来黑里去,这用来形容老忠的工作,再准确不过了。 ②门外映照的灯光太暗,老忠腿一蹬,人和车一下子就消失在黑夜中,剩下几声轮子颠簸的声音。“你慢点儿走!”看着老忠远去,她总会在心里默默地念上一句。每天如此,从不间断,像是虔诚的祷告。 ③天暗下去了,而远处的霓虹灯五光十色地亮起来了,另一边的人又进入了另一个白天。老伴静静地坐在床上,透过那扇锈迹斑斑的铁窗,盯着路灯下看。“哐啷哐啷……”,远处传来了轮子颠簸的声音,不一会,一个瘦硬的身影出现在灯光下,人和车都被映上了一层暗黄。这时老伴才会安下心来,继续忙活手里的针线,假装什么都没发生。 ④老忠每天下班就顺带着一袋子蔬菜回来,蔬菜卖相不好,但也看得出是挑选过的,老两口一块下个面,又是一顿。晚饭过后,老忠洗好碗锅,将屋里整理一遍,又出去埋头在那辆环卫车里。 ⑤老伴继续在床上缝缝补补,絮絮叨叨:“哎呦,你见那辆破车的时间比见我还多。”老忠有一句没一句地应和着:“趁着现在还有点儿余光,收拾收拾这些瓶瓶罐罐……”原来不知不觉,这间小小的铁皮屋周边,堆积的废品,已经和人齐高了。“也不知道你是去扫大街还是去拾破烂,拾破烂的都没你捡的多!”老伴故意提了提气。“得了得了,有空我就拉去卖掉,这不是没这个空儿嘛……”你一句我一句,巷子里人偏僻少,巷口的路灯到了晚上十点就不亮了,老忠一般也是那时躺下。 ⑥黑夜中,出去归来,日复一日。老伴没什么盼头,就希望老忠每天跑着出去,也能跑着回来。出门在外,你说有什么重得过平安两个字?这年头,路上的汽车越来越多,车速和大城市的生活节奏一样,是越来越快。一辆辆汽车擦身而过,那风冷啊,比那心更寒。更何况现在接近年末了,路上的车子急着回家,隔三差五就传来环卫工出事故的消息,老伴怎么能不担心。 ⑦这天早上,老忠还是和平时一样,天没亮就起床了。咬了一个白饼,灌上两口热水,穿上已经褪色的工作服,准备出门。临出门的时候,老忠回过头来和床上的老伴轻轻说了一句:“我今天要到高速上面去工作,春运堵车,领导来视察,不能有垃圾。” ⑧老伴的心一咯噔,像被针扎了一样。赶紧从床上挣扎着起来,往窗外看。“你慢点儿走!”这一次她没忍住,将这句埋藏在心里的祷告,声嘶力竭地吼了出来。 ⑨“等我回来吃饭!”黑夜中传来了一声回响,很遥远但很清晰。老伴哭了,原来这句话,他一直听得见。 ⑩这一整天老伴都忐忑不安,一边担心,又一边安慰自己,“没事的,慢点儿走,慢点儿走就好了。”她呆呆地望着窗外,盯着那盏摇摇欲坠的街灯,第一次盼望着黑夜快点降临。 ?街灯终于亮了,散射出昏黄的光。可是老忠的身影却迟迟没有出现。老伴慌了,要知道,这些年来,老忠都是这个点回家的,从没有耽误过。老伴一急,就想起身出去,但是她忘了她已经走不了了。这一切不好的预感,让她回想起了那一次事故。 ?那时她还是一名环卫工,那天接到通知要到高速去清理花槽里的垃圾,一干就是一个下午,临近黄昏的时候一辆轿车突然失控撞向了花槽,她便成了受害者。命是捡回来了,可是却瘫了。沥青路上那种透心刺骨的寒,她永远也忘不了。从那以后,老忠接替了她的工作,老伴觉得危险,也劝他干点别的,可用老忠的话说就是,这垃圾也不能没人收拾啊。 ?屋子里一片死寂,老伴知道这么胡思乱想下去也不是办法,她拧开了床头的收音机,好让自己有个声音陪伴。夜慢慢地向屋里笼罩,收音机沙沙的声音蔓延在昏暗的每一个角落里。老伴瘫坐在床上,一动不动,任泪水在褶皱的脸上慢慢风干。 ?“哐啷哐啷……”突然一阵熟悉的声音由远及近。老伴抹了抹眼睛,往窗外一看,一个瘦硬的身影出现在灯光下,人和车都被映上了一层暗黄。 ?老忠推开门,老伴像没事一样,忙活着手里的针线。 ?“怎么现在才回来?”老伴淡淡地说出一句。 ?“还不是你让我慢点儿走。”老忠摆出一脸嫌弃的样子,转身准备晚饭去了。 1.请赏析第8段中划横线的句子。(5分) 答: 2.请结合全文概括老忠的性格特征。(4分) 答: 3.小说结尾两段老伴儿与老忠的表现似乎不合情理,实则在情理之中。请简要分析。(5分) 答: (二)木匠桑伯 (2018年杭州市中考题) 在陶子树家的东厢房里,桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀,木片胶卷般打起卷儿,木屑如虫豸飞舞,沉香弥漫开来。桑伯眯起眼,不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。 “这榆木是好料,少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟,用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。 “从山里女婿那里拉来的。桑伯,我就信你的手艺。” “我这手艺,卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿,“我就不信,我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手,青筋凸起,仍是那样有劲。 陶家的木工活,还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的,看看床底下被废弃的各类木玩具,就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早,桑果能体谅父亲对木工活的感情,甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经,可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜,不肯再念书,在水城撑起了爿家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮样式的。为此,桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲,陶家二儿子要结婚,他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了,那斧头快锈了,刨子早就犯了痒。 煦阳从窗外投射进来,桑伯一口气刨好了四条大床木腿,写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。 午饭的菜很丰盛,桑伯破例喝了些酒,越喝脸越红,越喝言语越少。陶子树却越喝话越多—— “我说桑伯,这年月真有些不对劲了,就说我这理发的活,村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了,我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍gū桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里,到水城去摆水果摊了……” 桑伯不言语,只是听着。他吃了半碗饭,又马上操起了家伙。借着酒力,刨子、斧头运转飞快。 少顷,开始给木床雕花。深深浅浅,左左右右,时而柔如抚儿头发,时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了,桑伯几乎憋住了呼吸,眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完,抽刀时,刀口划进了手指,一串滚圆的血珠落下,梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛,痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开,一行泪水溢出眼眶。 忙完了陶家的活,桑伯回到家里,当晚就病了。一连几天胸闷、喘气,茶饭不思。桑果从水城赶了回来,隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果:一切正常。 第二天一早,桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着:“爸这阵子太累了。” “让爸别干木工活了,又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头:“当心爸在后面听见。” “可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套,前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。 今年的春天似乎提前到来,村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水,时缓时急地淌着。桑伯毅然作出了决定,要把那套营生的家伙扔进火灶,被儿子苦苦请求才作罢。 午后的阳光很有点暖意,桑伯细眯着眼睛,稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人的新靠椅,散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅,是他病愈后,用他藏了10多年的木料,打制的唯一留给自己的作品。 8. 分析下列句子反映的人物心理。 ①“我这手艺,卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿,“我就不信,我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。” 答: ②桑伯忘了疼痛,痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开,一行泪水溢出了眼眶。 答: 10. 品味下面语句,分析语言特点及其表达效果。 深深浅浅,左左右右,时而柔如抚儿头发,时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游动的泥鳅,汗水从深蓝的外衣里渗出来。 答: 11. 文章塑造桑伯这一人物有什么意义?联系全文谈谈你的理解。 答: 四、实战演练提能力 (一)名人墙 王伟华 哥已经来弟家三天了。 哥终于支支吾吾,把自己的来意讲明了。 弟是将军,是小清河村里走出去的最能的人,也是乡里有名、县里挂号的人。哥是小清河村村支书,早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生,喜欢乱操心。家乡的雨季眼看就要来了,小清河就要变成黄水河。河上无桥,村民出行、村里的孩子们来来回回上学又成了问题。哥在新任村支书面前夸下海口,他去省城找他家老三,一定要把修桥的钱给化来。 哥,不是兄弟我不念乡情,我确实有我的难处。家大业大是不差,可向我伸手的地方也多啊……你也这么大年纪了,回去好好跟嫂子过日子吧,折腾啥呢?你一手能翻了咱那穷窝儿的天么? 弟满脸真诚,说得哥红着脸低了头。 哥走了…… 哥没再向弟开过一次口,回家他闷闷地跟新任村支书说:老三有难处,咱不能难为他。靠天靠地不如靠自己,桥,咱自己修吧。 哥带头把自己存的那点儿养老钱全拿出来,又挨家挨户去动员:再苦不能苦孩子啊。那些心下犹豫的村民也就不好再说什么,有钱的出钱,有力的出力。小清河上人欢马叫,热腾腾地忙活起来。没有谁号召,顺其自然,哥成了建桥的大总管,从桥体设计到材料的置备,他都一手操管。七十多岁的老头儿了,驮着背,顶着一头白发,在人声喧嚣的工地上,指挥人,指挥车。有爱开玩笑的年轻人从“嗵嗵嗵”的马达声里冲他大喊:大爷,我看您有大将军的风度。 工地上噪音太大,哥听不清,但从对方脸上的表情明白些什么。他咧开嘴,笑得憨,也笑得欢,露出黑黑的空牙洞来,额前的一缕白头发在风里一下一下地翻。 桥修成,一座漂亮又结实的双孔石拱桥神气地横跨在小清河上。蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了,不再张牙舞爪,河水从桥孔下钻过去,柔顺地顺河堤而下。村民们到河对岸去种田,不再用肩挑手提,三轮机动车可以开到家门口;孩子们上学不再用大人护送,背着书包蹦蹦跳跳就过了河。村里再没有牲畜掉下河淹死这些让人烦恼的事儿了。 修了一座桥,把哥累得不轻。原来就年老体弱的人,身体越发弱下去。他要拄着拐棍才能从家走到桥上看看。夕光晚照中,村里上空的炊烟袅袅地升上天空。牛羊归圈,孩子放学,村民扛着工具慢悠悠回家。满头银发的哥拄着拐棍站在桥头,被西天的云霞镀了一身的金粉,像一尊塑像。 大爷好啊。 大爷爷好。 …… 每一个过路的人,看到桥头上伫立着的哥,都会恭恭敬敬向哥打声招呼。 哥回应着,脸上的笑意久久不去。 哥给弟打电话,说小清河上有桥了,小车可以一直开到家门口。哥想弟了,年纪越大,越是牵念。弟却总是那么忙,今天出差,明天开会,一副日理万机的样子。 哥便不再说什么,叮嘱几句,挂电话。 弟回来时,哥已经缠绵病榻多日。弟不是专程回来看哥的,是回来参加县里的一个活动。县里要树一面名人墙,把全县在全国各地的显要都召集回来,给他们立传扬名,也是对县里的一项宣传。 弟说,这是县里的大事,自己再怎么忙也要回来啊。 是,是该回来。人不能忘本。哥拉着弟的手亲不够。 呵,你以为他妈的他们白请我回来啊,每个人都要带着货回来。一个名字刻上去,二十万。弟还是那气度,当将军当惯了,说起话来骂骂咧咧。 二十万块?二十万啊……哥脸上的笑容慢慢敛了去,他的肝又开始疼了,疼得他直抽凉气。二十万块,我们乡下人几家一年不吃不喝也攒不够二十万。我们修桥才花了四万多…… 花二十万,就为把名字刻到石头里——哥到死也没想明白弟这算的是哪门子账。 1、联系上下文,体会文中画线句子的含意。(4分) 满头银发的哥拄着拐棍站在桥头,被西天的云霞镀了一身的金粉,像一尊塑像。 2、如果让你选择,你认为哥弟中谁的名字更应该刻在名人墙上?请结合全文说明理由。(4分) (二)后生可畏 (2017年扬州市中考题) (1)我第一次去鉴睿律师楼,就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子,睡眼惺忪地在那捧着厚厚的《刑法》,有一页没一页的翻着。 (2)我问律师楼的合伙人李信,他一脸嬉笑地回答:“这孩子他爸是我们律师楼的大客户,也是老朋友了。他想让他儿子考律师,非得要我们把这孩子安排在这打杂,一边让他看书备考。其实我们啥事也没给他安排,让他自己在那天天待着呢。” (3)“哦,这孩子看着还挺老实的。”我随口应和道。 (4)“老实!您可别小瞧这小子,听他爸说,他一心要当摇滚乐手,跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇着头。 (5)后来我再去律师楼的时候,都会下意识地看看这个叫常远的“摇滚”男孩,他也是经常应景似的挺朋克,一会夹克上带钉,一会头发颜色又变了。 (6)那年律考后没几天,我去律师楼办事,发现常远那桌子没了,人也没了踪影。问道老李,没想到老李苦笑着说:“那小子跑了,据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边,在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。他爹差点没气背过去,已经发誓不管他了。” (7)我又惊讶又好笑,随着老李附和道:“现在的年轻人啊”。 (8)一年以后一天,我突然接到鉴睿律师楼李信律师的微信。“还记得那个玩摇滚乐的男孩吗?他又回来了!这次主动来求我,要继续准备考律师,还在我这打杂看书。我也是服了!” (9)“您就当浪子回头吧,兴许真考上了,您也是积德了。”我回复了微信,也不忘调侃地加了几个坏笑的表情。 (10)之后,因为工作的关系,我离开了那座城市,也与律师楼和老李少了很多的交集。 (11)青海茫崖的矿难,突然成为了这个国家的头条新闻。部分矿务局领导受贿私自外包矿坑,私人小矿主违规野蛮开采,导致了一次灭顶的矿难。在矿难中死去的矿工遗孀,因为没有基本的合同和安全保险凭据,无法获得赔偿,更无人愿意替他们去争取权利。 (12)就当矿难的悲哀正在褪去的时候,媒体上一个很不起眼报道终于被我看到了。 一个名叫常远的律师,带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息,却因为这个熟悉而又陌生的名字而让我震惊。 (13)我立刻致电李信律师的时候,他确认道:“没错,就是他,我也很佩服这小子。” (14)“您觉得他接这个案子是为了出名吗?”我问道。 (15)“还真不是。你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧。”老李继续说道,“那地方就在茫崖。听常远的爸说,常远在那生活的一段时间,很了解矿工们的生活状况。他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说,以后要帮请不起律师的穷人打官司。” (16)我听老李说完这些,沉默了许久,最后,我发自内心地说了一句:“后生可畏啊!” (17)电话那头老李肯定地重复道:“后生可畏!” 1.简析第一段中划线句子的描写手法及其表达效果。 答: 2.联系内容分析,常远的哪些品质让“我”和老李觉得“后生可畏”? 答: 3.小说主人公是常远,作者却以大部分内容写“我”和老李,这样写有什么好处? 答:

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  • ID:2-5646235 四川省安岳县2019届九年级中考语文研讨会:中考语文考试说明解读及复习建议

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    立足核心素养 坚持立德树人 ----2019年中考语文考试说明解读及复习建议 《义务教育语文课程标准》,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,看似简单却内容丰富,涵盖了语文素养的所有方面。随着课改的不断变化与逐层深入,语文学科综合性与时代感的要求更加严苛,整合知识的能力要求也更高标准。这几年,我们学习了山西太谷24字教学模式,也学习了重庆推广的群文阅读教学模式,收获颇多。我们这一届又适逢教材变更,既要以语文版新教材为基础,又要以部编本教材思想为领航,全面推进语文教学多个维度的融合,促进学生语文素养的整体提高。2019年中考语文学科考纲修订,更注重体现语文学科的基础性和综合性,优化考查内容,紧跟时代步伐,全面考查语文能力和人文素养。接下来,我就2019年中考说明谈些个人见解,供老师们在复习教学中参考。 一、2019年中考说明解析 (一)考试范围及形式 以教育部制订的《语文课程标准》为要求,以应届毕业生所学语文版教材来命题。 闭卷笔试。满分150分,限时120分钟。 试题类型:选择题,填空题,简答题(图表与问答类),写作题。 (二)试卷结构 内容比例:语言积累与运用约25%;阅读约35%;写作约40%。 赋分比例:选择题约18分;填空题约10分;简答题约62分;写作题约60分。 难度比例:容易题约60%;稍难题约30%;中难度题约10%。 二、板块设计与具体题型应对建议 中考说明将考试内容分为积累与运用、阅读、写作三大板块。 出题原则:“立足核心素养,坚持立德树人”。 “核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会的必备品格和关键能力。 六大素养:人文底蕴、科学精神、学会学习\健康生活、责任担当、实践创新。?? (一)积累与运用 积累与运用主要考查这几个方面的知识: 1、能用普通话正确识读常用汉字。 2、能正确识别并规范书写常用汉字。 常考题型有:看拼音写汉字、给汉字注音、判断注音正误,修改错别字。近几年资阳的中考题,都是选择课内文段来考查。15年是《白杨礼赞》,16年是《骆驼寻宝记》,17年是《青海湖,梦幻般的湖》,18年是《囚绿记》。新教材增添的一些文章值得关注,尤其是那些文质兼美的文段都应当留意。如《下棋》、《从百草园到三味书屋》、《台阶》、《列夫?托尔斯泰》、《成功》、《藕与莼菜》、《明湖居听书》等等。 难点:课文中的生字、形似字、多音字、同音字,方言,前后鼻音、平舌音、翘舌音、声调等方面。 建议:强化记忆,书写规范,灵活迁移,精准过关。首先做好课本基础知识的积累,有计划地对字词进行强化记忆和迁移训练。其次做好时代语汇和常用语汇的搜集整理,并熟练掌握其读音、写法和用法。比如近几年“习语”中的“砥砺前行”“拍蝇打虎”等,网络热曲《生僻字》中的生僻字词。 3、积累一定量的词语,并能正确理解运用;能正确运用基本的语法知识及常见的修辞方法进行语言表达。 词语考查,一是书写,二是释义,三是运用。如近义词辨析与选择,成语的运用,关联词的应用。 语法知识一般在运用中考查,如词性的识别,短语类型的识别,单复句的识别与修改,标点符号的作用等。句子成分和单复句的知识点虽然淡化,但在病句识别与修改、语言连贯性的题型中发挥着重要作用。这几年的病句考题基本是长句,学生若善于缩句找主干,把握语言层次,语病就更容易显现出来。 修辞知识一般在结合文意理解中考查,题型大多是:仿写句子,补充对联,标语写作,句子赏析等。 难点:近义词混淆词义和用法,成语误用,新词误解,赏析不到位。 建议:注重近义词的辨析积累;善于总结成语运用的常见错误(望文生义,对象误用,褒贬失当、谦敬错位、重复累赘、不合逻辑等);总结语言连贯性的规律(主语一致,结构相同,逻辑顺序等)。 了解重要作家作品和文化常识。 这主要是考查学生对名著的阅读情况和对文化常识的掌握情况。名著的考点大多都是人物、故事情节以及对人物的正确评价。14年是《水浒传》,15年是《三国演义》,16年是《西游记》,17年是《格列佛游记》《鲁滨逊漂流记》(甲文和乙文在描写手法上有什么相同点?请简述其作用。);18年是《西游记》《水浒传》(小说中美猴王与武松都有的外号,也有的相似情节。根据上述材料,概括美猴王与武松不同的性格特点。)。我们可以看到出题考查不再是单一的内容和方式,而是倾向于名著之间的纵横向联系和比较。 课本名著:《繁星春水》《童年》《安徒生童话集》《巨人三传》《伊索寓言》《朝花夕拾》《简?爱》《骆驼祥子》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《红岩》《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》 难点:作家与作品、情节与人物不能匹配,对人物分析不全面。 建议:突出重点(主要人物、精彩情节),加强积累(常用的典故和成语),注重分类和归纳,多种方式记忆。 5、能正确默写,理解并运用优秀诗文中的名句。 优美的诗句,不仅能陶冶人的情操,而且用在文章或口语中,还能增加文采。所以历年各地的考试,都把它作为较为重要的部分。该部分的考试题型,一般有直接性默写、理解性默写、归纳性默写、运用性默写、主题性默写、完整性默写等几种。 考查内容大都是诗歌中的名句,文言文中的优美语段,生活中常用的名言警句。课后要求背诵的散文文段和现代诗歌也在考查之列。18年就考了两篇现代文中的名句。近五六年所考篇目有:13年有《滁州西涧》《陋室铭》《岳阳楼记》《望岳》《行路难》《鱼我所欲也》;14年有《酬乐天扬州初逢席上见赠》《春望》《记承天寺夜游》《桃花源记》《使至塞上》《与朱元思书》;15年有《滁州西涧》《淮上与友人别》;16年有《已亥杂诗》《春望》;17年有《迢迢天牛星》《出师表》《闻官军收河南河北》《<论语>十则》《游山西村》《过故人庄》;18年有《春》《假如生活欺骗了你》《与朱元思书》《观刈麦》《登幽州台歌》《水调歌头》。除了较为经典的长篇古文可以从不同角度来考查,通常情况下,近五六年的考题一般不会重复出现,大家可以适当地把范围缩小,让重点突出,把劲儿使到刀刃上。 难点:同音字混淆,形近字混淆,生僻字记忆模糊。 建议:加强词句理解,归类或联想记忆,错题收集。 6、综合性学习与探究。 综合性学习最能体现生活即语文,是最能考察学生的语文综合素质的方式。它有两个层面的综合:一是学科内的综合,即综合运用各种语文知识去解决综合性语文问题;二是学科间的综合,即以语文学科为主,进行学科渗透。试题往往抓住国际国内的重大问题、热点问题,或学生生活中的问题设计题目,综合考查学生的组织能力、分析能力、概括能力、解决问题的能力和语文知识的运用能力。出题类型主要是以下几种: 语言表达类:信息提取,材料探究;创意表达(赠言,短信,颁奖辞,广告词,宣传标语,推荐词,网络跟帖);图表转述(漫画、图标、图表寓意的信息)。 情景交流类:口语交际。包括开场白,结束语,串词,导游词,情节对话,主题访谈,话题辩论,心愿表述等。 活动参与类:拟写活动方案或计划;设计活动主题;提出解决问题的建议。 近五年考查内容:14年“感恩教育”(新闻拟题,网络跟帖,主题活动设计)。 15年“广告效应”(获取材料信息,口语交流,路线介绍,品析广告,拟写广告)。16年“汉字魅力”(造字方法,同一词句在不同语境的理解,解释文体,对对联,辩论发言)。17年“传统文化”(主题活动设计,概括材料观点,推荐名著或诗词,对家规家训的认识,书信格式)。18年“革命文化”(写标语,节奏划分,解说徽标,分析现象提建议)。 难点:阅读字数多,把握信息难,涉及领域广,整合能力差。 建议:引导学生关心时事政治,收听新闻广播,多看报纸杂志,尤其要注意典型词句在现实生活中的实际运用。作答时,必须胆大心细,细心提炼要点,大胆揣摩要义,勇于创新表达。 (二)阅读 关于现代文阅读,考试说明列出了7条要求:(1)能在通读的基础上,理清文章思路,整体把握文意;(2)能理解文章的主要内容,并能对文章的要点进行梳理和概括;(3)能体味和推敲重要词语句子在语言环境的意义和作用;(4)能结合自身生活体验,对文章的思想内容提出自己较为独特的看法;(5)了解各种表达方式和表现手法,具体体会其作用;(6)能初步鉴赏、评价文学作品的形象、情感和语言;(7)阅读一定数量的中外文学名著,了解主要内容。 不同类型文章的阅读要求各有侧重,如记叙文(散文)重在感悟人物的言行,体验作者的情感;说明文重在筛选信息,概括要点;议论文重在把握观点与材料的关系。 1、说明文阅读:以选择题的形式来考查,这两年都只有一题三分,主要考查信息筛选和文意理解的能力,以及说明方法。对于说明文三要素的知识点,学生通常能把握清楚,难点主要在于,信息筛选与文意理解。常见的陷阱类型如下:偷换概念,无中生有,张冠李戴,以偏概全,曲解文意,混淆时态。细心者易得分,粗心者易丢分。 2、记叙文(散文)类阅读:在选材上,一般选择短小适中,文质兼美,内容健康的文章。在考点设计上,都力求多维度全方面。主要考查学生的理解、整体把握、概况归纳、感悟及赏析能力。长期以来,我们的阅读教学在总体上存在着重认知轻情感、重理性轻感性、重分析轻综合的倾向,实际反映了以学科知识为本位而非以人的发展为本位的课程观。我们强调阅读方法,归根到底是为了突出学生阅读行为的自主性,重在感受体验,整体把握,而不是纯理性的、机械的分析。 建议:整体把握,认真审题;熟记概念,运用技巧;答题规范,精于表达。 “五字诀”:审(审题仔细准确);定(确定回读范围);寻(寻找关键句);思(思考方向内容);写(表达清晰完整)。 温馨提示:不要迷信语文阅读试题没有标准答案的说法,能套用原文语句的就套用,不能套用的也要根据题目和原文,或摘取词语,或压缩主干,或抽取要点来重新组织答案。 3、议论文阅读:突出议论文的三要素知识及相应阅读能力的考查,重点考查论点的提炼与概括、论据类型及作用与补写论据、理清论证思路、辨析论证方法及作用、内容理解与概括阅读感悟等。 建议:抽取论点或分论点,快速理清论证思路;了解所用论据及作用;明确论证方法及效果;大胆结合生活谈看法。 4、文言文阅读:关于文言文阅读,考试说明例出了3条要求:(1)掌握常见文言实词、虚词的意义和用法,能读懂浅易的文言文,理解文章的基本内容;(2)能用现代汉语准确的翻译文言句子;(3)能正确诵读文言文。 考查内容一般为文言实词、虚词意义和用法、文言句子翻译、辨别、文意理解、概况、朗读节奏划分、表达方式的作用。题型一般为释义、辨析、解答。连续三年选材都是课内外古文结合,今年这样的可能性仍然较大。  建议:反复诵读课文,梳理归纳文章的知识点;结合语境,深入理解重点实词、虚词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用等字词的不同意义和用法,以便应对迁移性考题;翻译特别要注意抓住关键词,不要随便增加或减少内容,同时,要使译文连贯通顺,前后一致。 古诗词曲赏析:考查内容选择课内古诗词曲,大概分为这几类:山水田园诗,边塞诗,送别诗,思乡怀人诗,咏史怀古诗,咏物诗。不同类型的诗词有各自的风格特点,我们要善于引导学生区分归纳和总结。考查角度通常是:品味炼字,赏析句子,理解作品的基本内容和作者表达的情感(哲理),体会意象意境,描绘景物画面,赏析或领悟表达技巧。 题型主要以选择题和问答题交叉出现。14年是《淮上与友人别》,15年是《约客》,16年是《西江月》,17年是《望洞庭湖赠张丞相》,18年是《虞美人》。 建议:注意积累古诗词的背景知识,如诗人的生平经历、思想感情、艺术风格,这些有助于加深理解,好过于死记硬背。掌握几类常用的赏析术语:意境(恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静);表现技巧:修辞手法,描写手法(托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典);抒情方式(直抒胸臆、间接抒情、寓情于景、借景抒情、借事抒情);语言风格(清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫)。 赏析时,不能空洞,更不能一概而论,需“因诗而异”,根据各诗不同特点,结合相关诗句,有的放矢地进行赏析。 写作 近几年的中考作文命题,可谓形式多样,丰富多彩。写作内容涉及社会生活的方方面面,命题形式有半命题作文、命题作文、材料作文和选题作文。进行作文训练时,应该做到分类练习,突出重点。 半命题作文、命题作文:审题最关键。标题的每个字都是写作信息,其中包含题眼、体裁、范围、情感、人称、环境、主题等信息,必须要用心琢磨其中的主次详略,才能正确把握写作的方向与内容。 材料作文:这是中考作文的难点。提供的材料,或是名人逸事,或是警句箴言,或是幽默风趣的漫画(照片、图片),或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等,其内涵丰富,范围广阔。读懂材料,把握材料的主旨,是写好材料作文的关键,而要把握其关键,就得认真研究“材料作文”的客观规律。不同类型材料有不同的解题思路: (1)材料含义明显,只需抓住中心阐发即可;(2)材料零碎但有联系,需要抓共同性或联系点;(3)材料观点隐晦,要抓住关键字眼或细节,比喻类更要挖掘引申的内涵;(4)材料有争议要求评理,则要综合分析辨别,选择正确的观点进行构思;(5)材料角度具有多面性,更要学会鉴别并确定最佳观点。 制胜法宝 保持两个“一致”:确定的主题与材料立意一致;选择的材料与所写主题一致。 遵循审题三原则: 整体性原则(要有全局意识,不纠缠细节);; 多向性原则(多角度审视材料,得出不同结论);筛选性原则(服从材料整体,新颖有力道)。 坚持两个构思法则:“大题化小”(大道理要与生活实践结合起来);“小题大做”(从生活中的小事情来阐发大道理) 立意标准:正确,深刻,新颖,简约。立意技巧:一字立骨,融旨于物(景),反向用意。 总的说来,作文是一项复杂的工程,从设计到竣工都有很多值得琢磨的地方,但我相信,采得百花成蜜后,自有源头活水来。布局及语言技巧在于平时的积累与训练,多读多写。精美时文,名家经典,满分作文,都是很好的素材,立意、结构、语言和技巧,都有很多值得借鉴的地方。以读促写,自然能提升写作能力。 三、总结 《礼记·大学》曰:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。” 《左传》记:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。” 《管子》言:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。” “立德树人”几乎是我国历代教育共同遵循的理念。党的十八大报告中也提出,把立德树人作为教育的根本任务,融入到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。语文学科是工具性和人文性的统一,语文教学在立德树人方面有着无以伦比的得天独厚的优势。在课程改革不断深化的今天,“立德树人”就是尊重学生的主体性和主动精神,注重发掘智慧潜能,注重形成健全个性的人本主义教育。 语文教学中的德育内容,决不是说可以忽视语文能力的常规训练而进行空洞的说教,应该是那种“润物细无声”的潜移默化的效果。在课堂教学中,要把握准思想教育的渗透点,正确地进行品德教育。如指导学生品味重点字词语句,揣摩隐藏在文字外衣下的底蕴;紧扣环境描写和细节描写,去把握人物的真实内心和丰富情感;注重经典古文的朗读和感悟,汲取文化精华,提升文学修养,增强民族自豪感;合理运用多媒体,寓教于乐地去感受艺术魅力。当然,教无定势,只有抓住时机,有机渗透,才能做到既教书,又育人。 近几年各省市的语文中考试题都有“立足核心素养,坚持立德树人”的思想,选择的素材大都强调传承和弘扬中华民族优秀传统文化,培育和践行社会主义核心价值观,对学生树立正确的人生观、价值观具有积极的引导作用。 我们作为人文主义教育者,更要严于律己,提升自己的文化修养和品德修养。只有以德立身、以德立教,我们才能真正做到以文化人、以德育人,全面提高学生思想水平、核心素养,从而增强学生的公德意识和社会责任感。朋友们,让我们齐心协力,在丰富多彩的语文活动中,去展示立德树人的智慧吧!

  • ID:2-5583130 中考语文专题训练---如何提炼议论文的论点

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    议论文——论点
    【知识梳理】
    论点:作者提出的观点或主张。
    提出论点的方式:开门见山;由现象引出;由问题引出;由名言引出。
    一、论点的特点:①正确②鲜明?
    ??归纳论点的方法:(1)、标题(2)、文章开头(3)、结尾(4)、中间:???
    ①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点?
    ②总结性的词体现中心论点的句子(例如:由此可见;我认为;总之…)???③先找出文章的论题,然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话,合并同类项,最后归纳。?
    注意:归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。?
    概括议论文论点类一:?
    1、论点出现的形式和位置:论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子。位置:①标题、②开头、③篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中,需要概括?
    2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循:需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。?
    3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子。?
    概括议论文论点类二:?
    1、论点的表现形式主要有明暗两种。前者可以在文章中直接寻找到能明确表达论点的语句(包括文章题目),后者在文章中没有直接表述,需要读者在读懂文章后进行提炼概括。?
    2、正确把握论点可以从四个方面入手:?
    (1)抓文章的标题。议论文多以论点或议论的话题为标题,也就是说,标题往往能体现出作者的看法和主张,抓住标题有助于正确把握文章论点。?
    (2)关注文章首尾段。作者常常在首尾段中提出自己的观点。?
    (3)捕捉段落中心句。段落中心句通常在文章段落的开头或结尾,这些中心句大多能表现作者的观点和看法,常是分论点。掌握了这些中心句,就能比较快地理情文章脉络,从而把握论点。?
    (4)把握文章结构的逻辑关系。议论文非常注重段与段之间严密的逻辑关系,如果在阅读中把握各段的中心句并进而理清各段之间的关系,就能提炼出文章的论点。?
    3、正确把握中心论点和分论点的关系。一篇议论文一般只有一个中心论点,但围绕着中心论点的常有多个分论点进行阐述,这就需要我们理清中心论点和分论点之间的关系以及各分论点之间的联系。
    【教学重难点】
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    压缩包内容:
    中考语文专题训练---如何写好议论文的论点.docx

  • ID:2-5440472 四川省9市2018年中考语文试卷分类汇编9份含解析

    初中语文/中考专区/真题分类汇编

    写作专题 巴中 四、写作 30. 请以“__________让我如此美丽”为题写一篇作文。 要求①将题目补充完整,如:微笑、勤学、他(她,它)…… ②除诗歌外,文体不限。 ③内容具体,有真情实感。 ④字数不得母少于600字。 ⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】自信让我如此美丽! 自信让我如此美丽! 自信让我如此美丽! 从我懂事起,我就觉得自己是一个命运的弃儿。妈妈生我的时候,我已经有两个姐姐了。看到我的第一眼时,爸爸就摔门而去,妈妈一边忍着疼痛,一边抹眼泪:又是女娃,命苦呀!为了能再偷生个男孩子,爸爸把我送给了现在的父母。 从蹒跚学步起,我常常被一群孩子围着:“路边婆!”(闽南话),“没人要的孩子!”…… 在他们的嘲笑声中我渐渐地长大。我开始恨我的亲生父母——为什么要把我生下来,为什么要把我遗弃?我自卑。 到了上学的年纪,虽然我心里向往学校,但一想到自己的身世,想到伙伴们的嘲笑声,跨出去的脚就缩了回来。养父好说歹说把我拽到学校。在学校里,我性格怪癖,成绩也是倒数第一,成了老师第一号“头疼”的孩子。我像足球一样被“踢来踢去”。我觉得我就是多余的,博览群书是我唯一的乐趣。 就这样,我度过了四年的时光。 今年又换了一个新班主任陈老师。一开学,她拿着一本书走到我跟前,说:“听说你爱看书,送给你。”说完放下书就走了。 我带着好奇一口气看完了这本书,在书中我找到了知音——迪姆。他认为自己是最不幸的孩子:全班数他最胖最矮,家里又穷,同学们都取笑他。但每当迪姆心情低落时,爸爸就给他讲美妙动听的故事。这些故事让迪姆逐渐变得自信起来,他不再把自己个矮体胖看成是一种不幸。迪姆也重新认识了爸爸妈妈和自己,他觉得在父母亲的关爱下,自己是一个幸福快乐的孩子。 合上这本书,我沉思良久:在生活中,我也应该换个思维重新认识自己。我不是没人要的孩子,相反,我是个幸运的孩子:我有给我生命的爸爸妈妈小学作文,还有疼我爱我、把我抚养长大的养父养母。别人只有一个爸爸一个妈妈,而我呢?有两个爸爸妈妈。我为什么要因此烦恼、因此自卑呢? 放下书,我如沐浴阳光中,内心不再有曾被遗弃的阴影,对着镜子,我冲自己一笑,突然觉得原来我的微笑也是那么美。 从此,我打开心门,重新认识自我,找回自信,融入集体,坦荡自信地面对人生!自信让我从一只丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。 【解析】本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化,半命题作文既适当体现了命题的思想,又给考生留下了较为广阔的写作空间,有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目,找好关键词,揣摩出题人的心思,再根据自己的经历拟出一个好的标题,题好一半文,正文要有真情实感。以“___让我如此美丽”为题,里面有几个关键性词语:我、如此美丽,前面填充的是要歌颂的对象的发出者,“我”标志着文章要使用第一人称的写法,“美丽”,可以理解为更好地成长、感受到温暖等意思。写作时,应重点关注这几个词语。这应是一篇写人或者记事的文章,在写文章时,不能围绕着美丽空发议论,要用具体的事例来写。该作文可分成两部分,前部分以记叙为主,结尾议论抒情。 ================================================ 压缩包内容: 四川省9市2018年中考语文试卷分类汇编写作专题.doc 四川省9市2018年中考语文试卷分类汇编古诗词赏析专题.doc 四川省9市2018年中考语文试卷分类汇编名著阅读专题.doc 四川省9市2018年中考语文试卷分类汇编基础知识专题.doc 四川省9市2018年中考语文试卷分类汇编实用类文本阅读专题.doc 四川省9市2018年中考语文试卷分类汇编文学类文本阅读专题.doc 四川省9市2018年中考语文试卷分类汇编文言文阅读专题.doc 四川省9市2018年中考语文试卷分类汇编综合性学习专题.doc 四川省9市2018年中考语文试卷分类汇编论述类文本阅读专题.doc

  • ID:2-4938617 (精校Word版)2018年中考语文四川省各地真题分类汇编系列—诗歌鉴赏专题(附答案解析 55页)

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    2018年中考语文四川省各地真题分类汇编系列 ——古诗词鉴赏(附答案解析) 【一、 2018年四川省达州市中考】 13.诗歌赏析。(5分) 约 客 (南宋)赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 问刘十九① (唐)白居易 绿蚁②新醅酒,红泥小火炉。 晚来天欲雪,能饮一杯无。 【注释】①刘十九:刘十九乃白居易堂兄刘禹铜,两人常有应酬。②绿蚁:指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。 两首小诗都写的是诗人在寂静的夜晚邀请老朋友来倾诉衷肠。它们无论是写声,还是绘色,都十分精妙,给读者一种身临其境、悦目怡神之感。细细品读,回答下面问题。 (1)简析《约客》中写雨声、蛙声、棋子声的作用。(2分) 【答案】雨声、蛙声写景中以声写静,烘托出了当时周遭的清静;棋子声看似百无聊赖,实则表现了作者陶醉于窗外之景并融入其中的独得之乐。 【解析】试题分析:此题考查环境描写烘托氛围,衬托人物心情的作用。雨声、蛙声以声写静,烘托出了当时周遭的清静;棋子声衬托作者陶醉于窗外之景并融入其中的独得之乐。 “家家雨”既描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集,表现乡村之景的清新静谧,又暗示了客人不能如期赴约的客观原因,流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈。“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵,又是采用以声衬静的写法,烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛,同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。这两句诗分别从视觉和听觉两个方面,形象而真切地表现出在夜深人静之时,诗人独自期客而客人却始终没有出现时的独特心理感受。遍布乡村、连绵不断的骤雨,此起彼伏、不绝于耳的蛙鼓,本来十分和谐美妙,但令人懊恼的是:这绵绵阴雨,阻挡了友人如约,如鼓的蛙声,扰乱了诗人的心境。此时此刻,诗人多么希望友人风雨无阻、如期而至,和他一起举棋消愁。闲敲棋子落灯花”,这句只是写了诗人一个小小的动态,然而在这个动态中,将诗人焦躁而期望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人,下不成棋,所以说“闲敲棋子”,棋子本不是敲的,但用来敲打,正体现了孤独中的苦闷;“闲”字说明了无聊,而正在这个“闲”字的背后,隐含着诗人失望焦躁的情绪。 前两句写户外的“家家雨”、“处处蛙”,直如两部鼓吹,喧聒盈耳。后两句写户内的一灯如豆,枯坐敲棋,寂静无聊,恰与前文构成鲜明对照,通过这种对照,更深地表现了诗人落寞失望的情怀。 ================================================ 压缩包内容: (精校word版)2018年中考语文四川省各地真题分类汇编系列—诗歌鉴赏专题(附答案解析 55页).doc

  • ID:2-4938615 (精校Word版)2018年中考语文试题四川省9市分类汇编系列—文言文阅读专题(附答案解析)

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    2018年中考语文试题四川省9市分类汇编系列 —文言文阅读专题(附答案解析) 巴中 (三)文言文阅读 阅读下面【甲】【乙】两篇选文,完成下面小题。 【甲】舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。 (节选魏学洢《核舟记》) 【乙】忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 (节选林嗣环《口技》) 15. 解释下列句中加点的词语。 (1)其两膝相比者 __________________ (2)如有所语 __________________ (3)两股战战 __________________ 16. 选出下列加点词意义和用法相同的一组是( ) A. 启窗而观 俄而百千人大呼 B. 佛印绝类弥勒 群响毕绝 C. 中轩敞者为舱 中峨冠而多髯者为东坡 D. 高可二泰许 珠可历历数也 17. 翻译选文中划线的句子。 (1)其人视端容寂,若听茶声然。 (2)中间力拉崩倒之声。 18. 【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题,作者采用了______说明顺序;【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动等细节,运用_____描写烘托了口技表演者技艺的“善”。 ================================================ 压缩包内容: (精校word版)2018年中考语文试题四川省9市分类汇编系列—文言文阅读专题(附答案解析).doc

  • ID:2-4938613 (精校Word版)2018年中考语文试题四川省9市分类汇编系列—文学类文本阅读专题(附答案解析)

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    2018年中考语文试题四川省9市分类汇编系列 —文学类文本阅读专题(附答案解析) 巴中 三、现代文阅读 (一)阅读下面文章,完成下面小题。 父亲是一盏灯 崔立 儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。 原本,他们不该迷路。 看时间差不多了,父亲说:“儿子,咱们回吧。”儿子玩得兴起,说:“爸,我想再玩一会儿。”儿子14岁,正是贪玩的年纪。 直到天微微黑了,他们还是找不到来时的路。 微弱的月光下,只能隐约看见自己的两只手,脚底下一片连黑,选方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景,都在眼前跳了出来。 儿子想哭,说:“爸,我害怕。 父亲拍了拍儿子的肩说:“别怕,我们一会儿就走出去了。” 父亲说着话,抬起头,激动地说:“快看,前面有灯光——” 儿子顺着父亲说的方向看去,黑乎乎的,什么也看不到。 父亲说:“你个子矮,当然看不真切了。” 儿子其实也就比父亲差半个头的高度。 但既然父亲说着见了点光,儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。 父亲在前面走、儿子在后面跟,黑于于的森林里,只听见两个人走路的脚步声。 走了好一会儿,儿子有点了,说:“爸,志么还没到啊?” 父亲说:“快了,你再坚持坚持,你看,前面就有灯光了。” 儿子顺着父亲指的方向看,黑于于的,什么也看不见。 继续走,父亲在前走着,儿子在后面跟着。 走在前面的父亲忽然跟跄了一下,差点儿摔倒。儿子说:“爸,你怎么了?” 父亲说1“没事、被了=下,赶紧走吧。” 儿子点点头,两个人继续赶路。 儿子又累又饿,但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影,咬咬牙,硬着头皮继续往前走。 终于,儿子也看到灯光了。 一片树林里,有一间小木屋,屋里亮着灯。 父亲拍打着门,门1了,暖暖的灯光亮亮的,原来是森林管理员,一个老人家。 “你们是不是速路了?快进来吧。” 父亲进门时长舒了一口气,脸上满是汗珠。 儿子看到,父亲走路一瘸一拐的,应该是那次被什么东西绊倒了,扭伤了脚踩。 那是儿子14岁时发生的事了。眼下,又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话,以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败,整个人消失得无影无踪。 儿子还不起钱。追债的上诉到法院,结果只有两个:儿子要么还钱,要么被判刑。 儿子在家里,像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着:“怎么办?怎么办?怎么办?” ================================================ 压缩包内容: (精校word版)2018年中考语文试题四川省9市分类汇编系列—文学类文本阅读专题(附答案解析).doc